Revista Nova Paideia
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VISITA TÉCNICA COMO ESPAÇO PEDAGÓGICO: contribuições da psicologia histórico-cultural e da pedagogia histórico-crítica em um curso superior de Tecnologia em Gestão de Turismo
Get PDFO artigo apresenta uma reflexão sobre a necessária base teórica que dá suporte à organização de espaços pedagógicos na formação do gestor de Turismo do Curso Superior de Tecnologia em Gestão de Turismo ofertado pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Roraima (IFRR), Campus Boa Vista (CBV). Trata-se de uma pesquisa de cunho bibliográfico e estabelece relação teoria e prática que responde ao seguinte questionamento: quais contribuições da psicologia histórico-cultural e da pedagogia histórico-crítica para a educação profissional e tecnológica e seus desdobramentos para a prática da formação do gestor de turismo? O texto assume fundamentos da Teoria da Psicologia Histórico-Cultural, com base em Vygotsky, e da Pedagogia Histórico-Crítica, com base em Saviani, aplicada ao campo da Educação Profissional, no que se refere a sua concepção e espaços pedagógicos. Espera-se com essa reflexão contribuir para a consolidação da prática de ensino nos espaços pedagógicos, tendo a visita técnica concebida como um espaço de diálogo, negociação e coletividade, transcendendo os limites físicos e integrando teoria e prática
PRÁTICAS INFORMACIONAIS DE JOVENS E ADULTOS NO CURSO PROEJA EM MARKETING DO IFB
Get PDFEsta pesquisa buscou analisar as práticas informacionais de estudantes da modalidade de Educação de Jovens e Adultos, relacionadas ao uso de tecnologias digitais para buscar a informação, interagir com outras pessoas e resolver demandas diárias. A pesquisa foi realizada com uma turma de 31 estudantes, ingressantes no curso Técnico em Marketing integrado ao ensino médio na modalidade PROEJA do Instituto Federal de Brasília, Campus Brasília. A partir da coleta e análise dos dados, foi possível identificar os hábitos digitais, relacionados aos dispositivos utilizados pelos estudantes, preferências de acesso à internet e redes sociais e habilidades em relação ao uso do computador e das ferramentas de edição. Os resultados foram comparados à pesquisa de Santos e Kafure (2019) e aos dados da Pesquisa TIC Domicílios 2023. Conclui-se que todos os participantes possuem celular, sendo o dispositivo utilizado na busca e acesso à informação e à comunicação. O Instagram é a rede social mais utilizada e o WhatsApp é a ferramenta preferida na troca de mensagens para comunicação. As práticas identificadas sugerem formas de trabalhar as tecnologias com o público de jovens e adultos em cursos de formação técnica
O MAPEAMENTO EM ESTUDOS CIENTÍFICOS: uma análise de cinco anos de publicações da Revista Temática
Get PDFO presente estudo objetiva identificar e analisar as pesquisas publicadas na Revista Temática, no período de junho de 2018 a maio de 2023 (cinco anos), que tratam sobre mapeamento. Para tanto, trata-se de uma pesquisa qualitativa com análise de conteúdo. O material de análise foi encontrado a partir da busca pelo descritor “mapeamento”, no banco de artigos publicados no periódico em estudo, formando um corpus com sete pesquisas, que são: Sturmer (2019), Loss et al. (2021), Ritter e Bulegon (2021), Sartori e Pereira (2022), Paulo et al. (2022), Menezes et al. (2023) e Caldas (2023). Por fim, ao analisar os trabalhos, constatamos múltiplas formas de utilização do mapeamento, algumas com uma explicação mais profunda teoricamente e outras que apenas aplicam o procedimento. Notamos que, com o mapeamento sistemático e a utilização de gráficos, quadros e figuras, os dados ficam mais acessíveis ao entendimento e a pesquisa apresenta-se mais completa
DESENVOLVIMENTO DO PENSAMENTO CRÍTICO E CRIATIVO EM MATEMÁTICA: Uma análise a partir do Curso de Férias Mentalidades Matemáticas
Get PDFTrata-se de uma pesquisa com o objetivo de identificar potencialidades do curso de férias do Programa Mentalidades Matemáticas para o desenvolvimento do pensamento crítico e criativo em matemática. Para isso, analisou-se de forma qualitativa produções escritas de estudantes e relatos de professores que participaram de uma das edições do curso de férias do Programa Mentalidades Matemáticas. Por resultados, foram encontrados indícios de maior engajamento dos estudantes nas atividades e a presença de categorias componentes do pensamento crítico e criativo em matemática em suas produções. Considerando os resultados encontrados, sugere-se que o planejamento das atividades do curso de férias considere, desde o planejamento, a intencionalidade de desenvolver o pensamento crítico e criativo em matemática como forma de ampliar as potencialidades do referido programa
A MATEMÁTICA É PARA TODAS!
