The Swedish School of Sport and Health Sciences
Not a member yet
3569 research outputs found
Sort by
Bollspelen i Johannes Schefferus Lappland : Fragment av nordiskt tidigmodernt idrottsliv med utblickar mot Island och de brittiska öarna
No full textSports historians have argued that the type of ball games common in the British Isles, which were practiced by two teams and in which the ball was driven with sticks towards predetermined goals – i.e., hurling, shinty, bandy and hockey – were never played in early modern Sweden. By highlighting descriptions of ballgames in Johannes Schefferus’s The History of Lapland (1674), a source previously ignored by sports historians, this article challenges such a claim. One of the games described by Schefferus has some similarities with the violent stick-and-ball game known in Icelandic sagas as knattleikr. Even greater similarities (such as the start of the game with a face-off and the goals consisting of lines on the short edges) emerge when the game is compared with the Scottish game of shinty. Thus, pre-modern Scandinavia does not appear to have been as isolated in terms of sports and games as has been suggested by Swedish sports historians
Vikten av rörelse för ökat välbefinnande på högstadiet
No full textGymnastik- och idrottshögskolan (GIH) har sedan 2017 arbetat i en serie forskningsstudier finansierade av Stiftelsen för kunskaps- och kompetensutveckling, KKS. Studierna har fokuserat på både barn, vuxna och äldre. Sedan 2021 finns vid GIH ett forskningscentrum med fokus på fysisk aktivitet och hjärnhälsa, det vill säga goda kognitiva funktioner och god psykisk hälsa, kallat E-PABS (Center of Excellence in Physical Activity, Healthy Brain Functions and Sustainability). Forskningen inom E-PABS täcker många ämnesområden och innefattar epidemiologi, beteendeförändring, kognitiv neurovetenskap, fysiologi och molekylär biokemi. Denna rapport bygger på studier inom projektet ”Fysisk aktivitet och hälsosamma hjärnfunktioner hos skolungdomar”, som genomfördes under 2017–2023. Projektet hade tre delar, en epidemiologisk, en fysiologisk och en etnografisk del som tillsammans syftade till att svara på frågorna ”Vilket är sambandet mellan fysisk aktivitet, stillasittande beteende, kost och hälsosamma hjärnfunktioner hos barn och ungdomar, och hur kan fysisk aktivitet som främjar sunda hjärnfunktioner långsiktigt hållbart implementeras i skolor?”Projektet finansieras av COOP, Skandia, Skanska, IKEA, Generation PEP, Konsumentföreningen i Stockholm samt Folkhälsomyndigheten.</p
Informationsrika yrkesmemoarer av två av idrottsvetenskapens giganter : recension av boken Idrottsvetenskaplig forskning och utbildning vid Göteborgs universitet: personliga betraktelser, av Claes Annerstedt och Göran Patriksson (2022)
No full textTvå veteraner och giganter inom svensk idrottsforskning tillika professorer emeriti, Claes Annerstedt och Göran Patriksson, har nedtecknat sina minnen från decenniers verksamhet vid Göteborgs universitets institution för idrottsforskning, numera kallat Institutionen för kost- och idrottsvetenskap. Det blev en bok av det, Idrottsvetenskaplig forskning och utbildning vid Göteborgs universitet: Personliga betraktelser (Multicare), som här förtjänstfullt recenseras av Joakim Åkesson, som forskat en del om detta ämne i ett nationellt perspektiv
Strength training for TeamGym athletes : A quantitative study of TeamGym coaches' knowledge of strength training
No full textIntroduktion: Uppsatsen har sin grund i en tydlig kultur inom truppgymnastik där vikter av tradition anses vara farliga för gymnasterna. Kunskapsläget inom truppgymnastik är relativt bristfälligt, syftet med detta arbete är således att undersöka och samla in information om hur tränare i Sverige använder sig av styrketräning inom truppgymnastik samt i vilken utsträckning tränare har kunskap om hur styrketräning bör bedrivas för att optimalt främja truppgymnasters utveckling. Metod: För att besvara arbetets frågeställning har en kvantitativ studiemetod använts och en enkät utformats. Enkäten skapades i Microsoft forms och skickades ut via Facebooksidan ”Svenska Truppgymnaster”. En analys har gjorts utifrån enkätsvaren som samlats in i Microsoft Forms, enkätsvaren har sedan analyserats i Microsoft Excel och Jamovi. Enkätfrågorna