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Le respect perçu par les adolescent.es dans le contexte de la pratique du dialogue philosophique en classe
No full textCette recherche descriptive et exploratoire tend à répondre à la question de recherche suivante : Quels sont les éléments de la pratique du dialogue philosophique (PDP) que les élèves du secondaire perçoivent comme étant liés à leurs expériences de respect? La disposition au respect préoccupe depuis un bon moment déjà des chercheurs dans les domaines de la psychologie et de la sociologie, et plus récemment, des sciences de l’éducation. Considérée par le ministère de l’Éducation (MEQ) comme une attitude essentielle au vivre-ensemble (2020), le respect devrait être vécu, perçu et mobilisé dans la classe pour assurer le développement personnel et social des élèves. Cela étant dit, peu de recherches semblent avoir fait du respect un objet de recherche principal et s’être données pour cible de documenter son expérience du point de vue des élèves. De plus et surtout, aucune recherche ne semble avoir documenté de manière opérationnelle le respect en contexte de PDP. La présente recherche s’est fixé une telle cible. À cette fin, nous avons réalisé des entretiens semi-dirigés auprès de 16 adolescent.es pratiquant le dialogue philosophique de manière régulière en classe dans leur cours d’éthique et culture religieuse. Pour analyser les données d’entretien recueillies, nous avons développé une grille critériée tenant compte de dimensions et de caractéristiques du respect, ainsi que d’éléments identifiés dans la littérature scientifique se rapportant aux rapports à la parole, aux savoirs et au pouvoir de la PDP. Nos résultats suggèrent que les élèves perçoivent 4 types de respect dans le contexte de la PDP. Lorsqu’ils perçoivent que leur parole est libre de jugement, qu’ils ont une responsabilité dans l’acquisition des savoirs et que l’autorité en place assure un traitement juste, cela peut faire en sorte qu’ils se sentent respectés.Abstract : This descriptive and exploratory study aims to answer the following research question: What elements of the practice of philosophical dialogue (PPD) do secondary school students perceive as being related to their experiences of respect? The disposition to respect has long been a concern for researchers in the fields of psychology and sociology, and more recently, in the field of education. Considered by the Ministry of Education (MEQ) as an essential attitude for living together (2020), respect should be experienced, perceived, and mobilized in the classroom to ensure the personal and social development of students. That being said, few studies appear to have made respect a primary object of research or aimed to document its experience from the students’ perspective. Moreover—and most importantly—no study seems to have operationally documented respect in the context of PPD. This study has set itself that very goal. To this end, we conducted semi-structured interviews with 16 adolescents who regularly practice philosophical dialogue in class as part of their Ethics and Religious Culture course. To analyze the interview data collected, we developed a criteria-based grid that takes into account dimensions and characteristics of respect, as well as elements identified in the scientific literature relating to speech, knowledge, and power dynamics within PPD. Our results suggest that students perceive four types of respect in the context of PPD. When they feel that their speech is free from judgment, that they have a responsibility in the acquisition of knowledge, and that the authority in place ensures fair treatment, this can lead them to feel respected
No evidence ageism predicts advanced biological aging
No full textAbstract: Introduction: Ageism, defined as stereotype, prejudice, and discrimination against people based on their age, has been shown to have unfavorable impacts on health. While discrimination has often been shown to negatively impact health, whether ageism might accelerate biological aging itself is unclear. Methods: We conducted secondary analyses of the Health and Retirement Study (HRS, 2008, 2012, and 2016 waves). Ageism was estimated using self-perception of aging (SPA) and perceived age discrimination (PAD). Other types of discrimination (e.g., racism, sexism) were also considered. The Everyday Discrimination Scale was used to assess PAD and other types of