The Swedish School of Sport and Health Sciences
Not a member yet
3569 research outputs found
Sort by
Crossfit and sports psychology : Elite Crossfit athletes’ opinions on mental toughness– a qualitative interview study
No full textThe aim of the present study was to review the elite Crossfit athletes’ opinions of the importance of mental toughness to achieve optimal performance. A number of other research studies looking at psychological factors such as grit and mental toughness supports the idea that elite athletes should develop their mental capacity to improve their individual performance. The method and research design consists of a qualitative interview study where four elite crossfit athletes have been interviewed. The athletes participated in a semi-structured interview about mental toughness, the attributes of what it means to be a mentally tough athlete and if it is important to be mentally tough to become successful in the sport of Crossfit. A semi-structured interview is where a list of questions are prepared at the same time as giving the interviewee room to elaborate and raise issues that the researcher may have missed (Clarke & Braun, 2013). The interviews where then analysed through a thematic analysis. The participants that were included in this study consistedof Swedish elite Crossfit athletes. The results were divided into four themes which were: control commitment, challenge and confidence. These themes are from the 4 C model which is the definition of mental toughness by Clough et al. (2002). Challenge seems to be something that motivates the athletes to reach higher and something they also seek out. All the athletes agreed that commitment and confidence was crucial for having success in the sport and they also mentioned that mental toughness was important to be able to perform at your absolute best. The feeling of being in control was also mentioned as something that they strived for in the competition environment. The interview results together with the presented existing research indicates that according to elite Crossfit athletes, mental toughness is very valuable for a professional Crossfit athlete to both develop and maintain to become and stay successful in the sport. This could be valuable information for both coaches and athletes in the sport.Det övergripande syftet med denna studie var att granska Crossfit-elitidrottares åsikter om vikten av mental toughness för att uppnå optimal prestation. Ett antal andra olika forskningsstudier som tittar på psykologiska faktorer som grit och mental toughness stödjer tanken att elitidrottare bör utveckla sin mentala förmåga för att förbättra sin individuella prestation. Metoden och forskningsdesignen består av en kvalitativ intervjustudie där fyra elit Crossfit atleter har intervjuats. Atleterna deltog i en semistrukturerad intervju om mental tuffhet, egenskaperna för vad det innebär att vara en mentalt tuff idrottare och om det är viktigt att vara mentalt tuff för att bli framgångsrik i sporten Crossfit. En semistrukturerad intervju är där en intervjuguide förbereds samtidigt som intervjupersonen får utrymme att utveckla sina svar och lyfta frågor som forskaren kan ha missat (Clarke & Braun, 2013). Intervjuerna analyserades sedan genom en tematisk analys. Deltagarna som ingick i denna studie bestod av fyra svenska elit Crossfit atleter. Resultaten delades sedan in i fyra teman: kontroll, engagemang, utmaning och självförtroende. Dessa teman är enligt 4 C-modellen vilket är Clough et al., (2002) definition av mental toughness. Utmaningar verkar vara något som motiverar idrottarna att sträva högre och något de också söker sig till. Alla idrottare var överens om att engagemang och självförtroende var avgörande för att nå framgång i sporten och de nämnde också att mental toughness var viktigt för att kunna prestera på topp som atlet. Känslan av att vara i kontroll nämndes också som något man strävade efter i tävlingssammanhang. Intervjuresultaten tillsammans med den befintliga forskningen indikerar att mental toughness enligt elit Crossfit atleter, är mycket värdefullt för en elit Crossfit-atlet att både utveckla och bibehålla för att både bli och förbli framgångsrik inom sporten. Detta kan vara värdefull information för både coacher och atleter i sporten
Positive body image and physical activity levels in university students : A quantitative cross-sectional study at two universities
