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Reseña de "Ecocriticism and the Island: Readings from the British-Irish Archipelago"
No full textBook review of Ecocriticism and the Island: Readings from the British-Irish Archipelago.Reseña de Ecocriticism and the Island: Readings from the British-Irish Archipelago
Reseña de "Exploring Institiality with Mangroves: Semiotic Materialism and the Environmental Humanities"
No full textBook review of Exploring Interstitiality with Mangroves: Semiotic Materialism and the Environmental Humanities.Reseña de Exploring Interstitiality with Mangroves: Semiotic Materialism and the Environmental Humanities por Kate Judith
Reseña de "Nuclear Cultures: Irradiated Subjects, Aesthetics and Planetary Precarity"
No full textBook review of Nuclear Cultures: Irradiated Subjects, Aesthetics and Planetary Precarity. Reseña de Nuclear Cultures: Irradiated Subjects, Aesthetics and Planetary Precarity
Nos la dan con queso
Get PDF-Te la dan con queso” es un refrán que surgió a raíz de una estratagema de engaño, por parte de los bodegueros, para vender a mayor precio vinos de baja calidad. Este artículo comienza revisando aspectos básicos del nacimiento de la Nutrición como Ciencia comentando muy fugazmente sus etapas química, biológica, experimental, y metabólica, para luego reflexionar sobre el momento actual en el que la Nutrición se ha hecho muy plural y compleja. Hoy tratamos de encontrar las líneas maestras de una nutrición que sea adecuada, válida y eficaz para todos, tanto desde el punto de vista preventivo como curativo. Esta Nutrición, conocida con el nombre de Nutrición de Precisión, está basada en el estudio y conocimiento de la interacción de lo que comemos con nuestro genoma y el ambioma. Por eso denunciamos que personas sin formación en nutrición, se atrevan a dar consejos nutricionales casi dogmáticos, que crean hábitos incorrectos y situaciones de salud precarias. Para luchar contra los bulos y noticias erróneas sobre nutrición que aparecen continuamente en los medios de comunicación y en las redes sociales, y denunciar que "nos la dan con queso", están surgiendo nuevas metodologías (p. ej. los "Infogramas") que utilizan esquemas sencillos conteniendo información científica contrastada que se difunden en las propias redes sociales para intentar desmontar algunos "fakes" que se consideran virales
Política española en TikTok: Del aterrizaje a la consolidación de la estrategia comunicativa
No full textThis paper analyses the communication strategy of the main Spanish political parties on TikTok after the embryonic phase of 2020. Through content analysis, it identifies in quantitative and qualitative terms the use of TikTok by the PP, PSOE, Podemos and Vox, by observing their rate of publication, engagement and type of interaction, predominant themes and adaptability to narrative and discursive techniques. The study, which covers the period from 1 January to 31 December 2021, consists of 562 units of analysis. The results show a settlement and consolidation on the platform and a clear dominance by the Partido Popular and Podemos, as well as the firm emergence of the PSOE, absent until now. A growth in engagement can be seen, although little use is made of the interaction that the social network can facilitate in order to contribute to debate and social participation. The confrontation between leaders, accusations against the governing party and controversial topics, which reflect polarisation and emotionality, are those that achieve the greatest interaction, which shows that the spectacularisation of current politics finds in TikTok a means of dissemination that is easy to viralise.Este trabajo analiza la estrategia comunicativa de los principales partidos políticos españoles en TikTok después de superar la fase embrionaria de 2020. Mediante el análisis de contenido, se identifica en términos cuantitativos y cualitativos su empleo por parte del PP, PSOE, Podemos y Vox, por medio de la observación de su ritmo de publicación, el engagement y tipo de interacción, las temáticas predominantes y la adaptabilidad a las técnicas narrativas y discursivas. El estudio, que abarca el periodo comprendido entre el 1 de enero y el 31 de diciembre de 2021, se compone de 562 unidades de análisis. Los resultados demuestran un asentamiento y consolidación en la plataforma y un claro dominio por parte del Partido Popular y Podemos, también la irrupción firme del PSOE, ausente hasta el momento. Se aprecia un crecimiento del engagement, aunque escasa explotación de la interacción que puede facilitar la red social para contribuir al debate y a la participación social. El enfrentamiento entre líderes, las acusaciones al partido que gobierna y las temáticas controvertidas, que reflejan polarización y emocionalidad, son aquellas que logran mayor interacción, lo que evidencia que la espectacularización de la política actual halla en TikTok una vía de difusión de fácil viralización
Instrumento para la identificación de competencias digitales docentes: Validación de un instrumento basado en el DigCompEdu en la Universidad de la Salle, Colombia
