Revista Nova Paideia
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UM PANORAMA DO ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO NAS ESCOLAS PÚBLICAS ESTADUAIS E MUNICIPAIS DE JANUÁRIA-MG
Get PDFEsta pesquisa tem como objetivo geral delinear um panorama do Atendimento Educacional Especializado nas escolas públicas municipais e estaduais de Januária-MG. No contexto de uma Educação Especial e inclusiva, a legislação prevê o Atendimento Educacional Especializado (AEE) com o objetivo de atender todos os alunos com deficiência, disponibilizando meios que possibilitem seu desenvolvimento e inserção na comunidade. Este estudo consiste em uma pesquisa bibliográfica e documental, de forma a conhecer os aspectos e história da educação especial e aspectos relacionados ao AEE nas escolas públicas de Januária (MG). Este estudo possibilitou delinear um panorama do AEE na rede pública de ensino do município de Januária, abrangendo as esferas municipal e estadual. Verificou-se que o suporte aos estudantes com deficiência precisa ser aprimorado, especialmente quanto ao quantitativo de Salas de Recursos Multifuncionais (SRM) e profissionais envolvidos, bem como do aumento de recurso financeiro disponibilizado especificamente para o AEE nessas escolas. Entretanto, não se pode negar os avanços legais e práticos verificados, tendo como parâmetro as diversas fases da Educação Especial no Brasil e no estado, em direção a uma Educação Especial de fato inclusiva
A CONTRIBUIÇÃO DOS INDICADORES DE QUALIDADE DO ENSINO SUPERIOR PARA GESTÃO NAS INSTITUIÇÕES
Get PDFEste artigo visa descrever de que maneira os indicadores de qualidade do Ensino Superior podem contribuir na gestão das instituições. Para um melhor desenvolvimento temático, utilizou-se tanto de autores que versam especificamente sobre o tema, bem como de notas técnicas expedidas pelo Ministério da Educação e Instituto Nacional de Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira. A metodologia adotada foi a pesquisa qualitativa documental, associada a estatística exploratória e agregada à pesquisa analítica, tendo como dados de referência, o Conceito ENADE e o Índice Geral de Cursos Avaliados da Instituição – IGC, publicados em 2023, referentes à 2021. O resultado preliminar das análises constata que a aplicabilidade desses indicadores promove continuamente a qualidade do ensino, da pesquisa e da extensão e divulgação do progresso e as conquistas educacionais na academia e, em geral
CONSIDERAÇÕES SOBRE A AVALIAÇÃO DO CONHECIMENTO CIENTÍFICO: uma ode à revisão por pares
Get PDFEste editorial busca realizar uma reflexão sobre a importância da revisão por pares no processo editorial. 
METODOLOGIAS DE INVESTIGAÇÃO CIENTÍFICA: passos para elaboração de artigos científicos
Get PDFO presente trabalho de metodologias de investigação científica aborda os principais itens usados na elaboração de artigos científicos, com objetivos de conhecer os princípios da metodologia científica e descrever os passos necessários para elaboração de artigos. Partindo dos métodos, da classificação da pesquisa, do problema, do tema, da justificativa e da estrutura genérica dos artigos científicos, que conta com: resumo, palavras-chave, introdução, referencial teórico, métodos, resultados, discussão, considerações finais, referências bibliográficas e alguns elementos pós-textuais. Para conduzir-se à pesquisa optou-se pela abordagem qualitativa e descritiva, que culminou em revisão narrativa. Utilizou-se como fonte de dados artigos científicos e livros eletrônicos, que permitiram uma análise reflexiva sobre os resultados e discussão, bem como sobre as evidências científicas disponíveis sobre o tema, desde as etapas iniciais até a parte final da elaboração de artigos científicos. Assim, pode-se concluir que na elaboração de um artigo científico de qualidade, é necessária a aplicação rigorosa da metodologia científica
METODOLOGIAS ATIVAS NO ENSINO DE QUÍMICA: um relato de experiências
