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Violencia doméstica y maltrato infantil; prácticas periciales de intervención social construidas desde una perspectiva situacional, enfoque de derechos y perspectiva de género, experiencias del Gabinete Psicosocial.
Get PDFThe present research work arises around a critical and reflective perspective, from the professional experience as justice assistants, whose particularity is transcribed in a recent restructuring of the Psychosocial Cabinet of the Judicial Power, with the purpose of providing it with a functional and administrative organization. that allows it to act with greater speed and efficiency, contributing to the provision of an effective and quality Justice service (agreed No. 869/18).
Thus emerges our professional practice, which intervenes and evaluates, in lawsuits arising from a Family and Inheritance Civil Court, based in the City of Banda del Rio Salí, Dto. High Cross.
That is to say, our practice is located in a geo, historical and social context of vulnerability, which registers second place in the index of situations of domestic violence, marginal housing sectors and high poverty indicators.
The objective of this paper is to describe the professional role built and assumed in the preparation of social reports in situations of domestic violence and child abuse, from a situational perspective, with a focus on rights and gender perspective, revealing the reality suffered by women, childhood and adolescence victims of violence and abuse.
The complexity of current social problems promotes the need for interdisciplinary approaches and interventions that enable, through interpretations and/or holistic analyses, diagnostic approaches and the construction of knowledge that promote new superior approaches, allowing the full enjoyment and guarantee of citizenship rights.
A qualitative methodology is used with a descriptive study level, non-experimental transactional participatory approach. The unit of analysis is limited to the expert practices regarding the interventions in precautionary measures for the protection of the person, all with a type of non-probabilistic sampling for convenience, during the first semester of the current year.
In conclusion, an installed and legitimized struggle is observed, of the worker's competence, as a promoter of change towards a comprehensive view of people with rights affected, including them in the judicial process through their word and in accordance with international standards in the matter.Surge el presente trabajo crítico y reflexivo, de la experiencia profesional como auxiliares de justicia en un Gabinete Psicosocial del interior de la Provincia de Tucumán, que interviene en los mandamientos ordenados, desde un Juzgado Civil en Familia y Sucesiones.
El objetivo del presente trabajo consiste en describir el rol profesional construido y asumido en la elaboración de informes sociales ante situaciones de violencia doméstica y maltrato infantil, desde una perspectiva situacional, con enfoque de derechos y perspectiva de género, develando la realidad padecientes de mujeres, infancias y adolescencias víctimas de violencia y maltrato.
Se emplea una metodología cualitativa, nivel de estudio descriptivo, enfoque participativo no experimental transaccional, unidad de análisis se acota a intervenciones en medidas cautelares de protección de persona con un tipo de muestreo no probabilístico por conveniencia, durante el primer semestre del año en curso.
Como conclusión se observa una lucha instalada y legitimada, de la competencia del trabajador, como promotor de cambio hacia una mirada integral de las personas con afectación de derechos, incluyéndolas en el proceso judicial a través de su palabra y en consonancia con los estándares internacionales en la materia
Entre el Derecho y la Literatura: la honra y la justicia en “La famosa tragicomedia de Peribáñez y el Comendador de Ocaña”
Get PDFEl presente trabajo se enmarca en un proyecto mayor de investigación sobre los principales problemas de justicia y su solución en la literatura universal. En este caso, se pretende dar respuesta a la interrogante: ¿Cómo se entrecruzan el amor, la honra y la justicia en La famosa tragicomedia de Peribáñez y el Comendador de Ocaña? En esta obra, Lope de Vega nos interpela y nos permite sondear en la complejidad humana. El villano finalmente da muerte al Comendador de Ocaña, como también a Luján e Inés, sus cómplices, en defensa de su honra por el amor de su esposa La sentencia del Rey no solo no lo condena sino que lo enaltece. ¿Esto justicia se llama?Al interpretar la justicia en esta pieza, además de disfrutar de la agudeza del Fénix, se genera un espacio de reflexión acerca de la fascinante relación entre Derecho y Literatura y las posibilidades que esta interdisciplinariedad nos ofrece.
This work is part of a major research project on the main justice problems and their solution in universal literature. In this case, the aim is to answer the question: How do love, honor and justice intersect in The famous tragicomedy of Peribáñez and the Commander of Ocaña? In this work, Lope de Vega challenges us and allows us to probe into human complexity. The villain finally kills the Comendador de Ocaña, as well as Luján and Inés, his accomplices, in defense of his honor for the love of his wife Casilda. The King's sentence not only does not condemn him but also exalts him. Is this justice called?
