Electronic Theses of UIN Syekh Ali Hasan Ahmad Addary Padangsidimpuan
Not a member yet
12062 research outputs found
Sort by
Peningkatan hasil belajar siswa melalui media komik pada materi hak dan kewajiban di Kelas IV SDN 100101 Simatorkis Sisoma Kecamatan Angkola Barat Kabupaten Tapanuli Selatan
Full text linkLatar belakang masalah dalam penelitian ini adalah rendahnya ketuntasan siswa dalam proses pembelajaran karena media yang digunakan hanya papan tulis, dan kurangnya sarana dan prasarana dari sekolah yang dapat menunjang terlaksananya proses pembelajaran dengan banik. Untuk mengatasi rendahnya ketuntasan siswa dalam pembelajaran di Kelas IV SDN 100101 Simatorkis dapat digunakan dengan menerapkan media komik pada materi hak dan kewajiban.Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah peningkatan hasil belajar siswa pada materi hak dan kewajiban melalui penggunaan media komik pada siswa kelas IV SD Negeri 100101 Simatorkis Sisoma Kecamatan Angkola Barat Kabupaten Tapanuli Selatan.Metode penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas PTK dalam Bahasa Inggris Classroom Action Reserch (CAR). Adapun teknik pengumpulan data menggunakan lembar observasi dan tes. Digunakan untuk mengetahui data tentang proses pembelajaran siswa di dalam kelas, respon siswa, keadaan siswa, dan guru dalam kegiatan belajar mengajar.Penelitian ini dilakukan dalam dua siklus sebelum dilakukan tindakan yang tuntas sebanyak 6 siswa dengan persentase 35,3%, dan yang tidak tuntas sebanyak 11 siswa dengan persentase 64,7%. Pada siklus I hasil belajar siswa meningkat menjadi 9 siswa yang tuntas dengan persentase 52,9 %, dan yang tidak tuntas sebanyak 8 siswa dengan persentase 47,1 %. Pada siklus II hasil belajar siswa lebih meningkat menjadi 14 siswa yang tuntas dengan persentase 82,3 %, dan yang tidak tuntas sebanyak 3 siswa dengan persentase 17,7 %. Hasil belajar siswa ini diperoleh setelah penggunaan media komik pada siswa kelas IV SD Negeri 100101 Simatorkis Sisoma Kecamatan Angkola Barat Kabupaten Tapanuli Selatan
Pembinaan kepribadian remaja melalui kegiatan remaja masjid di Desa Sei Merdeka Dusun II Kecamatan Panai Tengah Kabupaten Labuhanbatu
Full text linkLatar belakang dalam penelitian ini adalah kondisi didaerah penelitian yang lebih banyak orangtua kurang memperhatikan anaknya dikarenakan sibuk mencari nafkah, khususnya yang bekerja. Menyebabkan kondisi anak berusia remaja yang mengalami penurunan akhlak seperti pelaksanaan ibadah sholat remaja yang masih rendah, kurangnya pengetahuan baca tulis Al-Qur'an, dan lebih mementingkan bermain dari pada belajar. Berdasarkan latar belakang diatas, maka tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui kondisi akhlakremaja.Untuk melihat sejauh mana orangtua berperan dalam membimbingakhlak remaja di Desa Sei Merdeka Dusun II Kecamatan Panai TengahKabupaten Labuhanbatu. Untuk mengetahui faktor penghambat dalampembinaan kepribadian remaja masjid di desa Sei Merdeka Dusun II Kecamatan Panai Tengah Kabupaten Labuhanbaru. Instrument pengumpulan data yaitu;wawancara tidak terstruktur, observasi non partisipan dan dokumentasi. Hasilpenelitian menunjukkan kondisi akhlak remaja di Desa Sei Merdeka Dusun II yaitu disebabkan oleh kondisi pendidikan orangtua yang rendah dan menyebabkan anak yang memasuki usia remaja memperoleh kebebasan yangluas dan banyak. Pelaksanaan peranan orangtua dalam memberikan bimbinganakhlak kepada remaja di Desa Sei Merdeka Dusun II dengan memberikan keteladanan, pembiasaan, nasehat, motivasi dan pengawasan. Berdasarkan pengamatan peneliti faktor penghambat orangtua yaitu masalah keterbatasan waktu, pengaruh lingkungan dan media massa. Disarankan kepada setiaporangtua agar lebih memberikan perhatian kepada remaja dan memberikancontoh yang bai
Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw terhadap minat belajar akidah akhlak siswa kelas VIII MTs.TI Paraman Ampalu
Full text linkPenelitian ini dilatarbelakangi oleh model pembelajaran yang dilakukan guru selama ini kurang bervariasi dan guru kurang maksimal dalam menggunakan model pembelajaran, sehingga siswa merasa bosan serta minat belajar siswa berkurang karena siswa bersifat pasif dalam belajar. Adapun tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw terhadap minat belajar akidah akhlak siswa kelas VIII MTs.TI Paraman Ampalu. Model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw merupakan salah satu tipe pembelajaran kooperatif yang mendorong siswa aktif dan saling membantu dalam mengusai materi pelajaran untuk mencapai prestasi yang maksimal. Kooperatif tipe jigsaw ini didesain untuk meningkatkan tanggung jawab siswa terhadap pembelajarannya sendiri dan pembelajaran orang lain. Siswa tidak hanya mempelajari materi yang diberikan tetapi juga harus memberikan dan mengajarkan materi tersebut pada anggota kelompoknya. Minat belajar adalah kecenderungan atau ketertarikan seseorang terhadap suatu materi atau kegiatan belajar. Minat belajar siswa merupakan faktor yang sangat penting dalam menunjang tercapainya efektivitas proses pembelajaran, yang pada akhirnya akan berpengaruh terhadap hasil belajar siswa yang bersangkutan. Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw tersebut membuat minat belajar akidah akhlak siswa menjadi meningkat. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif, dengan menggunakan metode quasi eksperimen yaitu membagi kelas eksperimen dan kelas kontrol. Jumlah populasi dalam penelitian ini sebanyak 40 siswa, dengan pengambilan sampel total sampling yaitu 40 siswa. Untuk memperoleh data penelitian ini menggunakan instrumen angket. Sedangkan pengujian hipotesis dengan menggunakan uji Independen Sample T Test. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh terdapat pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw terhadap minat belajar akidah akhlak siswa kelas VIII MTs.TI Paraman Ampalu. Hal ini dapat ditunjukkan dari hasil uji hipotesis dengan taraf alfa kesalahan 0,05 dan dkn = (20+20)-2 = 38 menerangkan bahwa t_hitung>t_tabel yaitu 2,074 > 1,72472. Dari hasil perhitungan tersebut terbukti bahwa H_0 ditolak dan H_a diterima
Pengaruh minat belajar seni budaya terhadap hasil belajar siswa di SD Negeri 101700 Sipirok Bangun Kecamatan Portibi Kabupaten Padang Lawas Utara
Full text linkPenelitian ini dilatarbelakangi oleh penerapan metode pembelajaran yang kurang optimal dalam meningkatkan peran aktif peserta didik selama proses belajar mengajar. Salah satu faktor yang berperan penting dalam pembelajaran yaitu dengan meningkatkan minat belajar siswa sehingga dapat memotivasi siswa untuk lebih bersemangat dalam belajar. Dengan adanya minat belajar dapat menciptakan lingkungan belajar yang positif dan mendorong siswa untuk lebih berprestasi, serta dapat meningkatkan minat belajar mereka terhadap suatu mata pelajaran. Minat belajar sendiri merupakan dorongan dalam diri siswa, baik secara sadar maupun tidak, yang mempengaruhi keterlibatan mereka dalam kegiatan belajar. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh minat belajar terhadap hasil belajar siswa kelas III pada mata Pelajaran seni budaya di SD Negeri 101700 Sipirok Bangun Kecamatan Portibi Kabupaten Padang Lawas Utara. