Jurnal Online STKIP PGRI Tulungagung
Not a member yet
1631 research outputs found
Sort by
KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA: LITERATURE REVIEW
Get PDFThinking is one of the abilities that humans have to distinguish them from other creatures through cognitive processing of information. One type of thinking ability that is an important skill in the 21st century is critical thinking skills. This research is a literature review that describes the definition of critical thinking, indicators of critical thinking and mathematics learning that supports the development of critical thinking. Critical thinking skills are very important to develop in mathematics learning because it can optimize students' mathematical problem solving abilities at various levels of problems and other mathematical abilities through reasoning, identifying and analyzing problems; identifying various possible solutions, reviewing assessing each possible solution and deciding on solutions with evidentiary arguments; reflecting through the delivery of solutions based on critical thinking reviews that have been carried out so that it has implications for mathematics learning outcomes and even as capital in facing life's challenges
PENGARUH KEMAMPUAN MANAJEMEN DIRI MELALUI PENERAPAN MODEL PjBL TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA SMPN 1 PANGKATAN
Get PDFThe objective of this study is to examine how students' self-management affects their learning outcomes in mathematics. Time management, self-control, self-motivation, prioritization, and self-reflection are all components of self-management. This research methodology combines a quantitative approach and descriptive analysis. Thirty-four pupils from class VIII3 SMPN 1 Pangkatan made up the research sample. Students used the Cluster Random Sampling technique to determine this. A questionnaire with 30 items to gauge students' self-management and test scores to determine their learning. The outcomes were used to collect data for this study. The data for this study was processed using the SPSS 22.0 program, with paired sample t-tests. The test results show a significant difference between the two variables (t-value = -16.33, significance level = 0.000). With a significance level of 0.000 (less than 0.05). The null hypothesis (H₀) that there is no difference between the two variables is rejected as the significance value is less than 0.05. This implies that there is an impact or relationship between self-management skills and student learning outcomes.
PENGARUH MEDIA PEMBELAJARAN JIGSAW PUZZLE BERBASIS STEM PADA MATERI SISTEM EKSKRESI MANUSIA TERHADAP HASIL BELAJAR DI MTS MA’ARIF AMBULU
Get PDFTujuan dari penelitian ini adalah untuk membandingkan hasil belajar dari kelas kontrol dan eksperimen dengan melihat dampak dari penggunaan media jigsaw puzzle berbasis STEM pada materi Sistem Ekskresi. Jenis penelitian ini menggunakan desain quasi eksperimental design. Soal pilihan ganda digunakan sebagai teknik tes, dan sampel terdiri dari 21 siswa dari kelas VIII-A (kelas eksperimen) dan 21 siswa dari kelas VIII-B (kelas kontrol). Hipotesis alternatif (Ha) diterima dan hipotesis nol (Ho) ditolak berdasarkan analisis data dengan menggunakan uji independent sample t test yang menunjukkan hasil sig. (2 tailed) sebesar 0,001 0,05. Hal ini menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan pada hasil belajar kelas kontrol dan kelas eksperimen melalui media pembelajaran jigsaw puzzle berbasis STEM pada materi sistem ekskresi manusia. Hal ini menunjukkan bahwa media pembelajaran jigsaw puzzle berbasis STEM dapat menjadi media yang bermanfaat untuk pembelajaran IPA, khususnya pada materi sistem ekskresi yang diajarkan di MTs
PENGARUH MODEL PROJECT BASED LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF SISWA DI KELAS VII PADA MATERI SUHU DAN PERUBAHANNYA
Get PDFTujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana model pembelajaran berbasis proyek mempengaruhi kemampuan siswa untuk berpikir kreatif. jenis quasi experiment dugunakan dalam penelitian ini dengan desain Nonequivalent (Pretest dan Posttest) Control Group Design. Jumlah sampel sebanyak 34 siswa. Berdasarkan indikator berpikir kreatif, kelas eksperimen posttest memiliki indikator fluency sebesar 88,97%, flexibility sebesar 79,41%, dan originality sebesar 69,12%. Teknik pengumpulan data beberapa uji dilakukan yaitu normalitas, homogenitas, uji N-gain dan uji t independen. Hasil uji t independen diperoleh dengan nilai signifikansi 0.00 pada kelas kontrol dan kelas eksperimen, hal ini membuktikan bahwasanya hasil signifikansi t 0.05 dan di peroleh t hitung (9.739824) t tabel (1.7396) . Maka H0 ditolak dan Ha diterima. Sehingga dapat disimpulkan bahwasanya rata-rata populasi kedua sampel secara statistik signifikan berbeda
