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Enseñanza de la Biotecnología Con o Sin Bioética: Biotecnología con o sin Bioética
No full textIntroduction and Objective. In Mexico, one fourth of the universities that offer studies in “Engineering in Biotechnology” do not include Bioethics in their curriculum of compulsory subjects. The objective of this work was to survey professors from the Autonomous University of Yucatan (UADY) to know the level of importance they attribute to the teaching of Bioethics, as well as their opinion on the relevance of incorporating it as a compulsory subject in the curriculum of the degrees, in particular Engineering in Biotechnology.
Material and Methods. A survey with 24 items was designed. The topics were: Section 1. Importance of Bioethics. Core part of the survey. Section 2. Teaching Bioethics. Punctual recommendation. Section 3. Knowledge of Bioethics. Thirty teachers were included in the survey in Mérida, Yuc. Mexico. The results were analyzed using descriptive statistics.
Results. Seventy five percent of the interviewees considered Bioethics important in the professional activity; in the research activities it was important for more than 70% of the participants. The data revealed that Bioethics should be included in the undergraduate programs according to 93% of the professors and in the case of postgraduate studies the need for its inclusion is 64%.
Findings. Bioethics must be included in the curriculum of compulsory undergraduate educational programs, especially in “Engineering in Biotechnology”, since it is important for the professional performance and good judgment of graduate students.
Introducción y Objetivo. En México una cuarta parte de las universidades que ofrecen estudios en Ingeniería en Biotecnología no incluyen Bioética en su currícula de asignaturas obligatorias. El objetivo del presente trabajo fue encuestar a profesores de la Universidad Autónoma de Yucatán (UADY) para conocer el nivel de importancia que le atribuyen a la enseñanza de la Bioética, así como su opinión sobre la pertinencia de incorporarla como una asignatura obligatoria en la currícula de las licenciaturas, en particular Ingeniería en Biotecnología.
Método. Se diseñó una encuesta con 24 ítemes. Los temas fueron: Sección 1. Importancia de la Bioética. Parte medular de la encuesta. Sección 2. Enseñanza de la Bioética. Recomendación puntual. Sección 3. Conocimiento de la Bioética. Se encuestaron a 30 profesores, en Mérida, Yuc. México. Los resultados se analizaron mediante estadística descriptiva.
Resultados. El 75% de los entrevistados consideraron importante a la Bioética en el medio profesional; en las actividades de investigación fue importante para más del 70% de los participantes. Los datos revelaron que la Bioética debe incluirse en los programas de licenciatura según el 93% de los profesores y para el caso de estudios de posgrado la necesidad de su inclusión es del 64%.
Conclusiones. La Bioética debe ser incluida en la currícula de asignaturas obligatorias de licenciatura, sobre todo en Ingeniería en Biotecnología, dado que es importante para el desempeño profesional y buen juicio de los alumnos graduados.
 
Nivel de Alfabetización en Salud entre Adultos Mayores Atendidos en Dos Centros Comunitarios de Rehabilitación
Get PDFAims. To determine the level of Health Literacy (SA) in the older adult population of 2 Community Rehabilitation Centers in the North of Chile
Settings and Design. descriptive and cross-sectional study
Methods and Material. The Short Assessment of Health Literacy for Spanish-Speaking Adults Questionnaire (SAHLSA-50) was applied, which assesses health literacy in MA attended in 2 Community Rehabilitation Centers in the North of Chile.
Statistical analysis used. When comparing groups that had normal variables, the Student\u27s t test was used, for 3 or more groups the ANOVA test was used. For categorical variables, the Chi-square test was used
Results. 221 older people were interviewed. Average age 72.7 ± 5.9 years, 70.7% women. 79.5% of the elderly have adequate SA. The differences in the score of the SAHLSA-50 questionnaire were presented with the schooling of the participants, the higher the score the higher the schooling (p <0.001), and in terms of age, the subjects who were younger (<75 years) had significantly higher score (p <0.05)
Conclusions. The SAHLSA-50 questionnaire showed a good level of SA, however, a better SA is observed in subjects with less education and younger age.Objetivos. Determinar el nivel de Alfabetización en Salud (AS) en población adulta mayor de 2 Centros Comunitarios de Rehabilitación del Norte de Chile
Configuración y Diseño. Estudio descriptivo transversal
Materiales y Métodos. Se aplicó el Cuestionario Short Assessment of Health Literacy for Spanish-Speaking Adults (SAHLSA-50), que evalúa alfabetización en Salud en Adultos Mayores (AM) atendidos en 2 Centros Comunitarios de Rehabilitación del Norte de Chile.
