Proeditio (E-Journals)
Not a member yet
2820 research outputs found
Sort by
Producción cinematográfica española y brecha de género: Análisis del Festival de Cine de Málaga (1998-2024)
No full textWomen Studies in communication and audiovisual sector have been added to the production of intellectual contributions made from different areas of knowledge. The general objective is to analyze Malaga Film Festival from a gender perspective. The secondary objectives are to analyze all the editions winner list; to study the section ‘Affirming Women\u27s Rights’; and to determine the importance that equality acquires within the event. The methodological design is based on a longitudinal analysis of the event since its inception through a study of the winners list, interviews with responsible agents for equality and documentary analysis of internal and external material. Despite the fact that the interviews with those responsible reflect the interest in incorporating the gender perspective and the importance of the section ‘Affirming Women\u27s Rights’ in this endeavour, parity is far from being reflected in the winners list. Furthermore, the data collected has temporary gaps and a properly monitoring hasn´t been done in terms of the equal presence of men and women. The conclusions are focused on the gender gap that persists in Spanish Cinema through this case which is the object of study.Los estudios de mujeres en comunicación y en el sector audiovisual se han sumado a la producción de contribuciones intelectuales realizadas desde las distintas áreas de conocimiento. Se establece como objetivo general analizar con perspectiva de género el Festival de Cine de Málaga. Los objetivos secundarios consisten en analizar el palmarés de todas las ediciones; estudiar la sección \u27Afirmando los Derechos de las Mujeres\u27; y determinar la importancia que la igualdad adquiere dentro del evento. El diseño metodológico se basa en el análisis longitudinal del evento desde su creación mediante un estudio del palmarés, entrevistas a las responsables de Igualdad y análisis documental de material interno y externo. Pese a que las entrevistas a las responsables reflejan el interés por incorporar la perspectiva de género y la importancia que ha tenido la sección \u27Afirmando los Derechos de las Mujeres\u27 en tal empeño, la paridad está lejos de plasmarse en el palmarés. Asimismo, los datos recogidos tienen lagunas temporales y falta de seguimiento en cuanto a presencia equitativa de hombres y mujeres. Las conclusiones ponen el foco en la brecha de género que persiste en el cine español a través del caso objeto del estudio
Metaverso, Product Placement y Publicidad Inmersiva: Nuevas presencias de las marcas en los espacios digitales
No full textProduct placement has evolved with digitization and the emergence of immersive digital spaces, where brands find new ways to interact with consumers. This study analyzes how advertising has been transformed in these environments, exploring its integration with emerging technologies such as NFTs and blockchain, as well as its application in centralized platforms. To this end, the PIDS model (Evaluation of Immersive and Sustainable Digital Advertising) has been developed, an analysis tool that allows the effectiveness of brand positioning strategies in digital environments to be evaluated.
The research adopts a qualitative approach based on case studies of three leading brands: Nike in Fortnite, Coca-Cola in Decentraland and Balenciaga in Fortnite. It analyzes their integration strategies, the impact on consumer perception and the relationship between immersive advertising and the digital economy. The results show that the combination of interactive experiences, gamification and digital ownership generates higher engagement and strengthens brand positioning. However, challenges related to digital ethics, sustainability and regulation of the use of blockchain in advertising are also identified.
The study concludes that product placement in immersive digital spaces represents a key opportunity for brands. The convergence between digital economy, entertainment and advertising marks the beginning of a new era in brand communication, where interactivity and personalization will define the future of advertising in these environments.
El product placement ha evolucionado con la digitalización y la aparición de espacios digitales inmersivos, donde las marcas encuentran nuevas formas de interactuar con las personas consumidoras. Este estudio analiza cómo la publicidad se ha transformado en estos entornos, explorando su integración con tecnologías emergentes como los NFTs y blockchain, así como su aplicación en plataformas centralizadas. Para ello, se ha desarrollado el modelo PIDS (Evaluación de Publicidad Digital Inmersiva y Sostenible), una herramienta de análisis que permite evaluar la efectividad de las estrategias de posicionamiento de marca en entornos digitales.
La investigación adopta un enfoque cualitativo basado en estudios de caso de tres marcas líderes: Nike en Fortnite, Coca-Cola en Decentraland y Balenciaga en Fortnite. Se analizan sus estrategias de integración, el impacto en la percepción de las personas y la relación entre la publicidad inmersiva y la economía digital. Los resultados muestran que la combinación de experiencias interactivas, gamificación y propiedad digital genera un mayor engagement y fortalece el posicionamiento de marca. Sin embargo, también se identifican desafíos relacionados con la ética digital, sostenibilidad y regulación del uso de blockchain en la publicidad.
