Revistes Publicacions URV (Universitat Rovira i Virgili)
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ANTONI PIGRAU SOLÉ (EDITOR); MAR CAMPINS ERITJA (EDITORA). DERECHO INTERNACIONAL DEL MEDIO AMBIENTE, TIRANT LO BLANCH. 2025. 824 PP. ISBN: 9791370102203
Full text linkANTONI PIGRAU SOLÉ (EDITOR); MAR CAMPINS ERITJA (EDITORA). DERECHO INTERNACIONAL DEL MEDIO AMBIENTE, TIRANT LO BLANCH. 2025. 824 PP. ISBN: 9791370102203ANTONI PIGRAU SOLÉ (EDITOR); MAR CAMPINS ERITJA (EDITORA). DERECHO INTERNACIONAL DEL MEDIO AMBIENTE, TIRANT LO BLANCH. 2025. 824 PP. ISBN: 979137010220
Aprendizaje conectado basado en juegos para la alfabetización en datos en la Formación Profesional de Grado Superior: una implementación de los juegos del proyecto DALI
Full text linkData literacy is increasingly becoming more relevant as a fundamental need at the level of society in general and therefore is increasingly spreading as a concern to which the educational field must respond. There are numerous national and international institutions that are developing initiatives to contribute to the development of these new needs, although most of them do not approach Vocational Training in a more specific way. Therefore, the objective of this work is to contribute to the improvement of data literacy among Higher Level Vocational Training (FP) students. To this end, the implementation of a group of Game-Based Connected Learning Strategies was carried out for the development of data literacy, coming from the European DALI project, to the reality of Higher Education Vocational Training. To analyze this implementation, evaluative research has been carried out based on a case study in which there were 3 groups of Higher-Level Vocational Training students, between 18 and 49 years old. To collect information, various instruments were collected, among which we have a questionnaire already validated within the framework of the DALI project and discussion groups with participating students. The results of this analysis indicate, among other things, that these types of initiatives improve the digital and data skills of the participants and make them reflect on the importance of data management.La alfabetización en datos cada vez cobra mayor relevancia como una necesidad fundamental a nivel de la sociedad en general y por ello cada vez más se extiende como una preocupación a la que responder desde el ámbito educativo. Son numerosas instituciones nacionales e internacionales las que están desarrollando iniciativas para contribuir al desarrollo de estas nuevas necesidades, si bien la mayoría de ellas no se aproximan a la Formación Profesional de manera más específica. Por ello el presente trabajo tiene como objetivo contribuir a la mejora de la alfabetización en datos del alumnado de Formación Profesional (FP) de Grado Superior. Para ello, se llevó a cabo la implementación de un grupo de Estrategias de Aprendizaje Conectado Basado en Juegos para el desarrollo de la alfabetización en datos, provenientes del proyecto europeo DALI, a la realidad de la FP de Grado Superior. Para analizar esta implementación se ha realizado una investigación evaluativa basada en un estudio de casos en que se contó con 3 grupos de estudiantes de Formación Profesional de Grado Superior, de entre 18 y 49 años. Para la recogida de información se recogieron diversos instrumentos, entre los que contamos con un cuestionario validado ya en el marco del proyecto DALI y grupos de discusión con los estudiantes participantes. Los resultados de este análisis indican, entre otras cosas, que este tipo de iniciativas mejoran las competencias digitales y de datos de los participantes y les hace reflexionar sobre la importancia de la gestión de datos
Expresión escrita e inteligencia artificial: ¿aliada o enemiga en redacciones académicas en inglés?