PENGARUH MODEL CTL TERHADAP KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS DAN HASIL BELAJAR MATERI BIODIVERSITAS BERMUATAN HUTAN HUJAN TROPIS KELAS VII SMPN 2 TENGGARONG
Get PDFPengajaran dapat diartikan sebagai proses perubahan perilaku dan etika seseorang. Penerapan pendekatan pembelajaran "Teacher Center" dalam pendidikan IPA di SMPN 2 Tenggarong telah mengakibatkan nilai KKM siswa kelas VII masih kurang memuaskan. Oleh karena itu, perlu diterapkan suatu kerangka pembelajaran yang mengutamakan siswa, khususnya model Pembelajaran Kontekstual. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran Pembelajaran Kontekstual terhadap peningkatan kemampuan berpikir kritis dan prestasi akademik siswa kelas VII di SMP N 2 Tenggarong. Penelitian difokuskan pada dua kelompok, yaitu VII-5 dan VII-6 yang masing-masing beranggotakan 20 siswa. Tujuannya adalah untuk menilai kemampuan berpikir kritis dan prestasi akademik siswa dengan menggunakan metodologi Pembelajaran Kontekstual. Penelitian ini menggunakan teknik kuantitatif dan menggunakan desain penelitian Nonrandomized Control Group Pre-test-Post-test Design. Data dalam penelitian ini dikumpulkan melalui angket, observasi, dan tes. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa kelas CTL memperoleh nilai rata-rata 72,20 dalam keterampilan berpikir kritis. Kelas CTL memperoleh skor rata-rata 31,80 dalam hal hasil belajar siswa. Pada siklus II, terjadi peningkatan yang signifikan pada rata-rata hasil belajar siswa dibandingkan dengan siklus sebelumnya, yaitu mencapai skor 70,30
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN E-MAJALAH BERBASIS INQUIRY LEARNING PADA MATERI KEANEKARAGAMAN HAYATI UNTUK MEMFASILITASI BERPIKIR KRITIS SISWA KELAS VII
Get PDFPerkembangan teknologi dan informasi media pembelajaran berperan penting untuk membantu proses pembelajaran, sehingga dapat memfasilitasi siswa untuk berpikir secara kritis. Media pembelajaran yang menarik adalah salah satu hal yang dapat membantu memfasilitasi pembelajaran di sekolah. Penggunaan media pembelajaran di tengah-tengah perkembangan zaman akan membantu proses belajar mengajar semakin mudah untuk dilaksanakan dan sangat berperan penting bagi seorang siswa dalam mengikuti proses belajar mengajar. Seorang siswa akan dapat mengikuti proses pembelajaran dengan antusias untuk memiliki kemampuan berfikir kritis jika pembelajaran siswa terfasilitasi dengan baik. Penerapan model pembelajaran inquiry atau inkuiri merupakan aktivitas sistematis dalam pembelajaran yang menuntut peserta didik untuk berpikir dengan cara analitik, kritis, dan kreatif sehingga mampu mendapatkan solusi dari permasalahan yang diberikan, secara mandiri oleh siswa tersebut. Media pembelajaran berbasis Inquiry learning menggunakan materi keanekaragaman hayati yang akan mempelajari materi lingkungan sekitar. berdasarkan hasil penelitian media pembelajaran E- Majalah Berbasis Inquiry Learning Materi Keanekaragaman Hayati Untuk Memfasilitasi Berfikir Kritis Siwa Kelas VII mendapatkan nilai presentase senilai 96,6% dengan kategori sangat baik untuk memfasilitasiberpikir kritis siswa pada pembelajaran IPA
PENGARUH PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP SISWA KELAS IV PADA MATERI PERUBAHAN WUJUD ZAT
Get PDFPenelitian ini dipicu oleh kurangnya kemampuan siswa sekolah dasar untuk memahami konsep.. Serta penggunaan model pembelajaran yang tidak berkembang dan fokus dengan guru. Pada penelitian ini, jenis eksperimen yang menggunakan penelitian quasi eksperimental, desain penelitian eksperimen ini memakai dua kelompok yaitu kelompok eksperimen dan kontrol. pada penelitian ini populasi yang dipilih adalah seluruh siswa kelas IV se Kecamatan Matraman. Sedangkan jenis sampel yang digunakan yaitu purposive sampling, yaitu siswa kelas IV di SDN Utan Kayu Selatan 05, yang berada di kecamatan Matraman. Uji normalitas, homogenitas, uji sample t independen, dan uji N-Gain digunakan untuk menganalisis data.Dari nilai pretest pada kedua kelas memiliki kemampuan yang sama. Dan hasil posttest pemahaman konsep pada kelas eksperimen dan kontrol memiliki kemampuan yang berbeda. Dan dengan menggunakan model pembelajaran discovery learning di kelas IV materi perubahan wujud zat memberikan pengaruh terhadap kemampuan pemahaman konsep siswa. Hal ini dikarenakan pembelajaran yang dilakukan membuat siswa mempunyai peran aktif dan pembelajaran yang inovatif.
