1841 research outputs found
Sort by
Calidad, educación y semiótica
Get PDFEn este libro, el lector podrá encontrar los resultados de una investigación que analizó cuál es el verdadero significado del concepto calidad en la educación superior de Colombia. Por tanto, toda la comunidad académica vislumbrará el proceso de significación de la calidad en la educación superior a partir del análisis semiótico de las políticas públicas y de las políticas propias de las instituciones de educación superior colombianas
Economía y sociedad en Cuba: el presente como malestar subjetivo y el futuro como promesa estancada
No full textLa reflexión que se realiza en este capítulo está basada en los resultados del módulo socioeconómico de la encuesta realizada por CubaData. Su objetivo fue indagar en las percepciones sobre la vida cotidiana de los cubanos y las cubanas, las subjetividades en torno a la situación actual y las perspectivas futuras de la Isla en un contexto de incertidumbre política y económica, frente al traspaso de mando y los primeros meses del gobierno de Díaz-Canel. Los resultados muestran una insatisfacción general respecto de la vida cotidiana en la Cuba actual y una visión del futuro bastante conservadora o pesimista
Herramienta online que mide el riesgo de clima laboral en las organizaciones.
Get PDFEl presente proyecto se realiza con el fin de crear una herramienta online de fácil y rápida aplicación que tenga la capacidad de medir los riesgos existentes en las organizaciones en cuanto a Clima Organizacional, que a partir de una semaforización, sea un apoyo eficiente y eficaz en la toma de decisiones del área de Gestión de Talento Humano. Para lo anterior, el proyecto, contextualiza las diferentes posturas que la literatura nos arroja sobre Clima Organizacional y los resultados que se buscan al realizar una evaluación en las organizaciones de este tipo.Especialista en Gerencia del Talento HumanoEspecializació
La educación inclusiva: una estrategia de formación social
No full textLos contextos educativos se caracterizan por una amplia diversidad de actores, exigiendo que el diseño curricular atienda una visión que incluya diferentes necesidades e intereses. Sin embargo, a través del tiempo la diversidad no ha sido tenida en cuenta en las experiencias de formación, generando exclusiones que impiden el desarrollo formativo pleno de todos los actores. Quienes se ubican dentro de parámetros de normalidad tienen mayores posibilidades de desarrollarse plenamente que otros, dado que la educación está diseñada para ambientes masificados que tienden hacia una aparente homogeneidad.
La presente obra busca abordar estos problemas como una exigencia de transformación no solo al interior del contexto educativo, sino con la posibilidad de impactar realidades sociales. Comprender la diversidad y generar diseños curriculares desde la misma, contribuye al fortalecimiento de los procesos de formación plena de todos los actores. Así, la obra tiene dos partes: i) incluye las exigencias que desde perspectivas curriculares, pedagógicas y jurídicas han de ser tenidas en cuenta para la inclusión en educación; y ii) se presentan las sistematizaciones de experiencias tendientes a la transformación de contextos específicos desde la educación inclusiva. Es una obra que no pretende resolver un debate que hasta ahora se está planteando como esencial, sino que busca contribuir a tener una perspectiva de la situación actual para que el lector la apropie a su propia realidad
Approaches to the concept of social Imaginary.
No full textThis article offers a series of elements to introduce the reader to the understanding of the concept of social imaginary. This is a polyvalent concept with an outstanding tradition that deserves a detailed approach and that, at present, is nourished by perspectives that enrich and nuance it. In this situation, the references of its discernment are placed, which in turn differentiates it from concepts usually located as equivalent. The central ideas developed by Cornelius Castoriadis, Manuel Antonio Baeza and Juan Luis Pintos, who are part of two intellectual currents, are also presented. Finally, the text highlights the conceptual richness of the social imaginary and its usefulness in the theoretical-methodological and practical debate of social science and aims to stimulate the discussion and interest around it. In particular, it emphasizes the possibility that it opens to counteract the stagnation produced by the eagerness to propose and make use of defined and closed concepts, a sort of commonplace of “true science”. Moreover, the search offers innovative paths for the exercise of social science in a context as malleable and ductile as the contemporary one and that, when placed on the Latin American and national scenario, finds contradictory and even irrational viewsEl artículo ofrece una serie de elementos para introducir al lector en la comprensión del concepto de imaginario social, concepto polivalente que cuenta con una importante tradición y amerita un acercamiento minucioso; un concepto abierto que, en la actualidad, se nutre de perspectivas que lo enriquecen y matizan. En respuesta a dicha situación, se exponen algunos puntos para situar los referentes de su discernimiento, lo que a su vez lo diferencia de conceptos y términos que suelen ubicarse como equivalentes. También se presentan las ideas centrales que, frente al mismo, han desarrollado tres autores que hacen parte de dos corrientes intelectuales: Cornelius Castoriadis, Manuel Antonio Baeza y Juan Luis Pintos.Finalmente, se destaca la riqueza conceptual del imaginario social, su utilidad en el debate teórico-metodológico y práctico de la ciencia social, así como se pretende esti-mular la discusión e interés al rededor del mismo. En particular, se resalta la posibilidad que abre para contrarrestar el anquilosamiento que produce el afán de proponer y hacer uso de conceptos definidos y cerrados, una suerte de lugar común de la “cien-cia verdadera”, ofreciendo caminos innovadores para el ejercicio de la ciencia social en un contexto tan maleable y dúctil como el contemporáneo y, que al ser situado en el escenario latinoamericano y nacional, encuentra panoramas contradictorios y por qué no, hasta irracionales
On the use of technique and technology in education
No full textThis text reflects upon the impact of Information and Communication Technologies (ICT) on education from a philosophical, historical and hermeneutical point of view. The results show that, currently, there is a problem of comprehension of the concepts of educational technique and technology, evidenced in the different ways of interpreting and evaluating the appearance of ICT in education. In the end, it is proposed to continue the debate on technique and technology in the various teaching and learning processes
Propuesta de un modelo para la creación de un comité de talentos en empresa del sector servicios.