Análisis Estadístico utilizado. Al comparar grupos que tenían variables normales se utilizó la prueba de T de Student, para 3 o más grupos se utilizó la prueba ANOVA. Para variables categóricas se utilizó la prueba de Chi-cuadrado
Resultados. Se entrevistaron a 221 adultos mayores. Edad promedio 72,7 ± 5,9 años, 70,7% a mujeres. El 79,5% de los adultos mayores presenta un adecuado AS. Las diferencias en el puntaje del cuestionario SAHLSA-50 se presentaron con la escolaridad de los participantes, es mayor el puntaje a mayor escolaridad (p<0,001), y en edad, los sujetos que presentaban menor edad (<75 años) presentaban significativamente mayor puntaje (p<0,05)
Conclusiones. El Cuestionario SAHLSA-50 evidenció un buen nivel de AS, sin embargo, se observa una mejor AS en sujetos de menor escolaridad y de menor edad.
El Sistema para la Autonomía y Atención a la Dependencia en España (SAAD): Memoria de debilidades desde su implantación
No full textAct 39/2006, of 14th December, on the Promotion of Personal Autonomy and Care for Dependent Persons (LAPAD), came into force on 1st January 2007 in order to create a new subjective right, with which to make up for the lack of autonomy experienced by dependent persons through a coordinated offer of services. In its implementation and development process, the System for Autonomy and Care for Dependency (SAAD) has faced various difficulties that prevent it from being fully operational. Throughout these years, many analyses have tried to identify these difficulties in the functioning and application of the SAAD, studies from institutions of all types, and with very different scope and perspectives. This article presents a historical review with a bibliographical basis, which attempts to compile and systematize the primary sources of difficulty facing the system, which must be addressed in the present and future reform plans.La Ley 39/2006, de 14 de diciembre, de Promoción de la Autonomía Personal y Atención a las Personas en situación de Dependencia (LAPAD) entró en vigor el 01 de enero del año 2007 para crear un nuevo derecho subjetivo, con el cual suplir a través de una oferta coordinada de servicios, la falta de autonomía que experimentan las personas en situación de dependencia. En su proceso de concreción y desarrollo, el Sistema para la Autonomía y Atención a la Dependencia (SAAD) ha enfrentado diversas dificultades que impiden su pleno funcionamiento. A lo largo de estos años, son muchos los análisis que han tratado de identificar dichas dificultades de funcionamiento y aplicación del SAAD, estudios provenientes de instituciones de todo tipo y con alcance y perspectivas muy diferentes. En este artículo se presenta una revisión histórica con base bibliográfica, que trata de recopilar y sistematizar las principales fuentes de dificultad que enfrenta el sistema y que deben ser atendidas en sus presentes y futuros planes de reforma
Estrategias de marca y gestión de la comunicación digital: estudio de caso de la aerolínea Binter
No full textCompanies\u27 development in recent years has been radical in all areas, but especially in the field of communication and marketing. Companies have suffered a profound transformation of the economic and competitive environment. As a result, business\u27 evolution has not only been in technological innovation, but also in corporate strategy. Companies, being aware of the importance of adequate communication planning for them, have used corporate communication as a key asset in their strategy in order to give meaning and value to everything they subscribe. Therefore, communication and corporate branding have been positioned as a first-rate intangible asset for company management.
In this research we want to show the degree of importance that companies have given to communication, establishing as a specific case and object of study the Canarian airline Binter and its success in its communication policy. In this regard, we want to delve into its communication model and brand management, as well as its strategies and digital ratios during the years 2017, 2018 and 2019.La evolución de las empresas, a lo largo de estos últimos años, ha sido radical en todas las áreas, pero especialmente en el ámbito de la comunicación y el marketing. Las empresas han llevado a cabo una profunda transformación del entorno económico y competitivo. Para ello, la evolución no ha sido solo en innovación tecnológica, también en estrategia corporativa. Las empresas, siendo conscientes de la importancia que supone para ellas una adecuada planificación comunicativa, han empleado la comunicación corporativa como un activo clave en la estrategia empresarial con el propósito de otorgar significado y valor a todo aquello que rubrica. Por tanto, la comunicación y la marca corporativa se han posicionado como un activo intangible de primer orden para la dirección de las empresas.
