Revista Nova Paideia
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GEOLÓGICA: um jogo de tabuleiro para o ensino interdisciplinar de conteúdos educacionais
Get PDFOs jogos de tabuleiro, atualmente chamados de board games, sempre fizeram muito sucesso, e nem mesmo a ascensão dos videogames e jogos de celulares fizeram com que eles desaparecessem. Uma significativa quantidade de pesquisas vêm demonstrando as inúmeras possibilidades e potencialidades do uso deles nos processos educativos. Assim, este artigo visa relatar sucintamente um Projeto de Extensão que teve como objetivo a construção, treinamento para uso e entrega de um jogo de tabuleiro em uma escola pública brasileira. Este Projeto foi executado no campus Aquidauana, do Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia do Mato Grosso do Sul – IFMS. O objetivo do jogo, no primeiro momento, foi contribuir, futuramente, para o ensino e aprendizagem das disciplinas de geografia, matemática e lógica computacional, de maneira lúdica e interdisciplinar, no entanto, em suas cartas podem ser trabalhadas os mais diversos conteúdos de quaisquer outras disciplinas
PROTEÇÃO E ATENDIMENTO INTEGRAL À FAMÍLIA-PAIF: o protagonismo social das famílias acompanhadas e atendidas
Get PDFEste relato de experiência busca apresentar a sistematização do trabalho desenvolvido pelo Serviço de Proteção Integral à Família-PAIF, implementado no Centro de Referência da Assistência Social – CRAS São Pedro, vinculado à Secretaria Municipal de Assistência Social – SMAS, no município de Oriximiná-PA do período de 2023 à 2024. Os serviços ofertados no PAIS visam o protagonismo das famílias atendidas e acompanhadas. Para tanto, buscou avaliar como as ações preventivas e proativas do PAIF contribuíram para a redução das situações de risco social das famílias, bem como descrever as estratégias utilizadas para fortalecer os recursos internos das famílias, capacitando-as a enfrentarem e superarem as adversidades impostas pela pobreza, desenvolvendo assim o seu protagonismo social. A questão norteadora foi: como o trabalho desenvolvido no CRAS possibilitou a capacidade e o fortalecimento das famílias para enfrentamento das vulnerabilidades, sobretudo no que se refere a postura autônoma e ativa. Para tanto, a metodologia para construir o artigo se pautou na pesquisa documental, bibliográfica e de observação participante. No que se refere os resultados destacamos o fortalecimento dos laços familiares, resultando na melhoria das relações comunitárias e, sobretudo, no aumento da capacidade das famílias para enfrentarem os desafios da pobreza e exclusão social de forma mais autônoma e ativa
POLÍTICAS INSTITUCIONAIS PARA A INCLUSÃO, NA PERSPECTIVA DE GÊNERO, NO INSTITUTO FEDERAL DE BRASÍLIA
Get PDFEste artigo apresenta uma investigação de natureza exploratória que se propõe a refletir sobre a inclusão na perspectiva de gênero, objetivando saber como uma instituição federal de ensino, o Instituto Federal de Brasília (IFB), posiciona-se em relação às questões de gênero, além de identificar quais instrumentos legais a referida instituição dispõe para assegurar um ambiente inclusivo para todas as pessoas, independentemente do gênero, da identidade de gênero e da orientação sexual. Para paramentar este estudo, foram feitas entrevistas com gestoras da instituição, a saber: pró-reitora de ensino, pró-reitora de pesquisa e inovação e a pró-reitora de extensão e cultura do IFB. Este estudo exploratório recorre a reflexões de autores como Lins, Machado e Escoura (2016), Joan Scott (1995), entre outros autores e autoras acerca de questões relacionadas à desigualdade de gênero, historicamente sofridas pelas mulheres. Foram considerados também os objetivos de desenvolvimento sustentável (ODS) da Agenda 2030, que objetiva o empoderamento de todas as meninas e mulheres. A investigação permitiu reconhecer o percurso para a institucionalização dos Núcleos de Gênero e Diversidade Sexual (NUGEDIS) e de Estudos Afro-brasileiros e Indígenas (NEABI), evidenciando a importância de uma política que oriente para a equidade de gênero na instituição de educação profissional
