Jurnal Online Institut Agama Islam Muhammadiyah Bima
Not a member yet
1144 research outputs found
Sort by
PENERAPAN PROGRAM INDONESIA PINTAR TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS 5 DI MI MA’ARIF SURENGEDE
Full text linkTujuan dari penelitian ini adalah sebagai berikut: 1) Mengeksplorasi implementasi Program Indonesia Pintar (PIP) di kelas 5 MI Ma'arif Surengede. 2) Mengetahui prestasi belajar siswa yang menerima PIP dan siswa yang tidak menerima PIP di kelas 5 MI Ma'arif Surengede. 3) Mengidentifikasi hambatan-hambatan yang dihadapi dalam pelaksanaan Program Indonesia Pintar di kelas 5 MI Ma'arif Surengede. Subjek penelitian terdiri dari Kepala Madrasah, Guru Kelas 5, serta siswa yang menerima dan tidak menerima PIP. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Distribusi PIP belum merata bagi kelompok sasaran, dan pengawasan setelah penyaluran atau penarikan dana PIP masih lemah, yang berpotensi untuk penyalahgunaan dana tersebut
KONTRIBUSI AL-KINDI DALAM PERADABAN ISLAM DAN DUNIA (809 – 861 M)
Full text linkPenelitian inimengkaji peran filsafat dalam perkembangan pemikiran Islam, dengan fokus pada kontribusi Al-Kindi, filosof Muslim pertama yang menyelaraskan filsafat Yunani dengan ajaran Islam. Tulisan ini bertujuan untuk memaparkan bagaimana Al-Kindi, melalui pemikiran klasik dan Neoplatonik, membuka dialog antara filsafat dan agama yang memperkaya tradisi intelektual Islam. Metode penelitian yang digunakan adalah metode deskriptif, yang bertujuan menggambarkan secara rinci pengaruh pemikiran Yunani terhadap perkembangan filsafat Islam, terutama pada masa keemasan Islam dan setelah jatuhnya Konstantinopel, saat interaksi dengan filsafat Barat semakin luas. Metode yang digunakan adalah metode deskriptif. Data dikumpulkan dari berbagai sumber yang mencakup informasi mengenai pengaruh dan penyebaran pemikiran filsuf Muslim, seperti Al-Kindi dan Ibnu Rusyd, ke dalam konteks Eropa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Al-Kindi berperan penting sebagai pionir dalam menyebarkan filsafat di dunia Islam, memberikan kontribusi besar yang akhirnya berdampak pada perkembangan ilmu pengetahuan di Eropa, khususnya pada masa Renaisans. Melalui penerjemahan karya-karyanya dan filsuf Muslim lainnya, pemikiran-pemikiran ini menjadi acuan bagi para pemikir Eropa, memperkenalkan konsep-konsep Aristotelian yang kemudian tersebar luas. Kesimpulannya, integrasi ilmu dari berbagai peradaban tidak hanya menguntungkan dunia Islam tetapi juga mempercepat kemajuan intelektual Eropa, menekankan pentingnya keterbukaan dan kolaborasi lintas budaya dalam perkembangan peradaban.  
