Riberdis
Not a member yet
3477 research outputs found
Sort by
Educación afectivo-sexual para personas adultas con síndrome de Down
No full textLas personas con síndrome de Down experimentan durante la etapa adulta una serie de cambios biopsicosociales, también en el área afectivo-sexual, que pueden resultar un reto para sí mismas y para sus familias. La presente guía pretende servir de herramienta para trabajar la afectividad y la sexualidad saludable en personas con síndrome de Down, ofreciendo pautas para una educación sexual integral y de calidad. Su objetivo principal es que las personas con síndrome de Down puedan experimentar su sexualidad de manera plena y satisfactoria. El documento se dirige especialmente a profesionales, aunque también puede resultar de utilidad para las familias. Se trata de una obra muy práctica, en el que se presentan una serie de actividades muy detalladas para abordar cuatro cuestiones centrales: el cuerpo, la sexualidad, la igualdad y la afectividad. Esta guía se encuadra en el Programa de Educación Afectivo-Sexual de la entidad Down España, y es la continuación de las guías 'Conozco mi cuerpo, mi mundo y mis emociones' y la 'Educación Afectivo-Sexual para adolescentes'
La situación de las personas con discapacidad en el mercado laboral. Informe general. Principales resultados
No full textEl séptimo informe Odismet sobre la situación de las personas con discapacidad en el mercado de trabajo actualiza la evolución de los distintos indicadores analizados. Los últimos datos disponibles, registran un total de 1.933.400 personas con discapacidad entre los 16 y los 64 años, lo que representa un 6,2% del conjunto de nuestra población. Las tasas de actividad, empleo y paro de las personas con discapacidad se sitúan en el 34,3%, 26,7% y 22,2%, respectivamente. En 2021 se realizaron 307.885 contratos a personas con discapacidad, que representan el 1,6% del total de contratos realizados en dicho ejercicio. Unido a los desalentadores datos de contratación, nos encontramos con la precariedad laboral. La tasa de temporalidad es del 88,5%, el índice de rotación crece año tras año y el salario medio anual bruto de las personas con discapacidad, se fija en 20.799,3€, un 17,8% menos que la población general. La formación parece una variable relevante entre el colectivo y su relación con el empleo. Queda patente que los mayores niveles formativos favorecen una posición activa hacia el empleo
Museos accesibles. Partir de lo posible
Get PDFEste cuadernillo recupera y amplía los contenidos centrales de un curso virtual por el cual transitaron más de 1200 participantes de museos y espacios culturales de todo el país. Es un material especialmente elaborado para quienes están repensando las instituciones de la cultura desde una perspectiva de derechos, haciendo foco en la accesibilidad, la inclusión, y la diversidad, en vistas a llevar adelante una gestión accesible del patrimonio cultural y del espacio público. Ofrece una introducción conceptual al tema, recursos, bibliografía, herramientas y experiencias de trabajo, junto a ejercicios para reflexionar y poner en práctica de forma situada los desafíos planteados
Declaración por la educación inclusiva y accesible en España
Get PDFRespondiendo al llamamiento del Centro Español de Documentación e Investigación sobre Discapacidad (CEDID), centro asesor del Real Patronato sobre Discapacidad, el I Foro de Educación Inclusiva reunió a investigadoras e investigadores del ámbito de la educación inclusiva en España con el propósito de poner en valor los conocimientos científicos y resultados derivados de la investigación realizada avalada por los procedimientos de evaluación seguidos desde el Agencia Estatal de Investigación, dependiente del Ministerio de Ciencia e Innovación. De este I Foro de Educación Inclusiva nace la presente Declaración por la educación inclusiva y accesible en España, con el fin de que las Administraciones educativas competentes reconozcan que existe un saber útil para alcanzar una educación inclusiva
Guía del Palacio Real de La Granja de San Ildefonso en lectura fácil
Get PDFGuía en la que se proporciona información sobre el Palacio Real de La Granja de San Ildefonso en lectura fácil
Guía CERMI de análisis para la evaluación de algoritmos inclusivos
Get PDFLa guía del CERMI surge como una herramienta oportuna y útil en este momento de eclosión de la Inteligencia Artificial. Acompasada a los principios éticos de la plataforma cívica de la discapacidad, su objetivo es ofrecer un marco detallado y operativo para evaluar los sistemas de IA, no tanto en cuanto a su cumplimiento técnico y funcional, sino principalmente en términos de su impacto social y ético y su consideración de acuerdo con los criterios de no discriminación, inclusión y accesibilidad universal. El enfoque de la guía es holístico y multidimensional, buscando abarcar cada aspecto relevante que influye en la forma en que los sistemas de IA interactúan con las personas usuarias, especialmente aquellas con discapacidad. Para cada uno de los principios de CERMI, se ha desarrollado una serie de preguntas y criterios de análisis que permiten una evaluación detallada y específica. Estos criterios están diseñados para ayudar a quienes se ocupan del desarrollo, analistas y personas involucradas en la toma de decisiones, a identificar áreas de mejora, garantizar la conformidad con los más elevados estándares éticos y promover un enfoque más inclusivo y accesible en la creación y aplicación de tecnologías de IA
Taking care of caregivers, did Costa Rica understand it in the pandemic?
