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Guía de accesibilidad. Orientaciones para microempresas
Full text linkPor primera vez, con la Ley 11/2023, de 8 de mayo, se requiere que las empresas privadas garanticen que sus productos o servicios sean accesibles y fácilmente utilizables por todas las personas, incluidas aquellas con discapacidad, si estos productos o servicios están dentro del alcance de lo que la ley indica. Además de cumplir con la ley, esta guía te ofrece estrategias y herramientas para hacer tus productos y servicios más accesibles. Implementar estas mejoras no sólo es un requisito legal, sino también una oportunidad para expandir tu mercado y mejorar la experiencia de todos tus clientes. Al adoptar prácticas accesibles, tu empresa, además, podrá destacarse en un mercado cada vez más consciente de la necesidad de inclusión y accesibilidad. Esto es especialmente valioso en la Unión Europea, donde la accesibilidad es un criterio crucial para el éxito comercial y la expansión en el mercado interior. Esta guía está diseñada especialmente para microempresas. Aunque estas empresas están exentas de cumplir con la Ley 11/2023, de 8 de mayo, hacer tus productos y servicios accesibles voluntariamente no sólo es hacer lo correcto, sino que también puede ofrecer una ventaja competitiva
Estudio mujer y salud mental: necesidades, demandas y propuestas. 2ª ed
No full textEl objetivo más general de este estudio-radiografía consiste en realizar una aproximación a las principales demandas y necesidades de las mujeres usuarias de la red asociativa, relacionadas con la salud mental, de modo que sirva para definir las futuras medidas encaminadas a mejorar su inclusión social plena tanto en la propia red asociativa y federativa como el medio comunitario y social en el que viven. Se trata de conocer, de primera mano y con la aportación directa de las propias mujeres, su visión ante sus necesidades específicas como mujeres, más allá de diagnósticos psiquiátricos (en el caso de las mujeres con problemas de salud mental) o más allá de sus roles de cuidados (en el caso de las mujeres cuidadoras), y así recoger sus propias demandas, priorizando, a su vez, posibles y urgentes respuestas. Se trata de conocer también la visión y aportaciones de profesionales que intervienen en los distintos centros, servicios y programas de las asociaciones, donde las mujeres participan o son usuarias de los mismos, así como de representantes de los órganos de gobierno asociativos (presidencias y representantes de juntas directivas).Todas ellas, figuras significativas a la hora de definir, facilitar y desenmascarar las barreras que se interponen en el camino de la inclusión y el empoderamiento de las mujeres relacionadas con los problemas de salud mental, y de tomar medidas que permitan un apoyo decidido por parte del movimiento asociativo Salud Mental en Castilla y León. En definitiva, con este primer estudio se trata, en primer lugar, de sentar las bases de un Plan de Acción en materia de Igualdad de Oportunidades e Inclusión de Mujeres con problemas de Salud Mental y Mujeres cuidadoras o de apoyo de personas con discapacidad y/o dependencia por algún problema de salud mental en la Federación y sus asociaciones miembro. Y en segundo lugar, ofrecer una herramienta para difundir y reivindicar ante las autoridades públicas, con competencias en estas materias, las respuestas necesarias a las demandas que las propias mujeres, profesionales de atención directa y representantes de la red asociativa nos han referido
Guía para equipos de valoración de la discapacidad. Orientaciones para la valoración y el reconocimiento del grado de discapacidad en el caso de las personas en el espectro del autismo
Full text linkEsta guía proviene de los contenidos de la formación para Equipos de Valoración y Orientación a personas con discapacidad, responsables de la valoración y reconocimiento del grado de discapacidad, elaborada por el Centro Español sobre trastorno del espectro del autismo. Tiene el objetivo de ofrecer a los profesionales de los equipos de valoración información sobre el autismo y pautas y estrategias prácticas para adaptar y facilitar el proceso de valoración de la discapacidad a las personas autistas. Comienza con una descripción sobre el autismo, la prevalencia, la detección y el diagnóstico de esta condición. Sigue con el esquema de las áreas analizadas en la valoración de la discapacidad, profundizando en las consideraciones relacionadas con las limitaciones en las actividades y restricciones a la participación y luego ofrece unas implicaciones y consideraciones prácticas sobre el antes, durante y después de la valoración de la discapacidad
Prevención y respuesta contra el acoso y la violencia hacia las personas LGTBI+ en el ámbito laboral del CERMI
Full text linkEl procedimiento sobre la atención del acoso y la violencia contra las personas LGTBI+ en el ámbito laboral responde al compromiso del CERMI con la defensa de los derechos humanos y la dignidad de todas las personas, incluyendo de manera explícita a las personas LGTBI+, recogida en la Ley 4/2023, de 28 de febrero, para la igualdad real y efectiva de las personas trans y para la garantía de los derechos de las personas lesbianas, gais, trans, bisexuales e intersexuales (LGTBI+) y desarrollada en el Real Decreto 1026/2024, de 8 de octubre, por el que se desarrolla el conjunto planificado de las medidas para la igualdad y no discriminación de las personas LGTBI en las empresas. Este protocolo se concibe como una herramienta para identificar, prevenir y abordar cualquier situación que vulnere los derechos de las personas LGTBI+ en el ámbito laboral, estableciendo procedimientos claros y efectivos para la intervención y resolución de estos casos