kategoriserades och förankrades med varandra för att analysen av studien skulle kunna besvara forskningsfrågorna. Ett X2 test genomfördes i dataprogrammet Jamovi, detta för att testa om svaren hade en statistisk signifikant skillnad i frekvens mellan svarsalternativen. Resultat: Vid analys av enkäten framkom att ledarna, oavsett utbildningsnivå, upplevde att informationen om styrketräning på Gymnastikförbundets utbildningar var måttligt tydligt (2.9 ± 0,2 på en skala från 1-5 där 5 = mycket tydlig information). X2- testet visar på att det inte finns någon signifikant skillnad på upplevelsen av senaste utbildningen baserat på vilken utbildningsnivå deltagarna har. På en ja, nej eller vet ej fråga upplevde 104 av 131 personer att de har kunskap inom styrketräning. Däremot har endast 52 personer ansett att de har kunskap om hur man ska använda styrketräning för att optimera prestationen inom det idrottsspecifika. Slutsats: Resultatet visade att truppgymnastiktränare kanske inte har den kunskap som krävs inom ämnet och att gymnastikförbundet har bristfällig information om styrketräning inom sina utbildningar, vilket lämnar utrymme för vidareutveckling från förbundets sida för att driva utvecklingen av sporten vidare.Introduction This study comes from a strong culture and notion in teamgym that strength training with weights is considered dangerous. The knowledge of strength training amongst coaches are inadequate. Therefore, the purpose of this study is to gather information and investigate the knowledge of strength training practices to optimally enhance performance amongst teamgym coaches. Method A quantitative study method was used through an online questionnaire to gather the information needed. Thereafter the information was analyzed by Microsoft excel as well as jamovi for statistical analyses. Result The analyze showed that the participants rated the information about strength training from the gymnastics associations courses a 2.9 +- 2 out of a 1-5 scale, where 5 was very clear information given. On a yes or. No question, 104 out of 131 thought that they had knowledge about strength training. However, only 52 answered that they know how to use strength training to optimally enhance performance. Summary The overall results show that the knowledge about strength training amongst teamgym coaches are not adequate enough, and that the information from the gymnastics association courses aren’t giving the coaches the right tools to be able to coach their gymnasts regarding strength training, and therefore leaves room for improvement of these courses.
The Relationship of Training Frequency and Wilks Score in Competitive Swedish Classic Powerlifters : A Quantitative Questionnaire Study
No full textBackground: In strength sports, athletes must take several training variables into consideration whencreating a training program. One of the ground pillars is training frequency, but there is a lackof research done on competitive powerlifters. Therefore, the purpose of this study was toinvestigate the corelation between training frequency and performance, measured as Wilksscore, in competition for powerlifters. Methods: An online questionnaire was sent out through various social media platforms to activepowerlifters, with the purpose of gathering sufficient information on their training habits andcompetition scores. A total of 80 subjects followed through with the survey, but only 48 metthe final inclusion criteria. Participants were divided into three groups based on their trainingfrequency; separate groups were created for the different lifts. Total frequency was dived intothe groups (3, 4, >4) sessions per week, squat frequency into (1,2, >2), bench press (2,3,>3),deadlift (1,2,>2). Results: As the p-value of all the tests are larger than the alpha value (0,0125) there is no apparentdifference between the groups that can be attributed to the training frequency. Duringsubgroup analysis, there were no other significant correlations between Wilks score andcompetitive age, training frequency or training intensity. However, there was a trend for ancorrelation between training volume a slight effect on the total Wilks score (P = 0,077). Conclusion: Training frequency may not be an important factor for powerlifters after 1-2 sessions and aftera certain threshold of volume has been reached. However, a higher training frequency mayallow for higher training volumes which previous research has found favourable. Moreresearch over a longer time span is still needed
