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Enfoque centrado en familia y servicios de empleo
No full textEsta guía va dirigida a los servicios de empleo y a los y las profesionales que apoyan a las personas con discapacidad intelectual y del desarrollo, para mejorar sus prácticas diarias, de manera que hagan partícipes a las familias en la toma de decisiones relacionadas con las metas formativos-laborales de su familiar con discapacidad intelectual y del desarrollo. El empleo se considera un derecho básico para lograr la inclusión de las personas en la sociedad. Es importante que las personas con discapacidad intelectual y del desarrollo, consigan un empleo en unas condiciones que permitan el desarrollo de su autonomía e independencia. Del trabajo conjunto entre las diferentes federaciones de Plena inclusión España, se identifica una necesidad: que los servicios, programas o áreas de empleo estén más centrados en las familias. Esta guía se elabora para responder a esa necesidad y recoge las ideas que ayudan a los servicios de empleo a contar con la familia de las personas con discapacidad intelectual y del desarrollo a la hora de planificar los apoyos
Desarrollos normativos derivados de la Convención sobre los derechos de las personas con discapacidad en España. Una perspectiva desde los derechos de las personas con trastorno del espectro del autismo
No full textCoincidiendo con el 15 aniversario de la Convención Internacional sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad, Autismo España ha analizado el desarrollo que se ha realizado en nuestro país, tanto en el Gobierno de España como en las distintas autonomías, del mandato de elaboración y aplicación de legislación y políticas para hacer efectiva la Convención. Este análisis se ha plasmado en el presente informe que analiza el impacto que ha tenido la Convención, y que hoy en día sigue teniendo, como palanca de cambio en nuestra normativa, así como su importancia para garantizar el reconocimiento de derechos para las personas con discapacidad. El documento incluye la presentación de las principales magnitudes de impacto normativo en la que, de manera cuantitativa, se exponen las cifras aproximadas de instrumentos normativos que han sido aprobados bajo el paraguas de la Convención. Además, aborda una reflexión y análisis del contenido de las principales normas que se han aprobado en directo desarrollo de la Convención, algunas de ellas de profundo calado jurídico, como la Ley 8/2021, de 2 de junio, por la que se reforma la legislación civil y procesal para el apoyo a las personas con discapacidad en el ejercicio de su capacidad jurídica, que entró en vigor el pasado mes de septiembre
Protocolo de actuación ante posibles casos de malos tratos
Get PDFEste protocolo forma parte del proyecto ‘Trabajando por el Buen Trato’, que desarrollan Plena inclusión y PROTEDIS. El documento quiere dar pautas para actuar en el caso en que haya sospechas de maltrato a personas con discapacidad intelectual y del desarrollo. Se basa en los principios de la Convención de Naciones Unidas sobre los derechos de las personas con discapacidad
Identity and invisibility in the analysis of violence against women with disabilities
Get PDFEn el siguiente artículo se intenta visibilizar las situaciones de violencia a la que en muchas ocasiones están sometidas las mujeres con discapacidad, por el hecho de ser mujer y tener una discapacidad. Una violencia que va más allá del ámbito privado donde solemos enmarcar lo que habitualmente denominamos violencia de género, y que en ocasiones es difícil de identificar, dado que está normalizada no sólo por la sociedad, sino también por el entorno de la mujer e, incluso en ocasiones, por ella misma. Para lograr nuestro objetivo, analizamos las escasas cifras existentes que muestran la virulencia de esta violencia, y atendemos a los factores y las consecuencias principales que conforman dichas situaciones en la trayectoria vital de estas mujeres, partiendo de la premisa del desconocimiento que existe de su realidad y sus necesidades, como factor sostenedor de la discriminación de la que son objeto
Strategic Plan for Universal Accessibility in Madrid