By interpreting justice in this piece, in addition to enjoying the sharpness of El Fénix, a space for reflection is generated about the fascinating relationship between Law and Literature and the possibilities that this interdisciplinarity offers u
Editorial
Get PDFCon enorme satisfacción presentamos el actual número de Omnia. Derecho y Sociedad, con el cual cumplimos el compromiso asumido de semestralizar la publicación.Una tarea de esta envergadura requiere de la activa participación de muchas personas sin las cuales no podría haberse concretado el objetivo. Agradecemos especialmente a los autores, evaluadores y miembros del comité editorial de la revista.La senda transitada por nuestra publicación, que permanentemente y en conjunto con EUCASA impulsa la incorporación a nuevos catálogos, ha dado frutos; tal es así que desde el año pasado ingresó al núcleo básico de revistas científicas del CONICET. Sin lugar adudas este logro nos impulsa a redoblar los esfuerzos para afianzar cada vez más lo realizado hasta ahora
The quartile functions for the Generalized Gutenberg-Richter distribution
Get PDFThis work gives a quartile and quartile density functions for the Generalized Gutenberg-Richter function. The quartile function gives a way to write a random number generator for the Gutenberg-Richter distributed data. Moreover, it has been also studied the general limitations the parameters β, mmax and mmin in this paper.Este trabajo proporciona funciones de cuartiles y cuartiles de densidad para la función de Gutenberg-Richter generalizada. La función cuartil permite escribir un generador de números aleatorios para los datos distribuidos de Gutenberg-Richter. Además, también se ha estudiado en las limitaciones generales de los parámetros β, mmax y mmin en este trabajo
Editorial
Get PDFHablar del volumen 14 de una revista especializada implica no solo un número, significa un gran esfuerzo por parte de los responsables a través de los años para darle continuidad, saber convocar a los estudiosos e interesarlos en la publicación, revisar permanentemente criterios y normas de edición e indexación para mantener ajustado el producto a lo que la comunidad científica espera de él; interesar también a esa comunidad científica para que se sume, no solo en la escritura, sino, y más aún, en la revisión de los escritos, de modo de garantizar la calidad que se busca
El Conflicto de Ucrania y sus efectos multiplicadores para la Comunidad Internacional.
Get PDFEste ensayo, tiene por objeto discurrir sobre la importancia que reviste el conflicto de Ucrania en el relacionamiento geopolítico y jurídico de la Comunidad Internacional, toda vez que la fuerza se transforma en un factor determinante para aquellos Estados capaces de imponer sus propios intereses constitucionales por encima del compromiso convencionalmente asumido en el marco del derecho internacional público de la ONU.
Por su parte, el siglo XXI, evidencia que las relaciones internacionales no se encuentran movilizadas por un poder político unipolar de Estados Unidos de America (EEUU), tripolar de EEUU, la Federación de Rusia y China, o multipolar de Naciones Unidas, sino ocupadas en que los Estados logren alcanzar un plano de igualdad soberana dentro del cual puedan tutelar el respeto de los derechos humanos.
