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University social responsibility: Unravelling the perceptions of external stakeholders
No full textThe paper examines how external stakeholders conceptualise university social responsibility (USR) and their perceptions about how universities implement USR in practice. A total of 18 external stakeholders from eight universities were interviewed. The results indicated that there was no shared and common conceptualization of USR and that USR was recurrently related to the areas of teaching, research, or community engagement, revealing an omission of management, governance, and campus life. This study contributes to the body of knowledge on USR by shedding light on the perspective of actors that are not sufficiently addressed in the literature, that is, those of external stakeholders. We argue for a revisited USR based on a reflective debate on the potential role of external stakeholders in helping higher education institutions address societal needs. The study informs practical applications that policymakers can use to advance their social impact and reduce the gap between USR policy and practice.Departamento de Educación y Psicología Socia
Cómo citar en estilo Vancouver
No full textMaterial de formación sobre Competencias Digitales en la Educación (#DigCompEdu) para el Personal Docente e Investigador de la Universidad Pablo de Olavide del proyecto DigCompEdu-FyA, dentro del marco del Plan UNIDIGITAL.Se enseña a aplicar el estilo Vancouver, utilizado principalmente en las ciencias de la salud. Se muestra como incorporar citas numéricas en el texto y a elaborar correctamente la lista de referencias siguiendo las normas del estilo, con el objetivo de mejorar la calidad formal y técnica en los trabajos académicos y de investigación.Servicio de Información Bibliográfica y Formación de UsuariosUniversidad Pablo de Olavide. Biblioteca/CRA
Patinetes eléctricos y actividad física: una revisión de alcance
No full textEste artículo analiza las relaciones entre actividad física y el uso de patinetes eléctricos como ejemplo más destacado dentro de la micromovilidad eléctrica. Partiendo de una revisión de las evidencias aportadas en la literatura científica disponible sobre esta temática, se ha realizado una revisión de alcance apoyada en las bases de datos Scopus, WOS, PubMed y TRID. Los resultados apuntan a una relación entre una menor actividad física y uso del patinete eléctrico, si bien se hace necesario profundizar en los análisis y métodos empleados. Sobre estos resultados se proponen vías de desarrollo futuro, e impulsar el conocimiento de este ámbito de estudio de relevante interés. Entre estas vías de desarrollo, se destaca la propuesta de ampliar los enfoques metodológicos reforzando la presencia de técnicas cualitativas de investigación. Esto permitirá acometer estudios en profundidad de las percepciones y valoraciones de los usuarios del patinete eléctrico, para ahondar en el conocimiento de su relación con los hábitos de actividad física.Introduction: The present article focuses on a prime example of electric micromobility, the electric scooter, and its relationship with physical activity.
Methods: A scoping review was conducted using the Scopus, Wos, PubMed and TRID databases.
Results: The use of electric scooters seemed to be associated with lower levels of physical activity, although the analyses and methods employed require further exploration.
Conclusions: Future lines of research are proposed based on these results, contributing to building awareness of this relevant field of study. Notable among the topics to be developed are the broadening of methodological approaches by including more powerful qualitative research techniques. They would allow in-depth studies to examine the perceptions and evaluations of electric scooter users, contributing to a deeper understanding of their relationship with users’ physical activity habits.Departamento de Antropología Social, Psicología Básica y Salud Públic
Castigo de Dios: historia de la trasgresión dogmática, sus castigos y condenas en América
No full textEste libro consta de once capítulos en los que se analiza, de manera transversal, la noción de “Castigo de Dios”, es decir, la manera en cómo fueron apreciadas y ejecutadas ciertas prácticas, actos, ofensas e insultos a Dios o dioses, y que, a criterio de los autores, fueron dignas de estudio por los tipos de persecución, castigo y condena que los sujetos e instituciones, en cuestión, arrojaron a través de sus fuentes documentales. Otro aspecto importante que se recoge en los capítulos es la reinterpretación histórico social, tanto de actos como de los rituales; pasados como presentes.