DESAIN BAHAN AJAR BERMUATAN NILAI-NILAI ISLAM MELALUI MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK: KAJIAN TEORITIS DAN PRAKTIS
Full text linkPendidikan Agama Islam (PAI) berperan penting dalam membentuk karakter dan spiritualitas peserta didik, namun tantangan berupa rendahnya motivasi dan partisipasi aktif siswa masih menjadi kendala dalam proses pembelajaran. Untuk mengatasi permasalahan tersebut, penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan bahan ajar berbasis nilai-nilai Islam melalui model pembelajaran berbasis proyek (Project-Based Learning/PjBL) guna meningkatkan efektivitas pembelajaran PAI. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi pustaka, melibatkan analisis literatur dari berbagai sumber akademik yang relevan. Data dianalisis dengan teknik analisis isi untuk mengidentifikasi pola dan tema utama terkait integrasi nilai Islam dalam bahan ajar berbasis proyek. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan model PjBL dapat meningkatkan pemahaman konseptual, motivasi belajar, serta internalisasi nilai-nilai keislaman pada peserta didik. Selain itu, bahan ajar digital interaktif yang terintegrasi dengan PjBL terbukti efektif dalam memfasilitasi pembelajaran yang kontekstual dan relevan dengan kehidupan siswa. Kesimpulannya, model pembelajaran berbasis proyek dengan integrasi nilai Islam tidak hanya meningkatkan capaian akademik tetapi juga membentuk karakter religius siswa, sehingga layak diterapkan secara lebih luas dalam pendidikan agama untuk menghadapi tantangan pendidikan modern
TINJAUAN EPISTEMOLOGIS TERHADAP METODE INTEGRASI TAUHID DALAM PENGEMBANGAN ILMU PENGETAHUAN
Full text linkDewasa ini telah terjadi pembagian antara tauhid dan ilmu pengetahuan yang bersifat sekuler, sehingga mengakibatkan banyak perdebatan dan penyelewengan sikap moral dan spiritual bagi umat muslim. Artikel ini bertujuan untuk menggali lebih dalam mengenai prinsip dan nilai-nilai tauhid untuk dapat diintegrasikan ke dalam pengembangan ranah ilmu pengetahuan kontemporer sehingga diperoleh konsep keilmuan yang holistik dan sarat akan nilai-nilai spiritual. Analisis ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan menggunakan metode tinjauan pustaka. Hasil pengamatan menunjukkan bahwa implikasi dari integrasi nilai-nilai tauhid dalam pengembangan ilmu pengetahuan memberikan pandangan bahwa tauhid tidak hanya bermakna teologis tapi juga mempu memberikan ruang bagi landasan lainnya secara etis, entologis, dan aksiologis. Melalui integrasi ini, ilmu pengetahuan yang didapat akan lebih terarah dan memenuhi kebutuhan manusia baik secara material dan spiritual
KONTRIBUSI TOKOH MUSLIM DALAM PENGEMBANGAN SAINS DAN TEKNOLOGI: PERSPEKTIF HISTORIS DARI MASA NABI MUHAMMAD HINGGA ABBASIYAH
Full text linkKajian ini menelaah peran dan sumbangsih para cendekiawan Muslim terhadap kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi sejak era Rasulullah Muhammad SAW hingga pemerintahan Dinasti Abbasiyah. Studi ini bertujuan menganalisis evolusi historis perkembangan pengetahuan dalam peradaban Islam, dengan perhatian khusus pada kontribusi para tokoh Muslim yang memiliki pengaruh signifikan. Metodologi yang diterapkan adalah riset literatur dengan pendekatan kualitatif, menghimpun informasi dari literatur sejarah, publikasi ilmiah, dan referensi terpercaya. Temuan mengindikasikan bahwa fondasi pengembangan ilmu dalam Islam bermula dari ajaran Rasulullah Muhammad SAW yang memotivasi masyarakat untuk mengembangkan pemikiran dan menuntut ilmu. Era Khulafaur Rasyidin, Dinasti Umayyah, dan Abbasiyah merupakan periode krusial dalam perkembangan sains, ditandai dengan pembentukan institusi pendidikan dan adaptasi karya-karya ilmiah. Kesimpulan penelitian menunjukkan bahwa kemajuan sains dan teknologi dalam peradaban Islam tidak semata bersumber dari ajaran keagamaan, tetapi juga diperkaya melalui interaksi dengan peradaban lain
MENANAMKAN NILAI RELIGIUS SEJAK BANGKU SEKOLAH DASAR POTRET IMPLEMENTASI DI MIS AL-FITRA WOJA
Full text linkPenanaman nilai religius sejak sekolah dasar merupakan langkah strategis dalam membentuk karakter peserta didik yang berakhlak mulia dan berlandaskan ajaran agama. Penelitian ini bertujuan untuk menggambarkan bagaimana implementasi nilai-nilai religius diterapkan di MIS Al-Fitra Woja. Metode yang digunakan adalah kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penanaman nilai religius di MIS Al-Fitra Woja dilakukan melalui integrasi pembelajaran Pendidikan Agama Islam, pembiasaan kegiatan keagamaan seperti salat berjamaah, membaca Al-Qur’an, serta melalui keteladanan guru dalam kehidupan sehari-hari. Selain itu, lingkungan sekolah yang mendukung dan budaya sekolah yang religius turut memperkuat internalisasi nilai-nilai tersebut. Meskipun terdapat beberapa kendala seperti motivasi dan cara belajar siswa yang berbeda-beda dan kurangnya keterlibatan orang tua, upaya yang dilakukan pihak sekolah menunjukkan dampak positif terhadap perilaku religius siswa, seperti disiplin ibadah, sopan santun, dan rasa tanggung jawab. Penelitian ini menegaskan pentingnya pendidikan nilai religius sejak dini sebagai pondasi pembentukan karakter yang kuat dan berakhlak mulia.