Get PDFEl objetivo de esta investigación es evaluar el impacto de un piloto de transferencia monetaria, concedida por el Consejo Nacional de Personas con Discapacidad en tiempos de Covid-19, a mujeres que realizan apoyos a personas con discapacidad. Se realizó una evaluación experimental de impacto con un grupo de tratamiento y de control asignados aleatoriamente. Se utilizó la triangulación metodológica para conocer los efectos de la transferencia. Este artículo concluye que la transferencia se utiliza más como subsidio a la pobreza que como apoyo a los cuidados. No mejora condiciones en aseguramiento y capacitación en materia de cuidados. Tampoco libera tiempo a las mujeres, limitando sus posibilidades para estudiar o formarse. En ausencia de diálogo con otras políticas públicas, esta transferencia únicamente permite hacer las tareas cotidianas con más tranquilidad, pero no les posibilita vincularse al mercado formal de trabajo
Social reflections on care and disability. IX Conference of the Spanish Network of Social Policies (REPS, 2023)
Get PDFEn este artículo se reseñan los resultados clave del IX Congreso de la Red Española de Políticas Sociales (REPS) celebrado a finales de octubre de 2023 en la Universitat de les Illes Balears (Palma de Mallorca), bajo el título “Crisis globales e impactos locales: Tendencias y respuestas públicas y comunitarias para la transición ecosocial”. Las jornadas tuvieron como objetivo central la reflexión sobre los retos que supone la política social, tanto a mediano como a largo plazo, además del debate alrededor de iniciativas y experiencias que, desde diferentes campos disciplinares, contribuyen a afrontar dichos retos con perspectiva de equidad y justicia eco-social. El desarrollo del congreso estuvo bajo el liderazgo del Observatorio Social de las Islas Baleares (OSIB) y el Grupo de Investigación Desigualdades, Género y Políticas Públicas (DGiPP) de la universidad anfitriona, quienes junto con los comités de la REPS, lograron desplegar un evento en el que se dieron cita actores de diferentes campos disciplinares de las ciencias sociales y humanas (e incluso de otras ciencias), distintos roles (investigadores/as, profesionales, activistas de movimientos sociales, representantes del tercer sector, sociedad civil…) y diferentes procedencias geográficas, desde el territorio español como también de nivel internacional, con participantes y ponentes de diversos países europeos y del continente americano. En el texto, al estilo de una crónica, se profundiza alrededor de dos de los espacios que se desarrollaron en las jornadas REPS y que representan un gran valor para los propósitos de la revista: Por un lado, la mesa redonda “Estado del Bienestar, crisis y reconfiguración de los cuidados” y por otro lado el Panel 03. “Discapacidad, capacitismo y políticas sociales”
Self-management of learning in the academic performance of university graduate students with visual impairments
Get PDFEn el artículo se analizan las habilidades de autogestión del aprendizaje, que cuatro egresados con discapacidad visual en la Universidad Juárez Autónoma de Tabasco (UJAT), en Tabasco, México, consideran esenciales en el desempeño académico de sus estudios universitarios. El estudio es de orden cualitativo y el relato de vida es el método expositivo de las experiencias, que los alumnos/as recuerdan y le dan un significado en su trayectoria académica. A través de la entrevista semiestructurada se obtuvieron los resultados, de los cuales, se muestran ocho componentes autogestivos: a) habilidades de estudio, b) estrategias de aprendizaje, c) autopercepción, d) administración del tiempo, e) toma de decisiones, f) colaboración y participación, g) servicios administrativos del personal administrativo y h) desarrollo de la autonomía académica. De sus experiencias, los egresados entrevistados señalan que se enfrentaron a diversas barreras pedagógicas. Fue entonces, cuando de manera individual, se plantearon el desarrollo de habilidades de autogestión del aprendizaje, con el propósito de hacer frente a las barreras a las que se hacían frente. Se concluye que, la autogestión es uno de los facilitadores del enfoque de la inclusión educativa
Accesibilidad de los medios de comunicación digitales en España. Competencias y tecnologías para la producción de contenidos inclusivos. Tesis doctoral por compendio de publicaciones
No full textLos medios de comunicación publican contenidos en Internet mediante sitios web y otras plataformas digitales. Los sitios web de los cibermedios presentan frecuentemente barreras de accesibilidad que dificultan el acceso a las personas con discapacidad, los mayores y otros colectivos con riesgo de exclusión social. Estas barreras pueden generarse en el proceso de diseño y programación de los sitios web, pero también durante la producción de los contenidos por parte de los profesionales del periodismo. La presente tesis, llevada a cabo bajo la modalidad de compendio de publicaciones, tiene como objetivo principal analizar los conocimientos de los que disponen los periodistas en España sobre accesibilidad digital y las herramientas tecnológicas que emplean para poder producir contenidos digitales accesibles, así como proponer acciones concretas que contribuyan a la accesibilidad global de los sitios web de los medios de comunicación. Para el desarrollo de la tesis se ha aplicado una metodología mixta en la que destaca la realización de diagnósticos de accesibilidad sobre contenidos digitales y la recogida de información mediante cuestionarios online y entrevistas en profundidad, además del análisis de bibliografía actualizada. En este proceso se ha contado con la colaboración de más de cien profesionales de diferentes ámbitos: periodistas, docentes, especialistas del sector tecnológico y consultores de accesibilidad. Los resultados publicados ofrecen un diagnóstico sobre la accesibilidad de los contenidos digitales generados por periodistas, pautas para incluir conocimientos sobre accesibilidad digital en las titulaciones universitarias de Periodismo, un decálogo para la producción de contenidos digitales accesibles o un conjunto de requisitos técnicos orientados a que la industria tecnológica pueda mejorar los sistemas de gestión de contenidos que se integran en los sitios web de los medios de comunicación