discrimination. Biological aging was measured through homeostatic dysregulation (HD, n = 3,443, 2016 wave, six measures), epigenetic age (n = 1,484, 2016 wave, five measures), and telomere length (n = 1,981, 2008 wave). Biological aging measures were modeled as a function of ageism within and across waves. Results: Within waves, SPA score was associated with some elevated HD (e.g., β = 0.11, p < 0.001, quantified by 44 biomarkers) and epigenetic age indices (e.g., β = 0.61, p < 0.001, Hannum Epi Age). After controlling for comorbidities and social participation, these variables were no longer associated. Effects were similar but weaker in predicting 2016 biological aging from SPA in 2008 and 2012. PAD was not associated with biological aging measures, in contrast to other types of discrimination, which were. Conclusions: We found no consistent evidence linking ageism to biological aging status. Further research should investigate why; potentially, ageism has less time to become biologically embedded, compared to racism and sexism, which might be experienced throughout one’s life, but measurement challenges could also be present
L’éducation à la sexualité à l’école primaire dans le cadre du programme Culture et citoyenneté québécoise intégrant le développement de la pensée critique par le dialogue : représentations de personnes étudiantes et enseignantes
No full textCette recherche doctorale porte sur l’enseignement de l’éducation à la sexualité (ÉAS) au primaire, tel que prévu dans le programme Culture et citoyenneté québécoise (CCQ) du gouvernement du Québec (2024). Ce dernier vise le développement de compétences citoyennes ancrées dans la pensée critique et soutenues par le dialogue. L’ÉAS y occupe une place centrale comme levier d’émancipation, de justice sociale et de formation au vivre-ensemble (UNESCO, 2018). L’étude descriptive menée identifie les représentations de personnes étudiantes et enseignantes concernant l’ÉAS, la pensée critique et le dialogue, ainsi que leur articulation et leur enseignement. À la fois quantitative et qualitative, les résultats découlent de la diffusion d’un questionnaire en ligne rempli par 21 personnes étudiantes finissantes au Baccalauréat en enseignement au préscolaire et au primaire de l’Université de Sherbrooke ainsi que 72 personnes enseignantes du primaire œuvrant dans les différentes régions du Québec. De plus, 16 titulaires de classe ont participé à une entrevue semi-dirigée. La présente recherche ressort les conditions nécessaires à l’implantation effective de l’enseignement de l’ÉAS, intégrant le développement de la pensée critique par le dialogue. Elle rappelle que l’école, lieu privilégié de socialisation et de transformation, doit outiller les enseignantes et enseignants afin de garantir aux élèves une éducation complète et de qualité, abordant la sexualité sous un angle éthique, inclusif et positif. À ce titre, la formation initiale et continue, mais aussi l’instauration de dispositifs d’accompagnement des personnes enseignantes mandatées pour dispenser l’ÉAS, sont relevées. Enfin, un processus itératif d’enseignement est proposé
e-health interventions for promoting physical activity in aging adults : a scoping review
No full textBackground: The use of eHealth interventions to promote physical activity (PA) among older adults has significantly increased in recent years. This review aims to comprehensively summarize of the various eHealth modalities and strategies used to encourage PA in aging adults. Methods: A systematic search of Medline, Embase, CINAHL, AMED, and PubMed databases was conducted to identify studies on eHealth interventions targeting PA promotion in individuals aged 50 and older, published between 2012 and 2023. Information pertaining to study characteristics and eHealth intervention specificities was extracted using a standardized data collection form. A narrative synthesis approach was employed to synthesize the data collected from the included studies. Results: Of 4,915 studies initially retrieved, 81 met the eligibility criteria. The findings reveal a diverse array of methods and interaction modes utilized to stimulate PA in aging adults, regardless of their medical conditions. Asynchronous methods such as web-based programs, mobile apps, and activity monitors, were used in 71.6% of the studies and were most frequently employed for initiating behavior change components. Synchronous interaction modes mainly included videoconferencing and were predominantly featured in studies where real-time supervision and demonstration of exercises were integral to PA programs. There was a lack of information to guide the selection of the most effective eHealth intervention format for motivating older adults to engage in regular exercise. Conclusion: This review underscores the flexibility of eHealth interventions, showcasing a wide spectrum of techniques, modes, and avenues for interaction. This inherent versatility offers opportunities for customization, adaptability, and enhanced accessibility