A FALTA DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA E AS CONSEQUENTES DIFICULDADES DE UMA JOVEM COM TEA/TDAH/TAB NA EDUCAÇÃO BÁSICA: relato de experiência
Get PDFO artigo aborda as dificuldades enfrentadas por uma jovem com tríplice excepcionalidade – Transtorno do Espectro Autista (TEA), Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH) e Transtorno Afetivo Bipolar (TAB) e comorbidades – na Educação Básica pela falta da educação inclusiva em contraponto à importância de sua correta aplicação. Inicia-se com uma revisão de literatura sobre autismo em mulheres, seguido do relato concomitante a referências teóricas que embasam os temas que o circundam, quais sejam o próprio autismo feminino, a educação inclusiva e as medidas que devem ser tomadas para que seja efetivada. O relato ilustra os desafios enfrentados pela mulher tardiamente diagnosticada autista durante o Ensino Fundamental II e o Ensino Médio, além do testemunho de sua mãe sobre as mesmas dificuldades. Os resultados apontam a relação entre a falta da educação inclusiva e as consequências para a vida da jovem, ressaltando a importância do cumprimento das leis. A conclusão destaca que, embora haja esforços recentes para atender as demandas específicas de estudantes, ainda há muito trabalho a ser feito para implementar essas mudanças de maneira democrática e universal. A formação contínua dos profissionais e a gestão adequada são fundamentais para atender às necessidades da comunidade educacional
DISCALCULIA NA SÍNDROME DE WILLIAMS-BEUREN: prejuízos ao cálculo
Get PDFEste artigo tem como objetivo analisar os prejuízos causados pela discalculia às habilidades matemáticas inerentes à evocação de fatos aritméticos. Para isso, foi desenvolvida uma pesquisa de natureza qualitativa e do tipo estudo de caso. O contexto da investigação foi uma escola pública de ensino médio da rede estadual de ensino, localizada no município de Castanhal-PA. O participante foi um estudante adulto com Síndrome de Williams-Beuren que recebia Atendimento Educacional Especializado. O projeto de pesquisa atendeu aos aspectos da ética em pesquisa, pois foi submetido e aprovado pelo comitê de ética e o participante concordou, espontaneamente, com o cumprimento das etapas do estudo. Para a construção das informações, foi aplicado um teste, protocolo PROMAT, que avaliou as habilidades matemáticas relacionadas ao domínio do cálculo, sobretudo, com tarefas de evocação de fatos aritméticos. Os resultados foram analisados conforme o método bardiniano de análise de conteúdo. As evidências apontaram baixo rendimento do estudante em todas as operações fundamentais da matemática, por exemplo, em multiplicação e divisão, o estudante errou todos os itens propostos. Isso possibilitou inferir que a discalculia, proveniente da Síndrome de Williams-Beuren, compromete o neurodesenvolvimento da Cognição Numérica
PRODUÇÕES BRASILEIRAS SOBRE FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES A PARTIR DO PIBID E RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA
Get PDFFormação de professores suscita intensos debates e tem resultado em extensa produção científica na área educacional. Mesmo assim, o déficit de professores em todas as etapas da educação básica pode chegar a 235 mil em 2040. O objetivo do estudo de caráter descritivo e analítico foi, a partir do estado do conhecimento, investigar o panorama das pesquisas sobre o Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) e o Programa de Residência Pedagógica (PRP) na formação de professores utilizando como embasamento teórico os estudos de Gatti et al. (2019), Nóvoa (2017) e Tardif (2014). O levantamento foi realizado através de consulta ao Catálogo de Teses e Dissertações da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes) sob o recorte temporal de 2020 a 2023. O resultado revelou que as produções estão concentradas nos Programas de Pós-Graduações(PPG) dos estados do Sudeste e Nordeste do país e que são abordadas, com maior frequência, temáticas sobre: o estímulo à formação de professores reflexivos, construção da identidade profissional docente, inovação pedagógica e as contribuições para a formação inicial de professores