No full textSyfte och frågeställningar Syftet med uppsatsen var att undersöka fysisk aktivitetsnivå och positiv kroppsuppfattning hos högskolestudenter på Gymnastik- och idrottshögskolan (GIH) samt Kungliga musikhögskolan (KMH). Tre frågeställningar har undersökts; Finns det någon skillnad i positiv kroppsuppfattning och fysisk aktivitetsnivå mellan studenter på GIH och KMH? Finnsdet någon skillnad i positiv kroppsuppfattning och fysisk aktivitetsnivå mellan kön? Finns det någon korrelationen mellan positiv kroppsuppfattning och fysisk aktivitetsnivå? Metod En kvantitativ tvärsnittsstudie genomfördes med insamling av data genom en enkät. Studien riktade sig till högskolestudenter på GIH och KMH där ålder och kön inte spelade in. Enkäten bestod av tre delar som besvarar deltagarnas nivå av positiv kroppsuppfattning, fysiska aktivitetsnivå samt bakgrundsfrågor kring ålder, kön och högskola. Data sammanställdes och analyserades i statistikprogrammet SPSS. Resultat Resultatet baseras på 103 svar från GIH samt 55 svar från KMH. Vid undersökningen av skillnaden mellan högskolorna visade GIH ha signifikant högre nivå av både positiv kroppsuppfattning (p <0,001) och högre fysisk aktivitetsnivå (p <0,01) än KMH. Inga signifikanta skillnader konstaterades mellan kön i positiv kroppsuppfattning (p=0,267) och fysisk aktivitetsnivå (p=0,673). Ingen signifikant korrelation påvisades mellan positiv kroppsuppfattning och fysisk aktivitetsnivå (r=0,033, p=0,685). Slutsats Korrelationen mellan fysisk aktivitetsnivå och positiv kroppsuppfattning var svag. En skillnad i fysisk aktivitetsnivå samt positiv kroppsuppfattning mellan högskolorna kunde noteras bland studenterna. Studenter på GIH hade en högre fysisk aktivitetsnivå och mer positiv kroppsuppfattning jämfört med studenter på KMH. Med stöd från tidigare forskning kring fysisk aktivitet på olika högskoleutbildningar kan detta antas bero på de olika inriktningarna. Denna vetskap bidrar till möjligheter att studera vidare inom ämnet för att bidra till högre fysiska aktivitetsnivåer och en mer positiv kroppsuppfattning för en bättre folkhälsa.Purpose and question The aim of this essay was to examine the level of physical activity and positive body image in university students at the Swedish School of Sports and Health Science and the Royal College of Music (KMH). Three questions have been investigated; Is there a difference in positive body image and physical activity level between the students in GIH and KMH? Is there a difference in positive body image and physical activity level between the genders? Is there a correlation between positive body image and physical activity level? Method A quantitative cross-sectional study was conducted with collection of data through a questionnaire. The study was aimed for university students at the GIH and KMH, where all ages and genders were included to participate. The questionnaire included three parts that answered the participants' level of positive body image, physical activity level and background questions about age, gender and university. The data was compiled and analyzed in the statistical program SPSS. Results The result based on 103 participants from GIH and 55 participants from KMH. When investigating the difference between the universities, GIH showed a significant higher level of both positive body image (p<0,001) and physical activity level (p<0,01) than the KMH. No significant difference between the genders could be seen in both positive body image (p=0,267) and physical activity (p=0,673). No significant correlation between positive body image and physical activity were shown (r=0,033, p=0,685). Conclusion The correlation between physical activity level and a positive body image was weak. A difference in physical activity level and positive body image between the universities could be noted among the students. Students at GIH had a higher level of physical activity and more positive body image compared to students at KMH. With support from previous research on physical activity in different university educations, this may be due to the different orientations. This knowledge contributes to research on how we can achieve higher levels of physical activity and a more positive body image for a better public health
"Jag är inte sjuk, det är bara en omställning i min kropp som gör mig lite koko." : En kvalitativ studie om hur fysisk aktivitet upplevs hos regelbundet aktiva kvinnor i klimakteriet.