Un portrait des discours sur l’autisme en littérature contemporaine
No full textLa présente recherche se penche sur la représentation de l’autisme dans la littérature, à partir d’un corpus primaire de six œuvres québécoises et d’un corpus secondaire de 32 ouvrages originaires du Québec, de France, des États-Unis, d’Angleterre et de Suisse. Tous les ouvrages, qu’ils soient écrits par une personne neurotypique ou neurodivergente, contiennent au moins un personnage autiste. En m’appuyant sur différentes approches théoriques comme les approches narratologiques, l’analyse du personnage et la sociocritique, je tenterai d’étudier les discours sur l’autisme dans ces ouvrages, à la fois ceux formulés par des personnages et ceux entretenus par la narration. Il sera donc question de vérifier de quelle manière l’autisme est décrit et discuté et de comparer les discours observés à ceux présents hors du monde fictionnel, le tout à partir d’une perspective autiste.The current research looks at the representation of autism in literature, with a primary corpus of six books from Québec and a secondary corpus of 32 publications originating from Québec, France, the United States, England and Swiss. Every book, be it written by a neurotypical or a neurodivergent author, contains at least one autistic character. By using different theoretical approaches, narrative theory, character analysis and sociological criticism, I will attempt to study the discourses on autism in these books, both those spoken by characters and those expressed by the narration. The focus of the research will be to check in which ways autism is described and discussed, and to compare the observed speeches to those outside of the fictional world, all that from an autistic perspective
Optimisation structurelle de châssis pour la performance dynamique de véhicule
No full textLors de la conception d’un véhicule, la réduction de sa masse, dont celle du châssis, améliore sa performance dynamique. La rigidité du châssis est aussi un déterminant important de la performance. Or l’augmentation de la rigidité entraine souvent une augmentation de la masse totale. Ces deux paramètres aux effets contradictoires complexifient donc la conception du châssis.
Les méthodes d’optimisation structurelle, en particulier topologique, permettent de concevoir des structures de châssis plus légères sans compromettre la rigidité. Les simulations de dynamique multi-corps permettent d’évaluer la performance dynamique du véhicule en intégrant des modélisations de châssis flexibles. Il n’existe cependant pas, à notre connaissance, de méthode permettant de faire concilier optimisation de structure et optimisation de dynamique de véhicule.
Cette thèse présente le développement d’une méthodologie permettant de déterminer des cibles de rigidité de châssis optimisant la performance dynamique d’un véhicule, en considérant par exemple la performance en virage ou le confort sur terrain accidenté. La méthodologie développée s’appuie sur une modélisation dynamique complète d’un véhicule dans laquelle est intégré une structure triangulée de poutres flexibles représentant le châssis, créée à l’aide d’un algorithme de génération de structures. Cet algorithme permet de générer une grande diversité de châssis flexibles, directement dans un modèle de dynamique multi-corps, à l’aide d’un nombre très réduit de variables. Il permet l’optimisation topologique de la structure via l’évaluation directe de la performance dynamique du véhicule dans lequel elle est intégrée, et non via des mesures isolées de masse et de rigidité du châssis. Un algorithme d’optimisation multi-objectifs est utilisé pour déterminer un front de Pareto de structures de châssis optimales. Une catégorisation des données est ensuite réalisée afin de présenter les structures optimales d’une façon simple, et donc de constituer un outil d’aide à la décision.