APRESENTAÇÃO: 1º ENCONTRO DE MENTALIDADES MATEMÁTICAS: (re) conhecendo uma comunidade pesquisadora
No full textApresentação do Dossiê Temático - Mentalidades Matemática
EXPLORANDO O CAMINHO DE MONTESSORI: um estudo sobre o desenvolvimento do método
Get PDFO presente artigo visa revisar a trajetória e as contribuições de Maria Montessori para a educação, enfatizando como seu ambiente natal, experiências profissionais e ideias inovadoras impactaram o desenvolvimento do Método Montessori. A pesquisa realiza uma análise qualitativa da vida de Montessori, destacando eventos marcantes desde seu nascimento em Chiaravalle até sua formação médica, atuação em psiquiatria e desenvolvimento de práticas pedagógicas inspiradas em Édouard Séguin e Jean Marc Gaspard Itard. Montessori criou um sistema educacional baseado em educação sensorial, autonomia e liberdade, influenciado pelas condições culturais e profissionais que enfrentou. Sua abordagem promoveu avanços significativos na pedagogia, evidenciados pela eficácia do Método Montessori aplicado na Casa dei Bambini e amplamente adotado internacionalmente. O estudo conclui que o Método Montessori transformou a educação ao priorizar o desenvolvimento individual da criança, proporcionando-lhe um ambiente preparado e materiais que estimulam a autoaprendizagem. A duradoura influência de Montessori na educação reflete sua visão progressista e sua contribuição para o respeito à autonomia infantil
O USO DO SCRATCH NO APRENDIZADO DE PROGRAMAÇÃO POR PESSOAS SURDAS: Inclusão e Inovação
Get PDFEste artigo explora o impacto do Scratch, uma linguagem de programação visual, no aprendizado de programação por pessoas surdas. O Scratch, com sua interface intuitiva e blocos de código interativos, facilita a compreensão de conceitos computacionais sem a necessidade de habilidades avançadas em leitura ou audição. A pesquisa apresenta relato de experiência de um projeto de extensão com uma pessoa surda que utilizou o Scratch para criar projetos e jogos. Além disso, estratégias para tornar o ensino de programação inclusivo e acessível, promovendo a igualdade de oportunidades na educação tecnológica. O artigo conclui que o Scratch é uma ferramenta eficaz para fomentar a inclusão digital e a inovação entre a comunidade surda, abrindo novas possibilidades para sua participação ativa no mundo da tecnologia
DESVELANDO O CURRÍCULO OCULTO: um estudo acerca do papel do quadro administrativo das secretarias acadêmicas do IFRJ no processo de internalização de aspectos estruturais
Get PDFO presente estudo apresenta os resultados obtidos a partir da pesquisa desenvolvida no Programa de Mestrado em Educação Profissional e Tecnológica (ProfEPT) do Colégio Pedro II, e aplicada no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio de Janeiro, Campus São Gonçalo, que objetivou identificar nos documentos normativos, e relatos de estudantes, a presença de marcas de significação que pudessem ser evidenciadas como produto da relação de interação entre estudantes e os quadros administrativos das secretarias. A presente pesquisa é qualitativa e é classificada como um estudo de casos do tipo história de vida tópica. A coleta dos dados contou com a análise documental das normativas do instituto, além da aplicação de entrevistas semiestruturadas ao grupo de cinco participantes egressos ao curso Técnico em Segurança do Trabalho. O tratamento dos dados foi feito a partir da análise temática e a análise e interpretação seguiram o “caminho para o pensamento” apresentado nos trabalhos de Minayo. Os resultados apontaram a importância da interação entre os estudantes, quadro técnico, professores e pessoas próximas, no processo de construção de significados e internalização de aspectos da estrutura e cultura escolar e burocrática. Os dados coletados forneceram apontamentos relevantes para a elaboração e desenvolvimento de um aplicativo de celular e aplicação web com funcionalidades interativas de atendimento às demandas de estudantes que acessem serviços oferecidos pelas secretarias acadêmicas