Revista Nova Paideia
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POLÍTICA INSTITUCIONAL DE FORMAÇÃO CONTINUADA DA UFPE: ALGUMAS CONSIDERAÇÕES
Get PDFEste trabalho é fruto de uma pesquisa exploratória, ancorada em princípios qualitativos de investigação, para a construção de quadro teórico de uma tese desenvolvida no programa de pós-graduação de uma Universidade Federal do estado de Pernambuco. Nosso objetivo de pesquisa no doutorado é compreender a política institucional de formação continuada dos servidores da UFPE com foco nas implicações das dimensões: ensino, extensão, pesquisa e gestão. Assim, o objetivo dessa comunicação é apresentar dados parciais de revisão bibliográfica realizada nos repositórios SciELO e BDTD sobre nosso objeto de estudo no doutorado. Portanto, esse artigo assume o caráter de pesquisa bibliográfica, entendendo-se que se trata de etapa primordial nos trabalhos científicos ao possibilitar o mapeamento da temática em investigação, permitindo a delimitação e problematização do objeto de pesquisa. Os resultados preliminares evidenciam algumas lacunas vinculadas ao nosso objeto de estudo, tais como uma invisibilização da categoria servidores nos estudos sobre políticas de formação continuada. Além de evidenciar a necessidade de ampliação de pesquisas com foco na Educação Superior, especialmente o universitário, englobando as dimensões basilares da universidade, indicando desafios e inovações no desenvolvimento de nossa pesquisa. Pontuamos, ainda, que essas políticas precisam contemplar as novas exigências formativas advindas do contexto pandêmico da Covid-19
EXPERIÊNCIA DOCENTE MASCULINA NA EDUCAÇÃO INFANTIL: ENTRE ESPAÇOS DE RESISTÊNCIAS E EXPERIÊNCIAS INTERDISCIPLINARES NO ENSINO REMOTO
Get PDFNesta investigação, buscamos compreender a presença masculina na docência para a Educação Infantil, os seus reflexos no campo educacional e as experiências interdisciplinares desenvolvidas no ensino remoto. Para atingir este objetivo, nos ancoramos nos pressupostos da Pesquisa Qualitativa e assumimos a Pesquisa Narrativa, como método de pesquisa e fenômeno de investigação da experiência de um professor que atua na Educação Infantil no contexto da zona rural, ocorrido no período do ensino remoto. Utilizamos a entrevista narrativa, na qual o professor relata a sua experiência, tratada por nós à luz da Análise Textual Discursiva. Os resultados apontam que a presença docente masculina na Educação Infantil possui alguns avanços, mas ainda cria resistências. Além disso, a prática pedagógica do ensino remoto na zona rural teve muitas dificuldades, mas possibilitou algumas experiências interdisciplinares com as crianças, mesmo com pouca satisfação. Concluímos que a experiência analisada traz sentimentos da docência masculina, desenvolve ações da prática pedagógica e ainda nos exige muitas reflexões para o campo das políticas educacionais
A FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES NA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA: INCLUSÃO E PERMANÊNCIA DO ESTUDANTE COM DEFICIÊNCIA
Get PDFEntre os profissionais de Educação Profissional inclusiva existe uma preocupação crescente quanto à formação e, principalmente, quanto à permanência do estudante com deficiência. Este trabalho, de cunho descritivo, tem como objetivo identificar como o materialismo histórico-dialético pode contribuir para a formação de profissionais da educação que atuarão na Educação Profissional e Tecnológica (EPT) com o estudante com deficiência. Neste trabalho, remete-se à importância do espaço escolar como local privilegiado de formação para o professor como intelectual transformador (GIROUX, 1997), no sentido de resgatar a verdadeira função da escola e do conhecimento na busca do enfrentamento dos desafios tomando como princípio a tendência pedagógica histórico-crítica (SAVIANI,1991). Para isso, realizamos uma revisão da literatura sobre formação de professores e dialogamos com alguns autores que versam sobre o tema. O referencial compõe-se de autores de destaque como Freire e Saviani. Desta forma, acredita-se que a qualificação e a capacitação do docente para uma melhoria de sua prática por meio do domínio de conhecimentos e métodos do campo de trabalho em que atua, torna-se fundamental e vital para transformação da sociedade
Etnografia como orientação teórica e metodológica na EPT
Get PDFA Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) reconhece a necessária articulação da Educação Profissional e Tecnológica (EPT) com o mundo do trabalho e as práticas sociais e não separa aatividade teórico-prática, preconizando um sujeito ativo. Uma noção de sujeito que tem voz, que se comunica, se expressa, que age e interage, que compreende e interpreta a realidade. Nesse sentido, para a compreensão de uma prática social, seria preciso dialogar com ela, em busca de conhecer, revelar e interpretar a imensidão de significados, motivos, crenças, atitudes nela presentes, criando um espaço de interação e de possibilidades de manifestação de vozes, assumindo a realidade como algo que não pode ser apenas quantificado
Análise bibliométrica como ferramenta metodológica
Get PDFOs autores da área de metodologia da pesquisa se utilizam de terminologias diferentes, o que pode gerar confusão por parte dos leitores iniciantes na área. Por exemplo, os métodos científicos muitas vezes aparecem com a conotação de metodologia, enfoque ou abordagem; os instrumentos de pesquisa são descritos como métodos de coletas de dados; os métodos podem ser interpretados como tipo de pesquisa e; a própria tipologia da pesquisa pode ser classificada sob diferentes perspectivas, dependendo da leitura conceitual adotada pelo pesquisador. 
