e-Prosiding Seminar-Konferensi-Simposium Universitas PGRI Ronggolawe Tuban
Not a member yet
1462 research outputs found
Sort by
Teaching Writing Narrative by Using “Rose is Rose Comic Strip on Line” Through Remember The Days Game
Get PDFThis article discusses the rose is rose comic strip through Nostalgia Game in teaching speaking. Speaking is an expressive language skill in which the speaker uses the language to communicate. In teaching speaking, the teacher should have a strategy that fulfills the students‘ interest, so they can enjoy learning. Rose is rose is one of the web comic strips. It is very interisting comic. Since it is published every month. This comic will be very interesting madia that can be used in teaching speaking. Moreover, when it is used in teaching throuh remember the days game. It can be used to make students active in communicating with other students. This strategy will give the students enough opportunity in writing. In other hand, The students can try to retel the story in turn. The activity in this strategy gives the students more opportunity. It is proved in the implementation of this game that the game provides the students with enough preparation. So the students will be ready to write in the process of teaching and learning
Student-Centered Learning Strategies for English Foreign Learning (EFL) During the COVID-19 Pandemic
Get PDFEnglish as a second or foreign language is the use of English by speakers with different native languages. Language education for people learning English may be known as English as a second language (ESL). This systematic review incorporated qualitative document research and content analysis. Purposive sampling was used to look at the content of the papers chosen after a random selection of reliable and accurate sources. Sources from EBSCO, Google Scholar, Scopus, Web of Science, and ScienceDirect were utilized for this systematic review. The data indicate that English has a great reach and influence, and English is taught worldwide during the COVID-19 pandemic. Learners spend more time using social media to study English, and hearing is the skill that improves the greatest when using social media to learn English. Utilizing social media helps students acquire and practise new vocabulary words and reduce spelling errors. YouTube is the most popular social media tool for English language learners. This paper also looks at how vital to change and rethink strategies because English is also taught as a second language for recent immigrants to English-speaking countries, which faces particular challenges. After all, the students in one class may speak many different native languages
Implementing Computer-Assisted Language Learning (Call) for Vocabulary Building Through Spelvin Game
Get PDFThe teaching of vocabulary often brings students to the state of boredom. It occurs because they have not changed their learning habits; such as writing words on paper, trying to learn by heart or learning passively through the teacher\u27s explanations and the boring strategies the teachers apply in vocabulary teaching. To help students reduce the disadvantageous condition and find vocabulary lessons more interesting, new strategies is important to consider. One of the strategies is by integrating computer-assisted games (CAG). This is worth trying since it may (1) reduce students‘ stress, thus brings in relaxation and fun for students; (2) creating more interesting learning atmosphere; (3) involve friendly competition; (4) bring real world context into the classroo
Content Based Instruction in EFL Contexts
No full textContent based instruction (CBI) is a teaching method that emphasizes learning about something rather than learning about language. Although CBI is not new, there has been an increased interest in it over the last ten years, particularly in the USA and Canada where it has proven very effective in ESL immersion programs. This interest has now spread to EFL classrooms around the world where teachers are discovering that their students like CBI and are excited to learn English this way. Content Based Information (CBI) is a powerful innovation in acquiring & enhancing a language. In its best form, language lessons are blended with