No full textAs teachers of English as a foreign language (EFL), we have often observed an indiscriminate use of artificial intelligence (AI) in writing tasks, which fails to provide real evidence of students\u27 language proficiency. Since its use is unavoidable and AI plagiarism detection programmes are not entirely reliable, this study suggests a pedagogical alternative to integrate AI ethically into our lessons in order to assess whether it enhances or hinders learning. Therefore, the aim of this paper is to identify specific teaching strategies that can make the writing process with AI more useful and rewarding. For this purpose, we have selected two groups of first-year students enrolled in a compulsory English course within a Bachelor’s degree in Early Childhood Education. The experimental group (N=37) was allowed to use AI to obtain feedback after writing their original essay by means of two procedures with two different prompts, while the control group (N=45) did not make specific use of AI during the writing process. At the end of the study, the grades obtained in the two writing exercises (Writings) as well as in the final written exam were compared and it was noted that the experimental group had obtained a higher grade. These data were complemented by a survey in which students in the experimental group reported experiencing more meaningful learning through the feedback provided by the AI.Como docentes de inglés como lengua extranjera (ILE) hemos observado con frecuencia un empleo indiscriminado de la inteligencia artificial (IA) en las tareas de expresión escrita, lo cual no proporciona una evidencia real del nivel de lengua del alumnado. Dado que su uso es inevitable y los programas de detección de plagio de la IA no resultan del todo fiables, se propone como alternativa pedagógica integrar la IA éticamente dentro de nuestras lecciones para comprobar hasta qué punto favorece o merma el aprendizaje. Dicho esto, el objetivo de este trabajo reside en averiguar qué estrategias didácticas podemos emplear para que el proceso de redacción resulte beneficioso con esta herramienta. Para ello se ha recurrido a dos grupos que cursan el primer año del Grado de Educación Infantil dentro de una asignatura de inglés obligatoria. Al grupo experimental (N=37) se le permitió el uso de la IA para obtener retroalimentación tras escribir su redacción original por medio de dos procedimientos con dos prompts distintos, mientras que el grupo de control (N=45) no hizo un uso específico de la IA durante la elaboración de la redacción. Al final del estudio se compararon las notas obtenidas en dos redacciones (Writings), así como en el examen final escrito de la asignatura y se detectó una mayor puntuación en el grupo experimental. Asimismo, estos datos se complementaron con una encuesta en la que los alumnos de este último grupo manifestaron haber experimentado un aprendizaje más significativo a través de la retroalimentación proporcionada por la IA
¿Una entrevista feminista? Intersubjetividad en una etnografía sobre las desigualdades de género en las ciencias sociales
Full text linkThis article analyses the construction of an intersubjective methodological strategy for an ethnographic project on gender inequalities in the social sciences. Composing the main qualitative instrument –the interview script to be used with female researchers– was a transcendent learning experience. We approach this analytical process by reflecting on the negotiation of the interviews as part of a feminist ethnography. To do so, we synthesise what we understand by feminist ethnography, delving into criticism of the interview as a tool. Then, we narrate the process of formulating the interview script, explaining the research team’s susceptibilities, and our decision to interview our team members before heading into the field. In addition, we explore the reflections and analyses undertaken in weekly workshops conducted with a feminist therapist. Finally, we conclude by reflecting on the limits and possibilities of (self)recognition in the methodology adopted.This article analyses the construction of an intersubjective methodological strategy for an ethnographic project on gender inequalities in the social sciences. Composing the main qualitative instrument –the interview script to be used with female researchers– was a transcendent learning experience. We approach this analytical process by reflecting on the negotiation of the interviews as part of a feminist ethnography. To do so, we synthesise what we understand by feminist ethnography, delving into criticism of the interview as a tool. Then, we narrate the process of formulating the interview script, explaining the research team’s susceptibilities, and our decision to interview our team members before heading into the field. In addition, we explore the reflections and analyses undertaken in weekly workshops conducted with a feminist therapist. Finally, we conclude by reflecting on the limits and possibilities of (self)recognition in the methodology adopted.Este artículo analiza la construcción de una estrategia metodológica intersubjetiva para un proyecto etnográfico sobre desigualdades de género en las ciencias sociales. La composición del principal instrumento cualitativo —el guion de la entrevista que se va a utilizar con investigadoras— fue una experiencia de aprendizaje trascendente. Abordamos este proceso analítico reflexionando sobre la negociación de las entrevistas en una etnografía feminista. Para ello, sintetizamos lo que entendemos por etnografía feminista, profundizando en las críticas a la entrevista como herramienta. A continuación, narramos el proceso de formulación del guion de la entrevista, explicando las susceptibilidades del equipo de investigación, y nuestra decisión de aplicarlo a las integrantes de dicho equipo antes de salir al campo con ella. Además, exploramos las reflexiones y análisis sobre nuestros relatos en los talleres semanales que llevamos a cabo con una terapeuta feminista. Concluimos reflexionando sobre los límites y las posibilidades de (auto)reconocimiento de la metodología que adoptamos