No full textSyfte och frågeställning. Syftet med studien var att rikta in sig på fysiskt aktiva kvinnor i klimakteriet och hur tillämpningen av fysisk aktivitet upplevs samt om träningsmotivationen har förändrats i relation till klimakterier besvär. Studien ämnade att främja kvinnohälsa genom att belysa deras upplevda erfarenheter gällande vägledning och stöd av fysisk aktivitet i relation till klimakteriet. Studiens frågeställningar är: (1) Hur upplevs fysisk aktivitet hos aktiva kvinnor med klimakteriebesvär? (2) Vad motiverar aktiva kvinnorna att träna i klimakteriet? (3) Vad har aktiva kvinnor i klimakteriet för erfarenhet och inställning till stöd för att vara fysisk aktiva? Metod. Studien har utgått från en kvalitativ metod där fem fysiskt aktiva kvinnor med olika utförande av fysisk aktivitet intervjuats. Kvinnorna var mellan 49–56 år och hade varierande klimakteriebesvär. Semistrukturerade intervjuer har genomförts och var enskilda, där en intervjuguide har utgåtts ifrån. Intervjuerna spelades in och transkriberades. Bearbetning av data analyserades enligt innehållsanalys. Genom dialog har tema, subtema, meningsbärande enheter, kondenserade meningar och koder skapats utifrån materialet. Resultat. Fysisk aktivitet i klimakteriet visade sig ha positiv effekt och upplevs som ett sätt att hantera mentala och kroppsliga besvär som förekommer under klimakteriet. Vissa kroppsliga och mentala klimakteriebesvär förändrade upplevelsen av träningen. I sin tur kunde det ha en negativ inverkan på motivationen till fysisk aktivitet. Däremot visade det sig vara motivationshöjande att kunna hantera och förbättra sitt mående genom fysisk aktivitet. Kvinnorna framförde en saknad av engagemang, där ökad förståelse och ett helhetsperspektiv på klimakteriet är nödvändigt. Fysisk aktivitet kunde ses som ett sätt att skapa ett sammanhang där man kan känna gemenskap och stöd i denna period. Slutsats. Baserat på intervjuerna och kvinnornas erfarenheter kan fysisk aktivitet motverka till en viss del klimakteriebesvär och är en betydande aktivitet att fortsätta med i klimakteriet men att modifiering av träningen kan behövas göras. Fysisk aktivitet upplevs som en betydelsefull och nödvändig insats i klimakteriet samt att dess effekt på borde belysas mer i den målgruppen. Klimakteriet och fysisk aktivitet är ett brett ämne och hälso- och sjukvård borde implantera stöd i det både mentalt och fysiskt
FaR too slow! : En studie med syftet att uppmärksamma hälsopedagogens kompetens för en mer välfungerande FaR-metod
No full textSyfte. Det övergripande syftet med studien var att undersöka hälso- och sjukvårdspersonalens inställning och användande av FaR-metoden (Fysisk aktivitet på Recept). Studien har även undersökt möjligheten till huruvida hälsopedagoger kan vara en samverkande profession och således öka FaR-förskrivningen. Studiens frågeställningar var; -Vilken är hälso- och sjukvårdspersonalens inställning gällande användandet av FaR-förskrivning? -Vilka möjligheter och hinder upplever hälso- och sjukvårdspersonalen för FaR-förskrivning? -Skulle möjligheten att nyttja hälsopedagoger inom eller utanför vården vara ett alternativ för hälso- och sjukvårdspersonalen för att öka FaR förskrivningen? -Skiljer sig ovan beroende på yrkesprofession inom hälso- och sjukvården? (läkare jämfört med sjuksköterskor) - Påvisar “tillräckligt” fysiskt aktiva personer inom hälso- och sjukvården en bättre inställning till FaR? Metod. Studien genomfördes kvantitativt i form av en tvärsnittsstudie. Insamling av data skedde via en anonym digital enkät utskickad till totalt 67 primärvårdsenheter inom Stockholmsregionen. Enkäten bestod av 17 frågor och var riktad mot legitimerad sjukvårdspersonal inom primärvården och analyserades i statistikprogrammet SPSS. Resultat. Av studiens 64 deltagare angav en stor majoritet (86%) positiv inställning till FaR som alternativ behandlingsmetod och 72% angav metoden som nödvändig inom sin profession. Mer än hälften (56%) av hälso- och sjukvårdspersonalen upplevde hinder med FaR-förskrivning där tidsbrist och svårighet med uppföljning var de mest angivna orsakerna. Nästan hälften (40%) av studiedeltagarna angav att de inte besitter någon utbildning om FaR. Sjuksköterskorna i studien påvisade signifikant bättre allmän uppfattning om FaR som metod (p=0,016) samt inställning till nyttjande av hälsopedagoger för ökad förskrivning av FaR (p=0,033) än läkare. Slutsats. Hälso- och sjukvårdspersonal har en positiv inställning gällande användandet och uppfattning om FaR som behandlingsmetod. Det förekommer hinder och finns en avsaknad av kompetens som begränsar användandet av metoden inom respektive profession och således dess framfart. De uppmärksammade hinder och avsaknaden av kompetens hälso- och sjukvårdspersonalen uppger sig ha, är något en hälsopedagog kan bidra med och besitter. Således skulle hälsopedagogen kunna fungera som en samverkande profession inom hälso- och sjukvården för att öka förskrivningen och framfarten av FaR för att nå dess fulla potential
COVID-19 and unfavorable changes in mental health unrelated to changes in physical activity, sedentary time, and health behaviors among Swedish adolescents : A longitudinal study.
