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Modelo Teórico para el aprendizaje de los sistemas de dos niveles en Mecánica Cuántica
Full text linkLa presente investigación se basa en la propuesta de un Modelo Teórico para el aprendizaje de los Sistemas de dos niveles en Mecánica Cuántica que integre la formulación matemática con la interpretación física, recalcando la importancia de la obtención de un Aprendizaje Significativo. Surge de la necesidad que presentan los estudiantes ante la comprensión del aspecto abstracto matemático que contienen estos contenidos de Física, en este sentido se propone diseñar un modelo que vincule teoría y visualización, con el fin de que funcionen como herramienta viable para los estudiantes, que fortalezcan sus conocimientos. Este trabajo investigativo, se desarrolló en la educación superior, con estudiantes de V año de la carrera Física-Matemática de la UNAN-Managua/CUR-Estelí durante el segundo semestre 2025. El enfoque empleado es cuantitativo, considerada descriptiva con un paradigma positivista. Para su validación se aplicaron tres instrumentos de recolección de datos a una muestra de 12 estudiantes (Prueba estandarizada, cuestionario y Encuesta) y un instrumento a un experto de Física Cuántica (Validación por expertos). Los principales resultados fueron que el 41.6% de los estudiantes reconocen la importancia del uso de un modelo teórico para la enseñanza de la mecánica cuántica favorecería su aprendizaje, de igual modo, se tuvo la validación de un experto quien brindó una aceptación positiva siendo 4.8 el resultado en escala de 1-5; llegando a la principal conclusión de que los niveles de comprensión aumentan cuando se incorporan formalismos más sencillo
Calidad de agua marina para la sostenibilidad de Golfos de zonas tropicales, una revisión bibliográfica
Full text linkEste artículo analiza la calidad del agua marina como elemento esencial para la sostenibilidad de los golfos y la resiliencia de los ecosistemas costeros. Mediante una revisión de la literatura científica, informes gubernamentales y publicaciones profesionales de los últimos siete años, se examinan parámetros clave de calidad del agua, contaminación, impactos ambientales y estrategias de desarrollo sostenible. Los parámetros más evaluados incluyen propiedades físicas y químicas del agua, mientras que las principales fuentes de contaminación son las emisiones urbanas e industriales, los residuos agrícolas y el tráfico marítimo. Estas actividades generan efectos adversos como eutrofización y zonas anóxicas, que disminuyen la biodiversidad y afectan los servicios ecosistémicos. Además de las políticas implementadas, se destaca la importancia de realizar estudios longitudinales y de utilizar tecnologías avanzadas para el monitoreo continuo. El estudio subraya la necesidad urgente de proteger la calidad de agua en los Golfos de zonas tropicales
Caracterización y disponibilidad de nutrientes para el cultivo del ostión de roca Striostrea prismatica (Gray, 1825), en la bahía de El Ostional, Rivas, Nicaragua
Full text linkEl estudio se efectuó durante la época lluviosa (noviembre) del año 2018 y la época seca (abril) del año 2019 en la bahía El Ostional en Rivas, estimando variables fisicoquímicas y las concentraciones de nutrientes en las aguas del río que desemboca en la bahía y en tres sitios de muestreo distantes de la costa, en las que se identificaron las zonas que presentan mejores condiciones en cuanto a disponibilidad de nutrientes adecuadas para el cultivo seguro del ostión de roca Striostrea prismatica (Gray, 1825). Se determinaron parámetros de campo mediante el uso de equipos de medición de pH, Temperatura, Conductividad Eléctrica, Oxígeno Disuelto, Saturación de Oxígeno, Profundidad y Salinidad. Se colectaron muestras puntuales en el río y muestras integrales por arrastre vertical en tres sitios dentro de la bahía determinándose las concentraciones de Sílice (SiO2), Fósforo Reactivo Disuelto (PRD), Fósforo Total (PT), Nitrógeno Total Disuelto (NTD), Nitrógeno Total (NT) y Amonio (NH4+) en base a procedimientos de ensayos químicos de laboratorio. Las condiciones ambientales en que fueron desarrolladas las dos campañas de muestreos en época lluviosa 2018 y época seca 2019, revelan que el punto de muestreo BEO-3 dentro de la bahía es el más idóneo en cuanto a condiciones físicas y químicas favorables en disponibilidad de nutrientes para el cultivo, desarrollo y extracción de las ostras principalmente durante la época seca. El punto BEO-2 presenta disponibilidad de nutrientes durante la época lluviosa, pero está condicionada por los aportes del río, las precipitaciones y algún efecto producto de la variabilidad climática. En base a las condiciones físicas y ambientales que posee la bahía, representa un ecosistema adecuado como zona de conservación de especies, viable para la implementación de actividades que potencien el aprovechamiento de los recursos marinos para obtener alimentos y como fuente de actividad económica para los comunitarios de la zon
