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Factores de riesgo para choque obstétrico secundario a hemorragia por atonía uterina en mujeres atendidas en el hospital Escuela Cesar Amador Molina, Matagalpa, durante el periodo de enero a junio 2025
Full text linkLa hemorragia postparto, especialmente la causada por atonía uterina, constituye una de las principales causas de morbimortalidad materna. Por ello, se realizó este estudio con el objetivo de evaluar los factores de riesgos asociados al desarrollo de choque obstétrico secundario a hemorragia por atonía uterina en las mujeres atendidas en el Hospital Escuela César Amador Molina (HECAM), Matagalpa, durante el periodo de enero-junio de 2025. Se llevó a cabo una investigación de tipo observacional, correlacional y retrospectivos de corte transversal, con una muestra que consta de 36 paciente seleccionadas según criterios de inclusión. La información se obtuvo mediante la revisión de expedientes clínicos y los datos fueron procesados en el programa SPSS v. 27. Entre los principales resultaos sociodemográfico se encontró que la edad predominante fue de 25- 35 años, el 63.89% tenían educación primaria, 66.67% era de origen rural, vivían en unión libre 63.89%. En los antecedentes Ginecoobstétricos, el parto vaginal represento 66.7%, la cesárea represento 33.33%, el sobrepeso el 41.67%, anemia leve el 83.33% síndrome Hipertensivos gestacional el 8.33%. Respecto a la clasificación de choque obstétrico, la clase ll fue la más frecuente. Sin embargo, los grados de severidad III y IV se asociaron al retraso en la atención o aplicación incorrecta de protocolos clínicos en establecimientos de primer nivel. Las complicaciones más observadas fueron la progresión rápida del choque hipovolémico y la necesidad de transfusión urgente. A pesar de la gravedad inicial, la adherencia posterior a los protocolos en el HECAM permitió que el 100% de las pacientes egresara en condiciones estables, sin reportarse muertes maternas ni fetale
Eficacia de los microorganismos de montaña líquidos como alternativa agroecológica frente al uso de fertilizantes sintéticos en el desarrollo del cultivo de café en la finca El Tesoro, comunidad La Estrellita, II semestre del 2025
Full text linkEl documento proporciona una visión general de esta investigación la cual esta enfocada en la comparación entre el uso de bioinsumos, específicamente microorganismos de montaña líquidos (MML), y fertilizantes sintéticos en el cultivo de café, especificamente el Bayfolan Forte. La investigación, llevada a cabo en la finca El Tesoro en la comunidad La Estrellita de la ciudad de Matagalpa, tiene como objetivo principal evaluar la eficacia de los MML en la nutrición, crecimiento y productividad del cafeto, contrastándola con el manejo convencional. El estudio está estructurado como un diseño experimental (DBCA) con el propósito de determinar cambios morfológicos y fisiológicos en las plantas, además de realizar un análisis de costos para promover prácticas agrícolas más sostenibles y rentables. La justificación de la investigación se centra en la necesidad de alternativas agroecológicas que reduzcan la dependencia de insumos químicos y mitiguen sus impactos ambientales negativos, ya que estos actualmente presental altos costos y los productores tienen altas dependencias sobre estos productos. El marco teórico aborda temas relevantes como la morfología del cafeto, el origen y la importancia económica del café, y los riesgos asociados al uso prolongado de fertilizantes químicos. Por ultimo se muestran los resultados estadisticos de la información que fueron procesados por medio de la app Infosta
Factores pedagógicos, tecnológicos y socioafectivos para una transición hacia el modelo Blended Learning en la profesionalización sabatina en la UNAN-Managua
Full text linkLa presente investigación propone un análisis sobre los factores pedagógicos, tecnológicos y socioafectivos que intervienen en la transición hacia la modalidad Blended Learning (BL) para mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje dentro de la carrera de Lengua y Literatura en la UNAN-Managua, en su turno sabatino de profesionalización docente. La investigación se enmarca en un enfoque cualitativo de corte fenomenológico-hermenéutico, con el propósito de comprender las experiencias formativas de estudiantes y docentes en contextos de educación híbrida, mediada tecnopedagógicamente. A partir de una triangulación entre entrevistas, grupos focales y revisión documental, se identificaron categorías vinculadas a la autonomía del aprendizaje, el vínculo pedagógico, la autorregulación y los desafíos institucionales asociados a la virtualización educativa. Los hallazgos revelan tensiones