Este libro apuesta por su cariz de trabajo colectivo, cuya lectura es rica en propuestas teórico-metodológicas y en la que sus contenidos abordan temas como la trasgresión disciplinaria, la normatividad ética, la implementación y reflexión crítica de los dogmas, las acusaciones y ofensas jurídico-mitológicas hacia un dios o dioses, o la recepción imaginaria de pactos, rituales y este- reotipos; entre los muchos temas que se analizan.Área de Historia del Art
Las Labradas, un sitio liminal del Trópico de Cáncer
No full textLas Labradas es un sitio de grabados rupestres que se localiza en la costa del estado mexicano de Sinaloa, en la línea imaginaria del Trópico de Cáncer, la proyección latitudinal que marca el límite máximo que alcanza el sol en el hemisferio norte durante el solsticio de verano, una línea planetaria que, además, determina la transición de zonas climáticas y en el caso de Sinaloa, definió una provincia fisiográfica y un área cultural, estas características geográficas, sumadas al espacio simbólico definido por los grabados rupestres, son atributos, que demuestran la condición de liminalidad de este sitio arqueológico.Las Labradas is a petroglyph site located on the coast of the Mexican state of Sinaloa, along the imaginary line of the Tropic of Cancer, the latitudinal projection that marks the furthest point north the sun reaches during the summer solstice, a planetary line that also determines the transition of climatic zones and, in the case of Sinaloa, defined a physiographic province and a cultural area. These geographical characteristics, combined with the symbolic space defined by the petroglyphs, demonstrate the liminality of this archaeological site.Área de Historia del Art
Factores característicos del impacto de las viviendas de uso turístico en España: aproximación a escala provincial
No full textEn los últimos tiempos se ha producido un aumento en la oferta de diferentes modalidades de alojamiento, entre las que se encuentran las viviendas de uso turístico. El objetivo de este estudio es determinar los factores que miden el impacto producido por las viviendas de uso turístico en España, poniendo especial énfasis en la localización territorial de los destinos turísticos, por lo que se hace una aproximación a escala provincial. Para el estudio se aplican técnicas estadísticas no paramétricas y de análisis multivariante. Se produce una variabilidad relativa y heterogénea del impacto territorial de las viviendas de uso turístico, mostrándose más eficiente en aspectos de ocupación y del mercado laboral en ciertas áreas, mientras que su impacto es más limitado en otras. Esta disparidad provincial también se evidencia en el impacto provincial de la oferta, demanda y grado de ocupación, mostrándose indicios de un equilibrio relativo, lo que revela que en algunas zonas el sector parece no estar sobredimensionado. La diversidad de resultados territoriales evidencia la importancia de la localización espacial de los destinos turísticos como factor determinante de su impacto, siendo las provincias situadas en los archipiélagos españoles y en las zonas costeras las más favorecidas económica y laboralmente por las viviendas de uso turístico.Departamento de Economía, Métodos Cuantitativos e Historia Económic
REA: Recursos Educativos Abiertos
No full textMaterial de formación sobre Competencias Digitales en la Educación (#DigCompEdu) para el Personal Docente e Investigador de la Universidad Pablo de Olavide del proyecto DigCompEdu-FyA, dentro del marco del Plan UNIDIGITAL.En este curso se trata los Recursos Educativos Abiertos (REA), su importancia y cómo pueden ser utilizados en la enseñanza. Comenzaremos con una definición clara de qué son los REA y cómo se alinean con las nuevas metodologías docentes, explorando sus características y aplicaciones. Se abordarán las licencias abiertas, destacando la propiedad intelectual y cómo estas licencias permiten la reutilización de los recursos. Además, se enseñará a los participantes a crear sus propios REA, con ejemplos prácticos como el Proyecto EDIA. El curso también cubrirá cómo localizar REA, a través de plataformas y repositorios especializados. Finalmente, se explorarán otros recursos educativos valiosos como los MOOC y los OCW, ampliando las opciones de aprendizaje accesibles a todos.Servicio de Información Bibliográfica y Formación de UsuariosUniversidad Pablo de Olavide. Biblioteca/CRA
Uso de Powtoon. Animación de vídeo y presentaciones