Batimetría en la bahía El Ostional para valoración de cultivos de ostión de roca (Striostrea prismática, Gray, 1825)
Full text linkEl objetivo de este trabajo consistió en determinar sitios de la bahía de Ostional, Nicaragua, aptos para implementar granjas de cultivos de ostión de roca, tomando en cuenta morfología y profundidad del área de fondo de la bahía. Para mapear la morfología del fondo, se realizaron sondeos batimétricos de toda la bahía, mediante el trazado de 20 perfiles transversales a la costa de 1.3 km de longitud y con un espaciamiento entre cada perfil de 50 m. Además, se trazaron dos perfiles de control paralelos a la costa, cortando en aproximadamente dos tercios la longitud de cada perfil. Asimismo, se realizó un sondeo circular alrededor de la ubicación de las jaulas de cultivo experimental de ostión de roca que tiene la cooperativa de mujeres del Ostional en la bahía. El área abarcada por el levantamiento batimétrico es de aproximadamente 0.8 km2 y la profundidad máxima registrada es de 21.6 m, el fondo es uniforme y las profundidades van desde 0 m a 21 m con una pendiente de 2 %. Con las series de datos generadas en los sondeos se elaboró un mapa a escala de 1: 3 000, que permitió valorar las diferentes metodologías de cultivo del ostión con respecto a la idoneidad espacial XYZ. Se determinó que se puede aprovechar toda la zona de la bahía para los diferentes sistemas de cultivos sumergidos, estos podrían ser ubicados desde una distancia de la costa de 0.34 km hasta los 1.3 km mar adentro en donde las profundidades corresponden a las isobatas de 5 m y 20 m respectivamente, aprovechando una oscilación promedio de 1.8 m entre marea
Presencia y abundancia de Gambierdiscus sp en Cayos Miskitos (RACCN), como indicador de riesgo potencial de ciguatera en la región
Full text linkEl estudio se llevó a cabo a 50 km al noroeste de la Ciudad de Puerto Cabezas, Nicaragua, en la Reserva Biológica Marina Cayos Miskitos (período dic. 2017-marzo 2019) dentro del área de arrecifes de coral, pastos marinos y macroalgas. Se recolectó un total de 16 muestras en tres puntos de muestreo. El material retenido en el filtro de 20 µm, fue analizado bajo el microscopio compuesto (identificación taxonómica y conteo por duplicado en la cámara de Sedgewick-Rafter) y los resultados de abundancia fueron expresados en organismos.cm-2. Los resultados se encuentran limitados en la identificación de las especies, así como de estudios de toxicidad. Los géneros mejor representados en términos de abundancia numérica fueron: Ostreopsis y Prorocentrum con na media 309 y 343 organismos.100 cm-2 respectivamente, los dos géneros restantes (Gambierdiscus y Coolia) registraron presencia ocasional y escasa con 4 y 1 organismos.100 cm-2 respectivamente, lo cual no descarta la posibilidad de que sus especies sean productoras de ciguatoxina. Esta investigación representa para Cayos Miskitos y para toda la Costa Caribe de Nicaragua, el primer reporte sobre la presencia del dinoflagelado bentónico Gambierdiscus y géneros asociados al problema de ciguatera (Prorocentrum, Ostreopsis y Coolia), la cual es un tipo de intoxicación alimentaria en los humanos causada por el consumo de peces de arrecife que han bioacumulado ciguatoxinas a través de la cadena alimentaria. Esta información básica, permite la identificación de zonas potencialmente de riesgo y sirve como base para investigaciones futuras sobre ecología, fisiología, taxonomía y toxicología, encaminadas a la protección de la salud públic
Las competencias genéricas y su efecto en la formación profesional de los estudiantes universitarios
