Portal de Revistas Académicas de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, Universidad de la República
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Lições para «Ser Humano» Uma reflexão desde a dor até a educação
Get PDFThe following text will present the experience called Lessons for "Being Human". A reflection from pain to education, placing the starting point in the cases of the Armenian and Jewish genocides in the 20th century. Based on these tragic events, we sought to generate spaces for reflection on: human rights, the possibility of repeating atrocities such as those mentioned above, memory and the role of education. Framing the work from the current of critical pedagogy, we emphasize the active role of the student, as teachers we intend to function as facilitators of tools for analysis and community building appealing to the values that we consider fundamental for any society. This work was carried out in 2021, having among its particularities that it was elaborated by four teachers, to be put into practice in three high schools in the interior of Uruguay with students of the sixth year.En el siguiente texto se presentará la experiencia denominada Lecciones para «Ser Humano». Una reflexión desde el dolor a la educación, situando el punto de partida en los casos de los genocidios armenios y judíos en el siglo XX. A partir de estos trágicos acontecimientos se buscó generar espacios de reflexión sobre: los derechos humanos, la posibilidad de que se repitan atrocidades como las mencionadas anteriormente, la memoria y el papel de la educación. El trabajo se enmarca desde la corriente de la pedagogía crítica, enfatizando el rol activo de las y los estudiantes; como docentes nos proponemos funcionar como facilitadores y facilitadoras de herramientas de análisis y construcción de comunidad para apelar a los valores que consideramos fundamentales para cualquier sociedad. Este trabajo se realizó en 2021, teniendo entre sus particularidades que fue elaborado por cuatro docentes, para ser puesto en práctica en tres liceos del interior de Uruguay con estudiantes de sexto año.No seguinte texto será apresentado a experiencia chamada Lições para «Ser Humano». Uma reflexão desde a dor até a educação, situando o pondo de partida nos casos dos genocídios armênios e judaico no século XX. A parit de esses casos trágicos acontecimentos buscou-se gerar espaços de reflexão sobre: os direitos humanos, a possibilidade que se repita atrocidades como as mencionadas anteriormente, a memoria e o papel da educação. Enquadrando o trabalho a partir da corrente da pedagogia critica, enfatizamos o papel ativo do estudante, como professor nós propomos ter a função de facilitadores de ferramentas de analises e a construção da comunidade apelando aos valores que consideramos fundamentais para qualquer sociedade. Este trabalho levou-se a adiante em 2021, tendo entre suas particularidades que foi elaborado por quatro professores, para ser colocado em prática em três escolas de ensino médio do interior do Uruguai com estudantes de sexto ano
Hacia la transición digital en el archivo del agua de Mendoza, Argentina
No full textEl Archivo Histórico del Agua del Departamento General de Irrigación de Mendoza cuenta con fondos relevantes sobre la historia ambiental del agua y su gestión. Desde 2014 trabaja con la academia a favor de la conservación y el acceso de este material documental, donde se destacan procesos de transición digital y humanidades digitales. Mediante la sistematización de la experiencia, revisión bibliográfica y una entrevista presentamos una cronología de acciones de digitalización y reflexiones
Análise do projeto de lei: “Festas das minorias religiosas”
Get PDFNo artigo analisa o projeto de lei sobre festividades para minorias religiosas no Uruguai,promovido em 2020, pela senadora Carmen Asiaín. Este projeto procura garantir o direito dostrabalhadores e estudantes de observar dias de obrigação religiosa através de acordos comempregadores e centros educativos. A proposta responde às preocupações de comunidades comojudeus, adventistas e muçulmanos, que enfrentam dificuldades em praticar a sua fé no actualcalendário secular.Os atores favoráveis ao projeto e seus detratores reeditam velhos e novos debates sobre osecularismo que ocorreram em diferentes momentos históricos do nosso país. A proposta dosenador herrerista desafia o tradicional acordo sobre o secularismo que tem sido apoiado pelasfileiras do Batlismo e da esquerda no país e coloca em tensão aspectos ligados à diversidadereligiosa e às diferentes concepções ou modelos de secularismo do Estado.El artículo analiza el proyecto de ley sobre festividades para minorías religiosas en Uruguay,impulsado en el 2020, por la senadora Carmen Asiaín. Este proyecto busca garantizar el derechode trabajadores y estudiantes a observar días de precepto religioso mediante acuerdos conempleadores y centros educativos. La propuesta responde a preocupaciones de comunidades como judíos, adventistas y musulmanes, que enfrentan dificultades para