stimulating content. The students focus on the subject matter than the language learning process. Supporting students\u27 success by engaging them in challenging & informative activity helps them learn complex skills. The students learn language automatically. Because CBI isn\u27t explicitly focused on language learning, some students may feel confused or may even feel that they aren\u27t improving their language skills. Deal with this by including some form of language focused follow-up exercises to help draw attention to linguistic features within the materials and consolidate any difficult vocabulary or grammar points. The integration of language & content teaching is perceived by the European Commission as "an excellent way of making progress in a foreign language". CBI effectively increases learners\u27 English language proficiency & teaches them the skills necessary for the success in various professions. With CBI, learners gradually acquire greater control of the English language, enabling them to participate more fully in an increasingly complex academic & social environment. Lastly, try to involve your students. Get them to help you decide what topics and subjects the lessons are based around and find out how they feel this kind of lessons compares to your usual lessons. In the end they will be the measure of your success
Should The Teacher Know The Student\u27s First Language? Strategies in Teaching Methods
No full textWhen teaching English, is it important to know the mother tongue of your students? In this paper, I discuss the advantages and disadvantages whether a teacher knows the first language of their students or not. For example, an advantage of knowing the first language is being able to quickly understand student\u27s language use, such as using English vocabulary but still using the syntax of their first language. However, this knowledge may then be a disadvantage if the teacher and/or student only relies on translation as a teaching method. In looking at these advantages and disadvantages, I explore defferent teaching methods for when the teacher does understand the student\u27s mother tongue and when the teacher does not, in order to exploit the best method in each respective situation
Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Head Together (NHT) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas IV SD
Get PDFPenerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Head Together (NHT) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas IV S
KANDUNGAN MAKRONUTRIEN BIOURIN SAPI DENGAN PENAMBAHAN EM4 SEBAGAI DEKOMPOSER
Get PDFPupuk memegang peranan penting dalam meningkatkan hasil tanaman, terutama pada tanah yang kandungan unsur haranya rendah. Penelitian ini bertujuan untuk menguji kandungan makronutrien biourin yang dibuat dari urin sapi. Makronutrien merupakan unsur hara yang dibutuhkan tanaman dalam jumlah besar untuk tumbuh dan berkembang. Dalam penelitian ini, makronutrien yang dianalisis kadarnya adalah nitrogen, fosfor, kalium dan besaran C/N rasio. Penelitian ini dilakukan pada bulan Juni-Agustus 2023 dengan beberapa tahapan yaitu pengumpulan urin sapi, pembuatan biourin dan analisis kandungan makronutrien. Biourin dibuat melalui proses fermentasi dengan penambahan starter EM4 sebagai dekomposer. Hasil uji kandungan makronutrien biourin menunjukkan bahwa biourin berbahan dasar urin sapi yang diproduksi memiliki nilai makronutrien yang melebihi standart ambang batas mutu pupuk organik cair PERMENTAN, dengan rincian nilai N total 6,58%, nilai P 0,8%, nilai K 2,47% dan C/N rasio sebesar 2,65%. Dengan demikian, biourin sudah memenuhi standart dan siap diaplikasikan ke tanaman untuk mengetahui efektifitas kegunaan dan manfaatnya
MEMBANGUN KERJASAMA ANTARA SEKOLAH DAN ORANG TUA DALAM MEMBENTUK KARAKTER ANAK