Kvinnliga elithandbollsspelares upplevelse av menssmärta och dess påverkan på prestation : En enkätstudie
No full textObjective The aim of this study was to investigate the impact of menstrual pain on the perceived performance of female elite handball athletes during training and competition. Additionally, the study aimed to explore how this topic can be discussed with coaches and if there are any training plans based on the individuals' menstrual cycle. Questions at issue: ● Does an elite female handball player experience pain during menstruation? ● Does menstrual pain affect perceived performance? ● Can an elite handball player talk to her team coach about her period? Method The study used a quantitative method, collecting data through a self-written survey among female elite handball players in Sweden using a convenience sample. Result The results showed a generally high level of pain during menstruation, which varies in its intensity and affects almost all players negatively, although to varying degrees. The study also found a significant difference in the players' experiences of discussing menstruation with their coaches based on the gender of the coach. Furthermore, very few Swedish elite handball players plan their training based on their menstrual cycle. Conclusion In conclusion, the study found that elite handball players experience pain during their menstruation, which affects their performance negatively. Despite this, it is not common to plan training based on menstruation. The study also revealed a significant difference in the experience of discussing menstruation with coaches based on the gender of the coach.Syfte och frågeställningar Syftet med studien var att ta reda på om kvinnliga elitidrottares menstruationssmärta påverkar den upplevda prestationen under träning och tävlingssyfte. Ett ytterligare syfte var att undersöka hur detta ämne går att konversera kring med tränarna samt ifall det finns någon träningsplan utifrån individernas menstruationscykel. ● Upplever en kvinnlig elithandbollsspelare smärta under menstruation? ● Påverkar menstruationssmärtor den upplevda prestationen? ● Kan en elithandbollspelare samtala med sin tränare i laget om sin menstruation? ● Planerar elithandbollsspelare sin träning utifrån sin menstruation? Metod Studien är en kvantitativ studie där vi genom att ha skapat en enkät har samlat in data för att besvara våra frågeställningar. Genom ett bekvämlighetsurval så bjöd vi in kvinnliga elithandbollsspelare i Sverige. 67 respondenter deltog i studien. Resultat Resultatet i vår studie visar på en generellt hög smärta men som varierar i hur den utspelar sig. Smärtan påverkar nästan alla spelare negativt men även i det här fallet så varierar det i vilken grad det påverkar prestationen. Resultatet visar på en signifikant skillnad i spelarnas upplevelse av ämnet menstruation med sin tränare beroende på tränarens kön. Ytterligare så visade det sig att väldigt få svenska damelitspelare i handboll planerar sin träning utifrån sin menstruation. Slutsats Slutsatser vi kan dra utifrån vår studie är att damelithandbollsspelare upplever en smärta i samband med sin menstruation. Smärtan påverkar spelarnas prestation negativt då de inte kan träna och prestera lika bra som vanligt. Trots det är det inte vanligt att planera sin träning utifrån sin menstruation. Vi ser även att det är en statistisk signifikant skillnad på upplevelsen av att prata med sin tränare om menstruation beroende på tränarens kön. Det finns även en statistisk signifikant skillnad i upplevelsen av tränarens kunskap kring ämnet menstruation beroende på tränarens kön.Ämneslärarprogrammet, Specialidrott.</p
Study Motivation : Students motivation for active participation in sports and health
