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El proyecto de vida como estrategia pedagógica para la estimulación y promoción de competencias básicas y socioemocionales en estudiantes de media integral.
Get PDFEl objetivo de la presente investigación es desarrollar una estrategia pedagógica que permita estimular y promover las competencias básicas y socioemocionales en estudiantes de media integral de una institución educativa distrital de la ciudad de Bogotá, posibilitando la toma de decisiones a nivel profesional y laboral. Para alcanzar el objetivo, se diseñó en primer lugar una estrategia pedagógica, la cual consistió en la elaboración del proyecto de vida de los estudiantes. El diseño de la estrategia contó con el acompañamiento y validación de pares académicos expertos en pedagogía y diseño curricular.The present research aims to develop a pedagogical strategy that stimulates and promotes both basic competences and socioemotional competences in third cycle students at a public school in Bogota, enabling decision making at the professional and labor level. To reach this goal, a pedagogical strategy was first designed, is which students came up with a life project. The design of the strategy was supported and validated by expert academic peer specialists in pedagogy and curriculum design.O objetivo do presente pesquisa é desenvolver uma estratégia pedagógica que permita estimular e promover as competências básicas e socioemocionais nos estudantes de média integral de uma instituição pública de Bogotá, possibilitando a toma de decisões ao nível profissional e laboral. Para atingir esse objetivo, desenhou-se primeiramente uma estratégia pedagógica que consiste na realização de um projeto de vida para os estudantes. O desenho da estratégia contou com a participação e validação de pares acadêmicos especialistas em pedagogia e desenho curricular.Magister en EducaciónMaestrí
Importancia de las TIC en los procesos de enseñanza-aprendizaje: estudios en la educación media y superior.
Get PDFLos procesos de integración de las TIC en la educación conllevan varios retos: el primero, diagnosticar, a nivel mundial, cómo se está llevando a cabo este proceso en diferentes ámbitos educativos. Asimismo, otro reto es analizar, a nivel local, cuál ha sido, realmente, el impacto que ha tenido esta integración en el mejoramiento de la calidad educativa. Se asume que las TIC aplicadas a la educación generan derroteros de éxito para promover tanto la enseñanza como el aprendizaje, sin embargo, es menester adentrarse en los campos de la educación para corroborar si la anterior afirmación es válida. Un tercer reto sería analizar, mediante casos específicos, la eficiencia de las instituciones de educación en sus procesos a la hora de asumir la denominada civilización digital. En este sentido, no exclusivamente es necesario determinar el proceso de integración, los resultados obtenidos hasta el momento, sino, además, determinar cómo las mismas instituciones asumen la responsabilidad de la transformación digital de la educación. Otro reto es validar, de manera científica, algunos experimentos realizados en materia de uso de las TIC para mejorar los procesos de aprendizaje. Caso, por ejemplo, de la generación de software para solventar necesidades pedagógicas. Finalmente, otro de los retos que se pueden destacar, y es el más relevante, es la necesidad de asumir una postura ética frente al manejo de las TIC para la educación. El presente libro recorre cada uno de los retos antedichos con el ánimo de promover los procesos de innovación y transformación digital de la educación a partir de una perspectiva científica, crítica y, sobre todo, ética
Cuba, reforma política y reforma económica: ¿reforzamiento mutuo o compartimentos separados?
No full textSe argumenta que la aceptación de las reformas impulsadas en Cuba desde 2008 es más factible, si las preferencias en la opinión pública por la economía de mercado no se traslapan con las preferencias por la democracia o la confianza en el liderazgo del país reduce las presiones por un cambio político. El análisis de una encuesta aplicada a usuarios de internet (CubaData) revela que, 1) las personas que apoyan las reformas de mercado también apoyan la democratización; 2) aunque, entre quienes confían en el presidente el apoyo a la democratización es menor, los niveles de dicha confianza son muy bajos, y 3) la preferencia por la democratización es independiente del juicio sobre la situación de la economía
Diseño del servicio de Logística Inversa en Servientrega - Regional Siberia - Tenjo (recolección de material reciclable - cartón, plástico y vidrio).
Get PDFEste trabajo de grado tiene como propósito evaluar y diseñar un modelo que le permita a la Regional Siberia – Tenjo, de SERVIENTREGA, ofrecer a sus clientes la posibilidad de devolver a esta Regional el cartón, el plástico y el vidrio que consideren residuo, generado por la entrega de mercancía que diariamente la Regional realiza a sus clientes.Especialista en Gerencia LogísticaEspecializació
La educación por competencias: un desafío para la enseñanza de la filosofía en grados décimo y undécimo
No full textLa educación por competencias es uno de los retos a afrontar actualmente. Por tal razón, el presente capítulo tiene como objetivo mostrar una propuesta para formar por competencias en los grados décimo y undécimo a partir de la enseñanza de la filosofía. Se busca mostrar una investigación que tomó algunos colegios de Bogotá que implementaron la metodología de formación pre citada como caso de estudio. Al finalizar, se presentan algunas reflexiones sobro cómo desarrollar la formación por competencias en la educación media
El modelo TPACK como perspectiva de análisis en la integración de TIC para la educación: un estado del arte.