Get PDFEste relato de experiência tem como objetivo apresentar e refletir sobre a importância de favorecer o empoderamento e a representatividade feminina na Matemática, no contexto escolar. O referencial teórico fundamenta-se no modelo dialético Expressar - Propiciar e Alcançar Expectativas para a aprendizagem da Matemática com Equidade e nos pressupostos de Equidade na abordagem Mentalidades Matemáticas. Esse relato de experiência é um estudo de natureza qualitativa descritiva, desenvolvido com 10 estudantes do 9° ano do Ensino Fundamental de uma escola municipal de Maraú, Bahia, com foco na participação de duas meninas. A atividade relatada consiste no processo de produção e apresentação do projeto “Aplicando Matemática Financeira no Turismo de Maraú”, para a XV Feira da Matemática. Dentre os resultados, fica evidente a mudança de postura das meninas frente a aprendizagem da Matemática. Apesar das dificuldades, as meninas passaram a acreditar em si, percebendo que eram capazes de aprender Matemática, com participação ativa
DIREITOS DO TRABALHO NA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA
Get PDFO artigo investiga como os conhecimentos sobre direitos do trabalho podem contribuir para a formação inicial de estudantes da Educação Profissional e Tecnológica (EPT), promovendo uma formação integral que reconheça o trabalhador como sujeito de direitos. A pesquisa adota uma abordagem qualitativa, com natureza bibliográfica, analisando a inter-relação entre educação e trabalho, a dimensão normativa do trabalho, e a inclusão de direitos trabalhistas no currículo da EPT. Os resultados indicam que os direitos do trabalho são importantes na formação dos educandos, considerando suas realidades e experiências como trabalhadores. O artigo conclui destacando a necessidade de futuras investigações empíricas para a efetiva implementação desses conteúdos nos currículos da EPT
A EVASÃO NO PROEJA TÉCNICO EM EDIFICAÇÕES DO INSTITUTO FEDERAL DE BRASÍLIA CAMPUS SAMAMBAIA: um estudo de caso para compreensão do fenômeno
Get PDFEsta pesquisa busca investigar as motivações que levam à evasão no curso Proeja-Técnico em Edificações, do Campus Samambaia. A relevância e justificativa do estudo se devem à alta taxa de evasão observada no curso. A metodologia adotada foca nos educandos que abandonaram o curso. Para isso, foi realizada uma busca junto ao registro acadêmico do Campus para obter os e-mails e/ou telefones desses estudantes. Foi feito um recorte temporal, abrangendo as primeiras turmas, iniciadas no primeiro semestre de 2014, até o segundo semestre de 2023. Após o contato inicial, solicitou-se aos ex-alunos interessados em participar da pesquisa que respondessem a um questionário aplicado via Google Forms. Os resultados apresentados até o momento são preliminares, visto que a pesquisa ainda está em andamento. Entre os respondentes, foram identificados quinze fatores principais que contribuíram para a desistência, tais como: problemas de saúde e incompatibilidade com o trabalho. Por fim, é essencial dar continuidade à pesquisa para que seja possível traçar estratégias que minimizem ou eliminem a evasão no Proeja, além de contribuir para a construção de uma política pública escolar eficaz no Instituto Federal de Brasília
POLÍTICAS PÚBLICAS EDUCACIONAIS BRASILEIRAS: contexto de influência na construção do IDEB
