e-Prosiding Seminar-Konferensi-Simposium Universitas PGRI Ronggolawe Tuban
Not a member yet
1462 research outputs found
Sort by
PENGEMBANGAN E-MODUL BERBASIS STEM UNTUK MENINGKATKAN KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA: DI SMA MA\u27ARIF 2 BRONDONG
Get PDFSeorang guru harus mampu membentuk pembelajaran yang menarik dan menyenangkan, untuk mendapatakan kualitas peserta didik yang baik. Kebanyakan guru dan siswa masih menggunakan bahan ajar yang konvensial. Sebagai penulis mengembangkan media berbentuk e-modul berbasis STEM pada pelajaran Ekonomi Ketenagakerjaan. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan produk, berupa E-modul berbasis STEM pada Pelajaran Ekonomi pada materi ketenagakerjaan digunakan sebagai media dalam membantu belajar peserta didik kelas XI- SMA Ma’arif 2 Brondong. Penelitian ini menggunakan model Desain ADDIE. Kemudian jenis data yang digunakan adalah kuantitatif dan kualitatif dengan skala likert, instrumen pengumpulan data menggunakan lembar validasi, teknik analisis data yang digunakan berupa teknik analisis data deskriptif. Dalam hal ini peneliti mengembangkan modul pembelajaran yang kemudian diuji oleh 3 Ahli Validasi, yaitu validasi materi, validasi desain media, dan validasi bahasa. Yang bertujuan untuk mengetahui kevalidan modul pembelajaran tersebut. Hasil penelitian ini diperoleh data sebagai berikut. Data dari validasi ahli Materi sebesar 95% dinyatakan valid, ahli desain media sebesar 85% dinyatakan valid, dan ahli bahasa sebesar 90,62% dinyatakan valid, hasil rata-rata 3 validasi sebesar 90,21 menunjukkan produk yang dikembangkan tergolong sangat valid dan layak digunakan. Hasil dari kepraktisan dilihat darinrespon guru sebesar 90,62% dinyatakan praktis. Kefektifan produk dilihat dari hasil belajar secara klasikal yaitu sebesar 100% menunjukkan pembelajaran tuntas dan efektif. Hasil dari penelitian menunjukkan bahwa produk e-modul berbasis STEM yang dikembangkan sangat valid, praktis dan efektif sehingga layak digunakan dalam pembelajaran kelas.
Kata Kunci: e-modul; STEM; Kemandirian Belajar; Keefektifan; Kepraktisa
PENGARUH PENGELOLAAN KELAS DAN EFIKASI DIRI SISWA TERHADAP HASIL BELAJAR PRODUK KREATIF DAN KEWIRAUSAHAAN PADA SISWA/SISWI KELAS XI DI SMK MANBAIL FUTUH JENU
Get PDFPenelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh pengelolaan kelas dan efikasi diri siswa terhadap hasil belajar produk kreatif dan kewirausahaan pada siswa/siswi kelas XI SMK Manbail Futuh Jenu. Penelitian ini adalah penelitian kuantitatif deskriptif. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI SMK Manbail Futuh Jenu yang berjumlah 83 siswa. Penelitian ini menggunakan teknik sampling jenuh dengan subjek sebanyak 83 siswa. Teknik pengumpulan data dengan observasi, angket dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan analisis regresi berganda dengan bantuan program SPSS V.22. Teknik analisis data uji asumsi klasik digunakan untuk mengetahui apakah model regresi yang dibuat dapat digunakan sebagai alat prediksi yang baik. Diperoleh hasil perhitungan regresi secara parsial pengelolaan kelas nilai t hitung > t tabel (2,090>1,990) dan nilai efikasi diri secara parsial yaitu t hitung > t tabel (7,924>1,990). Sedangkan hasil uji secara simultan variabel pengelolaan kelas dan efikasi diri memperoleh F hitung > F tabel (63,444>3,111)
Translation Studies From The Article Entitled “ Air Pollution Impacts And Solutions “
Get PDFTranslation is one of language studies. It is important to know the translation technique. To translate, we can not ignore the grammatical structure of both the source language and the target language in order to translate well and in the right sentence. The objectives of the study in this research are to know what tense the writer used in the article, to know the grammatical structure the writer used includes part of speech and phrase, to know what kind of sentences the writer used in the article entitled ― Air Pollution Impacts and Solutions‖ then to know the translation of the article into Bahasa Indonesia. In this case, the researcher tried to analyse then translate an article entitled ―Air Pollution Impacts and Solutions‖. The researcher used descriptive