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Periodismo para los derechos humanos, la constitución y la paz: una innovadora propuesta curricular e interdisciplinar, durante el 2019 y 2021, en la asignatura de legislación en comunicación y medios de la Universidad Central.
Full text linkActualmente, distintos directores de medios, periodistas y académicos han concluido sobre la imperiosa necesidad de hacer profundos cambios curriculares en los programas de periodismo y comunicación social. Así, este proyecto tiene como propósito que los estudiantes de comunicación social y periodismo, durante su carrera universitaria, se formen estructuralmente e interdisciplinarmente, en Derechos Humanos (DD HH), constitucionalismo y resolución pacífica de conflictos, con el fin de que puedan especializar su ejercicio profesional y laboral en estas áreas, siendo más precisos, rigurosos y garantes de derechos. Ello a través de los enfoques educativos de la estructura de las disciplinas y cognitivo. Esta investigación documenta, de esta manera, un caso de estudio, en el cual se comprueba la necesidad de que estos campos de estudio como es el de los DD HH, el periodismo/ comunicación y la educación tengan un verdadero diálogo de saberes.Magister en EducaciónMaestrí
Comunicación pedagógica en tiempos de Covid 19: procesos de interacción educativa durante la virtualidad en confinamiento.
Full text linkLa presente investigación tuvo como objetivo analizar los procesos de interacción entre docentes y estudiantes de la Facultad de Educación de la Universidad El Bosque y del Centro de Lenguas de la misma institución de educación superior durante el periodo de contingencia ocasionada por la pandemia de la COVID-19 en Bogotá, Colombia. En la metodología, desde un enfoque cualitativo, se utilizó el análisis de contenido de entrevistas semi-estructuradas que se llevaron a cabo con docentes y miembros del área administrativa de ambas dependencias. Los resultados permiten evidenciar los cambios que surgieron en la comunicación pedagógica al dar paso a un contexto virtual de enseñanza-aprendizaje y el impacto que ocasionó la contingencia respecto al desarrollo de procesos comunicativos de acuerdo a las categorías de la educomunicación. Además, se evidencia el rol fundamental que asumió la universidad para apoyar la gestión durante la pandemia por COVID-19.The objective of this research was to analyze the processes of interaction between teachers and students of the Faculty of Education of El Bosque University and the Language Center of the same higher education institution during the contingency period caused by the COVID-19 pandemic in Bogota, Colombia. In the methodology, from a qualitative approach, the content analysis was extracted from semi-structured interviews that were carried out with teachers and members of the administrative area of both dependencies. The results make it possible to demonstrate the changes that arose in pedagogical communication by giving way to a virtual teaching-learning context and the impact caused by the contingency regarding the development of communicative processes according to the categories of educommunication. In addition, the fundamental role assumed by the university to support management during the COVID-19 pandemic is evident.Magister en EducaciónMaestrí
Research in social and educational contexts from the perspective of narrative methods.
No full textLa consolidación de propuestas investigativas en el campo social y educativo nece-sita en la actualidad de procesos metodológicos que permitan adelantar dinámicas comprensivas de las cosmovisiones de la cotidianidad de los sujetos abordados en sus contextos, condición que exige la irrupción de la pregunta por la realidad desde la ex-periencia vivida. Ante ello, este artículo se plantea como objetivo indagar por los apor-tes de los métodos narrativos a dicha tarea. Para cumplir con esta meta, se presentan los resultados de una revisión sistemática de literatura sobre dicho problema. Al final, se dan a conocer los resultados sobre el interrogante por el sentido, la identidad, la fundamentación epistemológica y la incidencia de esta entrada metodológica en la investigación social, para luego enmarcarlo en el contexto propiamente educativo, de tal forma que se pueda concluir con la manifestación de las contribuciones de la indagación narrativa a la comprensión del mundo de la vida de una comunidad educativa.The consolidation of research proposals in the social and educational field currently requires methodological processes that enable comprehensive dynamics of the worldviews of everyday life of the subjects addressed in their contexts. This condition requires the irruption of the question about reality from experience. Consequently, this article seeks to investigate the contributions of narrative methods to this task. To meet this goal, the results of a systematic literature review on the subject are presented. In the end, findings on the question of meaning, identity, epistemological foundation, and the incident of this methodological input in social research are disclosed, to later frame these insights into the educational context, in such a way that the manifestation of the contributions of narrative inquiry to the understanding of the world of life in an educational community can be clearly identified
Estrategia didáctica para el fortalecimiento de la motricidad gruesa en escolares de primera infancia mediante las rondas del Pacífico colombiano (El Chiriguare y la Carbonerita).