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian Kuantitatif dengan jenis pendekatan metode Ex Post Facto. Populasi dari penelitian ini adalah siswa SD Negeri 101700 Sipirok Bangun sebanyak 39 siswa, laki-laki 21, perempuan 18, sampel penelitian ini adalah siswa kelas III. Teknik pengumpulan data menggunakan Raport atau hasil ulangan siswa, Kuesioner (angket). Angket digunakan untuk mengungkap pengaruh Variabel minat belajar terhadap hasil belajar siswa. Hasil penelitian mengungkapkan bahwa antara variabel minat belajar terhadap hasil belajar siswa berpengaruh positif secara signifikan dengan nilai Hasil uji-t menunjukkan taraf signifikansi 0,05, dengan perhitungan t-hitung sebesar 4.663 dan t-tabel sebesar 2.02619. Maka dapat disimpulkan ada pengaruh secara signifikan Varibel minat belajar (X) terhadap Variabel hasil belajar ( Y ) siswa kelas III Pada mata Pelajaran Seni budaya di SD Negeri 101700 Sipirok Bangun
Pengaruh motivasi kerja, self efficacy dan internal locus of control terhadap kinerja karyawan Bank Syariah Indonesia
Full text linkBank Syariah Indonesia KC Padangsidimpuan tidak hanya menjalankan kegiatannya berdasarkan prinsip syariah, namun Zaman yang ditandai dengan perubahan cepat dan kompleksitas tantangan global, penting bagi setiap organisasi, baik pemerintah maupun swasta, untuk fokus pada peningkatan kinerja karyawan. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh motivasi kerja, self efficacy, dan internal locus of control terhadap kinerja karyawan Bank Syariah di Indonesia. Sampel penelitian ini terdiri dari karyawan Bank Syariah di Indonesia yang dipilih menggunakan metode Saturation sampling. Data dikumpulkan melalui angket dan dianalisis menggunakan regresi berganda. Hasil penelitian menunjukkan bahwa motivasi kerja, self efficacy, dan internal locus of control memiliki pengaruh positif dan signifikan terhadap kinerja karyawan Bank Syariah di Indonesia. Temuan ini menunjukkan bahwa karyawan dengan motivasi kerja yang tinggi, self efficacy yang kuat, dan internal locus of control yang baik cenderung memiliki kinerja yang lebih baik. Penelitian ini memberikan kontribusi pada literatur tentang manajemen sumber daya manusia dan kinerja karyawan di Bank Syariah. Hasil penelitian ini juga dapat digunakan sebagai referensi bagi manajemen Bank Syariah untuk meningkatkan kinerja karyawan melalui pengembangan motivasi kerja, self efficacy, dan internal locus of contro
Penerapan model teams games tournament untuk meningkatkan hasil belajar IPA dan sikap ilmiah di Kelas V SD Negeri 100601 Pintu Padang
Full text linkPenelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya hasil belajar peserta didik pada pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan sikap ilmiah. Hal ini disebabkan karena model pembelajaran yang diterapkan belum optimal dan masih berpusat pada guru (Teacher center). Maka, perlu adanya perubahan dalam pelaksanaan pembelajaran di kelas menggunakan model pembelajaran teams games tournament. Rumusan masalah penelitian ini adalah apakah penerapan model pembelajaran teams games tournament dapat meningkatkan hasil belajar IPA dan sikap ilmiah pada siswa kelas V SDN 100601 Pintu Padang. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan model teams games tournament akan dapat meningkatkan hasil belajar IPA dan sikap ilmiah pada siswa kelas V. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) pada tahap perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi di SDN 100601 Pintu Padang. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas V SDN 100601 Pintu Padang. Instrumen pengumpulan data yang digunakan adalah tes, observasi dan angket. Dari hasil penelitian menunjukan bahwa penerapan model pembelajan teams games tournamet dapat meningkatkan hasil belajar dan sikap ilmiah siswa. Hal ini dibuktikan dengan meningkatnya nilai rata-rata dan ketuntasan hasil belajar siswa, yaitu pada prasiklus rata-rata 47% dan ketuntasan sebesar 25%. Pada siklus I pertemuan I menjadi skor rata-rata siswa 50% dan ketuntasan sebesar 33%. Pada siklus I pertemuan II rata-rata nilai siswa 68% dan ketuntasan siswa 44%. Pada siklus II pertemuan I nilai rata-rata siswa 78% dan ketuntasan siswa 63%. Sedangkan siklus II pertemuan II rata-rata nilai siswa 89% dan ketuntasan siswa 81%, dan peningkatan sikap ilmiah dibuktikan dari skor rata-rata pre-test sikap ilmiah, yaitu 49,68 % dan dari skor rata-rata post-test yaitu, 79,93%. Peningkatan sikap ilmiah siswa melalui perhitungan N-gain diklasifikasikan masuk kategori rendah. Dapat disimpulkan bahwa, penerapan model pembelajaran teams games tournament dapat meningkatkan hasil belajar IPA dan sikap ilmiah di kelas V SDN 100601 Pintu Padang
Pengembangan media herbarium book dalam pembelajaran tematik di Kelas IV SD Negeri 200221 Padangsidimpuan
Full text linkPengembangan media Herbarium Book dilatarbelakangi oleh rendahnya minat belajar, kurangnya motivasi peserta didik serta kurangnya penggunaan media pembelajaran dalam pelajaran IPA. Pembelajaran biasanya dilakukan dengan menggunakan sumber belajar berupa buku paket yang terbatas dan tidak setiap siswa memilikinya. Guru sebagai sumber utama belajar menjelaskan materi dengan bantuan papan tulis sebagai media. Menurut sebagian siswa pembelajaran tersebut membosankan. Sehingga perlu adanya inovasi dalam penggunaan media guna menciptakan suasana belajar yang menyenangkan bagi siswa ketika belajar IPA khususnya materi bagian tumbuhan dan fungsinya. Selain itu media juga dapat membantu siswa untuk mengulang materi dengan mudah. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media herbarium book sebagai media pembelajaran yang variatif pada pelajaran IPA. Selain itu, penelitian ini juga bertujuan untuk mengetahui kevalidan, kepraktisan dan keefektifan media herbarium book dalam pembelajaran IPA materi bagian tumbuhan dan fungsinya. Jenis penelitian yang digunakan adalah Research and Development (R&D). Model pengembangan media pembelajaran ini dikembangkan berdasarkan model pengembangan ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation dan Evaluation). Sesuai dengan nama model pengembangannya, penelitian ini dilakukan melalui lima tahapan yaitu tahap analisis, tahap desain, tahap pengembangan, tahap implementasi dan tahap evaluasi. Instrumen pada penelitian ini menggunakan angket dan tes. Angket ditujukan kepada validator, peserta didik dan guru. Subjek uji coba dalam penelitian ini adalah 22 siswa kelas IVA SD Negeri 200221 Padangsidimpuan. Hasil validasi oleh ahli terhadap media pembelajaran diperoleh nilai 85,46% kriteria “sangat valid”. Sehingga media telah layak digunakan dalam pembelajaran IPA materi bagian tumbuhan dan fungsinya. Adapun hasil kepraktisan media diperoleh nilai 92,35% kriteria “sangat praktis”. Kemudian, uji keefektifan media dilakukan dengan menggunakan perhitungan N-Gain Score pada hasil uji pretest dan posttest. Hasil yang diperoleh pada uji keefektifan 73,45% kriteria “cukup efektif” digunakan dalam pembelajaran IPA
The effect of show and tell method towards vocabulary mastery at Grade VII Students of SMPN 8 Padangsidimpuan