Get PDFEste Trabajo Fin de Máster tiene como objetivo presentar un plan estratégico de accesibilidad en la ciudad de Madrid, que permita mejorar la calidad de vida de sus ciudadanos en su relación con los espacios, entornos, productos y servicios de gestión municipal y con ello mejorar la percepción de Madrid como ciudad accesible y proactiva para sus habitantes y visitantes
College students with autism spectrum disorders: Review of their needs and notes for their attention
Get PDFEn los últimos 10 años hemos visto incrementar el número de publicaciones relacionadas con la inclusión en las aulas universitarias de estudiantes con Trastornos del Espectro del Autismo, síndrome de Asperger o Autismo de alto funcionamiento. En este artículo, se resume la literatura sobre la presencia de estudiantes con Trastornos del Espectro del Autismo en la Universidad y se reflexiona sobre la necesidad de desarrollar programas específicos para su atención en el marco de los servicios de apoyo a los estudiantes con discapacidad u otras estructuras de servicios similares. Entre las medidas específicas, hemos encontrado experiencias sobre programas de sensibilización a profesores y estudiantes con la finalidad de generar una cultura sobre “el autismo”, programas para tratar la ansiedad, programas de prevención de salud mental, etc. En definitiva, medidas que, aunque están dirigidas a un colectivo en particular, pueden beneficiar a toda la comunidad universitaria
Medidas de acción positiva para el acceso y apoyo al personal docente e investigador con discapacidad de la Universidad de.... Modelo de reglamento universitario
Get PDFRecomendaciones para la detección y el diagnóstico del trastorno del espectro del autismo en niñas y mujeres
Get PDFEsta guía pretende favorecer la detección y el diagnóstico del trastorno del espectro del autismo (TEA) en el caso de las niñas y las mujeres, recogiendo testimonios en primera persona y aportando recomendaciones de buena práctica que se dirigen, principalmente, a profesionales del ámbito educativo, sanitario y social. El fin último de la guía es favorecer la asunción de una perspectiva de género transversal y efectiva en los procesos de detección y diagnóstico del TEA, sensibilizando para ello a los equipos profesionales y dotándolos de herramientas prácticas para incorporarla en su desempeño habitual
Attitudes toward people with disability: A literature review
Get PDFLas actitudes hacia las personas con discapacidad constituyen una cuestión de interés científico y social. El presente estudio tiene como objetivos: (a) conocer cómo son las actitudes de docentes, familiares, profesionales, universitarios e iguales hacia las personas con discapacidad y detectar las variables que influyen en dichas actitudes; (b) examinar las características de los instrumentos utilizados para evaluar dichas actitudes y (c) analizar los programas de cambio de actitudes hacia la discapacidad implementados. Se ha realizado una revisión de la literatura científica consultando las bases de datos Psicodoc, PsycINFO, PsycArticles, Dialnet, PubMed, Scopus, Scielo y Google Scholar. Un total de 47 artículos cumplieron los criterios de inclusión. Los colectivos estudiados presentan, en general, actitudes negativas hacia las personas con discapacidad. Las variables que determinan estas actitudes son variadas (género, edad, contacto con personas con discapacidad), aunque los resultados acerca de su influencia no son consistentes. Se discute la necesidad de desarrollar instrumentos de evaluación adaptados a los distintos tipos de discapacidad, así como la de implementar programas de cambio de actitudes que permitan modificar y disminuir las actitudes negativas
Evolution, challenges and barriers to the development of a more inclusive education
Get PDFEn este trabajo se realiza un análisis del significado y de los cambios más relevantes en la conceptualización y alcance de la educación inclusiva en los últimos treinta años, así como una valoración global, cualitativa, del estado de esta en España. Al hilo de ambos análisis se comparten algunas reflexiones sobre ciertas barreras que estarían explicando el estancamiento que se percibe de la misma en la actualidad y sobre algunas de las iniciativas que serían necesarias para un mayor progreso, poniendo cierta atención al respecto en la necesidad de implementar un nuevo concepto de apoyo inclusivo