Full text linkLa presente investigación busca fortalecer la motricidad gruesa en niños de 5 años de edad, en un curso de preescolar del colegio Tomás Cipriano de Mosquera, en la ciudad de Bogotá. Se plantea como objetivo el diseño de una estrategia didáctica, utilizando las rondas del pacífico colombiano (el Chiriguare y la Carbonerita).
La metodología que se propone es de orden cualitativo con un paradigma socio crítico, asimismo, se utilizan instrumentos de recolección de datos como fichas de observación para analizar a los sujetos de estudio y grupo focal aplicado a personas vinculadas como expertas en la investigación.This investigation seeks to strengthen the gross motor skills in 5 years old children in a preschool course from Tomas Cipriano de Mosquera´s elementary school in Bogotá City. The goal proposed is the design of a didacticism strategy using Colombian playful dancing (El Chiriguare y la Carbonerita). The proposed methodology is qualitative with a socio-critical paradigm, likewise, data collection instruments are used such as observation sheets to analyze the study subjects and a focus group applied to people linked as experts in the research.Magister en EducaciónMaestrí
Los mitos de la revolución cubana. Estancamiento y regresión de una utopía
No full textDesde 1959 la Revolución cubana ha sido conocida por sus logros en aspectos como cultura, educación, deporte agricultura o medicina. Estos ámbitos han hospedado espacios simbólicos y representacionales de lo revolucionario cubano y han constituido una pieza importante para la diplomacia pública en la construcción y difusión del discurso oficial cubano, así como en el fortalecimiento de su influencia exterior. La inflación de estas etiquetas no solamente legitima las políticas del gobierno cubano, sino que sustrae la voz de los cubanos que deben desmontar estos paradigmas en una cotidianidad que dista mucho de estos mitos fundacionales. El presente libro tiene como objetivo revisitar críticamente los principales mitos que soportan la cosmovisión política revolucionaria en Cuba. Diferentes académicos, especia-listas en varias temáticas, desde una mirada histórica y sociológica, nos guían por la trayectoria y deconstrucción de etiquetas como “soberanía alimentaria”, “educación socialista”, “internacionalismo médico”, “deporte revolucionario”, que tradicionalmente han antecedido y modificado la apreciación real del proceso en la isla
La construcción de un mapa de servicios e iniciativas de cuidados para personas mayores en Cuba
No full textA lo largo de la historia, las labores de cuidado han sido devaluadas socialmente, debido a tres razones fundamentales, por su vínculo estrecho con el ámbito doméstico familiar, por ser una labor realizada predominantemente por las mujeres dentro de la familia, y porque los grupos fundamentales a quienes se les reconoce como objeto de cuidados (niños, enfermos, personas con discapacidad y personas mayores) gozan de menor prestigio social, debido a los grados de dependencia que se les asignan socialmente. Pese a su avanzado nivel de envejecimiento, en la sociedad cubana los servicios de cuidado están altamente familiarizados y feminizados (Acosta, 2021). Fuera de la familia, hasta hace muy poco, el Estado era el principal proveedor de servicios de cuidados dirigidos a las personas mayores (Acosta y Angel, 2020). El aumento de la demanda, la progresiva retirada del Estado, y el déficit de cobertura y calidad han propiciado que nuevos actores (organizaciones de la sociedad civil independiente, academia, asociaciones profesionales, grupos diversos de la comunidad cubana transnacional, organismos internacionales y el incipiente sector privado) estén desarrollando diferentes alternativas para enfrentar la crisis sanitaria y de cuidados y, al mismo tiempo, comenzar a redistribuir la responsabilidad por el cuidado de las personas mayores y en situación de vulnerabilidad (Acosta, 2020)
Memoria, pesares e intrigas políticas: intercambios epistolares femeninos en el trayecto de la revolución rioplatense
No full textLa revolución de independencia introdujo un nuevo carácter a la vida social y cultural en el Río de la Plata. Tanto la vida cotidiana de las familias de las elites como la de los sectores populares experimentaron profundos cambios a raíz de la politización y movilización social, que dividió la opinión desatando la guerra entre los partidarios de la ruptura con el Rey de España y los defensores de la monarquía y las autoridades coloniales que gobernaban en su nombre
Mechanisms to prevent corruption: Between normativity and effectiveness.