Get PDFO ensino de Química no ensino médio tem sido amplamente debatido em documentos oficiais ligados à educação. A persistência de uma abordagem pedagógica centrada em atividades que enfatizam a memorização e a reprodução mecânica de informações tem contribuído para a desmotivação dos alunos em relação ao estudo dos conteúdos relacionados a essa componente curricular. Diante desse cenário, emergem as Metodologias Ativas (MA), que buscam introduzir uma nova dinâmica no processo de ensino-aprendizagem, voltada para o desenvolvimento da participação ativa e autônoma do estudante. Nesse contexto, a presente investigação propõe a aplicação de uma Sequência Didática (SD) a partir da temática "Química dos Hidrocarbonetos", com o propósito de analisar seus impactos no ambiente da sala de aula em uma escola de ensino médio regular. A aplicação das atividades que integraram a proposta em destaque resultou na adoção de uma metodologia de ensino diversificada. Com o uso da SD, foi possível criar um ambiente de estudo motivador, no qual os estudantes participaram ativamente da construção do conhecimento, através de uma abordagem envolvente e contextualizada
ANÁLISE DOS DESAFIOS ENFRENTADOS PELO INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO RIO GRANDE DO NORTE NO ENSINO REMOTO
Get PDFO presente trabalho buscou analisar como o Campus Natal Central do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte (IFRN) lidou com o ensino remoto ocasionado pela pandemia da Covid-19. Quanto à metodologia adotada, utilizou-se de dados secundários oriundos de documentos institucionais e do banco de dados do próprio Sistema Unificado de Administração Pública (SUAP), sendo os últimos tratados por meio de estatística descritiva e inferencial. Na pesquisa, identificou-se a disponibilização de auxílios emergenciais para os alunos em situação de vulnerabilidade social. Além disso, percebeu-se um aumento do Índice de Rendimento Acadêmico (IRA) e da frequência dos discentes da instituição. Por fim, constatou-se que o IFRN de modo geral, mostrou-se comprometido e preocupado com a educação e manutenção da qualidade, dando apoio aos discentes e apresentando ações para reduzir os danos ao processo de ensino e aprendizagem mesmo estando em meio a uma situação atípica
ALINHAMENTO ESTRATÉGICO DA COMUNICAÇÃO ORGANIZACIONAL: um panorama da Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica (RFEPCT)
Get PDFEste artigo oferece uma visão atual sobre o alinhamento estratégico da comunicação organizacional nas instituições da Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica (RFEPCT). O estudo explora a importância de uma comunicação clara, transparente e inclusiva como um pilar estratégico essencial para o sucesso e a eficácia institucional. Através de uma abordagem exploratória baseada em revisão bibliográfica, a pesquisa examina como a comunicação se integra ao planejamento estratégico nas instituições, com foco na referida área hoje existente na rede federal de ensino. A análise evidencia que a falta de uma comunicação eficaz pode comprometer o alcance dos objetivos institucionais, resultar em processos ineficazes e prejudicar a imagem institucional. Conclui-se que a integração estratégica da comunicação e a profissionalização das ferramentas comunicativas são cruciais para garantir a transparência, fortalecer a reputação e apoiar a gestão estratégica das instituições da RFEPCT
PRODUÇÃO DE MATERIAL DIDÁTICO COMO FERRAMENTA INCLUSIVA E AS CONTRIBUIÇÕES PARA A FORMAÇÃO DE PROFESSORES DA LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA DO IFB – CAMPUS SAMAMBAIA
Get PDFA formação docente e a incorporação de materiais inclusivos são essenciais para práticas pedagógicas eficazes e equitativas. Preparar professores envolve não apenas teoria, mas também a capacidade de atuar em ambientes diversificados atendendo às necessidades individuais dos alunos. Segundo Mantoan (2003), materiais didáticos inclusivos atendem às diversas necessidades dos estudantes, incluindo deficiências e diferenças culturais, criando um ambiente acessível e equitativo. Neste artigo, busca-se investigar as contribuições do material didático como ferramenta inclusiva para a formação de professores do Curso de Licenciatura em Educação Profissional e Tecnológica do Instituto Federal de Brasília – Campus Samambaia, utilizando um questionário estruturado com sete questões objetivas e duas subjetivas para captar a percepção dos alunos. Os resultados indicam que 88,9% dos participantes consideram a elaboração de materiais didáticos muito motivadora para a formação docente. A análise das respostas destaca que a flexibilidade e a capacidade de adaptação às necessidades individuais dos alunos são essenciais para a eficácia dos materiais didáticos inclusivos. Assim, a formação docente deve incluir a exploração e criação de recursos que contemplem a diversidade dos estudantes