En la presente investigación se quiere evidenciar el grado de importancia que las empresas han otorgado a la comunicación, estableciendo como caso concreto y objeto de estudio a la aerolínea canaria Binter y su éxito en su política comunicativa. En este sentido, se quiere ahondar en su modelo comunicativo y gestión de marca, así como sus estrategias y ratios digitales durante los años 2017, 2018 y 2019
Inclusión, Justicia Social y Desarrollo Comunitario: Desafíos y dilemas para la intervención socioeducativa avanzada en la era postcoronavirus
No full textEl presente Nº 33 de la Revista Prisma Social se ha dedicado a un monográfico con temática «Inclusión, Justicia Social y Desarrollo Comunitario: Desafíos y dilemas para la intervención socioeducativa avanzada en la era postcoronavirus» en el que se publican trabajos de investigación que se ocupan de diversos aspectos relativos a la inclusión educativa y social en el ámbito iberoamericano y, en especial, con trabajos que profundizan en una nueva mirada hacia la diversidad humana y social y que analizan nuevas formas para avanzar y transformar culturas, políticas y prácticas desde la participación ciudadana, la justicia y empoderamiento social y la visibilización de realidades ocultas, pero muy cercanas
Mujeres ante la política empresarial y el emprendimiento: Dilemas y desafíos para una sociedad sostenible
No full textIn recent times, we have been witnessing repeated economic and social crises, aggravated by the global pandemic caused by Covid-19. People have seen many rights that affect the development of work and a dignified life diminished. Governments and institutions propose policies and resources to promote economic development and employability, especially aimed at vulnerable groups, such as women. Entrepreneurship is a strategy for the development of the productive sector, sometimes considered as an alternative to the scarce employment options. This article investigates in the European context the perceptions and experiences of women about entrepreneurship, policies and resources, and the barriers and conditioning factors felt. A qualitative approach is adopted, using interviews with 14 women in 2 regions. The results reveal that policies and resources do not take into account the reality of women, are not sufficient, are uncoordinated and do not guarantee the sustainability of local development; at the same time, several conditioning factors are highlighted. In conclusion, there is a general need to: a) improve the impact that these policies have on the environment and, b) increase gender awareness in relation to entrepreneurship. Finally, best practices for professional entrepreneurial intervention in terms of gender and sustainability are proposed.Asistimos a reiteradas crisis económicas y sociales en los últimos tiempos, acuciadas por la pandemia mundial por la Covid-19. Las personas han visto mermados muchos derechos que afectan al desarrollo del trabajo y la vida digna. Gobiernos e instituciones plantean políticas y recursos para fomentar el desarrollo económico y la empleabilidad, especialmente dirigidas a grupos vulnerables, como las mujeres. El emprendimiento es una estrategia para el desarrollo del tejido productivo, considerada en ocasiones como alternativa ante las escasas opciones laborales por cuenta ajena. Este artículo investiga en el contexto europeo las percepciones y experiencias de mujeres sobre el emprendimiento, políticas y recursos, y barreras y condicionantes sentidos. Adopta un enfoque cualitativo, aplicando entrevistas a 14 mujeres en 2 regiones. Los resultados muestran que políticas y recursos desconocen la realidad de las mujeres, no son suficientes, están descoordinados y no garantizan la sostenibilidad del desarrollo local; a la vez que se destacan diversos factores condicionantes. En general, se concluye la necesidad de: a) mejorar el impacto que estas políticas tienen en el entorno y, b) una mayor sensibilización de género en relación con el emprendimiento. Finalmente, se proponen buenas prácticas para la intervención profesional emprendedora en clave de género y sostenibilidad
¿Innovación bajo presión? Autoridades educativas, familias y profesionales e innovación educativa