Get PDFEl reto de las organizaciones en el siglo XXI es considerar al talento humano como un componente estratégico que genera valor a la organización en forma sostenible. Por lo tanto, se ha identificado la necesidad de enfocar una estrategia para garantizar que los colaboradores con gran potencial puedan tener oportunidades de crecimiento y desarrollo dentro de la organización.
Esta propuesta se centra en proponer un modelo para la creación de un comité de talentos en una entidad de servicios, considerándolo como una herramienta para la creación de un espacio de reflexión y decisión en temas estratégicos relacionados con el capital humano de la organización. El comité evaluará colaboradores e identificará sus oportunidades de crecimiento, permitiendo el desarrollo de habilidades y potenciales a través de las colocaciones apropiadas dentro de la compañía.A challenge for 21st century organizations is to include talent development as a component of corporate strategy that generates value for the organization in a sustainable way. This being so, there is an identified need to delineate a strategy that guarantees that high-potential employees have opportunities for growth and development within the organization. This paper will propose a framework for the development of a talent committee within a service organization. The talent committee will be a tool that allows for reflection and decision-making regarding staff development strategies pursued by the organization. The committee will evaluate employees and ensure they are provided with opportunities for growth, allowing for the identification of employee skills and potential, and for the development of these skills via appropriate insertion into the staff development program implemented by the company.Especialista en Gerencia del Talento HumanoEspecializació
A publicidade como suporte pedagógico nos espaços escolares para a mediação da recepção midiática e práticas de consumo.
No full textO capítulo discutirá as relações que pré-adolescentes, entre 9 e 11 anos, estabelecem nas dimensões do consumo, comparando seus hábitos, práticas e comportamentos de consumo mediados pelo uso do smartphone, mais especificamente pelas relações estabelecidas no instagram, mapeando os aspectos constitutivos da cultura de consumo infanto-juvenil e o nível da influência da publicidade, analisando se [e como] essa comunicação interfere para
motivar essa cultura. A discussão considerará as agências desses
sujeitos nas interações (inclusive na recepção midiática) e a capacidade de distinguir o conteúdo publicitário do entretenimento e
demais formatos. Discutirá como a mediação escolar pode contribuir para tornar esses sujeitos mais ativos, críticos e reflexivos n
The Right of Indigenous Peoples to Prior Consultation in the Inter-American Human Rights System. Case studies: Ecuador and Colombia
No full textThis article analyzed the contributions of ILO Convention 169 concerning Indigenous and Tribal Peoples in Independent Countries, regarding the right to prior consultation as a tool for the protection of indigenous peoples in the Inter-American Human Rights System. This analysis was based on a qualitative methodology, following the analytical-descriptive approach and using tools such as jurisprudential analysis. The research focused, particularly, on studying the sentence of the Inter-American Court of Human Rights in the case of Sarayaku v. Ecuador. From this sentence, some legal realities can be deduced that foresee the consequences of adopting the prior consultation in the legal systems of Ecuador and Colombia, as well as its impact on the socio-economic reality of those states and their indigenous peoplesEl presente estudio tiene como principal objetivo analizar los aportes del Convenio No. 169 sobre Pueblos Indígenas y Tribales en Países Independientes de la Organización Internacional del Trabajo (OIT), acerca del derecho a la consulta previa como herramienta de protección de los pueblos indígenas en el Sistema Interamericano de Derechos Humanos. Este análisis se fundamentó en la metodología cualitativa, se atendió al enfoque analítico-descriptivo, se utilizaron herramientas como el análisis jurisprudencial, y se enfocó en la sentencia de la Corte Interamericana Sarayakuvs. Ecuador. Finalmente, se dedujeron algunas realidades jurídicas relativas a las consecuencias de acoger a la consulta previa en los ordenamientos jurídicos de Ecuador y Colombia; así como, su incidencia en la realidad socio - económico de estos Estados y en su población indígen
Ética en la tecnología educativa: una visión a la luz de textos filosóficos sobre la técnica.
No full textEl presente capítulo es una investigación hermenéutica y tiene como propósito reflexionar sobre la necesidad de una ética de la tecnología en la educación, a partir de los textos de tres filósofos contemporáneos que se interesaron por el tema de la técnica del siglo XX: Ortega y Gasset, Heidgger y Mayz Vallenilla. El discurrir de esta revisión conduce a plantear siete postulados que se proponen para orientar éticamente la creciente utilización de la tecnología en los diversos espacios educativos. Los postulados son: 1) somos humanos, no Dios; 2) es prioritario el ser frente al tener y ser útil; 3) apostar por una cultura de la austeridad, no del consumo ni del descarte; 4) la técnica está al servicio del habitar; 5) hay fecundas relaciones entre arte, poesía y técnica; 6) es urgente una educación cada vez más humanista e integral; 7) la técnica debe abrirnos a la trascendencia