El estudio concluye que el product placement en los espacios digitales inmersivos representa una oportunidad clave para las marcas. La convergencia entre economía digital, entretenimiento y publicidad marca el inicio de una nueva era en la comunicación de marca, donde la interactividad y la personalización definirán el futuro de la publicidad en estos entornos
Modelización del conocimiento en educación superior: Creación de ecosistemas inmersivos en el metaverso
No full textThe metaverse has emerged as a multisensory virtual space where physical reality and digital environments converge, posing the challenge of developing new strategies for the production and organization knowledge. This article aims to analyze the central role of knowledge models in higher education, highlighting their potential as bridging tools that articulate meaningful educational experiences between the real world and the virtual environment. Through a theoretical-practical approach, the value of concept maps is examined as instruments that not only structure and visualize information, but also model knowledge by fostering personalised learning through meaningful interactions and critical reflection. Among the main contributions is the analysis of case studies involving innovative classroom-based projects, which demonstrate the use of these tools in immersive contexts. The article also emphasizes the importance of educational immersion as a transformative process that enriches learning experiences through the integration of conceptual models and interactive pedagogies. In conclusion, knowledge models are positioned as fundamental pillars for building meaningful connections between tangible reality and the digital universe, fostering the development of more resilient, dynamic, and contemporary educational communities.El metaverso ha emergido como un espacio virtual multisensorial donde convergen la realidad física y los entornos digitales, lo que plantea el desafío de desarrollar nuevas estrategias para la producción y organización del conocimiento. Este artículo tiene como objetivo analizar el papel central de los modelos de conocimiento en educación superior, destacando su potencial como herramientas puente que articulan experiencias educativas significativas entre el mundo real y el entorno virtual. A través de un enfoque teórico-práctico, se examina el valor de los mapas conceptuales como instrumentos que no solo estructuran y visualizan información, sino que también modelan el conocimiento promoviendo aprendizajes personalizados a través de interacciones significativas y reflexión crítica. Entre las principales aportaciones se incluyen el análisis de estudios de caso de proyectos innovadores desarrollados en el aula, que evidencian el uso de estas herramientas en contextos inmersivos. Se subraya, además, la importancia de la inmersión educativa como proceso transformador, capaz de enriquecer las experiencias de aprendizaje mediante la integración de modelos conceptuales y pedagogías interactivas. En conclusión, los modelos de conocimiento se posicionan como pilares fundamentales para construir conexiones significativas entre la realidad tangible y el universo digital, favoreciendo el desarrollo de comunidades educativas más resilientes, dinámicas y adaptadas a las demandas contemporáneas
Reseña de "Estudios de zoopoética. La cuestión animal"
No full textBook review of Estudios de zoopoética. La cuestión animal.Reseña de Estudios de zoopoética. La cuestión animal
Compte rendu d\u27 "Abécédaire de la forêt"
No full textBook review of Abécédaire de la forêt.Reseña de Abécédaire de la forêt Compte rendu d\u27 Abécédaire de la forêt
Traduciendo datos en arte: Una conversación con Thijs Biersteker sobre ecología y el Amazonas
No full textInterview with ecological artist Thijs Biersteker by Elizabeth Tavella and Sofie Schrey.Entrevista al artista ecologista Thijs Biersteker realizada por Elizabeth Tavella and Sofie Schrey
“Casi de la familia”: Sentires y trayectorias vitales de mujeres extranjeras en el trabajo doméstico y de cuidados remunerado en Chile.
No full textThis paper seeks to highlight the stories, experiences, feelings, and life trajectories of foreign immigrant women in Chile, who were inserted into paid domestic and care work. Therefore, it sought to capture the different moments involved in their journeys, from their decision to migrate in their territories of origin, their employment trajectories in paid domestic work, to their current situation and the projections and expectations they have regarding family reunification and possibilities of returning to their places of origin. It also sought to contribute to critical reflection on the impact of the precarious employment experienced by migrant women in paid domestic work, as well as the repercussions this has on them at the emotional, physical, and family levels, among others. The fieldwork was conducted using a qualitative approach, with biographical interviews. The results allowed us to recognize the value of the work of immigrant women in Chile, analyze their experiences in a comprehensive and contextual manner, and identify the high costs this work entails, given the precarious working conditions in which they often work. They also highlighted the need to develop effective policies that safeguard their social and labor rights, their quality of life, and their possibilities for family reunification.El presente trabajo busca poner en valor las historias, experiencias, sentires y trayectorias vitales de mujeres inmigrantes extranjeras en Chile, que se insertaron en el trabajo doméstico y de cuidados remunerado. Se buscó, por tanto, dar cuenta de los distintos momentos implicados en sus trayectorias, desde la decisión migratoria en sus territorios de origen, sus trayectorias laborales en el trabajo doméstico remunerado, hasta su situación actual y las proyecciones y expectativas que poseen sobre su reunificación familiar y posibilidades de retorno al contexto de origen. Se buscó también aportar a la reflexión crítica sobre la incidencia que tiene la precarización laboral que viven las mujeres migrantes en el trabajo doméstico remunerado, así como las repercusiones que esto tiene para ellas a nivel emocional, físico o familiar, entre otros. El trabajo de campo se desarrolló, mediante una aproximación cualitativa, con entrevistas de tipo biográfico. Los resultados permitieron reconocer el valor del trabajo de las mujeres inmigrantes en Chile, analizar sus experiencias de manera comprensiva y situada, identificando los altos costos que este trabajo tiene para ellas, en el marco de las condiciones de precarización laboral en que se desempeñan, en muchos casos, así como la necesidad de generar políticas efectivas que resguarden sus derechos sociales, laborales, su calidad de vida y posibilidades de reunificación familiar.  