Get PDFINTRODUCTION. Educational innovation is experiencing in Catalonia (Spain) what has begun to be called a "third pedagogical spring" that is leading to a significant increase in schools that make changes at different levels. METHOD. In this context, taking as a reference classifications of types of educational innovation (innovations in the formative structure, pedagogical, process, teacher training and the educational chain), the article presents the analysis of questionnaire carried out on the whole of the population (N) of non-university educational centers of the Territorial Education Service of Lleida (Catalonia). The intention of the questionnaire, and of the research project, was to detect: the degree of innovation of the non-university educational centers as a whole (differentiating the different educational levels), the degree to which this innovation is sustainable over time, the reasons that lead to innovation and its degree of success. In summary, the RESULTS indicate that there really is an "innovative spring" (although some levels of education are higher than others) that can be generalized, as other studies indicate, to the whole of Catalonia. This spring focuses mainly on the implementation of pedagogical actions, formative structure and with the educational chain and is motivated by the interest of improving results, motivation, learning ... of students. Although entering into DISCUSSION with other studies also responds to pressure from society and families for educational change.INTRODUCCIÓN. La innovación educativa está viviendo en Cataluña (España) lo que se ha comenzado a llamar una "tercera primavera pedagógica" que está provocando un aumento significativo de escuelas que realizan cambios a diferentes niveles. MÉTODO. En este contexto, tomando como referencia clasificaciones de tipos de innovación educativa (innovaciones en la estructura formativa, pedagógica, proceso, formación docente y la cadena educativa), el artículo presenta el análisis de cuestionario realizado sobre el conjunto de la población (N ) de los centros educativos no universitarios del Servicio Territorial de Educación de Lleida (Cataluña). La intención del cuestionario, y del proyecto de investigación, era detectar: ??el grado de innovación del conjunto de los centros educativos no universitarios (diferenciando los diferentes niveles educativos), el grado en que esta innovación es sostenible en el tiempo, el razones que conducen a la innovación y su grado de éxito. En resumen, los RESULTADOS indican que realmente hay una "primavera innovadora" (aunque algunos niveles educativos son superiores a otros) que se puede generalizar, como indican otros estudios, a toda Cataluña. Esta primavera se centra principalmente en la implementación de acciones pedagógicas, estructura formativa y con la cadena educativa y está motivada por el interés de mejorar los resultados, la motivación, el aprendizaje ... de los estudiantes. Aunque entrar en DISCUSIÓN con otros estudios también responde a la presión de la sociedad y las familias por el cambio educativo
La situación actual del Colectivo LGTBI en España. : Un análisis legislativo de los derechos reconocidos y la protección de víctimas de discriminación por orientación sexual y/o identidad o expresión de género
Get PDFThe last decades have meant an advance in the rights and legal protections of LGTBI community however real equality has not yet been achieved. Societies have discrimination against LGTBI community in all areas especially in the workplace, where they have high rates of unemployment and prostitution. This discriminations ends in attacks against people based on their sexual orientation and/or gender identity or expression. These are the third more frequent in hate crimes. In addition to national and regional laws in force Spain has two bills whose objective is to achieve real equality in LGTBI matters and to recognize the right of gender self-determination at the national level. The primary objective of that research is to analyze the current situation of LGTBI community in Spain in legal matters.Las últimas décadas han supuesto un avance en los derechos y la protección legal de las personas LGTBI, sin embargo, la igualdad real aún no se ha logrado. Las sociedades presentan discriminación contra el colectivo LGTBI en todos los ámbitos, especialmente en el laboral donde tienen altas tasas de desempleo y prostitución. Esta discriminación acaba en agresiones contra personas por razón de su orientación sexual y/o identidad o expresión de género, siendo estas las terceras más frecuentes en los delitos de odio.
Además de las leyes nacionales en vigor y las de las Comunidades Autónomas, en España están en elaboración dos propuestas de ley cuyo objetivo es alcanzar una igualdad real en materia LGTBI y reconocer el derecho de autodeterminación de género a nivel nacional. Este artículo tiene como objetivo principal analizar la situación actual en España en materia legal del colectivo LGTBI
Reseña de \u27The Voice of Nature in Ted Hughes\u27s Writing for Children: Correcting Culture\u27s Error\u27
No full textBook review of The Voice of Nature in Ted Hughes\u27s Writing for Children: Correcting Culture\u27s Error.Reseña de The Voice of Nature in Ted Hughes\u27s Writing for Children: Correcting Culture\u27s Error
Reseña de Characterising the Anthropocene: Ecological Degradation in Italian Twenty-First-Century Literary Writing
No full textBook review of Characterising the Anthropocene: Ecological Degradation in Italian Twenty-First-Century Literary Writing.Reseña de Characterising the Anthropocene: Ecological Degradation in Italian Twenty-First-Century Literary Writin