Revistas Científicas da Universidade Católica Portuguesa
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L’inconscio spirituale di Françoise Dolto. La speranza delle parole incarnate. Imbarazzo epistemologico: una psicoanalista cristiana
Full text linkThe article focuses on the psychoanalytic reading of the Gospels proposed by Françoise Dolto. Through her formulation of an unconscious image of the body, Dolto develops an original anthropology in which language, spirituality, desire, death and the culture of historical time are interconnected.L’articolo riprende la lettura psicoanalitica dei Vangeli, proposta da Françoise Dolto. Attraverso la sua formulazione di un’immagine inconscia del corpo, Dolto sviluppa un’antropologia originale nella quale si intrecciano il linguaggio, la spiritualità, il desiderio, la morte e la cultura del tempo storico.O artigo centra-se na leitura psicanalítica dos Evangelhos, proposta por Françoise Dolto. Através da formulação de uma imagem inconsciente do corpo, Dolto desenvolve uma antropologia original em que se interligam a linguagem, a espiritualidade, o desejo, a morte e a cultura do tempo histórico
Environment, business & conflict-affected areas: navigating through the bermuda triangle
Full text linkThe article deals with the issue of business’ operations in armed conflicts and their obligations towards environmental protection on such territories. The author stresses that companies bare obligations to not contribute to environmental violations imposed by rules of international humanitarian law. The author describes several situations in which companies may harm environment in armed conflict, namely by appropriation and destruction of property, pillaging, land grabs and forceful displacement. Finally, the article looks into consequences for companies that contribute to environmental and human rights violations in armed conflicts and provides several examples from international and national levels
Anu Bradford. Digital empires – the global battle to regulate technology (Oxford University Press, 2023)
Full text linkAvaliação de competências no quadro da mobilidade individual jovem de longa duração. Implicações no desenvolvimento do perfil dos alunos à saída da escolaridade obrigatória
Full text linkThe European Union’s support for individual mobility among adolescents to another country for learning purposes for more than two months motivated this research. In this project, we seek to assess the implications of mobility in terms of competences development, using the Profile of Students Leaving Compulsory Education as a reference. Based on the principles of the phenomenologicalinterpretative paradigm, a multiple case study was developed. As a case study, we investigated Portuguese adolescent students, aged between 14 and 19, who were subject to long-term mobility of 2 to 4 months, under the auspices of European Community programs between 2013 and 2023. This research used participant observation, questionnaire surveys, and semi-structured interviews as data collection techniques. In a qualitative investigation, we opted for content analysis, supported by Nvivo software, for data interpretation. As a result of this research, we realised that the principles of the Profile seem consistent with the practices verbalized by young people, as well as with pedagogies considered innovative. Participants witness the development of competences, especially in the most challenging experiences and when communication reveals quality, attested by the protagonism given to young people, the relationship with validated knowledge and the intermediation of qualified interlocutors.O apoio por parte da União Europeia à mobilidade individual de adolescentes para outro país, para fins de aprendizagem, por um período superior a 2 meses, motivou esta investigação. Neste projeto, procuramos avaliar as implicações da mobilidade ao nível do desenvolvimento de competências, tendo como referência o Perfil dos Alunos à Saída da Escolaridade Obrigatória. A partir dos princípios do paradigma fenomenológico-interpretativo, desenvolveu-se um estudo de caso múltiplo. Como caso, estudamos alunos adolescentes portugueses, entre os 14 e os 19 anos de idade, sujeitos a mobilidade de longa duração de 2 a 4 meses, tutelada por programas da Comunidade Europeia, entre os anos de 2013 e 2023. Esta investigação utilizou como técnicas de recolha de dados a observação participante, inquéritos por questionários e entrevistas semiestruturadas. Numa investigação de cariz qualitativo, para a análise dos dados, optamos pela análise de conteúdo, apoiada pelo software Nvivo. Como resultados desta investigação, percebemos que os princípios do Perfil parecem coerentes com as práticas verbalizadas pelos jovens, assim como com as pedagogias consideradas inovadoras. Os participantes testemunham o desenvolvimento de competências, sobretudo nas experiências mais desafiadoras e quando a comunicação revela qualidade, atestada pelo protagonismo entregue aos jovens, pela relação com o conhecimento validado e pela intermediação de interlocutores qualificados
CAPRIOTTI, Giuseppe; FABRE, Pierre-Antoine; PAVONE, Sabina, ed. - Eloquent images. Evangelisation, conversion and propaganda in the global world of the Early Modern period
Full text linkSÁNCHEZ SÁNCHEZ, Rosa María - Literatura de espiritualidade em contexto feminino: a livraria do convento das Carmelitas Descalças de Sto. Alberto (séculos XVII-XVIII)
Full text linkVALE, Sandra - Monsenhor José de Castro e o tombo diocesano: para o património cultural da Igreja na diocese de Bragança-Miranda
Full text linkLAMELAS, Isidro, coord. - Supplicantes veram sapientiam. Homenagem a D. António Montes Moreira
Full text linkTraces of desire in text: on the poeticity of the theological
Full text linkBegehren, verstanden als ein grundlegendes Streben nach Vollkommenheit und Sinn, schreibt jedweder Weltbegegnung eine grundlegende Affektivität ein. In Auseinandersetzung mit den psychoanalytisch inspirierten Text- und Kulturtheorien von Roland Barthes und Julia Kristeva geht der Beitrag den Spuren nach, die das Begehren in der Sprache hinterlässt und bedenkt die Konsequenzen für das Selbstverständnis von Theologie. Dies geschieht im Rückgriff auf Texte der mystischen Tradition, die wie in einer Art Laboratorium das Begehren ebenso experimentieren wie reflektieren. Das Begehren, so die hier vertretene These, dynamisiert mit jedweder Sprache auch die Theologie und lässt sie als eine – im weiten Sinne – poetische Suche nach Sinn verstehen. Es verweist sie gleichzeitig auf die nie abgeschlossenen kulturellen Selbstverständigungen des Menschen und mit ihnen auf Kulturwissenschaft.Desire, understood as a fundamental longing for wholeness and sense, inscribes a fundamental affectivity into every encounter with the world. In an examination of the psychoanalytically inspired textual and cultural theories of Roland Barthes and Julia Kristeva, the article explores the traces that desire leaves on language and considers the consequences for the self-understanding of theology. This is reflected in recourse to texts from the mystical tradition, which experiment on and reflect desire in a kind of laboratory. Desire, according to the thesis put forward here, dynamises theology and allows it to be understood as a – broadly speaking – poetic search for meaning. At the same time, it refers to the never- -ending cultural self-understandings of human beings and therefore to cultural studies.O desejo, entendido como um anseio fundamental de totalidade e de sentido, inscreve uma afetividade fundamental em cada encontro com o mundo. Num exame das teorias textuais e culturais de inspiração psicanalítica de Roland Barthes e Julia Kristeva, o artigo explora os sinais que o desejo deixa na linguagem e considera as consequências para a autocompreensão da teologia. Isso reflete-se no recurso a textos da tradição mística, que experimentam e refletem o desejo, numa espécie de laboratório. O desejo, segundo a tese aqui defendida, dinamiza a teologia e permite compreendê-la como uma busca poética, em sentido lato, de sentido. Ao mesmo tempo, refere-se à interminável autocompreensão cultural dos humanos e, por conseguinte, aos estudos culturais