Revista Nova Paideia
Not a member yet
463 research outputs found
Sort by
A MUNDIALIZAÇÃO DA CULTURA
Get PDFResenha: WARNIER, Jean-Pierre. A mundialização da cultura. Trad. Viviane Ribeiro. Bauru: EDUSC, 2000
AVALIAÇÃO FORMATIVA COMO RECURSO DIDÁTICO NA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CONTEMPORÂNEA
Get PDFA educação virtual desempenhou um papel significativo durante a pandemia de covid-19, destacando desafios e inovações, especialmente na área da avaliação formativa. Este artigo empreende uma investigação teórica para explorar avanços, entraves e perspectivas da modalidade da Educação a Distância (EAD) nesse contexto. A avaliação formativa, centrada no feedback contínuo para melhorar a aprendizagem ao longo do tempo, ganha destaque pós-pandemia devido à necessidade de estratégias avaliativas adaptáveis e personalizadas. A presente pesquisa foi realizada a partir de revisão bibliográfica de materiais impressos e virtuais relacionados ao campo sob exame (Scriven, 1967; Bloom, 1968; García Aretio, 1995; Black; Wiliam, 1998; Perrenoud, 1999; Stiggins, 2002; Hattie; Timperley, 2007; Luckesi, 2018, e outros). Os resultados apontam que, embora haja progressos, persistem desafios, como a escassez de interações sociais no ensino on-line, impactando o processo de aprendizagem. A avaliação formativa surge como essencial, não focando apenas em notas, mas no acompanhamento contínuo do progresso do educando na EAD
A FILOSOFIA DA TÉCNICA DE ÁLVARO VIEIRA PINTO E A DIMENSÃO ONTOLÓGICA E HISTÓRICA DA CATEGORIA TRABALHO NA EPT: o potencial transformador dos Institutos Federais
Get PDFO presente trabalho apresenta um breve ensaio a respeito da compreensão da concepção e diretrizes dos institutos federais, instituições públicas de educação profissional e tecnológica do país, a partir da perspectiva da filosofia da técnica desenvolvida por Álvaro Vieira Pinto, na obra “O Conceito de Tecnologia”, por meio da categoria central de análise Trabalho em suas dimensões ontológica e histórica. A partir dos conceitos de tecnologia e razão técnica e sua relação dialética com a produção da existência material humana realizam-se inferências quanto ao potencial revolucionário da formação tecnológica pretendida pelos institutos federais, ao tomar o trabalho como princípio educativo, assim como a pesquisa como princípio pedagógico e científico, na contribuição ao processo de tomada de consciência para si dos/as estudantes trabalhadores/as nestas instituições
O PAPEL DO PROFESSOR: uma análise das representações sociais de estudantes da 3ª série do curso normal
Get PDFEsta pesquisa trata das Representações Sociais Identitárias no que diz respeito aos termos indutores “papel do professor” para os estudantes da 3ª série do Ensino Médio modalidade normal. O foco está nos meandros da docência no Ensino Fundamental, especificamente no âmbito do Curso Normal - Formação de Professores ofertado pela Secretaria de Estado de Educação do Rio de Janeiro (SEEDUC/RJ), que forma professores para atuar na educação infantil e nos anos iniciais do ensino fundamental, com ênfase na teoria e prática. O estudo investiga como os estudantes percebem esse compromisso, imbricado ao papel do professor durante sua formação. Na coleta de dados foi utilizado o Teste da Associação Livre de Palavras (TALP) por meio da plataforma SurveyMonkey. A análise dos dados, à luz da Teoria das Representações Sociais (Moscovici, 1978) e da Teoria do Núcleo Central (Abric, 1998), foi realizada com o suporte dos softwares Evocation 2002 e CmapsTools. Os resultados revelam como esses professores e jovens percebem e constroem suas identidades no processo educacional, contribuindo para a reflexão contínua sobre os saberes docentes e os desafios inerentes a esta profissão
DOCUMENTOS HISTÓRICOS E LEGAIS DAS POLÍTICAS DE EDUCAÇÃO EM TEMPO INTEGRAL NO BRASIL
Get PDFEste estudo teve o objetivo de analisar as concepções de Educação em Tempo Integral (ETI) a partir dos marcos legais e históricos das políticas públicas educacionais brasileiras. A pesquisa de abordagem qualitativa, do tipo bibliográfica e documental, foram identificados sete documentos legais que constituem marcos históricos brasileiros da ETI. Como resultado do processo investigativo, evidenciamos a ETI para a constituição do ser humano em sua totalidade, indo além da mera permanência do estudante em tempo/espaço integral na escola. As análises possibilitam reconhecer que a ETI vem buscando sua consolidação como a institucionalização de políticas no âmbito dos municípios, mediante leis e normativas, constituem-se em exemplos desta nova perspectiva o Programa Mais Educação e o Programa Escola em Tempo Integral. Por meio destes programas a União vem buscando a efetivação de projetos educacionais em ETI para o país. Conforme o exposto nas análises dos Planos Nacionais de Educação, a União vem sendo indutora no que tange à implantação e desenvolvimento de ações voltadas ETI considerando as intenções dos documentos em combater as desigualdades e avança na qualidade em educação
AS RACIONALIDADES NO PROCESSO PARTICIPATIVO DOS SERVIDORES DA EDUCAÇÃO: gestão democrática em construção