No full textBACKGROUND: The COVID-19 pandemic has had major impact on the daily lives of adolescents. This study examined whether mental health outcomes had changed over the pandemic, and if such changes were related to changes in physical activity (PA), sedentary time, sleep, screen time, and participation in organized sports. MATERIALS AND METHODS: In this longitudinal study, data were collected in autumn 2019 with follow-up measurements in spring 2021. In total, 558 schools were invited and 34 schools around Stockholm with a variation in socioeconomic background were included. Physical activity and sedentary time were measured for seven consecutive days by accelerometry (Actigraph). Anxiety, health-related quality of life (HRQoL), psychosomatic health, stress, sleep duration, screen time, and organized sports participation were self-reported in questionnaires. Linear models were applied to estimate associations between changes in mental health outcomes and exposures. RESULTS: From the baseline sample of 1,139 participants, 585 (55% girls), mean (SD) age 14.9 (0.3) years, participated in the follow-up. Between 2019 and 2021, there was a decrease in HRQoL [mean difference -1.7 (-2.3, -1.2), p < 0.001], increase in psychosomatic health problems [mean difference 1.8 (1.3, 2.3), p < 0.001], and an increase in the number of participants with high stress [from 94 (28%) to 139 (42%), p < 0.001]. Weekly light PA and sleep duration decreased and weekly sedentary time and screen time increased unrelated to changes in mental health outcomes. An increase in sleep duration during weekdays was significantly related to both a decrease in anxiety (B = -0.71, CI: -1.36, -0.06) and an increase in HRQoL (B = 1.00, CI: 0.51, 1.49). CONCLUSION: During the COVID-19 pandemic, mental health appears to have been impaired in Swedish adolescents, but unrelated to changes in PA, sedentary time, screen time, or participation in organized sports. However, increased sleep duration on weekdays was related to less anxiety and better HRQoL. The results may help policy makers and other stakeholders comprehend the differential effects of the COVID-19 pandemic on mental health outcomes and help guiding the planning of policy actions. TRIAL REGISTRATION: ISRCTN15689873.Projektet samfinansieras av KK-stiftelsen, COOP, Skandia, Skanska, IKEA, Generation PEP, Konsumentföreningen i Stockholm samt Folkhälsomyndigheten</p
Beslutsfattning i speluppbyggnaden hos svenska landslagsspelare i fotboll : En kvantitativ videoanalys av spelintelligens
No full textSyfte och frågeställningar Arbetet består av en observation av det svenska herr samt juniorlandslaget i fotboll, mer spe-cifikt P15 och P19. Observationen utgår ifrån fyra olika aktioner i speluppbyggnaden. Syftet med arbetet är att kvantitativt mäta beslutsfattningen hos P15, P19 samt herr-landslagsspelare i svensk fotboll utifrån fyra förutbestämda aktioner i speluppbyggnaden. Motivet bakom stu-dien är att med hjälp av videoanalys kunna identifiera spelintelligens. Hur skiljer sig besluts-fattningen mellan P15, P19-landslaget och herrlandslaget i speluppbyggnaden? Vår hypotes är att det finns en skillnad i beslutsfattning mellan de olika åldersgrupperna inom landslagen. Metod Vi har analyserat 6 landskamper, 2 matcher för respektive landslag. Matcherna har analyserats med videoanalysverktyget Longomatch. För att utesluta byten observerades enbart första halvlek i respektive match. Vi har analyserat beslutsfattningen i speluppbyggnaden för re-spektive position genom att observera 4 förutbestämda aktioner i förhållande till planindel-ningen samt motståndarnas försvarslinjer. Planindelningen tillhör Svenska Fotbollsförbundets utbildningsplan. Kruskal-Wallis test användes för att beräkna signifikansnivån som sattes till p <0,05. Resultat Totalt har 270 minuter film kodats och analyserats. 24 stycken spelare har observerats under sex första halvlekar (45 minuter). Totalt registrerades 384 stycken aktioner för samtliga ål-dersgrupper. P-värdet för respektive aktion var mycket högre än signifikansnivån vilket före-slår att det inte fanns någon signifikant skillnad i fördelningen av antal aktioner för respektive åldersgrupp. Slutsats Noll hypotesen kan ej förkastas på grund av att p>0,05. Orsaken till detta kan bero på för lite insamlade data för att kunna se ett betydande resultat utifrån de antal matcher som observe-rats. Genom att analysera flera matcher samt fler kognitiva kvalitéer hos varje spelare så ökar chansen att få fram ett betydande resultat samt en större signifikansnivå.Aim The work consists of an observation of the Swedish men's and junior national football team, more specifically P15 and P19. The observation is based on four different actions in the game build-up. The purpose of the work is to quantitatively measure the decision-making of P15, P19 and men's national team players in Swedish football based on four predetermined actions in the game build-up. The motive behind the study is to use video analysis to identify game intelligence. How does the decision-making differ between P15, P19 and the men’s national team in the game build-up? Our hypothesis is that there is a difference in decision-making be-tween the age groups. Method We have analyzed 6 international matches, 2 matches for each national team. The matches have been analyzed with the video analysis tool Longomatch. To rule out substitutions, only the first half was observed in the respective match. We have analyzed the decision-making in the game building for each position by observing 4 predetermined actions in relation to the plan division as well as the opponents' defensive lines. The planning division belongs to the Swedish Football Association's education plan. Kruskal-Wallis's test was used to calculate the significance level set at p<0.05. Results A total of 270 minutes of film has been encoded and analyzed. 