significativas entre la propuesta institucional de virtualización y las condiciones reales de conectividad, formación docente, carga laboral y gestión del tiempo del estudiantado sabatino. Al mismo tiempo, se destacan potencialidades del modelo BL para fomentar aprendizajes autónomos, vínculos socioafectivos y formas colaborativas de construcción del conocimiento. En este sentido, los hallazgos subrayan que la implementación del BL no puede limitarse a la digitalización de contenidos, sino que requiere un diseño pedagógico intencionado, acompañado de formación continua para docentes y de entornos flexibles que favorezcan la autorregulación y la participación activa del estudiantado. Por otra parte, la investigación concluye que, si bien el BL representa una oportunidad para mejorar la calidad educativa y ampliar el acceso, su éxito depende de una adaptación contextualizada a las realidades socioculturales y tecnológicas de los estudiantes. De igual manera, el estudio ofrece recomendaciones para optimizar la integración tecnológica, fortalecer las competencias socioafectivas y consolidar estrategias que promuevan la autonomía del aprendizaje y contribuyan así a los objetivos institucionales de mejora de la calidad educativa en la educación superior nicaragüense. Todo ello como una contribución concreta a los procesos de mejora de la calidad educativa en el nivel superior, alineada con los objetivos institucionales de la UNAN-Managua y el Plan Nacional de Desarrollo Humano (2022–2026
Recurso de Aprendizaje FísiMath; Simulando los fenómenos de Dinámica de Fluidos con Modelos Físicos-Matemáticos
Full text linkLa presente investigación plantea el diseño de un recurso de aprendizaje enfocado en fortalecer la comprensión de fenómenos Físicos-Matemáticos aplicados en Dinámica de
Fluidos, a estudiantes de II año de la carrera Física-Matemática, UNAN-Managua, CUR/Estelí. Sin embargo, los principales desafíos y dificultades que los estudiantes enfrentan es la comprensión y aplicación donde se integre teoría y práctica, por ello el objetivo general de la investigación es proponer un recurso de aprendizaje para el estudio de fenómenos Físicos-Matemáticos en Dinámica de Fluidos, donde se promueva el aprendizaje significativo por medio de un recurso que integre experimentación física y ejercicios. La investigación es tipo descriptiva con enfoque cuantitativo y diseño no experimental, la población de 28, 24 estudiantes,1 docente, 3 investigadores y la muestra de 27, donde se aplicaron instrumentos como: prueba estandarizada y matriz de análisis documental a estudiantes y docentes. Las medidas estadísticas, la varianza y coeficiente de variación, estudiante una varianza de 18.56 y un coeficiente de variación de 0.63, docente con valores a 0, reflejando consistencia entre las respuestas, la prueba estandarizada con varianza 36.3143, coeficiente de variación 103.8989%, la matriz documental varianza 5.5555556 y coeficiente de variación de 0.4159452, los datos de chi-cuadrado para la hipótesis con valor de 5.36 mostrando una igualdad de recursos que involucren modelos físicos-matemático
Estrategias didácticas para el afianzamiento de la lectura en los estudiantes de 2do grado “A” del colegio Benjamín Zeledón distrito III, departamento de Managua, durante el segundo semestre del año escolar 2024
Full text linkLa presente investigación tiene como propósito, promover el uso de “Estrategias didácticas para el afianzamiento de la lectura en los estudiantes de segundo grado A del colegio Benjamín Zeledón, durante el II semestre del año 2024”. A través de un diagnóstico inicial, se identifican dificultades significativas en la fluidez y comprensión lectora en los estudiantes de este grupo, lo cual afecta su rendimiento académico en diversas áreas. Estas dificultades fueron constatadas mediante instrumentos como guía de observación y entrevista, confirmando la necesidad de implementar intervenciones pedagógicas específicas para mejorar sus habilidades en el afianzamiento de la lectura. En el diseño metodológico se tomaron en cuenta los siguientes elementos: el tipo de enfoque es cualitativo, ya que permitió realizar el proceso de recolectar los datos necesarios para analizarlo y dar posibles respuestas objetivas. Y descriptivo porque describió la realidad que se vive en el aula de clases donde se realizó la investigación. La muestra del estudio que se realizó es perteneciente: tres docentes y un director la información se recopiló con la aplicación de guía de observación, entrevista y lista de control. La capacitación a los docentes es una propuesta de estrategia didáctica que tiene como fin generar aprendizaje significativo en los estudiantes de segundo grado de primaria regular en la asignatura de Lengua y Literatura y en otras, ya que la aplicación de estrategia innovadora ayudará a desarrollar nuevas habilidades y fortalecer más sus conocimientos, por esta razón que se consideró prudente dicha investigación. Esta capacitación fomenta la creatividad, imaginación, expresión oral, innovación y otras