No full textIntroduktion Motivation är en förutsättning för att elever ska prestera, delta och lära sig de kunskaper som utförs på idrottslektionerna. Som framtida lärare ska vi kunna motivera våra elever. Därmed behöver vi kännedom om vilka faktorer som påverkar elevernas motivation för att arbeta motivationsfrämjande på bästa möjliga sätt. Syftet Syftet med denna studie är att undersöka betydelsen av de olika motivationsfaktorerna och hur det kan påverka elevernas aktiva deltagande i idrott och hälsa. Studien har sin utgångspunkt från de olika motivationsteorierna, Self Determination Theory (SDT), inre motivation, yttre motivation och amotivation samt viktiga begrepp inom de olika teorierna. Studien har även anknytits till tidigare forskning relaterad till dessa teorier. Studien genomfördes med hjälp av en kvantitativ digital enkätstudie där 305 elever medverkade från fyra olika skolor inom Stockholmsområdet. Två olika högstadieskolor varav sju klasser och två olika gymnasieskolor med sju klasser som deltog i studien. Resultat Resultatet visade att yttre och inre faktorer har störst inverkan på elevernas aktiva deltagande inom idrott och hälsa. De dominerande motivationsfaktorerna för ett aktivt deltagande visade sig vara betyg och att eleverna tycker att det är roligt att röra på sig under idrottslektionerna. Eleverna som inte deltar aktivt har en annan typ av motivation som kallas för amotivation, vilket innebär att motivation saknas. Resultaten för amotivation visade sig vara att ämnet var tråkigt, lektionsinnehåll, skada eller sjukdom samt att det inte fanns någon motivation att delta aktivt. Slutsats Slutsatsen av denna studie var att det finns flera motivationsfaktorer som påverkade ett aktivt deltagande för elever i årskurs nio på högstadiet och åk ett på gymnasiet men att betyg och roligt att röra på sig är största faktorerna men även att idrottsläraren har en viktig roll i att motivera och engagera sina elever till ett aktivt delta i idrott och hälsa. Introduction Motivation is a prerequisite for students to perform, participate and learn the knowledge given in the sports lessons. If we as teachers want to motivate our students, we need knowledge of which factors affect students' motivation in order to work in the best possible way to promote motivation for active participation. Purpose The purpose of this study is to investigate the importance of the various motivational factors and how it can affect students' active participation in sports and health. The study has its starting point from the various motivation theories, Self Determination Theory (SDT), internal motivation, external motivation and amotivation, as well as important concepts within the various theories. The study has also been linked to previous research related to these models. The study was carried out by using a quantitative digital survey study where 305 students participated from four different schools in Stockholm. Two different primary schools in grade nine of which seven classes, two different high schools wich sevens classes participated in the study. Results The results showed that external and internal factors have the greatest impact on students' active participation in sports and health. The dominant motivational factors for active participation were found to be grades and that students find it fun to exercise during physical education lessons. The students who didn't participate actively have another type of motivation called amotivation, which means that you miss motivation. The results for amotivation were found to be that the subject was boring, lesson content, injury/illness and that they simply had no motivation to participate actively. Discussion The conclusion of this study was that there are several factors that influence active participation for students in grades nine and one at high school, on the other side was the grades and the enjoyment of exercise the biggest/main factors, but also that the physical education teacher has an important role in motivating and engaging his students to active participation in sports and health
Why do Swedish youth fencers drop out from competing? : A qualitative study of former fencers experiences