Cette méthodologie permet de déterminer des objectifs de rigidité pour la conception détaillée du châssis, en s’assurant que la rigidité du châssis ainsi développé sera suffisante pour obtenir un comportement dynamique satisfaisant, sans complexifier inutilement sa fabrication
Caractérisation de l'errance et des états crépusculaires en relation avec le rythme circadien : une étude exploratoire
No full textIntroduction : Les troubles neurocognitifs majeurs constituent un défi majeur pour le bien-être des personnes âgées. Parmi les nombreux symptômes de cette maladie, l'errance se distingue par sa complexité, d'autant plus qu'elle peut être accompagnée d'états crépusculaires. L’errance peut aussi survenir à tout moment de la journée, mais elle devient encore plus difficile à gérer lorsqu'elle se manifeste la nuit, en raison de son lien avec les troubles du sommeil. Cependant, le manque actuel de connaissance sur ce trouble comportemental limite une compréhension approfondie du phénomène, ce qui contribue à la persistance de ce problème. Objectifs : La présente étude vise à explorer davantage l’errance et les états crépusculaires afin de mieux comprendre leur lien avec le rythme circadien. Pour cela, le phénomène d’errance a été analysé sous trois angles distincts : biologique, environnemental, et comportemental. Méthodologie : Des observations ont été effectuées à l'aide de mesures à la fois objective, par actigraphie pour évaluer l'activité motrice, et subjective, via une adaptation de l'inventaire d'agitation de Cohen-Mansfield pour analyser les comportements d'errance. Ces mesures ont ensuite été associées à des données environnementales (lumière ambiante) et physiologiques (cortisol salivaire) afin d'explorer les relations possibles entre ces variables et la manifestation d'errance ainsi que des états crépusculaires. Résultats : Aucune corrélation significative n'a été observée entre les variables d'errance, d'activité motrice, de lumière ambiante et de cortisol sur une période de 24 heures. Cependant, en analysant ces variables par périodes de la journée, des corrélations statistiquement significatives (p<.05) ont émergé. Pendant la journée (8h00-15h00), une corrélation négative a été détectée entre l'errance et la lumière (r = -0,29). En soirée (15h00-23h00), des corrélations significatives ont été observées entre l'activité motrice et l'errance (r = 0,27) ainsi qu'entre la lumière et l'activité motrice (r = -0,66). Durant la nuit (23h00-8h00), des corrélations significatives ont été identifiées entre l'activité motrice et la lumière (r = -0,30), entre l'activité motrice et l'errance (r = -0,28), ainsi qu'entre la lumière et l'errance (r = 0,41). Conclusion : Cette étude enrichit les connaissances sur l'errance et les états crépusculaires, en mettant en évidence leur lien avec l’environnement lumineux. Les résultats soulignent l’importance d’adapter l’éclairage en milieux de soins afin de mieux gérer ces comportements. Ils soutiennent également la reconnaissance des états crépusculaires comme un phénomène mesurable et cliniquement pertinent
Mise à l’échelle aéroacoustique des rangées des pales des turbomachines
No full textAn understanding of sound propagation through components of modern turbofan engines is indispensable for the further development of technologies to reduce noise from aircraft engines. Since most engine test rigs are often not suited for accurate aeroacoustic measurements, single engine components and their blading must be scaled in order to generate experimental data under acoustically optimized boundary conditions. This data allows for an understanding of the sound generation and propagation and further validates cost-efficient numerical and analytical models.
Based on a dimensional analysis, a scaling approach is derived to yield a finite number of dimensionless quantities. These defined characteristic numbers need to be maintained when scaling to establish aeroacoustic similarity between a reference and its scaled geometry. The approach is applied to an axial compressor stator vane row and a 1 ½ -stage axial turbine configuration at various operating conditions for validation. First, numerical validation of aerodynamic and sound transmission similarity is achieved with the agreement of steady RANS and unsteady harmonic balance simulation results for the original and scaled configurations. Secondly, an experimental validation of the scaling approach is realized with extensive aerodynamic and acoustic measurements using a unique experiment based on an aeroacoustic wind tunnel that reproduces the real compressor conditions. The scaled compressor stator vane row is installed into the newly designed test section including a variable inlet guide vane to induce swirl and rotor-stator-interaction modes are excited by means of a speaker array by applying a mode synthesis. Subsequent to the measurements using the acoustically optimized test rig, steady and unsteady simulations are performed. The agreement of the numerical and experimental findings for frequencies below 4.5 kHz regarding reflection and transmission across the scaled stator vane row serves as the experimental validation. A comparison of the obtained data with the analytical sound transmission predictions by Smith’s model, as well as the broadband noise predictions by Posson’s model, provides a plausibility check for the models since an agreement could again only be achieved for low frequencies.