No full textEl presente artículo analiza la gestión de los ministerios de Colombia durante el año 2016 para la reducción de la corrupción. El estudio se realizó mediante la revisión y comparación de las matrices de riesgos de corrupción elaboradas por 16 ministerios de Colombia durante los años 2016 y 2017, además, de los informes de auditoría de la Contraloría General de la República (CGR) de estas entidades, para la vigencia 2016. Para lograr el objetivo, se utilizó el software NVivo 12 Plus, con el cual se analizaron 773 procesos a través de 9 categorías. Se concluyó que las matrices de riesgos de corrupción podrían ser efectivas para prevenir la corrupción, sin embargo, no lo son en la práctica debido a diversas causas, entre las que se encuentran las diferencias que existen entre los resultados obtenidos en las matrices de riesgos de corrupción elaboradas por los ministerios y los hallazgos presentados por la CGR, que si bien no constituyen hechos de corrupción, representan insumos para adelantar procesos de responsabilidad fiscal.This article examines the work deployed by Colombian ministry offices during 2016 in order to reduce corruption. To do so, we reviewed and compared the corruption risk matrices prepared by the 16 existing ministries for 2016 and 2017 and the audit reports of the Comptroller General of the Republic (CGR) for these entities, also for the 2016 term. NVivo 12 Plus software was used to achieve this objective, where 773 processes were analyzed through 9 categories. In conclusion, corruption risk matrices could be effective at preventing corruption. However, in practice, they are not currently fulfilling this role due to various causes, among which are the differences between the results obtained in the corruption risks matrices prepared by the ministries and the findings reported by the CGR, which, although do not constitute acts of corruption, are inputs to carry out fiscal responsibility processe
Relationship between supervision or monitoring, empathy and aggressive behavior in school adolescents in Bogotá.
No full textEl propósito de esta investigación consistió en analizar la relación entre la supervisión o monitoreo, la empatía y el comportamiento agresivo –verbal y físico– en adolescen-tes escolarizados de Bogotá. El estudio es de tipo descriptivo-correlacional de corte trasversal.La muestra estuvo conformada por 324 adolescentes escolarizados en la ciudad de Bogotá, con edades comprendidas entre los 11 a 18 años: 158 adolescentes de sexo femenino (48,76 %) y 166 de sexo masculino (51,24 %).Los resultados mostraron que la divulgación o comunicación espontánea de las actividades de los adolescentes hacia la madre se relaciona de manera inversa con el comportamiento agresivo, específicamente la agresión física en adolescentes de sexo masculino. Así mismo, se encontró que la empatía es la variable predictora con mayor peso en la aparición de la agresión física en adolescentes de sexo masculino; mientras que las variables independientes: comunicación abierta de papá, control parental de papá y empatía logran explicar el 24,6 % de la variabilidad de la agresión verbal en adolescentes mujeres.The purpose of this research was to analyze the relationship between supervision or monitoring, empathy, and aggressive behavior - verbal and physical - in-school adolescents in Bogotá. The study is a cross-sectional correlational descriptive type.The sample consisted of 324 adolescents attending school in the city of Bogotá. 158 female adolescents (48.76%) and 166 males (51.24%), aged between 11 and 18 years.The results showed that the disclosure or spontaneous communication of adolescent activities towards the mother is inversely related to aggressive behavior, specifically physical aggression in male adolescents. Likewise, it was found that empathy is the predictor variable with the greatest weight in the appearance of physical aggression in male adolescents; while the independent variables: father's open communication, father's parental control, and empathy manage to explain 24.6% of the variability of verbal aggression in female adolescents
Los cuidados comunitarios dirigidos a personas mayores con discapacidad intelectual y del desarrollo en Chile: revisión de literatura, aprendizajes y lecciones
No full textEl cuidado es una actividad fundamental para la sociedad que incide en el bienestar de todos y, en particular, de poblaciones que requieren mayores apoyos (personas mayores dependientes; personas con discapacidad; niños, niñas y adolescentes; personas con alteraciones de salud, etc.). A pesar de que las tareas de cuidado representan una fuerte carga física y emocional para quienes las realizan, estas responsabilidades no han sido reconocidas como una necesidad social, y generalmente se llevan a cabo mediante la donación de tiempo y energía por parte de las personas cuidadoras (Carrasco, 2013). En efecto, las personas que entregan servicios de cuidado en el mercado del empleo se enfrentan a condiciones de trabajo negativas, con bajas remuneraciones y escaso reconocimiento del valor social de dicho trabajo (Rodríguez, 2017). De este modo se ha constituido un verdadero sistema oculto de cuidados (Zabalegui et al., 2004), que presenta por lo general características como ausencia de organización explícita, baja visibilización y subvaloración asociada directamente al rol de género: “Es una cosa de mujeres” (García-Calvente et al., 2004)