No full textSyfte Syftet med detta arbete var att ur före detta tävlings-fäktares perspektiv undersöka orsakerna bakom de omfattande avhopp som sker i övergången mellan ungdoms- och seniorklass i svensk fäktning, samt vad föreningar och förbund kunnat göra för att motverka dessa avhopp. Studien syftar även till att undersöka vilka åtgärder föreningar och förbund kan göra för att främja återupptagandet av tävlande enligt före detta tävlings-fäktare. Vilka orsaker ser före detta värj-fäktande ungdomar till varför de slutade tävla? Vilka åtgärder kunde föreningar och förbund vidtagit enligt före detta värjfäktare för att förhindra deras avhopp ifrån tävlande som ungdomar? Vilka åtgärder kan enligt före detta värjfäktare föreningar och förbund vidta för att främja återupptagande av tävlande? Metod Studiens teoretiska utgångspunkt är motivationsteorin self-determination theory (SDT) och är genomförd med en kvalitativ ansats. Sex semistrukturerade intervjuer har genomförts med före detta fäktare. Intervjuerna har analyserats med tematisk innehållsanalys. Resultat Respondenterna upplevde ett kompetensbekräftande genom tävlandet samt en stark känsla av tillhörighet och när dessa faktorer försvann eller minskade i omfattning ledde det till avhopp. Vidare framkom att avhoppen hade kunnat förhindrats. Därutöver framkom att fäktarna kan ställa sig positiva till att återuppta tävlandet som motionärer ifall det skulle finnas en attraktiv breddverksamhet vad gäller både tävlingar och träningar. I ett återupptagande av tävlandet hade det sociala sammanhanget varit högt prioriterat men också möjligheten att få mäta sig mot fäktare på liknande nivå som de själva i anpassade tävlingsformer. Slutsats Det fanns ett starkt samband mellan avhoppen och att de psykologiska behoven upphörde att uppfyllas av deltagande i sporten. Svensk fäktning kunde under ungdomsåren starkt uppfylla behoven kopplade till att känna samhörighet och kompetens och även i viss mån autonomi men misslyckades med att tillgodogöra de grundläggande psykologiska behoven när fäktarna blev äldre. Vidare visar detta vikten av att föreningar och förbund arbetar aktivt med att tillgodose de grundläggande psykologiska behoven för motivation ifall avhoppen ska minskas och för att främja till återupptagandet av tävlande.Aim The aim of this study was to investigate, from the perspective of former competitive fencers, the reasons behind the high level of drop outs that occur in the transition between youth and senior levels in Sweden, as well as what clubs and federations could have done to counteract these drop outs. The study also aimed to investigate what measures clubs and federations can take to promote the resumption of competing according to former competitive fencers. - What reasons do former épée fencing youths give as why they stopped competing? - According to former épée fencers, what measures could clubs and federations have taken to prevent youth drop out? - According to former épée fencers, what measures can clubs and federations take to promote the resumption of competing? Method The study's theoretical framework was the self-determination theory (SDT) and the research body was qualitative. Six semi-structured interviews have been conducted with former fencers. The interviews have been analyzed using thematic content analysis. Results The results showed that the former fencers had experienced a confirmation of competence through competitions, as well as a strong sense of belonging to their teammates and friends in the sport. When these factors disappeared or decreased, it led to drop outs. It also emerged that these drop outs could have been prevented. In addition, it emerged that the fencers are positive about resuming competition recreationally if there is an wide range of activities in terms of both competitions and training targeted at recreational fencers. For the resumption of competing, social context has been identified as a high priority. Another high priority is the opportunity to compete against fencers of a similar level to themselves in adapted forms of competition. Conclusions There was a strong correlation between the drop out of youth fencers and their psychological needs not being fulfilled in the sport. During childhood of the respondents, participation in fencing strongly fulfilled the need for a sense of belonging and feeling of competence, and to a certain extent autonomy. Fencing in Sweden however failed to provide this as the fencers got older. Furthermore, if drop outs are to be reduced and the competing is to be resumed, the study demonstrates the importance of clubs and confederations working actively to meet the psychological needs of the athletes