Overall, the results validate the scaling approach numerically and experimentally and show that the analytical model predictions still reveal discrepancies due to the two-dimensional model assumptions. The validated approach finally allows for a scaling of the results to aircraft engine applications and can be further used to optimize blade performances and current reduction efforts of noise produced by blade rows in turbomachinery components.Pour développer les technologies de réduction du bruit des moteurs d'avion, il est indispensable de comprendre la propagation du son à travers les composants des turboréacteurs modernes. Dans les premières phases de conception des moteurs d'avions et des composants de turbomachines, tels que les compresseurs ou les turbines, les modèles analytiques sont utilisés pour prédire leurs émissions de bruit. Pour l’instant, peu d'études expérimentales ont été menées pour valider les prédictions des modèles. Seuls quelques bancs d'essai de turbomachines sont adéquats pour les mesures aéroacoustiques, car la plupart manquent de conditions limites acoustiquement optimisées. Par conséquent, les pales des turbomachines doivent être mises à l'échelle pour les bancs d'essai aéroacoustiques afin de générer des données de validation pour les modèles.
À l'aide d'une analyse dimensionnelle, une approche de mise à l'échelle est dérivée, ce qui donne un nombre fini de grandeurs non dimensionnelles. L'hypothèse postule que ces nombres caractéristiques doivent être maintenus lors de la mise à l'échelle pour établir une similitude aéroacoustique entre une référence et sa géométrie mise à l'échelle. L'approche et l'hypothèse sont donc validées pour une rangée de stators de compresseur axial et une configuration de turbine axiale à 1 rangée et demie sur une large gamme de points de fonctionnement. La validation numérique de la similitude aérodynamique et de la transmission du son est obtenue grâce à l'accord des résultats des simulations stationnaires et instationnaires entre les configurations originales et mises à l'échelle. Pour reproduire les conditions réelles du compresseur, un essai unique basée sur une soufflerie aéroacoustique est développée avec haut-parleurs pour exciter des modes d'interaction rotor-stator. Des mesures aérodynamiques et acoustiques étendues utilisant le banc d'essai acoustiquement optimisé avec la rangée de pales de compresseur mise à l'échelle ont été réalisées pour valider expérimentalement l'approche. Par la suite, des simulations post-essai stationnaires et instationnaires ont été effectuées et un modèle analytique de transmission sonore de Smith, ainsi qu'un modèle de prévision de bruit à large bande de Posson, ont été appliqués. Un bon accord entre les résultats numériques et expérimentaux pour les fréquences inférieures à 4,5 kHz concernant la réflexion et la transmission à travers la rangée de stators mise à l'échelle est démontré. Des différences apparaissent lors de la comparaison des résultats avec le modèle de Smith, révélant des écarts dus aux hypothèses du modèle bidimensionnel. Une similitude pour le bruit propre du stator a été établie. Dans l'ensemble, les résultats valident l'approche de mise à l'échelle numériquement, expérimentalement et analytiquement. Ils confirment qu'elle peut être utilisée pour des applications réelles de moteurs d'avion et fournissent des données pour la validation des modèles analytiques
Évaluation de la contribution de l'Union des producteurs agricoles à l'adoption de pratiques agroenvironnementales
No full textL’objectif de cet essai est d’évaluer la contribution de l’Union des producteurs agricoles à l’adoption de pratiques agroenvironnementales par les productrices et producteurs du Québec. La notion de pratiques agroenvironnementales désigne les pratiques culturales et les aménagements qui engendrent des bénéfices environnementaux par rapport aux pratiques agricoles conventionnelles. Ces dernières sont à l’origine d’impacts environnementaux néfastes substantiels. Or, le secteur agricole est l’un des plus vulnérables aux répercussions du dérèglement des processus biophysiques. À la fois responsable et victime, le