Inclusión de la diversidad LGTBIQ+ en el marco normativo universitario: Análisis de los códigos éticos y de conducta
No full textIn Spain, regulatory advances in LGTBIQ+ rights have promoted greater social acceptance; however, discrimination and violence towards this group are still present, even in higher education. This research analyzes how Spanish universities are integrating sexual and gender diversity into their internal regulatory framework, evaluating the effectiveness of their policies and their impact on the LGTBIQ+ community\u27s perception of safety and inclusion.
The research presented follows a qualitative methodology based on content analysis (CA) and critical discourse analysis (CDA) of the codes of ethics and conduct of universities in the Community of Madrid. While the content analysis identifies the presence of references to sexual and gender diversity, the critical discourse analysis examines how these institutions construct and reproduce narratives on inclusion and rights.
The results show that, although there are inclusion initiatives, their implementation is uneven and, in many cases, insufficient; deficiencies are detected in staff training and in protocols for reporting discrimination. It is concluded that it is essential to strengthen university policies of inclusion of the LGTBIQ+ community promoting safe and equitable academic spaces that guarantee an education free of discrimination and respectful of diversity.En España, los avances normativos en materia de derechos LGTBIQ+ han promovido una mayor aceptación social; sin embargo, la discriminación y la violencia hacia este colectivo siguen presentes, incluso en la educación superior. Esta investigación analiza cómo las universidades españolas están integrando la diversidad sexual y de género en su marco normativo interno, evaluando la efectividad de sus políticas y su impacto en la percepción de seguridad e inclusión por parte del colectivo LGTBIQ+.
La investigación presentada sigue una metodología cualitativa basada en el análisis de contenido (AC) y el análisis crítico del discurso (ACD) sobre documentos institucionales de universidades en la Comunidad de Madrid. Mientras el análisis de contenido identifica la presencia de referencias a la diversidad sexual y de género, el análisis crítico del discurso examina cómo estas instituciones construyen y reproducen narrativas sobre inclusión y derechos.
Los resultados muestran que, si bien existen iniciativas de inclusión, su aplicación es desigual y, en muchos casos, insuficiente; detectándose deficiencias en la formación del personal y en los protocolos de denuncia ante discriminación. Se concluye que es fundamental fortalecer las políticas universitarias de inclusión efectiva del colectivo LGTBIQ+, promoviendo espacios educativos seguros y equitativos que garanticen una educación libre de discriminación y respetuosa con la diversidad
Desigualdad y exclusión sociolaboral: Buenas prácticas socioeducativas para la inclusión
No full textSocio-labor exclusion is a multidimensional framework where there is a high feminization of poverty, wage and digital gaps, precariousness in the transition to adulthood or barriers in the access of migrants, among others. This mixed research in the framework of the ESIN project (PID2021-127271NA-I00) analyzes the socio-labor exclusion attended by social educators of public administrations and private entities in Spain, identifying good socio-educational practices for insertion, through 24 focus groups (N=88) (ATLAS.ti V.24) and a validated self-administered online questionnaire (N=411) (SPSS V.29) (Ethics Committee Reference 13-SISH-EDU-2023). The results emphasize that the effects on the reduction of inequalities are centered on socio-educational processes focused on guidance (81%), accompaniment (79%) or comprehensive insertion itineraries (76%), where tele-training is relevant. It is concluded that individualized and comprehensive attention, with emphasis on social competencies, teamwork and networking, and the certification of short courses for labor access and promotion are priorities for socio-educational action. The main discussion highlights the outsourcing of the third sector in socio-educational services or the difficulty of paid internships that allow family reconciliation and emancipation.La exclusión sociolaboral es un entramado multidimensional donde existe alta feminización de la pobreza, brechas salariales y digitales, precarización en el tránsito a la vida adulta o barreras en el acceso de las personas migrantes, entre otras. Esta investigación mixta en el marco del proyecto ESIN (PID2021-127271NA-I00) analiza la exclusión sociolaboral atendida por educadoras/es sociales de administraciones públicas y entidades privadas en España, identificando buenas prácticas socioeducativas para la inserción, a través de 24 grupos de discusión (N=88) (ATLAS.ti V.24) y un cuestionario en línea autoadministrado validado (N=411) (SPSS V.29) (Referencia Comité de Ética 13-SISH-EDU-2023). Los resultados enfatizan que los efectos en la reducción de desigualdades se centran en procesos socioeducativos focalizados en la orientación (81%), el acompañamiento (79%) o los itinerarios integrales de inserción (76%), donde es relevante la teleformación. Se concluye que la atención individualizada e integral, con énfasis en competencias sociales, el trabajo en equipo y red, y la certificación de cursos cortos para el acceso y la promoción laboral son prioritarios para la acción socioeducativa. La discusión principal resalta la externalización del tercer sector en los servicios socioeducativos o la dificultad de prácticas remuneradas que permitan la conciliación familiar y la emancipación
Ensayo reseña. De la representación al enredo material: Trazando una década de ecocine
No full textReview essay.Ensayo reseña