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Sentiment d'efficacité parentale et stress parental chez les parents d'enfants ayant un haut potentiel intellectuel et un trouble du déficit de l'attention avec ou sans hyperactivité/impulsivité
No full textPlusieurs études tendent à suggérer que les enfants ayant un haut potentiel intellectuel (HPI) et un trouble du déficit de l’attention avec ou sans hyperactivité/impulsivité (TDAH; HPI-TDAH) seraient particulièrement à risque de présenter des difficultés d’adaptation psychosociale et scolaire. Bien que ces difficultés puissent constituer des sources de stress parental, encore aucune étude ne s’est intéressée à ce phénomène spécifiquement auprès des parents d’enfants à HPI-TDAH. Considérant que le sentiment d’efficacité parentale est associé négativement au stress parental ainsi qu’aux difficultés d’adaptation psychosociale et scolaire de l’enfant, il pourrait contribuer à expliquer le lien entre la condition neurodéveloppementale de l’enfant, en particulier lorsqu’il présente à la fois un HPI et un TDAH, et le stress vécu par ses parents, à travers un effet indirect. Or, cette hypothèse demeure inexplorée à ce jour. Pourtant, dans ce contexte, le sentiment d’efficacité parentale pourrait constituer un levier d’intervention pertinent pour soutenir les parents d’enfants à HPI-TDAH dans la gestion de leur stress parental. Ainsi, cette thèse adoptant une approche mixte, structurée en deux articles, vise à mieux comprendre le rôle du sentiment d’efficacité parentale dans l’expérience des parents d’enfants à HPI-TDAH. La première étude a comme objectif principal d’examiner les effets du HPI et du TDAH de l’enfant sur le sentiment d’efficacité parentale et le stress parental. Empruntant une approche quantitative au sein d’un devis corrélationnel transversal, 279 parents d’enfants âgés de six à 16 ans, présentant soit un HPI (n = 50), un TDAH (n = 61), un HPI-TDAH (n = 52) ou aucune de ces conditions (n = 47), ont complété des questionnaires auto-administrés sur les variables à l’étude. Les résultats révèlent que l’interaction entre le HPI et le TDAH de l’enfant est significativement associée à une augmentation du stress parental. De plus, les résultats suggèrent que les niveaux de stress parental plus élevés rapportés par les parents d’enfants à HPI-TDAH, comparativement à ceux d’enfants ne présentant ni HPI ni TDAH, s’expliquent, en partie, par un sentiment d’efficacité parentale plus faible, appuyant ainsi la présence d’un effet indirect. La deuxième étude a comme objectif principal de décrire le sentiment d’efficacité parentale et ses facteurs d’influence perçus par des parents d’enfants à HPI-TDAH, selon leur propre point de vue. Adoptant une approche qualitative au sein de devis exploratoire qualitatif, 11 parents d’enfants à HPI-TDAH ont participé à une entrevue individuelle semi-structurée. Les résultats, découlant d’une analyse thématique, sont organisés autour de trois axes : (1) l’expérience parentale générale avec un enfant à HPI-TDAH, mettant en lumière à la fois les défis et les aspects positifs; (2) les éléments constitutifs du sentiment d’efficacité parentale et ceux du sentiment de manquer d’efficacité parentale; et (3) les facteurs liés au parent, à l’enfant et à l’environnement perçus comme influençant le sentiment d’efficacité parentale. Ensemble, les résultats de cette thèse soutiennent la pertinence clinique de considérer le sentiment d’efficacité parentale comme un levier d’intervention pour soutenir les parents d’enfants à HPI-TDAH dans la gestion de leur stress parental et proposent plusieurs pistes concrètes pour le renforcer, notamment à travers la modalité de l’intervention du groupe
L'effet différentiel d'un contrôle interne ou externe sur la relation entre l'anxiété et le développement de l'ego chez des adolescents du secondaire V
No full textLa question à laquelle cette recherche tente de répondre est la suivante; Est-ce qu'un contrôle interne peut aider l'adolescent à assumer, au bénéfice de son développement de l'égo, l'anxiété que semble susciter la société d'aujourd'hui? La littérature expérimentale consultée permet de poser une hypothèse affirmative en réponse à cette interrogation, ce qui est en accord avec des considérations d'ordre théorique initialement relevées. Une expérimentation a donc tenté de vérifier cette hypothèse