Get PDFPendidikan karakter dapat dimaknai sebagai pendidikan nilai, pendidikan budi pekerti, pendidikan moral, pendidikan watak yang bertujuan mengembangkan kemampuan peserta didik dalam memberikan keputusan. Dalam penerapannya, pendidikan karakter anak dapat terwujud atas kerjasama antara orangtua dan guru. Kerjasama mengandung arti kombinasi unsur atau bagian yang dapat menghasilkan output yang lebih baik. Kerjasama dapat berjalan dengan baik apabila komponen-komponen yang ada dapat saling menghargai dan terjalin kesamaan pandang. Permasalahan yang terjadi di PAUD Tarbiyatul Athfal desa Kesambi Kecamatan Pucuk Kabupaten Lamongan bahwa pandangan orang tua yang menganggap bahwa pendidikan anak hanya tanggung jawab sekolah, padahal Pendidikan paling baik jika terjadi koordinasi antara sekolah dan keluarga, khususnya orang tua anak. Hal inilah yang melatarbelakangi kegiatan pengabdian kepada masyarakat untuk orang tua di PAUD Tarbiyatul Athfal desa Kesambi Kecamatan Pucuk Kabupaten Lamongan, dengan melaksanakan Parenting Membangun Kerjasama Sekolah dan Orang Tua dalam Membentuk Karakter Anak. Kegiatan parenting ini diselenggarakan dengan tujuan untuk memberikan wawasan dan pengetahuan terkait peran dan pola asuh orang tua untuk mendukung program sekolah dalam membentuk karakter anak. Kegiatan dilakukan dengan metode ceramah dan diskusi
PENGARUH LAMA FERMENTASI PROBIOTIK PRIMAGO TERHADAP TINGKAT KELULUSHIDUPAN IKAN NILA (Oreochomis Niloticus)
Get PDFProbiotik primago suatu probiotik yang dapat memberikan pengaruh menguntungkan terhadap inang dan lingkungan dengan cara memperbaiki keseimbangan mikroba saluran pencernaan dan lingkungan dengan kandungan bakteri Basillus sp, Lactobacillus sp, Acetobacter sp, Rhodopseudomonas sp, Nitrobacter, Saccharomyces, Actinomycetes dan Mineral & Vitamin Mix. Survival rate ialah persentase dari total keseluruhan ikan yang hidup saat pemeliharaan dibagi total ikan pada awal masa pemeliharaan. Tujuan penelitian ini dilakukan untuk mendapatkan hasil penggunaan probiotik primago pada pakan dengan lama fermentasi yang berbeda pada survival rate ikan nila (Oreochomis Niloticus). Penelitian menggunakan metode eksperimental dan rancangan percobaan yang di gunakan adalah RAL serta analisa data menggunakan ANOVA dengan 3 kali ulangan dan 3 perlakuan yaitu A (lama fermentasi 9 hari), B (lama fermentasi 6 hari), C (lama fermmentasi 3 hari) dan D (kontrol). Hasil penelitian menyatakan bahwa perlakuan B dengan pemberian probiotik primago dengan lama fermentasi 6 hari (73,3%) dan kemudian diikuti perlakuan C pemberian probiotik primago dengan lama fermentasi 3 hari (70%) dan perlakuan A pemberian probiotik primago dengan lama fermentasi 9 hari (63,3%), sedangkan perlakuan D (kontrol) tanpa penambahan probiotik primago (63,3%). Dari data tersebut dilakukan uji ANOVA yang menyatakan bahwa Fhitung = 3,00 < FTabel 5% = 4,76, dapat diasumsikan penambahan probotik primago dalam pakan tidak berpengaruh nyata terhadap kelulus hidup ikan nila (Oreochomis Niloticus)
ANALISIS TINGKAT VALIDITAS MEDIA SCRAPBOOK BERBASIS PENDIDIKAN KARAKTER PADA MATERI KERAGAMAN BUDAYA INDONESIA UNTUK PESERTA DIDIK KELAS IV
Get PDFPendidikan karakter adalah suatu sistem pendidikan yang bertujuan untuk menanamkan nilai-nilai karakter tertentu kepada peserta didik, salah satunya adalah karakter rasa ingin tahu dan gemar membaca. Karakter ingin tahu merupakan sikap dan tindakan yang selalu berupaya untuk mengetahui lebih mendalam dan meluas dan sesuatu yang dipelajarinya, dilihat, dan didengar. Karakter gemar membaca merupakan kebiasaan menyediakan waktu untuk membaca berbagai bacaan yang memberikan kebijakan bagi dirinya. Bedasarkan observasi karakater rasa ingin tahu dan gemar membaca peserta didik masih rendah. Hal ini dikarenakan penggunaan media pembelajaran yang belum maksimal. Maka, penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tingkat validitas media Scrapbook berbasis pendidikan karakter pada materi keragaman budaya Indonesia untuk peserta didik kelas IV SD. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian dan pengembangan (Research and Development) dengan menggunakan model Borg&Gall. Analisis data kevalidan yang dilakukan oleh peneliti adalah validasi ahli materi, ahli media, dan ahli bahasa. Hasil dari validitas ahli materi dinyatakan sangat valid dengan hasil presentase sebesar 94%, pada validitas ahli media dinyatakan sangat valid dengan hasil presentase sebesar 83%, dan pada validitas ahli bahasa dinyatakan sangat valid dengan presentase 97%. Bedasarkan dari hasil validasi dapat dikatakan bahwa media Scrapbook yang dikembangkan peneliti dinyatakan sangat valid, dan siap digunakan untuk proses pembelajaran.