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Vulnerable children in Brazil: A look at education as a locus of social justice
No full textNeste estudo, procuramos identificar à crianças que abandonam a escola, para se lançar precocemente ao mundo do trabalho, e o pouco alcance e efetividade das políticas públicas para acesso e permanência na escola. Portanto, objetivamos emergir a criança brasileira e nordestina, sobretudo do Rio Grande do Norte e do Maranhão, cerceada do direito à educação, assim, se configurando em uma maneira de vulnerabilidade e violência infantil. Concluímos que a vulnerabilidade da infância brasileira e nordestina se constitui, entre outros fatores, pela necessidade de a criança trabalhar precocemente e por consequente ausência aos bancos escolares. Tal forma de violência à criança deverá ser objeto de maior responsabilidade por parte do Estado no aprimoramento de políticas públicas para acesso e permanência à educação.In this study, we sought to identify the children who drop out of school in order to enter the world of work at an early age, and the lack of reach and effectiveness of public policies for access to and permanence in school. Therefore, we aimed to highlight the Brazilian and northeastern child, especially in Rio Grande do Norte and Maranhão, who is denied the right to education, thus becoming a form of child vulnerability and violence. We conclude that the vulnerability of Brazilian and Northeastern children is constituted, among other factors, by the need for children to work at an early age and their consequent absence from school. This form of violence against children should be the object of greater responsibility on the part of the state in improving public policies for access and permanence in education.Universidad Pablo de Olavid
Google Académico
No full textMaterial de formación sobre Competencias Digitales en la Educación (#DigCompEdu) para el Personal Docente e Investigador de la Universidad Pablo de Olavide del proyecto DigCompEdu-FyA, dentro del marco del Plan UNIDIGITAL.Se explora el uso eficaz de Google Scholar como herramienta para buscar literatura académica. Se enseñan estrategias de búsqueda avanzada, evaluación de resultados, uso del perfil de autor y exportación de referencias a gestores bibliográficos.Servicio de Información Bibliográfica y Formación de UsuariosUniversidad Pablo de Olavide. Biblioteca/CRA
Protocolo para el cambio de nombre e identidad sexual y/o de género de las personas trans e intersexuales UPO
No full textDelegación del Rector para la Igualdad de Géner
La documentación científica en la elaboración de la tesis: infraestructuras al servicio del doctorando
No full textMaterial de formación correspondiente a los cursos sobre competencia digital y comunicación científica dentro del plan de formación de los estudiantes de doctorado de la Universidad Pablo de Olavide.La tesis doctoral en la Pablo de Olavide: aspectos reseñables desde el punto de vista de la comunicación científica.
La Ciencia Abierta y el Acceso Abierto como paradigmas de la investigación y la comunicación científica.
La Biblioteca/CRAI de la Universidad Pablo de Olavide: instalaciones, servicios y recursos de información para estudiantes de doctorado de nuevo ingreso.
Cómo usar la colección de la Biblioteca/CRAI: Eureka y GuíasBib.Servicio de Información Bibliográfica y Formación de UsuariosUniversidad Pablo de Olavide. Biblioteca/CRA
Feature selection for high-dimensional data using a multivariate search space reduction strategy based scatter search
No full textIn feature selection, the increasing of the dimensionality and the complexity of feature interactions make the problem challenging. Furthermore, searching for an optimal subset of features from a high-dimensional feature space is known to be an N P-hard problem. To improve the efficiency and effectiveness of the search algorithm, feature grouping has emerged as a way to reduce the search space by clustering features according to a measure. In this work we propose to reduce the search space by applying a greedy algorithm, called Multivariate Greedy Predominant Groups Generator (MGPGG). MGPGG extends the idea of the Greedy Predominant Groups Generator (GPGG) algorithm by taking into account feature interaction among three or more features. For this purpose, MGPGG uses the Multivariate Symmetrical Uncertainty (MSU) to group features that share information about the class label. We also propose a Scatter Search strategy that integrates MGPGG to find small subsets of features with high predictive power. The proposed algorithm, called Multivariate Predominant Group-based Scatter Search (MPGSS), is tested on high-dimensional data from biomedical and text-mining fields. The proposal is compared with state-of-the-art feature selection strategies. Results show that MPGSS is competitive since it is capable of finding small subsets of features while keeping high predictive classification models.Data Science and Big Data Lab
La robótica en la formación docente universitaria: un análisis comparativo de las percepciones entre España y Portugal