Una antropología entre islas: conversando con Alberto Galván Tudela
Full text linkEn el verano de 2022 tuve la oportunidad de conversar con el profesor José Alberto Galván Tudela acerca de su trayectoria como antropólogo y pionero de la institucionalización académica de la disciplina antropológica en Canarias, donde ha ejercido su labor como catedrático de Antropología en la Universidad de La Laguna. A lo largo de su trayectoria ha abordado cuestiones como el campesinado, la historia de la Antropología, la religiosidad popular, los rituales festivos, la Antropología de la pesca, el turismo, la emigración canaria y la santería en Cuba, habiendo creado una amplia escuela de profesionales de la Antropología, principalmente en la Universidad de La Laguna.In the summer of 2022, I had the opportunity to talk with Professor José Alberto Galván Tudela about his career as an anthropologist and pioneer of the academic institutionalization of the anthropological discipline in the Canary Islands, where he has worked as a professor of Anthropology at the University of La Laguna. Throughout his career he has addressed issues such as the peasantry, the history of anthropology, popular religiosity, festive rituals, the anthropology of fishing, tourism, Canarian emigration and Santeria in Cuba, having created a large school of Anthropology professionals, mainly at the University of La Laguna.En el verano de 2022 tuve la oportunidad de conversar con el profesor José Alberto Galván Tudela acerca de su trayectoria como antropólogo y pionero de la institucionalización académica de la disciplina antropológica en Canarias, donde ha ejercido su labor como catedrático de Antropología en la Universidad de La Laguna. A lo largo de su trayectoria ha abordado cuestiones como el campesinado, la historia de la Antropología, la religiosidad popular, los rituales festivos, la Antropología de la pesca, el turismo, la emigración canaria y la santería en Cuba, habiendo creado una amplia escuela de profesionales de la Antropología, principalmente en la Universidad de La Laguna
Anta Félez, José Luis (2023). Coches, aviones y mochilas. Imágenes movedizas del mundo presente. Santander: La Vorágine
Full text linkAnta Félez, José Luis (2023). Coches, aviones y mochilas. Imágenes movedizas del mundo presente, La Vorágine, Santander
El enfoque "Una sola salud" y la regulación de la contaminación
Full text linkLa contaminació és una greu crisi global que contribueix a la pèrdua de biodiversitat, el canvi climàtic i suposa greus riscos per a la salut de tots els éssers vius, especialment dels més vulnerables. L’ús generalitzat de substàncies químiques perilloses agreuja aquesta problemàtica, contaminant els ecosistemes i alterant el seu equilibri ecològic. Tot i que existeixen marcs normatius per a la seva regulació, aquests solen estar fragmentats i manquen d’un enfocament integral que aborde eficaçment els impactes intersectorials de la contaminació. Aquest article defensa la incorporació de l’enfocament d’Una sola salut (One Health) a la regulació de la contaminació, reconeixent les interconnexions entre la salut pública, animal, vegetal i dels ecosistemes, així com els desafiaments comuns que la contaminació planteja per a totes les formes de vida. Amb un èmfasi en la contaminació derivada de l’agricultura, l’estudi analitza els marcs jurídics aplicables als agroquímics i explora oportunitats per a enfortir la legislació des d’una perspectiva d’Una Sola Salut (One Health). En fer-ho, es promou la transició cap a sistemes agroalimentaris sostenibles i es contribueix a l’assoliment d’objectius més amplis en matèria de salut pública i protecció ambientalPollution constitutes a major global crisis, driving biodiversity loss, climate change, and severe health risks across all living species, particularly impacting vulnerable populations. The widespread use of hazardous chemicals exacerbates pollution, contaminating ecosystems and disrupting ecological balance. While existing regulatory frameworks attempt to address these issues, they remain highly fragmented and fail to address pollution’s cross-sectoral impacts effectively. This paper advocates for integrating a One Health approach into pollution regulation, acknowledging the interconnectedness of human, animal, plant and ecosystem health, and the shared challenges pollution poses for all living species. Focusing on agricultural pollution, the paper examines the legal frameworks governing agrochemicals and explores opportunities for legislative strengthening within a One Health framework. As such, it supports the transition towards sustainable agrifood systems and contributes to broader environmental and public health goals.La contaminación es una grave crisis global que contribuye a la pérdida de biodiversidad, el cambio climático y representa serios riesgos para la salud de todos los seres vivos, especialmente los más vulnerables. El uso generalizado de sustancias químicas peligrosas agrava esta problemática, contaminando los ecosistemas y alterando su equilibrio ecológico. Aunque existen marcos normativos para su regulación, estos suelen estar fragmentados y carecen de un enfoque integral que aborde eficazmente los impactos intersectoriales de la contaminación. Este artículo aboga por la incorporación del enfoque de Una sola salud (One Health) a la regulación de la contaminación, reconociendo las interconexiones entre la salud pública, animal, vegetal y de los ecosistemas, así como los desafíos comunes que la contaminación plantea para todas las formas de vida. Con un énfasis en la contaminación derivada de la agricultura, el estudio analiza los marcos jurídicos aplicables a los agroquímicos y explora oportunidades para fortalecer la legislación desde una perspectiva de Una sola salud (One Health). Al hacerlo, se promueve la transición hacia sistemas agroalimentarios sostenibles y se contribuye a la consecución de objetivos más amplios en materia de salud pública y protección ambiental