Frente a tales premisas, si la eficacia jurídica condiciona la validez de la norma internacional, los efectos de este conflicto serán multiplicadores pues los Estados débiles, no solo verán frustrada su oportunidad de desarrollarse, sino, amenazados en su integridad territorial dentro de un contexto cultural diverso cuyos orígenes revisten el carácter de atemporal y aterritorial. Las relaciones internacionales transitan recurrentemente desde un proceso de globalización generalizada hacia un proceso practico y realista de desglobalizacion
Cronotopos escolar y caracterización de las prácticas de enseñanza en docentes formadores de profesores: una construcción en tiempos de pre-pandemia, pandemia y pos-pandemia
Get PDFSe propone el análisis de las prácticas de enseñanza en las carreras de profesorado en la Argentina teniendo en cuenta la perspectiva del cronotopo escolar en el aula como una herramienta analítica que nospermite entender cómo se construyen dichas prácticas. El supuesto es que las prácticas de enseñanza se configuran en las aulas, con la interacción entre los sujetos pedagógicos con el conocimiento y en el marco de prácticas sociales, culturales e históricas. El objetivo es desarrollar una reflexión entre la evolución y el tratamiento de la enseñanza desde una perspectiva histórica, institucional y didáctica en contextos espacio‑temporales situados en tres tiempos: antes, durante y después del COVID‑19. Se despliega aquí una crítica analítica del cronotopo escolar en las aulas de la formación de profesores: i) la centralidad en la formación docente, ii) las prácticas de enseñanza con relación al tiempo‑espacio y sujetos pedagógicos, y iii) los modelos de formación docente en tiempos de prepandemia‑pandemia-pospandemia
La Escuela del Desierto
Get PDFThe School of Architecture of the Universidad Católica del Norte represents one of the most original experiences of teaching and learning architecture in Chile and Latin America.Firstly, because of its location, being located in one of the driest deserts in the world, facing the Pacific Ocean and in the area of the northern macrozone where four different landscapes converge: the highlands, the pampas, the Andes mountain range and the desert, and four nations, Peru, Bolivia, Argentina and Chile.Secondly, for having collected the postulates of three different schools, making them converge in a vision on how to inhabit the cities of northern Chile and the Atacama desert. This is how the teaching of architecture, in the Escuela del Desierto, includes architectural observation, the poetic gaze and the journey of discovery of the School of Architecture of the Catholic University of Valparaíso (Angelini, 2016), founded by Alberto Cruz Covarrubias and the Amereida group; a technical and professional look, coming from the University of Chile, linked to environmental aspects; and third, a compositional look, an inheritance from the School of Architecture of the Catholic University of Santiago brought by Angela Schweitzer. This observation is explicit in the founding document of the school: “The option of building a heritage by merging the experience of the Chilean Schools of Architecture, examining the models at their disposal as a possibility of extracting parts or all of them, which allow them to structure themselves to be and create in this desert in which they are rooted” (Schweitzer, 1982). Fusion of schools where “the experimental nature derived from this circumstance” becomes its original and identity character.Another distinctive feature of the Escuela del Desierto is the decision to return to the architectural thought of modernity, that is, of abstraction, placing it in the context of the Great North, delimiting its scope of reflection and study in it. A territory that has a heritage linked to mining, nitrate offices, infrastructures, in addition to having an archaeological heritage of Inca and pre-Inca settlements, and characterized by a landscape of incomparable beauty, with its own climatic conditions.These pre-existences made it possible for the school, through architectural observation and project exploration, to combine exploratory project exercises, called fields of abstraction, with the discovery of the desert territory, its environment and its own climatic condition. This method used in the teaching of architecture allows embodying the idea of appropriate modernity (Fernández Cox, 1990), which is formalized through the projects and works of the school, placing it within critical regionalism (Frampton, 1983).La Escuela de Arquitectura de la Universidad Católica del Norte representa una de las experiencias más originales de enseñanza y aprendizaje de la arquitectura en Chile y Latinoamérica.Primero por su ubicación, al estar situada en uno de los desiertos más áridos del mundo, frente el océano pacífico y en el área de la macrozona norte en donde convergen cuatro paisajes diversos, el altiplano, la pampa, la cordillera de los Andes y el desierto, y cuatro naciones, Perú, Bolivia, Argentina y Chile.En segundo lugar por haber recogido los postulados de tres escuelas distintas, haciéndolas converger en una visión sobre como habitar las ciudades del norte chileno y el desierto de Atacama. Es así como la enseñanza de la arquitectura, en la Escuela del Desierto recoge la observación arquitectónica, la mirada poética y el viaje de descubrimiento de la Escuela de Arquitectura de la Universidad Católica de Valparaíso (Angelini, 2016), fundada por Alberto Cruz Covarrubias y el grupo Amereida; una mirada técnica y profesional, proveniente de la Universidad de Chile, vinculada a los aspectos medioambientales; y tercero, una mirada compositiva, herencia de la escuela de Arquitectura de la Universidad Católica de Santiago que traía Angela Schweitzer. Esta observación es explicita en el documento mismo de fundación de la escuela: “La opción de construir un patrimonio fusionando la experiencia de las Escuelas de Arquitectura chilenas, examinando los modelos a su alcance como una posibilidad de extraer de ellos partes o todos, que le permitan estructurarse para ser y crear en este desierto en que se arraiga” (Schweitzer, 1982). Fusión de escuelas en donde “la naturaleza experimental que de esta circunstancia se deriva” se convierte en su carácter original e identitario.Otro rasgo distintivo de la Escuela del Desierto es la decisión de retomar el pensamiento arquitectónico de la modernidad, es decir de la abstracción, situándolo en el contexto del Norte Grande, delimitando su ámbito de reflexión y estudio en él. Un territorio que posee un patrimonio ligado a la explotación minera, a las oficinas salitreras, a las infraestructuras, además de contar con un patrimonio arqueológico de asentamientos incaicos y preincaicos, y caracterizado por un paisaje de inigualable belleza, con condiciones climáticas propias.Estas preexistencias posibilitaron que en la escuela, a través de la observación arquitectónica y la exploración proyectual, se pudiesen conjugar los ejercicios proyectuales exploratorios, llamados campos de abstracción con el descubrimiento del territorio del desierto, de su ambiente y condición climática propia. Este método utilizado en la enseñanza de la arquitectura permite encarnar la idea de modernidad apropiada (Fernández Cox, 1990), la cual es formalizada a través de los proyectos y obras de la escuela, situándola dentro del regionalismo crítico ( Frampton, 1983)
Análisis critico del Control de Convencionalidad
No full textThe initial hypothesis of this article is that the doctrine of "Conventionality Control" was built on an incorrect theoretical basis. That doctrine fails to recognize the subsidiary role of the inter-American bodies in relation to the states that are part of the American Convention on Human Rights.