secteur agricole doit transformer ses pratiques pour réduire leurs impacts environnementaux et accroître sa résilience face aux perturbations écologiques pressenties. Disposant d’un pouvoir d’influence considérable, tant auprès des instances gouvernementales que de ses membres, l’Union des producteurs agricoles se retrouve au cœur des dynamiques complexes qui animent ce secteur. L’Union des producteurs agricoles reconnait les enjeux environnementaux tout en maintenant une posture syndicale forte, centrée sur la protection des intérêts économiques des productrices et producteurs agricoles. Les actions de l’organisation en matière d’agroenvironnement consistent principalement en la représentation politique, le déploiement d’un accompagnement professionnel structuré et la participation aux politiques publiques et aux initiatives collectives. La réalisation d’une revue de littérature portant sur les déterminants de l’adoption de pratiques agroenvironnementales a permis de concevoir un outil d’évaluation adapté au contexte du milieu agricole québécois. Cinq critères permettent d’évaluer la contribution de l’Union des producteurs agricoles à l’adoption de pratiques agroenvironnementales : la contribution au cadre réglementaire et à sa mise en œuvre, la sécurisation d’un soutien financier, la promotion active et engagée des mesures agroenvironnementales au sein de la communauté agricole, la favorisation de l’accès à l’information et aux services d’accompagnement et la contribution à la responsabilisation collective face aux enjeux environnementaux. Il en ressort que l’organisation déploie déjà des efforts significatifs pour soutenir l’adoption de pratiques agroenvironnementales, mais que leur portée demeure contrastée selon les critères. Pour bonifier sa contribution à l’adoption de pratiques agroenvironnementales par les productrices et producteurs, l’Union des producteurs agricoles aurait avantage à consolider et pérenniser son réseau interne d’agroenvironnement, à instaurer des tables de gestion intégrée des initiatives agroenvironnementales, à poursuivre ses revendications politiques et à déployer son action agroenvironnementale avec proactivité et transparence. La contribution de l’Union des producteurs agricoles à l’adoption de pratiques agroenvironnementales s’inscrit dans un écosystème plus large où les politiques publiques demeurent déterminantes. Les recommandations doivent donc être interprétées comme des pistes d’action propres à l’organisation, sans occulter les responsabilités majeures de l’État en matière de financement, de réglementation et d’accompagnement du changement
Exploration de la pleine conscience en milieu organisationnel : liens avec le bien-être psychologique au travail et la performance de tâche et protocoles d'intervention
No full textLa pleine conscience suscite un intérêt croissant dans la littérature et la pratique. Dans un contexte professionnel en constante évolution, elle apparaît comme une ressource particulièrement prometteuse pour soutenir le fonctionnement optimal des personnes travailleuses, tout en favorisant leur bien-être psychologique au travail et leur performance de tâche. Cette thèse vise ainsi à approfondir la compréhension de la pleine conscience en milieu organisationnel.
Le premier article s’appuie sur la théorie de l’autodétermination (Ryan et Deci, 2017) pour revisiter la thèse du travailleur heureux-productif (Cropanzano et Wright, 1999; Wright et Cropanzano, 2007) et ainsi apporter des clarifications sur la relation bonheur-performance et ses antécédents. À l’aide d’analyses par équations structurelles, l’étude met à l’épreuve différents modèles pour examiner l’effet indirect du trait de pleine conscience sur la performance de tâche par l’entremise de la satisfaction des besoins psychologiques fondamentaux et du bien-être psychologique au travail. Menée auprès de 283 personnes travailleuses francophones, cette étude montre que la direction de la relation bonheur-performance devrait être examinée sous un nouvel angle, et que le trait de pleine conscience pourrait avoir un effet à la fois sur la performance de tâche et sur le bien-être psychologique au travail.