24 players were observed in the six first halves (45 minutes). A total of 384 actions were registered for all age groups. The P-value of each action was much higher than the significance level, which suggests that there was no significant difference in the distribution of the number of actions for each age group. Conclusion The null hypothesis cannot be rejected because p>0.05. The reason for this may be due to too little collected data to be able to see a significant result based on the number of matches ob-served. By analyzing several matches and more cognitive qualities in each player, the chance of getting a significant result and a greater level of significance increases
How does combined assessment work in Physical education? : Teachers perspective on LGR22 and the new grading system
No full textSyfte Syftet med studien är att höra lärare i ämnet Idrott och hälsa, årskurs 9, och deras uppfattningar om den nya läroplanen, betygskriterierna och sammantagen bedömningen som träder i kraft med Lgr 22. Frågeställningar: · Hur uppfattar lärarna de nya betygskriterierna? · Vad är lärarnas uppfattningar om den sammantagna bedömningen och dess påverkan av betygssättning? Metod För att besvara studiens syfte genomfördes sex semistrukturerade intervjuer med lärare i årskurs 9. Lärarna kom från olika platser i Sverige. Resultatet analyserades med hjälp av de sex stegen i tematisk analys. Resultat Studiens resultat visar hur lärare som undervisar, årskurs 9 i Idrott och hälsa, är övervägande positiva till inrättandet av Lgr 22 och du uttrycker en god potential i att läroplanen kan utvecklas till att bli en framgångsrik riktlinje för undervisning. De uppfattar omformuleringen av kunskapskrav till betygskriterier som en mer övergripande formulering där läraren ges möjligheten att i större utsträckning tolka och anpassa bedömningen till elevens fördel. Lärarna tror att den sammantagna bedömningen kommer gynna eleverna eftersom den mer övergripande skrivningen ger läraren möjlighet att verkligen se till elevens styrkor. Däremot beskrivs likvärdigheten fortsatt som bristande vid betygssättning. Beroende av konstellation, tid och ramfaktorer vid implementering beskriver lärarna varierande upplevelser av trygghet till betygssättning med de nya betygskriterierna och sammantagen bedömning. Slutsatser Lgr 22 och sammantagen bedömning förväntas bidra till en rättvis betygssättning som representerar varje elevs kunskapsnivå bättre än tidigare genom att fokusera på elevernas styrkor. Studien visar att lärare som givits tid till implementering genom kollegiala samtal upplever en större trygghet med sammantagen bedömning. Lärarnas uppfattning är att ramfaktorer kommer ha en mindre påverkan på undervisningen i och med inrättandet av Lgr 22.Purpose The purpose of this study is to explore the perceptions of teachers in the subject of Physical Education and Health, grade 9, regarding the new curriculum, grading criteria, and holistic assessment introduced with Lgr 22. Research Questions: · How do teachers perceive the new grading criteria? · What are the teachers' views on holistic assessment and its impact on grading? Method To address the study's purpose, six semi-structured interviews were conducted with grade 9 teachers. The teachers were selected from various locations in Sweden. The data were analyzed using the six steps of thematic analysis. Results The study's results indicate that teachers who instruct grade 9 students in Physical Education and Health are predominantly positive towards the establishment of Lgr 22 and express a strong potential for the curriculum to evolve into a successful instructional guideline. They perceive the transformation of knowledge requirements into grading criteria as a more overarching formulation, granting teachers greater flexibility to interpret and adapt assessments in favor of the students. The teachers believe that holistic assessment will benefit students by providing a broader framework that enables teachers to truly consider their strengths. However, there are ongoing concerns regarding the lack of equity in grading practices. Depending on the implementation context, time constraints, and organizational factors, teachers describe varied experiences of confidence in using the new grading criteria and holistic assessment. Conclusions Lgr 22 and holistic assessment are expected to contribute to a fairer grading process that better represents each student's level of knowledge by focusing on their strengths. The study shows that teachers who have been given time for implementation through collegial discussions experience greater confidence in employing holistic assessment. The teachers' perception is that contextual factors will have a reduced impact on instruction with the establishment of Lgr 22
Effect of the Intrasession Exercise Order of Flywheel Resistance and High-Intensity Interval Training on Maximal Strength and Power Performance in Elite Team-Sport Athletes.