On the one hand, I will try to demonstrate that the Inter-American Court of Human Rights has established itself as a supranational court, in the same direction as the courts that are part of the regional integration system. At this point I will intend to establish an important distinction: (i) regional integration generates supranational organizations, by virtue of the sovereignty that the signatory states delegate to them. These bodies are above the signatory states and their rulings share the same supremacy. (ii) Conventional law, on the other hand, originates bodies provided with competences strictly derived from the consent of the states that are part of the conventions. These organisms exist by will and with the attributions strictly granted in the pact that created them. There is no delegation of sovereignty over them, so they are not supranational organizations. That is the reason why they can only exercise their powers strictly as they were agreed.
I will argue that despite this theoretical framework, the Inter-American Court of Human Rights has perceived itself as a supranational body that rules cases without any constitutive limitations. In this respect, it is possible to analyze how their competences have been progressively increased in the framework of the development of the "conventionality control" doctrine, completely ignoring the original meaning of the American Convention on Human Rights.
Finally, I will propose a possible explanation of this phenomenon. In that sense, I will postulate that the Court has built the heart of the doctrine in a first stage of "easy cases". In these situations, in the face of the obvious violation of conventional norms by States - in general, authoritarian, under military dictatorships or in situations of weak transition democracies - there was no doubt about the solution to be established.
At this point, I will discuss a methodological issue derived from what was stated above: the inadequate extrapolation of a doctrine, developed exclusively to solve "easy cases", to address "difficult cases". after the 90's, with consolidated democracies, the system has to deal with problematic and complex issues (v.g. bioethical problems). At the same time, principles and values have been broken as norms that integrate conventions and the constitutional systems. These two edges converge in the certainty that legal responses are complex and do not allow unique answers. In this new scenario, the expansionist doctrine of conventionality control begins to present serious difficulties of justification.
The conclusion will be is that the solution to this problem of legitimacy embodied in the current inter-American system can be resolved by returning to the letter of the pact, determining precisely how far do the powers of the Inter-American Court go and what are the interpretive excesses that it have incurred.
La hipótesis inicial de este artículo es que la doctrina del "Control de Convencionalidad" fue construida sobre una incorrecta base teórica. La doctrina, en esa línea, falla en reconocer el rol subsidiario de los organismos interamericanos en relación a los Estados-parte de la Convención Americana de Derechos Humanos.
En ese sentido, se tratará de demostrar que la Corte Interamericana de Derechos Humanos se ha percibido a sí misma como una corte supranacional, tal como las cortes que operan en los sistemas de integración comunitaria. En este punto se realizará una aclaración fundamental: i) la integración regional genera organismos supranacionales, puesto que los Estados signatarios delegan "soberanía". En consecuencia, ellos están por encima de los Estados-parte y sus disposiciones tienen esa misma supremacía. ii) El derecho convencional, por otro lado, origina organismos "convencionales", esto es, cuyas competencias se dervian estrictamente del consentimiento de los Estados que son parte de las convenciones. No hay delegación de soberanía respecto de ellos y, por ende, no son órganos supranacionales. Es por ello que solo pueden ejerecer las competencias que estrictamente se les han asignado.