habilidades que tienen los estudiantes contribuyendo a mejorar la calidad del proceso de enseñanza y aprendizaje. Esta estrategia viene a estimular al estudiante sacándolo de lo tradicional a una experiencia nueva, debido a que los estudiantes están acostumbrado a la misma enseñanza monóton
Diagramas de Venn ampliados a los complementos de los eventos para resolver probabilidad condicional y teorema de Bayes
Full text linkTodos los caminos llevan a Roma, cita una vieja frase. En el mundo de las Matemáticas un determinado problema tiene muchas maneras de resolverse, algunas pueden ser complejas u otras muy sencillas y directas. Es importante destacar que la persona que trata de entender o aprender matemáticas necesita la vía más rápida de comprensión. Los diagramas de Venn han sido muy utilizados en la solución de probabilidades entre ellas la condicional y Teorema de Bayes. Sin embargo, podemos a esta técnica ampliar los complementos de los eventos que se tratan en un determinado problema para optimizar cálculos y así poder responder a todas las preguntas de probabilidad que relaciona el problema. Dentro de la técnica está formar las circunferencias entrelazadas indicando la región en común para cada uno de los eventos a tratar y así sus respectivos complementos. Al ser 2 eventos se formarán 4 áreas que se han nombrado como pétalos, los cuales equivalen a la diferencia o sumas con la probabilidad total de cada evento según sea el cas
La gestión de currículo de lengua y literatura desde el ámbito de actuación de la asesoría en la educación media
Full text linkEl presente estudio muestra la realización de la aplicación de la metodología de análisis FODA enfocado en el ámbito asesor de educación media. El objetivo consistió en determinar la integración de los diferentes niveles de acción del currículo de Lengua y Literatura Hispánicas. Las autoridades educativas del Distrito IV del municipio de Managua autorizaron la aplicación de la metodología, en el colegio Maestro Gabriel. Ahora bien, se define la gestión del currículo, relación del currículo con el Plan Nacional de lucha contra la Pobreza propuesto por el Gobierno de Reconciliación y Unidad Nacional (GRUN). De igual forma, se presenta la definición de la visión y misión que impulsa el Ministerio de Educación (MINED). Además, se identifican las dificultades, fortalezas, amenazas y oportunidades que presenta la institución educativa desde este ámbito y se analiza la participación del asesor con la ayuda del método de análisis FODA, bajo el paradigma sociocrítico, con un enfoque cualitativo y los métodos: inductivo, análisis y síntesis. Los resultados de la investigación son satisfactorios porque se potencia la capacidad del asesor para la gestión del currículo de Lengua y literatura. Sin embargo, el asesor presenta exceso de labor. Para esto, se propone un plan de soporte estratégico con la finalidad de contribuir y aportar al desempeño del asesor mediante un intercambio de sabere
Los textos paralelos como estrategia didáctica para el desarrollo del pensamiento crítico en estudiantes de Educación Media
Full text linkLa investigación “Los textos paralelos como estrategia didáctica para el desarrollo del pensamiento crítico en estudiantes de Educación Media” tiene como objetivo validar la efectividad de esta estrategia en estudiantes de 11mo grado “A” del Colegio Teresiano Sagrado Corazón de Granada. Para ello, se identifican las dificultades iniciales, se describe la implementación de la estrategia y se determina el progreso alcanzado tras su aplicación. El estudio se enmarca en un paradigma sociocrítico, con un enfoque cualitativo y un diseño de investigación-acción educativa. La muestra teórica y sujetos del estudio está conformada por 36 estudiantes y los instrumentos empleados para la recolección de datos incluyen prueba diagnóstica y prueba final, observación no participativa y grupo focal. Los principales resultados indican que, inicialmente, los estudiantes presentaban dificultades en las habilidades cognitivas que posibilitan el pensamiento como el análisis, la inferencia, la evaluación, la argumentación y la autorregulación de la información. Sin embargo, tras la implementación de la estrategia de textos paralelos, se evidencia una mejora en la capacidad para descomponer información, identificar elementos implícitos, valorar críticamente los temas, construir argumentos sólidos y reflexionar de manera autónoma sobre sus ideas. Las conclusiones destacan que el uso de los textos paralelos es una estrategia efectiva para desarrollar el pensamiento crítico, ya que fortalece los procesos cognitivos que sustentan esta capacidad. Además, se subraya la importancia de su aplicación continua para consolidar esas habilidades. Se recomienda implementarla en otros niveles educativos e integrarla sistemáticamente en la planificación didáctica como una herramienta clave para formar estudiantes más reflexivos y crítico