practicar su fe bajo elcalendario secular vigente.Los actores a favor del proyecto y sus detractores reeditan viejos y nuevos debates sobre lalaicidad que se han configurado en diferentes momentos históricos en nuestro país. El planteo dela senadora herrerista desafía el acuerdo tradicional sobre la laicidad que se ha sostenido desdefilas del batllismo y la izquierda en el país y pone en tensión aspectos vinculados a la diversidadreligiosa y las diferentes concepciones o modelos de laicidad del Estado.No artigo analisa o projeto de lei sobre festividades para minorias religiosas no Uruguai,promovido em 2020, pela senadora Carmen Asiaín. Este projeto procura garantir o direito dostrabalhadores e estudantes de observar dias de obrigação religiosa através de acordos comempregadores e centros educativos. A proposta responde às preocupações de comunidades comojudeus, adventistas e muçulmanos, que enfrentam dificuldades em praticar a sua fé no actualcalendário secular.Os atores favoráveis ao projeto e seus detratores reeditam velhos e novos debates sobre osecularismo que ocorreram em diferentes momentos históricos do nosso país. A proposta dosenador herrerista desafia o tradicional acordo sobre o secularismo que tem sido apoiado pelasfileiras do Batlismo e da esquerda no país e coloca em tensão aspectos ligados à diversidadereligiosa e às diferentes concepções ou modelos de secularismo do Estado
Los primeros estudios historiográficos sobre la dictadura, su historia económica y los delitos económicos
Get PDFEl estudio de la historia sobre la dictadura en el Uruguay en estas últimas dos décadas ha comenzado a desarrollarse de forma sistemática. Si bien existieron diversas obras que han estudiado dicho período en décadas anteriores, no es hasta iniciado el siglo XXI se puede encontrar un desarrollo sostenido de carácter historiográfico y especialmente publicaciones sobre este momento histórico
“Uma outra abolição”? : Mitologias brancas e resistências negras em Volta Redonda durante a ditadura empresarial-militar
Get PDFO presente artigo discute algumas das manifestações do racismo estrutural na Companhia Siderúrgica Nacional (CSN) e no município deVolta Redonda, contrapondo-as ao discurso estatal que buscava negar o fenômeno, chegando ao paradoxo de atribuir o racismo aos própriostrabalhadores negros que o denunciavam. Argumentamos que a CSN configurouse como um laboratório para o refinamento do ideal es-tatal que pretendia reformar a classe trabalhadora no país, envolvendo processos de controle social e “higienização”, vigilância continuadasobre os operários e um modelo de exploração crescente do trabalho, frequentemente desrespeitando os direitos à saúde e à segurança.Tais processos, particularmente agravados sob a ditadura empresarial-militar, não ignoraram a diversidade racial da classe trabalhadora naregião, e alguns de seus efeitos mais nefastos parecem guardar relação direta com a cor dapele daqueles que os vivenciaram
Cormick, Silvina (editora). Mujeres intelectuales en América Latina. Buenos Aires: Editorial SB, 2022, 292 pp.
Get PDFAriel, De Brun, Julio, Moraes, Juan Andrés, Oddone, Gabriel. Una mirada al medio siglo de historia del Banco Central del Uruguay. Montevideo: Ediciones de la Banda Oriental, 2021, 470 pp.
Get PDFDip, Nicolás. Movimientos estudiantiles en América Latina. Interrogantes para su historia, presente y futuro. Buenos Aires: Clacso, IEC-Conadu, 2023, 83 pp.
Get PDF«En medio del crujido de sociedades sufrientes, una luz pareció encenderse en América Central»: Miguel Soler y la Cruzada Alfabetizadora de la Revolución sandinista
Get PDFEste artículo presenta una temática no estudiada anteriormente, la participación del reconocido educador uruguayo-catalán, Miguel Soler Roca, en la educación de la Revolución sandinista. El pedagogo fue uno de los actores que, dentro de un contexto de Guerra Fría latinoamericana y, tras la victoria del Frente Sandinista de Liberación Nacional en 1979, cruzaron fronteras para apoyar a la naciente Revolución, desde su área de trabajo en particular. Para probar tal participación se ha trabajado con fuentes inéditas consultadas en el archivo personal de Soler, como fotografías, cartas, informes, agendas personales, dedicatorias, junto a otros textos escritos. A su vez, la investigación ha pretendido demostrar la hipótesis de que la Cruzada Nacional de Alfabetización (CNA) de 1980 fue un suceso educativo clave para acercar a Soler al proceso sandinista.
Además, ha sido importante considerar la trayectoria del educador, entendiendo en qué punto de su recorrido internacional se incorporó el pedagogo al ámbito educativo de la Nicaragua revolucionaria. Para ello, también se han tomado en cuenta los aportes y las reflexiones posteriores de Soler en sus publicaciones, acerca de la Cruzada y la educación de la Revolución.
Con base en el estudio realizado, es pertinente afirmar que el educador cumplió el rol de un activista transnacional, a raíz de sus trabajos por la educación revolucionaria y la memoria histórica de lo sucedido en Nicaragua