Get PDFNeste artigo, procura-se situar o leitor, nas discussões que envolveram/envolvem a constituição das Políticas Públicas Educacionais e a construção do Ideb no Brasil, observando como o contexto de influência foi marcado por um momento de efervescência do capital estrangeiro que movimenta toda a engrenagem educacional, favorecendo os interesses das classes dominantes, financiadas pelo neoliberalismo. Para tanto, objetivou-se examinar quais influências o Ideb sofreu, ao longo de sua construção, além de autores que foram protagonistas na implementação de políticas públicas educacionais para este fim. A metodologia utilizada pautou-se na abordagem qualitativa, amparada na pesquisa bibliográfica de textos e documentos que constituíram a base para a construção da política. O texto revelou que a OCDE, o PISA e o Movimento Todos pela Educação, foram os principais influenciadores da política do Ideb, desde a instituição do Decreto nº 6.094/2007, quando da sua implementação
MILITARIZAÇÃO DE ESCOLAS PÚBLICAS NO BRASIL: projeto de partidos políticos específicos?
Get PDFTrata-se de pesquisa de caráter documental, situada no campo das políticas educacionais, seu objetivo é levantar os partidos políticos que participaram da militarização de escolas públicas no Brasil entre 1990 e 2019, para responder às perguntas: quais partidos políticos, à frente do poder executivo no momento da efetivação da militarização, conduziram o processo? A militarização é política de partidos específicos? Em quais unidades federativas registra-se a militarização de escolas públicas? Para classificação inicial dos dados levantados, utiliza-se das contribuições teóricas de Goulart (2022) e Santos (2022). Por sua vez, a análise dos dados se submete à ótica dos preceitos teóricos desenvolvidos por Aquino (2014), Freitas (2018) e Chagas (2024). Ao final, considerando-se uma análise nacional, pôde-se concluir que a militarização de escolas públicas não é política de partidos específicos, pois gestores pertencentes a diferentes espectros políticos levaram a cabo projetos de militarização. Aponta-se também que a militarização é uma política peculiar de terceirização da gestão e que pode ser compreendida como uma resposta descabida a discursos falaciosos que versam sobre indisciplina, violência e fracasso escolar
COMBATE AO ABANDONO ESCOLAR EM SITUAÇÕES DE EMERGÊNCIA: reflexões a partir do guia busca ativa escolar
Get PDFEste estudo tem como objetivo principal analisar as propostas oferecidas pelo programa Busca Ativa Escolar durante a crise sanitária da pandemia da COVID-19 e as ações mobilizadas para combater a evasão e o abandono escolar. A pesquisa busca responder à seguinte questão: como enfrentar o abandono escolar de crianças e adolescentes no Brasil, especialmente em um contexto pandêmico que acentuou os índices de fracasso escolar e a desistência dos estudos? Para a realização do estudo, utilizou-se uma abordagem qualitativa do tipo bibliográfica, baseada na revisão crítica do “Guia Busca Ativa Escolar em crises e emergências”, publicado em 2022 pelo UNICEF em parceria com outras instituições. Este guia visa orientar gestores e a comunidade escolar sobre como lidar com o fenômeno da evasão em situações de urgência. A análise do documento revela um planejamento de ações e fluxos de trabalho claros, que podem orientar a atuação das escolas e demais entidades envolvidas no processo de busca ativa escolar. Espera-se que esta pesquisa contribua com futuros estudos científicos sobre a temática, bem como na reflexão e construção de políticas públicas que assegurem o direito de permanência dos estudantes nas escolas, de forma a superar também o fracasso escolar