Las TIC como herramientas de apoyo para la evaluación de los aprendizajes en los estudiantes de quinto grado de Educación Primaria Regular del Instituto Nacional Elvis Díaz Romero
Full text linkEl uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en la evaluación de los aprendizajes en Educación Primaria se ha convertido en una herramienta fundamental para optimizar los procesos educativos. Las TIC permite evaluaciones dinámicas e interactivas, promoviendo la personalización del aprendizaje, facilitando la recolección y análisis de datos sobre el desempeño académico de los estudiantes, lo cual favorece la comprensión de los procesos de enseñanza y aprendizaje. Con base en lo anterior, el objetivo de esta investigación es Analizar las TIC como herramienta de apoyo para evaluar los aprendizajes en los estudiantes de quinto grado de Primaria Regular del Instituto Nacional Elvis Díaz Romero, durante el II Semestre del año 2023. Este proceso se realizó a través de un diagnóstico pedagógico y didáctico mediante entrevistas a docentes, directora y estudiantes, observación en el aula de clase, lo que permitió la triangulación de la información para una comprensión más profunda del fenómeno estudiado. Por tal razón, el enfoque de este estudio es de tipo cualitativo ya que permite interpretar los fenómenos observables en contextos reales. Además, es de tipo descriptivo, porque se describen y comprenden los fenómenos observados con el uso de las TIC como apoyo en la evaluación de los aprendizajes. De igual forma, este estudio es de tipo aplicado, porque se pretende brindar una posible solución práctica a la problemática identificada, es de corte transversal porque se desarrolló en un tiempo determinado. Posteriormente, se realizó el análisis e interpretación de los resultados, evidenciando que la docente tiene conocimiento en el uso de las herramientas TIC para la evaluación de los aprendizajes ya que en la entrevista sus repuestas fueron acertadas. Sin embargo, durante las observaciones en el aula de clase, no se evidencio la aplicación de las misma
Conocimientos, actitudes y prácticas sobre automedicación en los habitantes de la comunidad Apante Grande, departamento de Matagalpa, durante el año 2025
Full text linkLa presente investigación titulada “Conocimientos, actitudes y prácticas sobre automedicación en los habitantes de la comunidad Apante Grande, municipio de Matagalpa, durante el año 2025” tuvo como propósito analizar el nivel de conocimientos, las actitudes y las prácticas vinculadas al consumo de medicamentos sin prescripción médica. El estudio se desarrolló bajo un enfoque mixto y un diseño descriptivo de corte transversal, aplicando cuestionarios mixtos a personas mayores de 18 años para obtener una comprensión integral del fenómeno. La automedicación constituye un riesgo para la salud pública debido a posibles complicaciones clínicas, resistencia bacteriana y manejo inadecuado de enfermedades, especialmente en contextos rurales donde influyen factores económicos, educativos y socioculturales. Los resultados revelan que los conocimientos de la población son limitados, empíricos y condicionados por el nivel educativo, dificultando la identificación de riesgos y efectos adversos. En cuanto al sexo, se observó mayor práctica de automedicación en mujeres, motivada por las responsabilidades del hogar, el cuidado de hijos y la necesidad de resolver síntomas de forma rápida; mientras que en los hombres se relaciona con evitar consultas médicas y continuar con actividades laborales. Las actitudes reflejan percepciones tanto positivas como negativas: se valora la automedicación por ser accesible, económica e inmediata, pero también se reconocen riesgos, especialmente en el uso inadecuado de antibióticos. Las prácticas siguen siendo frecuentes y normalizadas en ambos sexos, influenciadas por el bajo costo, la experiencia previa, la disponibilidad libre de fármacos, recomendaciones familiares y el limitado acceso a servicios de salud. Estos hallazgos confirman que la automedicación está arraigada en la comunidad, por lo que se recomienda implementar un plan educativo que promueva el uso racional de medicamentos y fortalezca la educación sanitari