No full textResumen El proceso de integración de las TIC en la educación ha sido un fenómeno muy estudiado en las últimas décadas. Mas en los últimos cinco años, la preocupación por mejorar la educación a partir de las nuevas tecnologías se incrementa debido a las dinámicas propias de lo que ahora se denomina la era digital. Por tanto, el presente capítulo tiene como objetivo analizar las publicaciones más relevantes en torno a la temática referida para describir el statu estado del arte. Para tal fin, se utiliza como perspectiva de análisis el modelo TPACK debido a su alta relevancia en el estudio de la integración TIC con la educación. Asimismo, el método descriptivo utilizó, como herramienta de análisis hermenéutico, la técnica de niveles de interpretación propuesto por Rodríguez Jerez (2019). Los resultados obtenidos son organizados a partir de la zona y las unidades de convergencia encontradas. Las conclusiones brindan un marco de reflexión para comprender el proceso actual de integración de las TIC en los procesos de enseñanza y aprendizaje
Penance: The True Path towards Peace
No full textPeace is an enormous value for society. History teaches us that it is not easy to achieve. A change is needed to carry out this project of peace. In this article it starts with the idea that this change must begin in the same person so that it can extend to the whole society. We recognize this change in what is called in the Christian tradition penance. This change means a process and includes recognition of being a sinner, sincere confrontation with guilt, and willingness to accept spiritual therapy or spiritual medicine. A person cannot be healed by himself but needs divine graceLa paz es un valor enorme para la sociedad. La historia nos enseña que no es fácil conseguirla. Se necesita un cambio para llevar a cabo este proyecto de la construcción de la paz. En este artículo se parte de la idea de que este cambio debe comenzar en las personas mismas para poder extenderse a la sociedad entera. Este cambio lo reconocemos en lo que la tradición cristiana llama penitencia. Este cambio implica un proceso e incluye el reconocimiento de ser pecador, el enfrentamiento sincero con su culpa y la disposición a aceptar la terapia espiritual o el medicamento espiritual. El hombre no se puede curar por sí mismo sino que necesita la gracia divina
Constructivismo ecléctico desde la reflexión curricular
No full textEl constructivismo es una tendencia actual en el marco de los enfoques educativos, el cual ha tenido un número plural de derivaciones por las interpretaciones que se dan en cada contexto. Estas derivaciones aportan novedades a la propuesta teórica original, sugiriendo un alejamiento de los parámetros tradicionales de la propuesta teórica. Si bien estas novedades pueden ser tachadas como incorrectas por los autores de la propuesta original, en realidad generan una innovación desde y para realidades concretas. Esta innovación ha de ser reflexiva y al tiempo vincular diferentes elementos
pedagógicos que lleven a un resultado ecléctico.
Este libro plantea en un primer momento la posibilidad de creación teórica desde sitios de recepción, para demostrar cómo el constructivismo puede tener tantos alcances como ambientes en los cuales sea aplicado. Así, en primera instancia se conceptualiza este enfoque desde sus elementos esenciales y luego se sistematizan experiencias de derivación de nuevos alcances teóricos. Las derivaciones responden a realidad específicas que demuestran que a pesar de alejarse de las teorías tradicionales, constituyen experiencias significativas para contribuir a un aprendizaje de calidad desde propuestas eclécticas fundamentadas en la reflexión curricular
Con los otros, desde los otros y para ellos: una fundamentación antropológica de las nuevas metodologías activas de aprendizaje
No full textA partir del factum reconocido de la insuficiencia de los aprendizajes escolares –en especial, de la deficiente educación social y moral, basada en una débil consideración de los otros y una falta de educación del querer–, llevamos a cabo una fundamentación de las nuevas metodologías docentes que permita atribuir su éxito a los factores explicativos adecuados; a saber, el hecho de que asumen el aspecto primordial de la naturaleza humana: su relacionalidad constitutiva, su referencia a los otros. Desde esta perspectiva se aborda el “problema del método” en la enseñanza actual –la mediocridad de algunos modos de poner el conocimiento al alcance del educando–, analizando cómo las nuevas aproximaciones metodológicas representan un avance en la comprensión de cómo aprende el ser humano, porque posibilitan aprendizajes esenciales que no eran abordados antes de forma estructurada o formal
Diseño de un modelo de logística inversa para la recolección de estibas en la empresa Alfagres S.A.
Get PDFLa presente investigación se enfocará en estudiar actualmente cómo la empresa Alfagres hace disposición de las estibas en Cali, Medellín y Barranquilla y de qué forma se puede obtener un modelo de logística inversa, ya que el manejo dado a este material de embalaje no es el adecuado. . Las estibas se están dando de baja sin ninguna consideración y son desechadas sin sacar provecho, sin pensar en la reutilización.Especialista en Gerencia LogísticaEspecializació