Se argumentará que pese a este marco teórico, la Corte IDH se ha percibido a sí misma como una Corte Supranacional que resuelve los casos con limitaciones constitutivas. En este sentido es posible efectuar un análisis respecto a cómo, a través de la doctrina del control de convencionalidad, la Corte Interamericana ha ido incrementando progresivamente sus competencias. ignorando el sentido original de la Convención Americana de Derechos Humanos.
Por último, se propondrá una posible explicación a este fenómeno. Se postulará que la Corte ha construido el núcleo de la doctrina en una primera etapa en la que se enfrentó a "casos fáciles". En este contexto, ante la obvia violación de la convención por parte de los Estados -en general, autoritarios, bajo dictaduras militares o en democracias transicionales- no se presentaban dudas respecto de las soluciones que debían imponerse. En este punto, se destacará la extrapolación inadecuada que significó utilizar una doctrina que fue elaborada exclusivamente para resolver "casos fáciles", para abordar casos que ahora se presentaban como "difíciles". Es que, luego de la década del 90, se fueron consolidando los sistemas democráticos en la región, y el sistema tuvo que lidiar con cuestiones mucho m´ás problemáticas y complejas (v.g. cuestiones de bio´ética). Al mismo tiempo, se consolidó la tesis jurídica que postula que los principios y valores integran los sistemas normativos constitucionales y convencionales. Estos dos extremos convergen en la certeza de que las respuestas jurídicas son complejas y no se admiten respuestas únicas correctas. En este escenario, la doctrina expansiva del control de convencionalidad comenzó a presentar serias dificultades de consisitencia y justificación.
La conclusión a la que se arribará es que un principio de solución al problema de legitimidad del sistema interamericano está en volver al texto de la convención, determinando con precisión los alcances de las potestardes de la Corte IDH y cuáles han sido los excesos interpretativos en los que se ha incurrido.
 
Detrás de la tarjeta roja y el silbato. Fortaleza Mental en árbitros profesionales de fútbol en la Ciudad de Salta
Get PDFEl presente estudio pretende describir una aproximación de la Fortaleza Mental (Loehr, 1990) en las y los árbitros profesionales de Fútbol en la Ciudad de Salta. Se tiene en cuenta las características individuales, el contexto socio-deportivo en el que se ubican y la respuesta que adoptan en el campo de juego desde una perspectiva amplia (Rosado, Fonseca y Serpa, 2013).
Para dicho estudio, se elaboró un proyecto de estudio cualitativo, de tipo exploratorio y de teoría fundamentada. Se aplicaron entrevistas individuales y una entrevista grupal como herramientas. Los resultados obtenidos indican que la Fortaleza Mental, como meta-competencia en el deporte, toma aspectos diferentes de otros sujetos deportivos.
El contexto social y deportivo influye en el ejercicio del rol arbitral, logrando o no el desempeño esperado. Por ello, la preparación estratégica, táctica, física y psicológica resulta importante para que cada árbitro pueda sobreponerse a las diversas situaciones deportivas del Torneo Regional Federal Amateur.
Consecuentemente, se integran dinámicamente una serie de recursos psicológicos en común con las y los deportistas como ser el autoconocimiento, la motivación, el autocontrol, confianza y concentración. Así mismo, se integran otros recursos como la atención, el aprendizaje por experiencia, lectura de juego, responsabilidad y liderazgo, toma de decisiones, comunicación, auto-distanciamiento y cohesión grupal entre los más sobresalientes.The present study aims to describe an approximation of Mental toughness (Loehr, 1990) in professional Soccer referees in the City of Salta. The individual characteristics, the socio-sports context in which they are located and the response they adopt on the playing field are taken into account from a broad perspective (Rosado, Fonseca, & Serpa, 2013).
For such a study, a qualitative, exploratory and grounded theory study project were developed. Individual interviews and a group interview were applied as tools. The results obtained indicate that Mental toughness, as a meta-competency in sport, takes on different aspects with other sports subjects.
The social and sports context influences in the exercise of the refereeing role, achieving or not the expected performance. So, the strategic, tactical, physical and psychological preparation is important for each referee to overcome the several sports situations of the Federal Amateur Regional Tournament.
Consequently, a series of psychological resources in common with athletes are dynamically integrated, such as self-knowledge, motivation, self-control, confidence and concentration. Other resources are also dynamically integrated such as attention, experiential learning, game reading, responsibility and leadership, decision-making, communication, self-distancing and group cohesion among the most outstanding