La solución de las controversias ambientales a través de la mediación administrativa: una vía a potenciar para acercar la ciudadanía a la Administración
Full text linkAquest treball planteja l’oportunitat d’incorporar la mediació administrativa com a eina eficaç per resoldre controvèrsies ambientals entre la ciutadania i les administracions públiques. Davant l’augment i la complexitat dels conflictes juridicoadministratius en matèria ambiental, i la insuficiència del sistema tradicional de justícia administrativa per oferir respostes efectives, la mediació administrativa es proposa com un mecanisme adequat de resolució de controvèrsies (MASC) que afavoreix el diàleg, la participació i la flexibilitat en la presa de decisions, en coherència amb el principi de bona administració i com a eina útil per facilitar l’accés a la justícia ambiental. Després d’analitzar el marc jurídic de la mediació administrativa, l’estudi planteja les possibilitats de la seva aplicació en els procediments relacionats amb el medi ambient des de dues perspectives: una de més general, examinant les possibles vies d’introducció de la mediació en les diferents fases del procediment administratiu; i una altra de més específica, valorant la seva incorporació en alguns procediments concrets (d’autorització d’abocaments al domini públic hidràulic, d’exigència de responsabilitat mediambiental i d’accés a la informació ambiental). Així mateix, s’examinen experiències pràctiques en l’àmbit local, concretament a Tarragona, on existeix una ordenança pionera que permet la mediació com a forma de finalització convencional dels procediments administratius, i a Madrid, on la mediació ha demostrat la seva utilitat per resoldre determinades controvèrsies ambientals.This paper explores the opportunity to incorporate administrative mediation as an effective tool for resolving environmental disputes between citizens and public administrations. Given the growing number and complexity of environmental administrative-legal conflicts and the insufficiency of the traditional administrative justice system to provide effective responses, administrative mediation is proposed as an appropriate alternative dispute resolution mechanism (ADR). It fosters dialogue, participation, and flexibility in decision-making, aligning with the principle of good administration and serving as a useful means to improve access to environmental justice. After analyzing the current legal framework for administrative mediation, the study considers its potential applications in environmental procedures from two perspectives: a general one, examining possible ways to introduce mediation in the different phases of administrative procedures; and a more specific one, assessing its inclusion in particular cases such as permits for discharges into the public water domain, environmental liability proceedings, and access to environmental information. It also examines practical experiences at the local level, particularly in Tarragona, where a pioneering ordinance allows mediation as a conventional means of concluding administrative procedures, and in Madrid, where mediation has proven effective in resolving certain environmental disputes.Este trabajo plantea la oportunidad de incorporar la mediación administrativa como herramienta eficaz para resolver controversias ambientales entre ciudadanía y administraciones públicas. Ante el aumento y complejidad de los conflictos jurídico-administrativos en materia ambiental y la insuficiencia del sistema tradicional de justicia administrativa para proporcionar respuestas efectivas, la mediación administrativa se plantea como un mecanismo adecuado de solución de controversias (MASC), que favorece el diálogo, la participación y la flexibilidad en la toma de decisiones, en coherencia con el principio de buena administración y como una herramienta útil de apertura del acceso a la justicia ambiental. Tras analizar el marco jurídico de la mediación administrativa, plantea las posibilidades de la mediación en los procedimientos relacionados con el medio ambiente y lo hace desde dos perspectivas: una más general, examinando las posibles vías de introducción de la mediación en las diferentes fases del procedimiento administrativo; y otra más específica, valorando las posibilidades de su inserción en algunos procedimientos concretos (de autorización de vertidos en el dominio público hidráulico, de exigencia de responsabilidad medioambiental y de acceso a la información ambiental). Asimismo, examina experiencias prácticas en el ámbito local; concretamente, en Tarragona, donde existe una ordenanza pionera de mediación como forma de terminación convencional de los procedimientos administrativos, y en Madrid, donde la mediación ha demostrado su utilidad para resolver determinadas controversias ambientales
Jurisprudencia Ambiental en Cataluña (Segundo Semestre 2025)
No full textJurisprudència Ambiental a Catalunya (Segon Semestre 2025)Jurisprudencia Ambiental en Cataluña (Segundo Semestre 2025
Jurisprudencia Ambiental en la Comunidad de Madrid (Segundo Semestre 2025)
Full text linkJurisprudència Ambiental a la Comunitat de Madrid (Segon Semestre 2025)Jurisprudencia Ambiental en la Comunidad de Madrid (Segundo Semestre 2025