qualitative research. The researcher described the result of analysing. The researcher analysed the tenses of the article that the writer used, then the researcher analysed the grammatical structure includes part of speech and phrases, kinds of sentences and the last, the researcher translated the article into Bahasa Indonesia. In finding, the researcher found that the writer of the article entitled ― Air Pollution Impacts and Solutions‖ used three kinds of tenses. They were simple present, present perfect and simple future. Then the researcher found almost all of the part of speech except the interjection. For the phrases, the writer used noun phrase, verb phrase, prepositional phrase and adjective phrase, and used all kinds of sentences. They were simple sentence, compound sentence, complex sentence and compound complex sentence. The researcher used semantics method in translating this article and still refers to the grammatical structure
The Increasing of Greeting Card Writing Skills Through Greeting Cards Photo Maker Application for The Viii A Grade Students in SMP Negeri 1 Plumpang Academic Year 2016/2017
Get PDFSmooth review because it is repeated, smooth running because it is taken. This proverb is interesting to describe students\u27 writing ability in English in general. Unaccustomed students to write, making writing activities always felt difficult by most students. The difficulties that students always complain about are due to limited vocabulary and a lack of understanding of grammar. This problem is also experienced by the writer when giving assignments to write one type of functional text, namely Greeting Cards(Greeting card). This can be seen from the results of students\u27 writing which tended to only copy existing text, mistakes in using vocabulary, punctuation, writing text structures and most of all, namely grammatical errors. Given thatgreeting cardis a type of text that can most often be applied directly in everyday life because at any time there are incidents where students can directly give greeting cards, so theauthors conducted research by simultaneously implementing one of the IT-based applications usingsmartphoneswhich has now become more interesting to students than a book, ieGreeting Cards Photo Maker. Thus, the purpose of this research is to describe the improvement of writing skillsgreeting cardthrough learning media Greeting Cards Photo Makerin class VIII A Semester II SMP Negeri 1 Plumpang, Plumpang District, Tuban Regency, 2016/2017 Academic Year. Through this research it is hoped that students will get new discourses to be able to take advantage of advances in information technology throughsmartphonesthem for positive thingsrelated to learning activities, such as writinggreeting card. This research method is descriptive, with data collection through test and non-test instruments, observation sheets, field notes and documentation. While data analysis was carried out by analyzing the value of learning outcomes starting from the Pre-Cycle, Cycle I and Cycle II. From the results of the study showed an increase in the average value of the precycle of 63.44 to 71.56 in Cycle I and to 83.75 in Cycle II. This is also shown in the graph of the increase in the percentage of classical mastery of students, namely 21.88 % in the pre-cycle, up to 46.88% in Cycle II, and to 93.75% in Cycle II, which means that classically, students have finish on the material writing learninggreeting card. So it can be concluded that the use of application learning mediaGreeting Cards Photo Makercan significantly improve writing skills greeting card
Creative and Innovative Ideas for Toefl Training and Testing Activities