Get PDFEste artigo reflete sobre as diferentes racionalidades inclusas no processo democrático estabelecido no exercício da colegialidade instituída em uma organização educativa da Rede Federal de Educação Profissional e Tecnológica (RFEPT) do Brasil. Atendendo à exigência da delimitação do debate aqui proposto, fizemos o recorte, discutindo as racionalidades que estruturam o comportamento participativo dos servidores (docentes e técnico-administrativos) da instituição tomada no estudo de caso nos processos de participação, voltados ao exercício da colegialidade do Conselho Superior (CONSUP). A pesquisa foi de cunho qualitativo e os dados foram coletados através de questionário, aplicado a 264 servidores. Os resultados conseguiram demonstrar que há múltiplas racionalidades operando no processo decisório, motivadas pela colegialidade instituída, pelas demandas de participação e ainda por interesses pessoais e do segmento, revelando que as organizações educativas devem estar sempre em processo de discussão e aprimoramento das estruturas participativas
PERMANE(SER) EM MEIO AOS DESAFIOS DA MATERNIDADE NA EPT: vivências e perspectivas
Get PDFEste estudo aborda a questão da continuidade da vida escolar de estudantes mães ou gestantes no Ensino Médio Integrado, tendo em vista as adversidades para equilibrar a rotina familiar e as demandas provenientes do processo educacional. O trabalho visa apreciar a efetividade das ações de permanência e êxito concernentes às questões da maternidade na adolescência. O objetivo consiste em analisar os percursos formativos das mães estudantes dos cursos técnicos integrados ao ensino médio, considerando os contrastes da oferta e os desafios pedagógicos. Existe a perspectiva de que permanência na instituição escolar oportuniza a profissionalização e a formação integral de um ser social com possibilidades de melhoria na qualidade de vida
HISTÓRIA & LITERATURAS AFRICANAS NA EDUCAÇÃO BÁSICA: potencializando a aplicação da Lei 10.639/03
Get PDFO texto resulta de projeto de pesquisa que vem sendo desenvolvido no âmbito do IFRS – Campus Farroupilha e tem como objetivo principal compreender a história recente de povos africanos por meio de narrativas literárias de ficção e, posteriormente, também através de pesquisa documental vislumbrando possibilidades de ampliação do conhecimento sobre o campo dos estudos africanos. Além disso, mediante a realização da pesquisa e de ações de extensão, também pretende contribuir para a efetivação da Lei 10.639/03 em especial no que tange à história da África e dos africanos. Metodologicamente, a pesquisa se caracteriza como qualitativa de caráter explicativa, baseando-se, na primeira etapa, na análise de material bibliográfico. Além disso, tem como base teórica e metodológica os estudos que relacionam a história e a literatura sob a perspectiva do pensamento decolonial e pós-colonial. Resultados ainda são parciais, tendo em vista que a investigação ainda está em andamento, contudo ao final espera-se, contribuir na ampliação do campo dos estudos africanos e, essencialmente, potencializando a aplicação da Lei 10.639/03
AMPLIAÇÃO DE COMPETÊNCIAS DE LÍNGUA PORTUGUESA ATRAVÉS DA DIVULGAÇÃO CIENTÍFICA E DA INTERDISCIPLINARIDADE: elaboração de produtos educacionais para o ensino fundamental II
Get PDFO fechamento das escolas durante a pandemia gerou graves consequências nos níveis de aprendizado, principalmente entre os alunos do ensino fundamental das redes públicas de ensino. Com apoio da FAPERJ através do Edital nº 45/2021 – Apoio à melhoria das escolas da rede pública sediadas no estado do Rio de Janeiro, pesquisadores do Programa de Pós-Graduação em Biociências-UERJ lideraram projetos em diferentes localidades do estado, visando contribuir para a ampliação dos índices de aprendizado e difusão do conhecimento científico para estudantes do ensino fundamental II. Buscando a inovação em práticas pedagógicas e visando a ampliação das habilidades de leitura, compreensão de textos e escrita relatamos o processo de elaboração de dois produtos educacionais, que revelam possibilidades de inserção da interdisciplinaridade e da divulgação científica no cotidiano escolar
ENSINO PROFISSIONALIZANTE NA DITADURA CIVIL-MILITAR: a Lei nº 5.692/1971 e a formação para o mercado
Get PDFNeste artigo, objetiva-se discutir o Ensino Profissionalizante enquanto política pública da Ditadura Civil-Militar a partir da implantação da Lei nº 5.692/1971, no governo do então Presidente Emílio Garrastazzu Médici. Essa Lei reformou os ensinos Primário e Secundário, transformando-os em 1º e 2º graus, sendo, neste último, obrigatória a formação profissionalizante. Trata-se de uma pesquisa documental na qual foram analisados a referida Lei e pareceres criados pelo Conselho Federal de Educação na década de 1970. Conclui-se que o cenário político, a influência do capital americano, mediante os acordos entre o Ministério da Educação e agências de financiamento dos Estados Unidos; o avanço no processo de industrialização e a disseminação da pedagogia tecnicista foram fatores fundamentais para a criação da Lei nº 5.692/1971. Desse modo, a Lei serviu diretamente aos interesses do capital nacional e estrangeiro ao qualificar mão de obra para servir ao empresariado