Friluftslivets ändlighet eller oändlighet : En kvalitativ studie av lärarens påverkansfaktorer i friluftsliv inom idrott och hälsa
No full textSyfte och frågeställningar Syftet med studien var att undersöka vilka faktorer som påverkar lärarens val av aktiviteter i friluftsliv inom idrott och hälsa samt huruvida lärarens habitus påverkar valet. Studiens fyra frågeställningar var: Hur ser läraren på friluftsliv? Vilka aktiviteter undervisar läraren i på skolan inom friluftsliv? Vilka faktorer påverkar stoffurvalet inom friluftsliv? Påverkas läraren av sin habitus i friluftsliv vid val av aktiviteter? Metod Studien har en kvalitativ ansats och sammanlagt sex lärare i idrott och hälsa intervjuades utifrån ett semistrukturerat intervjuformat. Tre av lärarna undervisar i åk 7–9 och tre på gymnasiet. Skolorna är belägna i Stockholms län (innerstad till länets ytterkanter) och har olika geografiska och socioekonomiska förutsättningar. Intervjudeltagarna har olika lång erfarenhet av att undervisa i ämnet. Intervjuerna genomfördes på plats på skolorna, varefter de transkriberades, kodades, tematiserades och analyserades med teoretisk utgångspunkt i ramfaktorteorin och habitus. Resultat Studiens resultat visar att lärarnas syn på friluftsliv är att komma bort ifrån staden men skiljer sig åt i synen på friluftsliv som mål eller medel. Lärarna inkluderar aktiviteter som täcker in flera årstider, samtidigt som flera dagars vinteraktiviteter saknas. Faktorerna som påverkar respondenternas yrkesutövning är både yttre, som exempelvis tid, ekonomi, skolans geografiska placering, och inre habitusbaserade som erfarenhet, utbildning, trygghet och intresse. Slutsats De slutsatser som kan dras i denna studie är att lärarnas val påverkas av såväl yttre som inre faktorer, men att omfattningen varierar beroende på framför allt skolans geografiska läge, ekonomi, tids- och trygghetsaspekter, samt erfarenhet, utbildning och intresse. Det förekommer viss habituspåverkan, och till skillnad från tidigare studier så anges klimatförändring och elevers bristande rörelseförmåga som två återkommande och begränsande problem
Mycket fysisk hälsa, lite psykisk hälsa och ännu mindre social hälsa : En kvalitativ studie om undervisning i hälsa inom ämnet idrott och hälsa
No full textDenna studie undersöker undervisning i hälsa inom ämnet idrott och hälsa på högstadienivå, vilket angår flera perspektiv på undervisning i hälsa. Detta inkluderar (1) undervisning i hälsa utifrån Lgr 22 och aspekterna fysisk- psykisk- och social hälsa, varav även (2) idrottslärares kunskaper för att realisera undervisning i hälsa berörs. Därtill innefattas även (3) möjligheter och svårigheter för undervisning i hälsa. För att utforska dessa perspektiv har en kvalitativ intervjustudie med lärare i idrott och hälsa genomförts. Sammanlagt intervjuades fyra legitimerade idrottslärare i årskurs 7-9 som har varit verksamma i fyra år eller mer. I avsikt att guida dig som läsare kommer först en bakgrund med syfte att ge ett sammanfattande intryck av begreppet hälsa, dess plats i skolan, samt dess utrymme inom läroplanen för ämnet idrott och hälsa. Därefter presenteras existerande forskning som ger en mer detaljerad överblick på undervisning i hälsa. Kapitlet redogör för svårigheter kring undervisning i hälsa från ett historiskt perspektiv där bland annat olika läroplaner beaktas. Även problem och förutsättningar i relation till läraren och dennes uppdrag såväl som kompetens redovisas. Arbetet avslutas med resultat och diskussion där det framgår att innehållet av undervisning i hälsa är starkt korrelerat till den enskilde idrottslärarens personliga bakgrund och kunnande, varav den fysiska hälsan beskrivs dominera undervisningen. Den enskilde idrottsläraren upplevs som självsäker i sin tolkning av styrdokumenten, men ändock verkar det finnas ett glapp mellan den reella undervisningen och det som styrdokumenten föreskriver. Detta glapp kan delvis uppfattas som en bieffekt av icke tillräckliga kunskaper i hälsa hos den enskilde idrottsläraren, varav idrottslärares högskoleutbildning diskuteras. Slutligen, i idrottslärares uppfattning, är kollegiet en av de främsta förutsättningarna för undervisning i hälsa, medan faktorer såsom lokaler och budgetar istället utgör svårigheter