No full textThis research discusses the Show and Tell Method on students' vocabulary in class VII of SMPN 8 Padangsidimpuan. This study aims to determine the vocabulary of students before and after learning by using Show and Tell Method and to find out whether Show and Tell Method has a significant effect on students' vocabulary. This research used quantitative method with experimental design and pretest-posttest control group design. The population of this study was the seventh grade students of SMPN 8 Padangsidimpuan consisting of 115 students. In sampling, researchers used cluster random sampling technique where there were two classes as samples, namely class VII 1 (20 students) as the experimental class and class VII 4 (20 students) as the control class. Data collection was carried out by giving pre-test and post-test in the form of multiple choices as the instrument. To analyse the data, this study used independent t-test. The researcher found that the mean score of the experimental class after learning using the show and tell method (80.2) was higher than the mean score of the experimental class before learning using the show and tell method (51.3). In analysing the data, this study used an independent t-test. After doing the t-test calculation, the researcher found thattcount (6.091) rtabel (2.024). This means that the hypothesis is accepted. It can be concluded that there is a significant effect of Show and Tell Method Towards Vocabulary Mastery at grade VII students of SMPN 8 Padangsidimpuan. Therefore, Show and Tell can be used as one of the reference methods in teaching vocabulary
: تحليل عوامل الصعوبة على الإعراب فى تعليم النحو للتلاميذ بمعهد شيخ أحمد داود بادنج لاوس الشمالية
No full textالفهم العميق مهم في تعلم قواعد اللغة العربية، والدليل على هذا الفهم ينظرالجمل وتغيير حركة الأخير من الكلمة لف رؤيته في الدقة في الإعراب ظا أو تقديرا بسبب اختلاف العوامل التي تدخل فيه. ولكن، يجعل الحقيقة أن يكثر التلاميذ صعوبة الإعراب، خاصة في الجمل الطويلة. وأما الهدف من هذا البحث هو لبيان صعوبة الإعراب في معهد شيخ أحمد داود بادانج لاواس شمالية وعواملها. يستخدم بحث النوعي وهو البحث الميداني وتقنيات جمع البيانات المستخدم هي المقابلات والملاحظة والتوثيق. تقنية التحليل المستخدم هو نظري ميلز وهوبرمان. نتائج هذا البحث هو أن صعوبة الإعراب للتلاميذ هو عدم قدرة التلاميذ لفهم قواعد اللغة العربية حتى لا يعرفون عن موضوع وحالة وعلامة الإعراب وحكة الآخير من الكمات. والعوامل يسببها هو عمل الداخلية والخارجية، وتشمل العوامل الداخلية من ناقص القدرة والإهتمام والتحفيز وصحة العقلية. وتشمل العوامل الخارجية هو بيئة المعهد لأن ناقص الرافق والبنية ليعلج صعوبة الإعراب، وناقص الممارسة فى خارج ساعة التعليم. وبيئة الأسرة هو ناقص النصيحة من الوالدين لبناته
تحليل الأخطاء النحوية في كتابة الإنشاء لتلميذات الفصل الخامس بمعهد دار العلوم موارا مايس جامبور ماندايلينج ناتال
No full textإن خلفية هذا البحث هي الأخطاء النحوية التي وُجدت في كتابة الإنشاء لتلميذات الفصل الخامس بمعهد دار العلوم موارامايس جامبور. تؤثر الأخطاء النحوية كثيرة على معنى ووضوح الكتابة. تهدف هذا البحث لمعرفة أشكال الأخطاء النحوية وكذلك الأخطاء النحوية الشائعة في كتابة الإنشاء لتلميذات. وتحليل أسبابها، واقتراح استراتيجيات فعالة لتقليل هذه الأخطاء. يستخدم هذا البحث منهجية البحث المدمج (النوعي والكمي) بتصميم وصفي. تم جمع البيانات من 32 عينة من كتابة إنشاء التلميذات. تم تحليل البيانات من خلال تحديد الأخطاء، وتصنيفها حسب أنواع الأخطاء النحوية، وحساب نسب الأخطاء، وتفسير العوامل المسببة لها. يعتمد الإطار النظري على تحليل الأخطاء وقواعد النحوية. أظهرت النتائج أن الأخطاء النحوية في كتابة الإنشاء للتلميذات يمكن تصنيفها إلى عدة أنواع، منها أخطاء في الإعراب والتعريف والتنكير والتذكير والتانيث و الإفراد والتثنية والجمع وإستخدام الضمائر وحذف كلمة أو أكثر مما يقتضي السياق وحروف المعاني و تقديم النعت على المنعوت وتقديم الحال على الجملة الفعلية وزيادة الضمير حين لا يقتضي السياق. وكان الأخطاء الشائعة هي في التعريف والتنكير أكثرها في في زيادة الْ حين لا يقتضيها السياق في % .50. أما العوامل الرئيسية التي تسبب هذه الأخطاء فهي نقص فهم التلميذات لقواعد النحو، وقلة التدريب على كتابة الإنشاء، قلة تنوع أساليب التعليم، وتقييم كتابة الإنشاء غير فعالة، والتأثير السلبي للغة الأم وقلة رغبة التلميذات باللغة العربية