Full text linkEste artículo tiene por objetivo determinar el nivel competencia genérica (tecnológica y creativa) y el efecto que causa en la formación profesional de los estudiantes universitarios. Este estudio es descriptivo con enfoque cuantitativo. Como técnica se utilizó un cuestionario y como instrumento una encuesta de preguntas abiertas y cerradas. Para la aplicación se utilizó la herramienta Forms de Microsoft 365 y se enlace se compartió el enlace a los informantes por medio de WhatsApp. La muestra estuvo conformada por 37 estudiantes matriculados en el componente Electivo Herramientas para la Creación de Materiales Educativos Digitales (HCMED) de la UNAN, Managua. Como parte de los principales hallazgos, se resalta que los estudiantes alcanzaron competencia significativa en el uso de las herramientas de la web, la creación de materiales digitales, la capacidad de ser creativos en el diseño de recursos digitales, la búsqueda de información digital en sitios confiables y el respeto a los derechos de autor, visto desde la ética profesional. Sin embargo, se evidencia que una de las competencias que se hace necesario fortalecer es la contextualización de la información reflejadas en documento académicos y didácticos. Además, se concluye que las competencias genéricas (tecnológica y creativa) son esenciales en la formación profesional del estudiante para obtener resultados de aprendizajes acordes al perfil profesional y, por ende, a las necesidades de la socieda
Educación en el campo: contextualización de permanencia estudiantil en la modalidad de educación primaria y secundaria
Full text linkLa educación a distancia en el campo es uno de los principales programas que incentiva el desarrollo social en las comunidades rurales, generando competencias y cocimientos científicos prácticos desde los centros educativos públicos. El presente artículo se caracteriza por su revisión sistemática de la información y su análisis sobre la permanencia estudiantil en la modalidad de educación primaria y secundaria a distancia en el campo, tomando como referencia la matrícula del año 2021 y 2022. El total de la población rural en el país ha representado un significativo peso porcentual, por ende, la educación rural es de suma importancia para el bienestar social y desarrollo del país. La matrícula de primaria a distancia en al campo durante el 2021 en comparación al 2022 presento una disminución de 318 estudiantes, la discrepancia refleja un resultado positivo debido que los estudiantes trascienden de la modalidad de primaria a secundaria en el campo, lo que demuestra el compromiso de los estudiantes y de la comunidad educativa. Por otra parte, la matrícula de secundaria en el campo ha presentado variante del 2021 en comparación al 2022, con un aumento de 464 estudiantes, está diferencia es de efecto correlacional por la continuidad de estudiantes que cursan de la modalidad de primaria. Finalmente, el indicador de permanencia estudiantil demuestra resultados positivos ante las expectativas del gobierno y la población en general, debido a la buena gestión del gobierno actual al implementar estrategias en políticas educativas, como restitución de derecho a una educación con gratuidad, igualdad e inclusividad en comunidades rurales de las regiones del paí
Estrategia de Formación Docente para mejorar las Competencias Ofimáticas en la carrera de Comunicación para el Desarrollo en la UNAN-Managua
Full text linkLa presente investigación aborda la oportunidad para mejorar las competencias ofimáticas entre los docentes de la carrera de Comunicación para el Desarrollo en la UNAN-Managua, problemática que afecta la calidad de las prácticas pedagógicas en un entorno digital. A través de un diseño mixto, se realizaron encuestas para medir el nivel actual de competencias ofimáticas y entrevistas a expertos para diseñar una estrategia formativa adecuada. Los resultados evidencian mejoras significativas en el desempeño