No full textThis study aimed to investigate the effect of intrasession exercise order of maximal effort flywheel resistance training (RT; 436 repetitions [rep]) and high-intensity interval training (HIIT, 2–438 rep of 20 second at 130% of Watt atV̇O2max [wV̇O2max]), on the development of maximal strength and power in elite team-sport athletes. A 7-week training intervention involving 2 training sessions per week of either HIIT followed by RT (HIIT + RT, n 5 8), RT followed by HIIT (RT + HIIT, n 5 8), or RTalone (RT, n 5 7) was conducted in 23 elite male bandy players (24.7 6 4.3 years). Power and work were continuously measured during the flywheel RT. Isometric squat strength (ISq), countermovement jump, squat jump, and V̇O2max were measured before and after the training period. Power output during training differed between the groups (p 5 0.013, h2p5 0.365) with RT producing more power than HIIT + RT (p 5 0.005). ISq improved following RT + HIIT (;80%, d 5 2.10, p 5 0.001) and following HIIT + RT(;40%, d 5 1.64, p 5 0.005), and RT alone (;70%, d 5 1.67, p 5 0.004). V̇O2max increased following RT + HIIT and HIIT + RT(;10%, d51.98, p50.001 resp. d52.08, p50.001). HIIT before RT reduced power output during RT in elite team-sport athletes but did not lead to blunted development of maximal strength or power after a 7-week training period. During longer training periods(.7-weeks), it may be advantageous to schedule RT before HIIT because the negative effect of HIIT + RT on training quality increased during the final weeks of training. In addition, the largest training effect on maximal strength was observed following RT +HIIT
Social stratification of physical activity. An exploration into how logics of practice affect participation in movement culture
No full textBackground: Researchers have long studied the social stratification of physical activity patterns in terms of 'determinants' of physically active lifestyles. In this article, we set out to explore how Bourdieu's concept logic of practice can be used as an intermediating analytical tool to promote understanding rather than the calculation of human participation in movement culture. Theoretical framework: The logic of the practice is similar to the logic of the logician, but it differs in terms of temporality and directionality. Specifically, where the logician needs not take notice to such worldly matters, they are inevitably inherent in social life. Thus, logics of practice guide how practice is played out as well as, on the level of the unconscious, the attitude of its participants towards themselves, the practice, and each other. Different logics of practice, as previously theorised by Engstrom, may 'taste' differently to people depending on their habitus, that is, their embodied dispositions. In this article, such logics of practice of movement culture are investigated further. Purpose: The purpose of the article is to investigate how gender and social position relate to participation in movement cultures that are guided by different logics of practice. Method: In 1968, just over 2000 Swedish teenagers who were born in 1953, answered a questionnaire about their participation in movement culture. New data collections took place in 1973, 1978, 1983, 1994 and 2006/2007. The current paper is based on data collected from 846 individuals, now 63 years old, who chose to participate in a new data collection. Data about self-reported participation in movement culture, and the stated taste (or dis-taste) for certain logics of practice in movement culture, was calculated in relation to gender, level of education (cultural capital) and self-reported class affiliation (economic capital). Results and conclusions: The statistical analysis indicates that while the logic of performing in this study indicates masculine and upper-class values, the logic of experiencing indicates feminine and academic values. The logic of improving seems to hold a middle-ground position. Importantly one of the logics, experiencing nature, which is actually also the one that most of the 63 year-olds express a taste for, seem not to be linked to either gender or social position. We conclude that this may have important societal and pedagogical implications, for example, that increasing the possibilities to experience nature could facilitate participation in movement culture at least among Swedish upper middle-aged people