Guía de recomendaciones para profesionales de la salud. El bienestar emocional y la salud mental en las personas con autismo
Full text linkEn esta guía se abordan los factores de vulnerabilidad, así como los facilitadores y factores protectores del bienestar emocional y la salud mental de las personas autistas, así como una serie de recomendaciones prácticas dirigidas a profesionales de la salud para promover este bienestar emocional y facilitar el acceso a la salud mental al colectivo
Guía sobre accesibilidad cognitiva y daño cerebral adquirido. Lectura fácil
No full textEste documento es una guía que explica por qué la accesibilidad cognitiva ayuda a personas con dificultad de comprensión o discapacidad intelectual y puede ayudar a personas con daño cerebral adquirido
Care and interdependencies in a vulnerable world
Full text link¿Qué es lo que convierte a los cuidados tan centrales en nuestras vidas, en nuestras sociedades? Es muy sencillo: no podemos ser sin los otros, sin las otras, somos vulnerables e interdependientes. Las fragilidades y vulnerabilidades que nos constituyen son realidades corporales deseables de la existencia, en torno a las que se construye cada día el lazo social. Tan solo recientemente, los cuidados entran en la esfera política reclamando su lugar y centralidad, justo cuando la economía ha puesto en riesgo a todo el planeta, las guerras se multiplican, las desigualdades crecen y las violencias hablan del fracaso de unos modelos de ciudadanía que empiezan a mostrar sus muchas limitaciones. Mientras, las luchas feministas se reactivan e intentan dar visibilidad a las voces que han sostenido este bienestar para una parte privilegiada de la población, denunciar los descuidos, abusos y violencias, y poner las bases para construir sociedades de cuidado, sociedades en verdad democráticas
Presence, participation, and progress of a student with a mild intellectual disability in a cooperative team
Full text linkLa implementación del aprendizaje cooperativo en el aula puede ser un reto, especialmente, en los equipos cooperativos donde hay estudiantes que presentan algún tipo de discapacidad. Por ello, el objetivo de este estudio consiste en mostrar algunas estrategias para promover la presencia, la participación y el progreso de un alumno con una discapacidad intelectual leve en un equipo cooperativo. El estudio emplea un diseño de investigación cualitativo, centrado en el paradigma interpretativo, con un enfoque metodológico alineado con el estudio de un caso. El estudio se divide en dos ciclos de investigación-acción. En el primero (curso 2021/2022), las docentes presentan cómo llevan a cabo las estructuras simples de “lectura compartida” y “lápices al centro”. Mediante un análisis colaborativo entre docentes, asesores/as e investigadores/as se extraen propuestas de mejora a las cuestiones-problema planteadas por las docentes, las cuales implementan en el segundo ciclo (curso 2022/2023). A modo de conclusión se presentan las medidas pedagógicas adoptadas por las docentes para favorecer la inclusión del alumnado con discapacidad intelectual leve y la importancia de contar con un espacio de diálogo con otras docentes
Indicadores de análisis de sentencias
Full text linkEl Observatorio de Jurisprudencia sobre sistemas de apoyo a la capacidad jurídica es un proyecto coordinado por Plena inclusión España junto a su asociación miembro estatal Liber y el Instituto de Derechos Humanos `Gregorio Peces-Barba´ de la Universidad Carlos III de Madrid. Entre los objetivos de este proyecto se encuentra identificar buenas y malas prácticas jurisprudenciales en la aplicación de la ley que nos permitan detectarla necesidad de proponer cambios metodológicos y normativos para garantizar el igual reconocimiento ante la ley de las personas con discapacidad. Para poder llevar esto a cabo, se estableció también como objetivo elaborar una serie de indicadores de análisis de cumplimiento de la jurisprudencia que aplica el contenido de la Ley 8/2021. Estos indicadores son herramientas que nos permiten medir o analizar de forma objetiva y estandarizada si las sentencias, resoluciones o autos que se analizan, aplican la normativa conforme con el espíritu y la esencia de la norma, así como con el contenido de la Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad. El resultado que se presenta en este documento es el fruto del acuerdo de un grupo conformado por personas expertas en la materia y por los investigadores e investigadoras que forman parte del proyecto del Observatorio de Jurisprudencia. Se han elaborado un total de 42 indicadores referidos a buenas prácticas, malas prácticas e indicadores de ilegalidad
La formación inicial docente para la educación inclusiva
Full text linkLa educación inclusiva es esencial para garantizar una educación de calidad y equitativa para todo el alumnado, reconociendo, respetando y acogiendo la diversidad en todas sus formas. Este informe examina los desafíos y oportunidades en la preparación del profesorado para atender la diversidad en el aula, alineándose con los principios de inclusión establecidos por organismos internacionales y la legislación española. A través de una revisión sistemática de la literatura científica nacional e internacional, que ahonda en identificar patrones, vacíos y oportunidades de mejora en los programas de formación docente, se identifican competencias clave para que los y las futuros/as docentes puedan implementar prácticas inclusivas efectivas y promover la equidad educativa