PENGARUH MOTIVASI BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS X PADA MATA PELAJARAN DASAR-DASAR OTOMOTIF SMK NEGERI 2 TULUNGAGUNG TAHUN PELAJARAN 2023/2024
Get PDFPendidikan merupakan usaha sadar dan terencana untuk mewujudkan suasana belajar dan pembelajaran yang menyenangkan agar peserta didik secara aktif mengembangkan potensi dirinya untuk memiliki kekuatan spiritual keagamaan, pengendalian iri, kepribadian, kecerdasan, akhlak mulia serta ketrampilan yang diperlukan dirinya dan masyarakat. Dalam proses belajar mengajar tidak jauh dari motivasi belajar, dengan tujuan mendapatkan hasil belajar yang memuaskan dan bertujuan untuk mengetahui motivasi peserta didik masing-masing. Penelitian ini menggunakan penelitian kuantitatif dengan metode analisis regresi. Motivasi Belajar berpengaruh positif terhadap hasil belajar peserta didik kelas X mata Pelajaran dasar-dasar otomotif SMK Negeri 2 Tulungagung tahun ajaran 2023/2024 yang dibuktikan dengan koefisien regresi (rx1y) sebesar 0.000 dan koefisien determinansi (r2x1y) sebesar 0.003. jadi dapat disimpulkan terdapat pengaruh mengenai motivasi belajar dan terhadap hasil belajar
ANALISIS METODE PEMBELAJARAN REPETISI PADA MODEL PEMBELAJARAN (PjBL) TERHADAP HASIL KETERAMPILAN TEKNIK PEMESINAN BUBUT KELAS XII SMK ISLAM 1 BLITAR
Get PDFModel pembelajarn project based learning memiliki tahapan dalam pembelajaran sedangkan metode pembelajaran repetisi lebih pada tahapan proses pengerjaan produk, dimana metode ini merupakan metode pembelajaran pengulangan dan implementasi dari teori behavioristik yang berfungsi sebagai penguatan keterampilan serta pengetahuan. Fenomena yang sering terjadi dalam pengajaran yaitu kurangnya maksimal dalam pembelajaran seperti siswa kurang memiliki motivasi, dan ketercapaian kompetensi yang belum maksimal sehingga sering terjadi pergantian metode pembelajaran agar tercapai tujuan yang diinginkan. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif deskriptif. Hasil dari penelitian ini adalah metode pembelajaran repetisi memiliki kelebihan yaitu dapat memacu siswa dalam hal belajar dan meningkatkan kompetensi keahlian serta dapat memetakan mindset siswa dalam pendekatan psikologi pendidikan sedangkan kekurangan metode ini adalah memunculkan rasa individualisme tinggi kepada sesama teman
Klasifikasi Pengenalan Huruf Hijaiyah Pada Bahasa Isyarat Arab Menggunakan Transfer Learning EfficientNetB1
Get PDFIndividu Muslim dengan gangguan pendengaran sering menghadapi tantangan dalam mempelajari Al-Qur'an, terutama karena kurangnya sistem pendukung untuk pembelajaran bahasa isyarat Arab. Bahasa isyarat memainkan peran penting dalam memfasilitasi komunikasi yang efektif bagi mereka yang mengalami kesulitan pendengaran. Untuk mengatasi masalah ini, penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan sistem pengenalan Bahasa Isyarat Arab (ArSL) dengan menggunakan Convolutional Neural Network (CNN) dan pendekatan Transfer Learning menggunakan model pre-trained EfficientNetB1. Sistem ini dirancang untuk mengidentifikasi gerakan bahasa isyarat Arab dari dataset yang terdiri dari 28 huruf Hijaiyah, dengan masing-masing huruf memiliki 100 citra. Pengujian dilakukan pada model dengan empat skenario berbeda untuk menemukan konfigurasi yang paling optimal. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dengan membekukan 30% lapisan awal model selama fine-tuning menghasilkan akurasi 98.95% pada data train dan 99.52% pada data validation. Pada data pengujian, model mencapai performa terbaik dengan accuracy, precision, recall, dan f1-score masing-masing sebesar 100%