docente tras la implementación de la estrategia, destacando la importancia de fortalecer las capacidades en TIC para optimizar el aprendizaje estudiantil. Durante la implementación de los diversos talleres de formación se implementó el modelo de Aprendizaje Basado en Competencias (ABC) que facilitó un enfoque integral en el desarrollo de habilidades, conocimientos y actitudes de los docentes que participaron en este proceso de formación continua, mejorando a la vez la práctica educativa en áreas clave. Estos talleres permitieron a los docentes adquirir competencias fundamentales para la gestión de sus actividades pedagógicas, capacidad de organización, comunicación y manejo de datos desde la ofimática. A pesar de que los docentes egresados pertenecen a las Ciencias de la Comunicación, se logró evidenciar que el principal desafío afianzar la formación en estas áreas, para garantizar la eficiencia y efectividad de las prácticas educativas, demostrando que la formación ofimática es esencial para promover un aprendizaje más adaptado a los avances tecnológicos. Finalmente, se recomienda continuar fortaleciendo el apoyo institucional y desarrollar estrategias que permitan la actualización continua de los docentes universitarios, optimizando el desempeño pedagógico en nuestro país, mismas estrategias implementadas por nuestro Gobierno Sandinist
El juego como estrategia didáctica para el aprendizaje de la operación básica de la multiplicación en los estudiantes del 3er grado del colegio Clementina Cabezas, del Distrito III de Managua
Full text linkEl presente informe presenta los resultados de una investigación centrada en el uso del juego como estrategia didáctica para fortalecer el aprendizaje de la operación básica de la multiplicación en estudiantes de tercer grado del Colegio Clementina Cabezas, ubicado en el Distrito III de Managua, durante el segundo semestre del año 2023. El estudio se desarrolló bajo un enfoque cualitativo, empleando técnicas como entrevistas, grupos focales y observación directa, con el propósito de analizar cómo las estrategias lúdicas favorecen el aprendizaje significativo de las matemáticas. El problema de investigación surge a partir de la necesidad de transformar las prácticas tradicionales de enseñanza, caracterizadas por la memorización y la mecanización, las cuales han generado confusión, desmotivación y bajo interés en los estudiantes. Los hallazgos evidenciaron que los estudiantes presentaban dificultades en el aprendizaje de la multiplicación, asociadas principalmente a la falta de estrategias didácticas activas que promovieron la construcción del conocimiento. Los resultados demuestran que el juego trasciende su función recreativa, convirtiéndose en una herramienta pedagógica eficaz que incrementa la motivación, fomenta la participación activa y facilita la comprensión de los conceptos matemáticos. La investigación resalta la importancia de diseñar e implementar estrategias didácticas estructuradas y atractivas, aprovechar los recursos disponibles y adaptar de manera continua las estrategias lúdicas, integrando el juego en la enseñanza de la matemática como un medio para desarrollar habilidades, actitudes positivas y competencias matemáticas en los estudiante
Estrategias metodológicas activas para la enseñanza y aprendizaje de la suma y resta en los estudiantes de segundo grado de primaria regular
Full text linkLas estrategias metodológicas activas han cobrado un mayor énfasis ante la propuesta de los nuevos enfoques de enseñanza, en los que se prioriza el rol del estudiante como un agente activo de su proceso de aprendizaje. Por tanto, en este estudio se analizan las estrategias metodológicas activas aplicadas en la enseñanza y aprendizaje de las operaciones básicas de suma llevando y resta prestando en segundo grado de Educación Primaria. La investigación surge de un problema identificado en los contenidos de suma y resta. Para investigar esta problemática se optó por asumir en el enfoque cualitativo, que permitió explorar, describir y proponer alternativas de solución. Se consideraron informantes claves como una docente, una directora y estudiantes a quienes se emplearon técnicas e instrumentos que facilitaron la comprensión del impacto de las estrategias metodológicas en la participación y el desempeño individual de cada estudiante. Por consiguiente, los resultados muestran que, aunque la docente emplea estrategias, estas son insuficientes para responder a las necesidades del estudiante. La principal limitante identificada fue la necesidad de diseñar estrategias metodológicas activas que permitan al estudiante transitar de lo concreto a lo abstracto, promoviendo su confianza y autonomía, desarrollando habilidades de pensamiento y toma de decisiones. Por lo tanto, el uso correcto de las estrategias metodológicas activas transforma el proceso de enseñanza y aprendizaje de la Matemática, generando un ambiente motivador y significativo de calidad en la vida del estudiant