 
PENGARUH LITERASI ARABIC TERHADAP PENCAPAIAN INDIKATOR MEMBACA BAHASA ARAB SISWA KELAS X DI MA DARUL HIKMAH SONCOLELA KOTA BIMA
Full text linkPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui Ada tidaknya pengaruh literasi membaca Arabic terhadap pencapaian indikator membaca bahasa Arab siswa kelas x di MA Darul Hikmah Soncolela Kota Bima. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian Kuantitatif. Pengumpulan data menggunakan teknik observasi, wawancara, Pembagian kuesioner dan dokumentasi kepada kepala sekolah, guru-guru dan Siswa yang ada di sekolah. Hasil penelitian ini mencakup: 1) Hasil uji hipotesa pertama (H1) menunjukkan nilai signifikansi 0,003, yang berarti nilai signifikansi < 0,05. Sedangkan Analisa uji T menunjukkan hasil thitung sebesar 3,140, sehingga lebih besar dari Ttabel yaitu 2,035. Berdasarkan, perbandingan nilai signifikansi dan uji-T Tersebut maka dapat disimpulkan bahwa H1 diterima, yaitu ada pengaruh literasi Membaca Arabic (X1) terhadap Pencapaian Indikator Membaca Bahasa Arab (X2) siswa kelas X di MA Darul Hikmah Soncolela Kota Bima. 2) Hasil uji hipotesa kedua (H2) diketahui bahwa nilai signifikansi nya sebesar 0,003, yang berarti nilai signifikansi < 0,05. Sedangkan nilai Thitung sebesar 3,140 atau > Ttabel sebesar 2,035. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa H2 diterima, yaitu ada pengaruh Literasi Membaca Arabic (X1) terhadap peningkatan Hasil Belajar Bahasa Arab (Y) siswa kelas X di MA Darul Hikmah Soncolela kota Bima
MODEL IDEAL MANAJEMEN PENDIDIKAN ISLAM INKLUSIF BAGI ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS: ATTENTION DEFICIT DISORDER (ADD) AND SLOW LEARNERS
Full text linkPenelitian ini bertujuan untuk merumuskan model manajemen pembelajaran Pendidikan Islam yang inklusif bagi anak berkebutuhan khusus, khususnya penderita Attention Deficit Disorder (ADD) dan Slow Learner. Menggunakan pendekatan kajian pustaka dengan analisis isi dan tematik, penelitian ini mengkaji literatur terkait strategi pedagogis, nilai-nilai Islam, dan manajemen pendidikan inklusif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model ideal pendidikan inklusif yang efektif bagi anak (ADD) dan Slow Learner yang harus dibangun diantarannya seprti; perencanaan kurikulum adaptif, penyusunan modul ajar diferensiatif, serta penyediaan sarana dan prasarana yang sesuai dengan karakteristik peserta didik. Adapun dalam praktik pembelajaran perlu menekankan tahapan identifikasi kebutuhan, penyesuaian strategi, implementasi partisipatif, dan evaluasi berbasis progres individu. Selain itu, dalam integrasi nilai-nilai Islam, seperti kesabaran, kedisiplinan, dan musyawarah, mampu memperkuat dimensi spiritual dan sosial anak berkebutuhan khusus sekaligus menumbuhkan rasa percaya diri. Disinilah model ideal manajemen pembelajaran inklusif tidak hanya bersifat administratif, tetapi mampu menjadi kerangka integratif yang menghubungkan sekolah, keluarga, dan komunitas dalam membangun lingkungan pendidikan yang adil, humanis, dan berkelanjutan