Get PDFThis paper aims to suggest ways of developing and applying creative and innovative ideas for TOEFL training and testing activities in Indonesia, where alternatives to the classic ETS TOEFL test should be exploited based on general dissatisfaction with the existing official tests that are deemed too American-centred and limited in scope The presentation of this paper is divided up into six sections, namely an introduction that ponders the pros and cons of losing and finding languages followed by more specific information on the actual purpose of TOEFL practice and testing in Indonesia and the phenomenon of hybrid forms arising wherever and whenever English is used as a Lingua Franca. Section three zooms in on the background and practice of devising simulation material and tests for the Local Equivalent to TOEFL, including advice for Indonesian English instructors planning to develop a study programme and curriculum to meet the current demand. Section four focuses on the three TOEFL exam sections (Listening Comprehension, Structure and Written Expression, and Vocabulary & Reading Comprehension) in some detail and provides concrete examples of practice materials and simulation tests, as well as Testing Points to brief students on what to expect to relieve anxiety. Section five attempts to shed some light on the controversial issue of a certain amount of resistance to the English language and Western culture prevalent in Indonesia by examining possible hidden agendas or even cultural-linguistic imperialism lurking behind the spread of Global English, while the closing section proposes several conclusions and provides suggestions vis-à-vis the immediate future of the TOEFL teaching and learning process in Indonesia
Developing Digital Story Telling to Implement Portofolio Assessment
Get PDFIn attempting to move away from the traditional classroom testing based on paper and pencil test, Portfolios are intended to aid teachers in the evaluation of students\u27 oral and written work by showing a student\u27s progression. A student\u27s oral ability can be assessed through the use of audio and/or video recordings. All drafts of written work must be submitted to show improvement and advancement. Digital story telling which explore imagery, moving imagery, video, sound, and text can be used to facilitate the implementation of Portfolio Assessment. Digital story telling will show students‘ ownership in their story and redefine their understanding toward the way they are assessed in English Language Teaching. Digital story telling promotes students engagement in the task.  
The Use of Playing Magic Tricks in English Language Learning
No full textPlaying Magic Tricks is a \u27real life \u27activity which can be integrated and brought into the classroom. It has sometimes been defined as a natural language activity in which the students are involved in the teaching and learning process. That is one way of being entertaining to motivate the students to speak and pay attention to the teacher. It can take place everywhere and at any time. Most children and adults like playing magic. This is mainly because they regard playing magic tricks is as communicative games. The writer does agree that it was also stated that one of the most characteristic features of communicative language teaching is that it pays systematic attention to functional activities
PENGEMBANGAN ALAT EVALUASI MENGGUNAKAN APLIKASI KAHOOT PADA MATERI HUKUM PERMINTAAN, PENAWARAN, KONSEP ELASTISITAS DAN HARGA KESEIMBANGAN PASAR
Get PDFABSTRAK
Alat evaluasi pembelajaran merupakan alat ukur untuk menilai dan mengevaluasi sejauh mana proses pembelajaran tersampaikan kepada peserta didik.. Berdasarkan dari hasil angket kebutuhan didapat bahwa guru dalam pengambilan nilai masih menggunakan. metode konvensional berupa paper test (kertas). Sehingga dibutuhkannya alat evaluasi yang dapat membuka pola pikir peserta didik dalam belajar.. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk. mengetahui bagaimana kelayakan alat evaluasi menggunakan aplikasi KAHOOT dan bagaimana respon. peserta didik terhadap alat evaluasi yang akan dikembangkan. Metode penelitian yang digunakan adalah metode. Research and Development (R&D) dengan .menggunakan model penelitian Borg and Gall.. Data diperoleh menggunakan tes dan angket. Sedangkan teknis analisis data yang digunakan berupa lembar validasi ahli materi, lembar validasi ahli .evaluasi, lembar validasi praktisi, untuk mencari reliabilitas antar rater .menggunakan ICC. Butir selanjutnya dianalisis menggunakan daya beda tingkat kesukaran dan .kefektifan .pengecoh.. Hasil penelitian menunjukkan, .hasil validasi dari ahli materi sebesar 88% dengan kriteria sangat layak; ahli evaluasi sebesar 95% dengan kategori sangat layak dan validasi dari praktisi sebesar 92% dengan kategori sangat layak. .Berdasarkan analisis daya beda, tingkat kesukaran dan keefektifan pengecoh, dapat disimpulkaan alat evaluasi berbentuk test online yang dikembangkan sangat layak sebagai alat evaluasi yang baik .digunakan dalam materi hukum penawaran permintaan konsep elatisitas dan harga. keseimbangan pasar dan mendapatkan respon posistif. sebesar 83 %
PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN DEBAT AKTIF UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN HASIL BELAJAR PADA MATA PELAJARAN EKONOMI SISWA: Studi kasus di SMA Negeri 1 Kerek
No full textABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan hasil belajar yang dimiliki siswa. Penelitian ini menggunakan metode debat aktif dengan jenis penelitian tindakan kelas kolaborasi. Penelitian dilakukan dikelas X SOS II dengan jumlah responden 33 siswa untuk teknik pengumpulan data menggunakan wawancara, observasi, tes, dokumentasi, angket respon siswa. Hasil penelitian pada (1). Aktivitas guru hasil siklus 1 (53,3%), siklus II (73,3%), siklus III (93,3%). Hasil akhir dari aktivitas guru tergolong sangat efektif. (2). Aktivitas belajar siswa siklus I (47,7%), siklus II (71,1%), siklus III (90,5%). Hasil akhir dari aktivitas belajar dikategorikan sangat aktif. (3). Kemampuan berpikir kritis siklus I (51,1%), siklus II (74,5%), siklus III (91,2%). Hasil akhir dari kemampuan berpikir kritis siswa dikategorikan sangat tinggi. (4). Hasil belajar siswa siklus I (50%), siklus II (74,5%), siklus III (91,2%). Hasil akhir dari hasil belajar siswa telah mencapai hasil ketuntasan kelas yang telah ditetapkan. (5). Respon siswa ditetapkan disetiap indikator yang diamati dengan ketentuan ≥80%. Dan hasil indikator 1 presentase yang diperoleh sebesar 85,4%, indikator 2 hasil yang diperoleh sebesar 90,9%. Indikator 3 hasil yang diperoleh 87,2%, indikator 4 hasil yang diperoleh 83,6%, indikator 5 hasil yang diperoleh 80%, indikator 6 hasil yang diperoleh 81%, indikator 7 hasil yang diperoleh 82%, indikator 8 hasil yang diperoleh 81,2%, indikator 9 hasil yang diperoleh 83%, dan pada indikator 10 hasil yang diperoleh 84,2%, respon siswa dalam penelitian ini dikategorikan sangat tinggi.
Pengembangan media Pop-up Book untuk meningkatkan kemampuan membaca anak Slow Learner di SDN Leran Wetan 1 Tuban
Get PDFPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui proses pengembangan tingkat kevalidan, tingkat kepraktisan, dan tingkat keefektifan dari media Pop-up Book. Jenis penelitian ini yaitu penelitian pengembangan yang menghasilkan produk media Pop-up Book untuk meningkatkan kemampuan membaca anak Slow Learner. Subjek dalam penelitian ini adalah anak Slow Learner yang berada di kelas IV Sekolah Dasar di SDN Leran Wetan 1. Pengembangan dilakukan dengan menggunakan model ADDIE yang terdiri atas 5 (lima) tahap yaitu analyze (analisis), design (perancangan), develope (pengembangan), implement (implementasi), evaluate (evaluasi). Instrumen pengumpulan data yang digunakan adalah lembar validasi ahli materi, ahli media, dan ahli bahasa, lembar angket respon guru dan siswa, serta lembar tes kemampuan membaca siswa berupa soal evaluasi. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah analisis data ke validan analisis data kepraktisan dan analisis data keefektifan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media Pop-upBook yang dikembangkan memiliki kriteria layak dan valid serta cukup valid digunakan dengan presentase untuk ahli materi 98%, ahli media 74%, dan ahli bahasa 75%, serta dilakukan revisi produk sehingga dapat diuji cobakan di lapangan. Lembar angket respon guru dan siswa diperoleh hasil bahwa media Pop-up Book yang dikembangkan memiliki kriteria sangat praktis digunakan untuk pembelajaran dengan presentase angket respon guru 94% dan angket respon siswa 90%. Dan hasil tes siswa mengalami peningkatan dengan rata-rata nilai N-Gain 0,5 yang menunjukkan kriteria sedang. Data yang dihasilkan dari validasi, angket respon guru dan siswa serta tes siswa menunjukkan bahwa media Pop-up Book yang dikembangkan layak/valid, cukup valid, sangat praktis dan efektif untuk digunakan