No full textThere are multiple instruments for the diagnosis of digital competence in teaching (DTC), which require adaptations to suit the needs of each context in which the measurement is intended to be carried out. The study presents the validation of an instrument constructed at the University of La Salle, Colombia, to assess digital competence in teaching from the three areas of DigCompEdu linked to the pedagogical component, enriched in turn, with items for the identification of technological mediations in each area. For the construction of the instrument, references were compared, the areas were delimited, the items were designed and, after being submitted to peer review, a pilot test was implemented, from which statistical tests were applied to confirm its validity. It is concluded that the instrument is valid to identify the level of self-perception of the CDD in university contexts in the area of pedagogy and it is recommended to expand the application sample to confirm its relevance, as well as to integrate qualitative components that allow in-depth analysis of teaching know-how in order to offer contextualised training.Existen múltiples instrumentos orientados al diagnóstico de la competencia digital docente (CDD), los cuales precisan de adaptaciones que se ajusten a las necesidades de cada contexto en el que se pretenda realizar la medición. El estudio presenta la validación de un instrumento construido en la Universidad de La Salle, Colombia, para evaluar la competencia digital docente desde las tres áreas del DigCompEdu vinculadas al componente pedagógico, enriquecido a su vez, con ítems para la identificación de las mediaciones tecnológicas en cada área. Para la construcción del instrumento se compararon referentes, se delimitaron las áreas, se diseñaron los ítems y, tras ser sometidos a revisión por pares, se implementó un piloto a partir del cual se aplican pruebas estadísticas que confirman su validez. Se concluye que el instrumento es válido para identificar el nivel de autopercepción de la CDD en contextos universitarios, específicamente en el área de pedagogía, y se recomienda ampliar la muestra de aplicación para confirmar su pertinencia, así como integrar componentes cualitativos que permitan analizar en profundidad el saber hacer docente para ofrecer una formación contextualizada
El transfeminismo como corriente ideopolítica y visibilizadora de los derechos de las mujeres trans en España
No full textFeminism Movements dating back to antiquity, even before, because query the violence against women might refer back to the beginning of humanity. There are different times in the feminist movement around the world. In recent decades, this new movement has been gradually expanding. We are talking about transfeminism. In this paper, we analyze the fight of trans women that develop a vision of tansfeminism, from a social and political positioning, fighting against a political establishment which has tried to avoid their participation in social, economical, and political areas. Indeed from medical, psychological and psychiatric fields it has been developed a vision of trans people related to pathological aspects with a big effect on a binary and heteropatriarchal society.
However, these movements are still fighting, seeking recognition of trans women. Because trans rights movements are not going against feminism but against the hegemony of cisheteropatriarchy and gender binarism.Los movimientos feministas se remontan hasta la antigüedad, quizá incluso antes, puesto que cuestionar la injusticia con la que los hombres cisexuales han tratado a las mujeres podría remontarnos a los inicios de las sociedades humanas. Son numerosas las fases por las que el feminismo ha ido pasando desde sus inicios, y, desde hace unas décadas se ha desarrollado una corriente transfeminista, que a priori, no debería percibirse como un ataque al feminismo tradicional, pero que para muchas mujeres cis que se autodefinen como feministas, lo es.En este artículo, abordamos la lucha de las mujeres trans que desarrollan una visión del transfeminismo, desde un posicionamiento social y político que las han relegado fuera de los márgenes sociales de todos los ámbitos, también del propio ámbito político. Y es que desde el ámbito médico, psicológico y psiquiátrico, se ha desarrollado una visión del colectivo trans asociado a aspectos patologizantes que también han tenido su efecto en una sociedad binaria y heteropatriarcal.
No obstante, los movimientos transfeministas no se detienen, siguen su lucha y avance, hacia el reconocimiento de estas mujeres, porque la lucha de las mujeres trans no es una lucha contra el feminismo tradicional de mujeres cis, sino contra la hegemonía del cisheteropatriarcado y del binarismo de género/corporal
Tecnología educativa y profesorado en formación de Religión y Filosofía: Un estudio en el contexto chileno
No full textThe integration of educational technologies has been gaining special relevance in initial teacher training, as well as in the school curriculum in the different disciplines; however, in philosophy and religion they appear as instances of later adoption. The present research aims to analyze the knowledge about technology for the pedagogical practice of students of two programs of teacher training of Religion and Philosophy and its relationship with demographic variables, educational policies, and graduation profiles. From a quantitative approach, and using an adapted instrument, thirty-one students from two careers were surveyed, identifying that ICT training, training period and gender do not imply differences between the groups analyzed. Finally, the need to deepen the relationship between technology and teaching during initial teacher training is identified, given the impact in the society.La integración de las tecnologías en educación ha ido cobrando especial relevancia en la formación inicial docente, así como en el currículum escolar en las distintas disciplinas; no obstante, en la filosofía y la religión asoman como instancias de adopción más tardía. La presente investigación tiene como objetivo analizar el conocimiento sobre tecnología para la práctica pedagógica de estudiantes de dos programas de formación de Pedagogía en Religión y Filosofía y su relación con variables demográficas, políticas educativas y perfiles de egreso. A partir de un enfoque cuantitativo, y utilizando un instrumento adaptado, se encuestó a treinta y un estudiantes de los dos programas, identificando que la formación en TIC, período formativo y género no implica diferencias entre los grupos analizados. Finalmente, se reconoce la necesidad de profundizar en la relación entre la tecnología y la didáctica durante la formación inicial docente, dado el impacto que tiene el uso de estas en la sociedad