BAHASA ARAB DI ERA SOCIETY 5.0: KAJIAN ATAS EKSISTENSI DAN TANTANGAN PEMBELAJARAN
Full text linkSeiring dengan meningkatnya tuntutan masyarakat akan kemahiran bahasa Arab dalam era society 5.0, tantangan pembelajaran akan selalu bermunculan. Misalnya perubahan gaya belajar yang lebih menyukai cara instan, perubahan karakter siswa yang berasal dari dampak kemajuan teknologi, dan rendahnya semangat dalam belajar bahasa Arab. Hal ini yang sangat dikhawatirkan di era society 5.0, jika lambat dicarikan solusi bahasa Arab akan kehilangan eksistensinya. Artikel ini menyoroti bahasa Arab di era society 5.0 dengan kajian atas eksistensi dan tantangan pembelajaran. Metode library research digunakan dalam penelitian ini sebab data utama berasal dari literatur-literatur, seperti buku-buku dan artikel ilmiah terakreditasi nasional maupun bereputasi internasional. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa eksistensi bahasa Arab di era society 5.0 tetap eksis sebab bahasa Arab merupakan bahasa ilmu pengetahuan, bahasa komunikasi, bahasa diplomasi dan lain sebagainya. Namun, dalam pembelajaran bahasa Arab terdapat beberapa tantangan seperti kesenjangan teknologi, minimnya inovasi metode pembelajaran, dan rendahnya motivasi dan minat belajar bahasa Arab
TRIKOTOMI FILSAFAT PENDIDIKAN ISLAM DI TENGAH DINAMIKA LEMBAGA PENDIDIKAN ISLAM KONTEMPORER
Full text linkDinamika lembaga pendidikan Islam kontemporer menunjukkan perkembangan yang kompleks. Diversifikasi ideologi keagamaan melahirkan keragaman ideologi pendidikan Islam. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis akar filsafat pendidikan Islam dari ideologi-ideologi yang berkembang dalam praksis kelembagaan pendidikan Islam. Penelitian ini merupakan penelitian lapangan dengan pendekatan fenomenologi. Penelitian ini menghasilkan temuan bahwa meskipun terjadi keragaman dari sisi ideologi pendidikan Islam pada praksis kelembagaan pendidikan Islam kontemporer seperti tradisionalisme, puritanisme, modernisme, tradisionalisme progresif, vokasionalisme, dan populisme Islam, akan tetapi akar filsafat pendidikan Islam dari semua ideologi yang ada tetap berakar pada trikotomi filsafat pendidikan Islam, yaitu (1) religius-konservatif, yang berorientasi mempertahankan nilai-nilai tradisi. Aliran ini terdiri dari varian konservatif-tradisional dan konservatif puritan. (2) religius-rasional, yang mengintegrasikan ilmu agama dan ilmu umum. Aliran ini terdiri dari varian modernisme, tradisionalisme-progresif, dan islamisme. (3) pragmatis-intrumental, yang menekankan fungsi praktis dalam kehidupan. Aliran ini terdiri dari varian vokasionalisme dan populisme Islam.
Kata Kunci: filsafat pendidikan Islam, trikotomi pendidikan Islam, lembaga pendidikan Islam kontemporer