No full textMaterial de formación sobre Competencias Digitales en la Educación (#DigCompEdu) para el Personal Docente e Investigador de la Universidad Pablo de Olavide del proyecto DigCompEdu-FyA, dentro del marco del Plan UNIDIGITAL.Con este curso se aprenderá a utilizar Powtoon para crear animaciones y presentaciones dinámicas, una herramienta de animación de vídeo en línea que permite crear recursos educativos visuales y dinámicos a partir de presentaciones, imágenes, clips de vídeo, música o narraciones con voz en off.Servicio de Información Bibliográfica y Formación de UsuariosUniversidad Pablo de Olavide. Biblioteca/CRA
Horizontal dialogue: a way of accompanying pedagogical practice in the field
No full textSe presenta una experiencia del Programa Todos a Aprender (PTA) en La Guajira, Colombia, el cual tiene como objetivo mejorar la práctica pedagógica en la educación básica primaria a través del acompañamiento situado. Este enfoque metodológico busca adaptar la formación docente a contextos específicos y locales, promoviendo un diálogo horizontal con maestras etnoeducadoras indígenas. La metodología desarrollada incluye la etnografía educativa, observación participativa y grupos focales para identificar desafíos y oportunidades en la educación ancestral. Los hallazgos destacan la importancia de validar y fortalecer los procesos etnoeducativos, promover la educación bilingüe y asegurar la calidad educativa en territorios rurales dispersos y étnicos. Esta propuesta va en armonía con los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) y el Plan Nacional de Desarrollo, enfocándose en la pertinencia educativa y en mejorar su calidad en aulas rurales y multigrado, desde la política pública educativa para Colombia, potencia mundial de la vida.An experience of the Todos a AprenderProgram (PTA) in La Guajira, Colombia, is presented, which aims to improve pedagogical practice in primary basic education through situated support. This methodological approach seeks to adapt teacher training to specific local contexts, promoting a horizontal dialogue with indigenous ethnoeducator teachers. The developed methodology includes educational ethnography, participatory observation, and focus groups to identify challenges and opportunities in ancestral education. The findings highlight the importance of validating and strengthening ethnoeducational processes, promoting bilingual education, and ensuring educational quality in dispersed rural and ethnic territories. This proposal aligns with the Sustainable Development Goals (SDGs) and the Colombian National Development Plan, focusing on educational relevance and improving its quality in rural and multigrade classrooms, from the perspective of public educational policy for Colombia, a global powerhouse of life.Universidad Pablo de Olavid
Cortés against Bonaparte. Propaganda, political imaginaries, and patriotic symbols in the fight against the French(New Spain, 1808-1810)
No full textEste artículo pretende exponer, a partir del análisis a fuentes documentales, una interpretación sobre el cómo la imagen histórico-mítica de Hernán Cortés fue utilizada como símbolo de los valores hispánicos durante la guerra de independencia de España contra el Primer Imperio francés. La Nueva España no fue ajena a los pormenores de 1808. Gracias a las noticias que los diarios compartieron entre sus lectores, miles de personas estuvieron atentas a la guerra propagandística que se gestaba desde las imprentas, los púlpitos y el campo de batalla. Así, personajes de la historia, de la literatura y de la mitología española fueron referidos en panfletos como símbolos y defensores de los valores morales e identitarios de los habitantes del Imperio hispánico.This article aims to present, based on the analysis of documentary sources, an interpretation of how the historical-mythical image of Hernán Cortés was used as a symbol of Hispanic values during Spain's war of independence against the First French Empire. New Spain was not immune to the details of 1808. Thanks to the news that the newspapers shared among their readers, thousands of people were attentive to the propaganda war that was brewing from the printing presses, the pulpits and the battlefield. Thus, characters from Spanish history, literature and mythology were referred to in pamphlets as symbols and defenders of the moral and identity values of the inhabitants of the Hispanic Empire.Universidad Pablo de Olavid