A IMPORTÂNCIA DAS EXPERIÊNCIAS EXTRACURRICULARES NA FORMAÇÃO DOCENTE
Get PDFEste relato tem por objetivo identificar por meio da observação participante, a relevância das experiências na formação docente do curso de Licenciatura em Educação Profissional e Tecnológica. Utilizou-se, metodologicamente, de pesquisa de observação participante, bibliográfica e análise descritiva e para levantamento de dados, foram utilizadas entrevistas semiestruturadas do estágio supervisionado II e um questionário respondido pelos discentes do último semestre do curso. Para isso, pretendeu-se apresentar quais foram as experiências extracurriculares vivenciadas pelos discentes do último semestre durante a Licenciatura, pontuar a relevância dos quatro estágios supervisionados realizados durante o curso e caracterizar algumas percepções obtidas durante o ensino remoto adotado em razão da pandemia da COVID-19, causada pelo coronavírus, denominado SARS-CoV-2. O relato tem por premissa, a narração dos quatro estágios supervisionados, a descrição de atividades extracurriculares consideradas como experiências e as ideias de Larrosa, Freire e Hooks embasando essas premissas. Os resultados apontam que é notável a importância de estágios supervisionados, porém, as experiências em atividades extracurriculares como projetos de pesquisa e extensão dentro da formação docente vão além da sala de aula, e são extremamente importantes para uma formação completa
CARTAS DA PANDEMIA: escritas de si, nós e a escola
Get PDFEsse resumo decorre de uma pesquisa em andamento que teve início em 2022, vinculada ao Projeto Institucional “Vozes do Sisal na Pandemia” e ao Componente Curricular -Núcleo de Iniciação à docência – NID do Curso de Licenciatura em Pedagogia da UNEB, Campus XI, Serrinha- BA e tomou como eixo norteador as práticas pedagógicas desenvolvidas no âmbito das Escolas do Ensino Fundamental, Anos Iniciais, no Município de Serrinha, para o desenvolvimento de um projeto com o seguinte objetivo: desenvolver um trabalho de investigação sobre o contexto da pandemia e suas repercussões no cotidiano escolar, a partir das narrativas, das vivências pessoais de estudantes e professores da Uneb, e do Centro Territorial de Educação Profissional – Cetep, para propor ações pedagógicas no âmbito da universidade e da escola, de modo a auxiliar na construção efetiva de uma educação emancipadora, libertadora e critica. No que se refere a metodologia, trata-se uma pesquisa de cunho qualitativo, do tipo exploratória, que toma a pesquisa bibliográfica e a análise documental como instrumento de coleta de informações. Para interpretação dessas informações, utiliza-se a análise de conteúdo que é, segundo Bardin, “um conjunto de técnicas de análise de comunicação, visando obter por procedimentos sistemáticos e objetivos de descrição do conteúdo das mensagens, indicadores (quantitativo ou não que permitam a inferência de conhecimentos, relativos às condições de produção/recepção destas mensagens." (Bardin, 1979, p.42). As categorias de análise estão sendo elencadas, a partir do que Franco (2008, p.52) chama de “Leitura flutuante”, estabelecendo um contado inicial e uma primeira impressão das mensagens contidas, o que apontou para uma primeira categoria: o efeito da pandemia na saúde emocional dos estudantes e professores. Uma segunda categoria é a repercussão do uso de tablets e smartfones no processo de aprendizagem, com a mudança no cenário da educação pública . Resultados preliminares apontaram o distanciamento entre atividades curriculares propostas pela escola e a vida cotidiana dos estudantes e professores, produzindo uma fragmentação curricular. As narrativas ainda permitem outras análises do contexto econômico social da época e das práticas pedagógicas decorrentes desse período com possibilidade de apontar outros caminhos. A intenção é a produção de um livro e há tratativas para definição quanto a guarda das cartas. Tem-se, ainda, a intenção de estabelecer diálogos com os professores das escolas pesquisadas, para a apresentação das cartas, dos desenhos, das categorias analisadas com a finalidade de sistematizar projetos pedagógicos colaborativos