Le deuxième article adopte la méthodologie de l’étude de la portée, selon la méthode d’Arksey et O’Malley (2005), pour documenter les protocoles d’intervention des interventions basées sur la pleine conscience. Elle se déroule en deux phases, dont la première consiste à identifier des revues systématiques de la littérature, des méta-analyses et des études de la portée portant sur les interventions basées sur la pleine conscience en milieux organisationnels. La seconde phase consiste à analyser les protocoles d’intervention de ce type d’intervention à partir des essais contrôlés randomisés identifiés lors de la première phase. Sur les 272 articles initialement recensés, 11 études ont été retenues. L’analyse thématique a permis d’identifier trois grandes catégories liées au format: 1) intervention (comprenant deux sous-catégories); 2) séances (incluant trois sous-catégories); 3) devoirs (divisé en trois sous-catégories). Quant au contenu, trois grandes catégories ont émergé: 1) protocoles d’intervention; 2) thèmes des séances (comprenant 9 sous-catégories); 3) type d’activités des séances (incluant 9 sous-catégories). Elle a aussi permis de proposer des questions clés et des lignes directrices dans la conception et l’implantation d’interventions basées sur la pleine conscience en milieu organisationnel.
En explorant la pleine conscience sous plusieurs angles, cette thèse contribue à mieux comprendre comment ce construit peut être mobilisé pour soutenir les personnes dans leur expérience professionnelle. Elle met en lumière les dynamiques liant la pleine conscience au bien-être psychologique au travail et à la performance de tâche. Elle offre également des pistes concrètes tant pour les personnes chercheuses que praticiennes qui souhaitent développer des interventions et des initiatives visant à enrichir l’expérience subjective des personnes travailleuses.Abstract : Mindfulness is gaining increasing interest in literature and practice. In a constantly evolving professional context, it appears to be a particularly promising resource for supporting optimal functioning in working people, while promoting their psychological well-being at work and task performance. This thesis therefore aims to deepen the understanding of mindfulness in an organizational context.
The first article draws on self-determination theory (Ryan & Deci, 2017) to revisit the happy-productive worker thesis (Cropanzano & Wright, 1999; Wright & Cropanzano, 2007) and thereby provide clarification on the happiness-performance relationship and its antecedents. Using structural equation analyses, the study tests different models to examine the indirect effect of trait mindfulness on task performance via the satisfaction of basic psychological needs and psychological well-being at work. Conducted among 283 French-speaking workers, this study shows that the direction of the happiness-performance relationship should be investigated from a new angle, and that trait mindfulness could have an effect on both task performance and psychological well-being at work.
The second article adopts Arksey & O'Malley's (2005) scoping study methodology to document intervention protocols on mindfulness-based interventions. It unfolds in two phases, where the first phase consists of identifying systematic literature reviews, meta-analyses and scoping studies focusing on mindfulness-based interventions in organizational settings. The second phase involves analyzing the intervention protocols of this type of intervention based on the randomized controlled trials identified in the first phase. Of the 272 articles initially identified, 11 studies were selected. The thematic analysis identified three main categories related to the framework: 1) intervention; 2) sessions; 3) homework assignments. The first category is made up of two sub-categories, namely the duration of the intervention and the modality of the intervention. The second category contains three subcategories, which are the number of sessions, the duration of sessions and the frequency of sessions. The third category contains three subcategories, meaning the number of homework sessions, the duration of homework sessions and the frequency of homework sessions. As for the intervention content, three categories emerged: 1) intervention protocols; 2) session themes (comprising 9 subcategories); 3) session activities (comprising 9 subcategories). It also made it possible to propose key questions and guidelines in designing and implementing mindfulness-based interventions in organisational settings.
By exploring mindfulness from several angles, this thesis contributes to a better understanding of how this construct can be mobilized to support people in their work experience. It sheds light on the dynamics linking mindfulness to psychological well-being at work and to task performance. It also offers concrete avenues for both researchers and practitioners wishing to develop interventions and initiatives aimed at enriching the subjective experience of working people