PERCEPÇÕES DOS GESTORES ESCOLARES E PROFESSORES SOBRE AS IMPLICAÇÕES DAS VISITAS DE SUPERVISÃO PEDAGÓGICA: ESTUDO DE CASO DA ESCOLA PRIMÁRIA COMPLETA EDUARDO MONDLANE – CIDADE DE CHIMOIO
Get PDFEste artigo tem como tema percepções dos gestores escolares e professores sobre as implicações das visitas de supervisão pedagógica: estudo de caso da Escola Primária completa Eduardo mondlane-cidade de chimoio. Por isso, o objectivo deste estudo consiste em analisar as percepções dos gestores escolares e professores sobre as implicações das visitas de supervisão pedagógica na Escola Primária Completa Eduardo Mondlane, localizada na cidade de Chimoio, em Moçambique. Metodologicamente, adoptou-se uma abordagem qualitativa e quantitativa associada a revisão bibliográfica e as técnicas de questionário e a observação direta. O questionário foi aplicado a 10 professores, um director da escola, um director adjunto pedagógico, um coordenador do 1º ciclo e a uma coordenadora do 2º ciclo. Os resultados obtidos mostraram que a supervisão pedagógica contribui para o desenvolvimento profissional dos professores por meio das interações, trocas de experiência entre o supervisor e o professor
O ENCONTRO ENTRE PEDAGOGIA FREIRIANA E PEDAGOGIA FEMINISTA
Get PDFA pedagogia freiriana se encontra com a pedagogia feminista. E, mais do que um encontro, é inspiração para que as feministas desenvolvam uma pedagogia própria que trate acerca das opressões vividas pelas mulheres em suas dimensões de gênero, raça, classe e sexualidade, buscando por meio de uma práxis feminista, transformar a sociedade patriarcal capitalista de supremacia branca. Este texto objetiva refletir sobre o encontro entre Pedagogia Freiriana e Pedagogia Feminista e as possibilidades transformadoras que se abrem a partir dele. É um ensaio teórico que convida quem adere a pedagogia do oprimido a igualmente aderir a uma pedagogia que veja o oprimido como além de um homem, exercitando assim a criação para a qual Paulo Freire nos chamou a fazer a cada uma de suas obras, chamado alinhado com a proposta feminista de transformação da sociedade
LETRAMENTO INFORMACIONAL: INFORMAÇÃO E DESINFORMAÇÃO NOS TEMPOS DA COVID-19
Get PDFEste artigo tem como objetivo discutir a tensão gerada nas pessoas, a partir da desinformação, da noticiabilidade falsa, da noticiabilidade negativa e da importância do Letramento Informacional na identificação da responsabilidade social da informação reportada em tempos da COVID-19. Trata-se estudo de revisão bibliográfica sobre os principais temas, a saber: desinformação, fake news e Letramento Informacional e a aplicação de um questionário via Google drive. Os resultados da pesquisa mostram que a mídia tradicional e as redes sociais são os principais veículos procurados na busca e no uso da informação. Conclui-se que o sujeito letrado informacionalmente apresenta melhor desempenho ao lidar com o fluxo excessivo de informação, principalmente em um cenário de alarmismo e sensacionalismo
FORMAÇÃO DOCENTE E SAÚDE NA ESCOLA: POSSIBILIDADES DE INTERVENÇÃO NO CONTEXTO DA PANDEMIA
Get PDFEste estudo teve como objetivo investigar a percepção de saúde dos docentes no contexto da pandemia, buscando-se analisar as contribuições de uma atividade mediada pelo Yoga para a promoção da saúde e prática pedagógica. Através de uma ação conjunta entre um grupo de pesquisadores e uma instituição escolar pública da rede estadual do Rio Grande do Sul (RS), foram identificadas as demandas impostas pela pandemia e observado que os docentes consideravam importante trabalhar aspectos da saúde e bem-estar no contexto escolar durante formações continuadas. Uma atividade de iniciação ao Yoga foi mediada e contou com a participação de 22 docentes, 4 gestoras e 3 pesquisadoras. Os resultados evidenciaram que, após a ação, os professores relataram ter sentido relaxamento, saúde e bem-estar, equilíbrio, melhora na qualidade de sono e nas relações interpessoais. Esses achados sugerem que as Práticas Integrativas Complementares, mais especificamente o Yoga, ainda que não amplamente difundidas no ambiente escolar, podem ser uma ótima ferramenta para a promoção da saúde não apenas dos professores, como dos estudantes e de toda a escola, trazendo, assim, uma melhor qualidade do ensino. 
POLÍTICAS EDUCACIONAIS BASEADAS EM EVIDÊNCIAS: A UNIVERSALIZAÇÃO DO ACESSO À INTERNET
Get PDFO presente estudo tem como objetivo investigar a importância de políticas educacionais baseadas em evidências e seus impactos na qualidade da educação. Para tanto, realizou-se uma pesquisa exploratória com a finalidade desenvolver conceitos e ideias sobre a temática tendo como referência dois documentos centrais que abordam: 1. A Política Informada por Evidência; 2. O acesso domiciliar à internet e ensino remoto durante a pandemia. Dessa forma, procurou demonstrar que as Políticas Baseadas em Evidências (PBE) são um campo em construção no Brasil, que responde com mais rapidez em algumas áreas, como é o caso da saúde onde se origina e enfrenta maiores resistências em outras como a educação.