No full textEducational robotics has gained relevance as a tool to improve teaching, especially in disciplines related to Science, Technology, Engineering, Arts and Mathematics. This study compares the perceptions of university students in Spain and Portugal about its use, with the aim of identifying the impact of robotics on their teacher training. A quantitative and descriptive approach was used, using a questionnaire with 42 items and applied to 193 students from both nations. Perceptions about knowledge of robotics, interaction with it and its impact on motivation and learning were analysed. The data were processed with specialized computer software. Students from both countries showed a positive attitude towards educational robotics. The average scores were high in areas such as motivation and willingness to implement robotics in their teaching practices, although low knowledge was identified in specific tools such as Arduino and Scratch. The results reflect that educational robotics is seen as an effective tool to foster critical skills, such as critical thinking and self-learning. However, training in specific technologies needs to be improved. Educational robotics is perceived as beneficial in both Spain and Portugal, especially in terms of motivation and pedagogical methodology. However, greater familiarity with technological tools is required to maximize its educational impact.La robótica educativa ha ganado relevancia como herramienta para mejorar la enseñanza, especialmente en disciplinas relacionadas con la Ciencia, Tecnología, Ingeniería, Artes y Matemáticas. Este estudio compara las percepciones de estudiantes universitarios en España y Portugal sobre su uso, con el objetivo de identificar el impacto de la robótica en su formación docente. Se empleó un enfoque cuantitativo y descriptivo, utilizando uncuestionario de 42 ítems aplicado a 193 estudiantes de ambas naciones. Se analizaron las percepciones sobre el conocimiento de la robótica, la interacción con ella y su impacto en la motivación y aprendizaje. Los datos se procesaron con el software informático especializado. Los estudiantes de ambos países mostraron una actitud positiva hacia la robótica educativa. Las puntuaciones medias fueron altas en áreas como la motivación y la disposición para implementar robótica en sus prácticas docentes, aunque se identificó un bajo conocimiento en herramientas específicas como Arduino y Scratch. Los resultados reflejan que la robótica educativa es vista como una herramienta efectiva para fomentar habilidades críticas, como el pensamiento crítico y el autoaprendizaje. Sin embargo, es necesario mejorar la formación en tecnologías específicas. La robótica educativa es percibida como beneficiosa tanto en España como en Portugal, especialmente en términos de motivación y metodología pedagógica. No obstante, se requiere una mayorfamiliarización con las herramientas tecnológicas para maximizar su impacto educativo.Universidad Pablo de Olavid
Proyecto de intervención sobre educación afectivo-sexual para el alumnado de educación primaria y su familia
No full textEste Trabajo de Fin de Grado presenta un Proyecto de Intervención sobre Educación Afectivo-Sexual para el alumnado de 5º de primaria de un colegio público en la localidad de Martos (Jaén) y sus familias. Este proyecto tiene como objetivo principal promover una educación afectivo-sexual de calidad en los niños y niñas, además de dotar a sus familias de técnicas y herramientas para su correcto abordaje y así conseguir una coordinación entre escuela y hogar.
La metodología de este proyecto se ha basado por un lado en un análisis de la realidad a través del método cualitativo para así conocer si se trata o no en la escuela la educación afectivo-sexual y de qué forma, por otro lado, se ha realizado un análisis bibliográfico para ver la importancia de la educación sexual en cualquier etapa de la vida.
El Proyecto incluye una serie de actividades dirigidas al alumnado con el objetivo de que trabajen la sexualidad de forma amplia y abordando diversos puntos. Además, se proponen actividades orientadas a las familias con la finalidad de proporcionarles herramientas que les ayuden a afrontar diferentes situaciones relacionadas con la educación afectivo-sexual
Por último, se ha llevado a cabo tanto una evaluación procesual como final que permite valorar la efectividad del proyecto e incorporar las modificaciones necesarias para su mejora.Universidad Pablo de Olavide. Facultad de Ciencias Sociale
Introducción al diseño gráfico con Inkscape
No full textEn este curso se aborda Inkscape, una herramienta clave en el diseño gráfico, la creación de contenido interactivo y la redacción de documentos científicos. Se muestra los fundamentos del diseño gráfico vectorial para crear ilustraciones y gráficos de alta calidad.En este curso se aborda Inkscape, una herramienta clave en el diseño gráfico, la creación de contenido interactivo y la redacción de documentos científicos. Se muestra los fundamentos del diseño gráfico vectorial para crear ilustraciones y gráficos de alta calidad.Servicio de Información Bibliográfica y Formación de UsuariosUniversidad Pablo de Olavide. Biblioteca/CRA
Where is Credit in the Price Specie Flow?
No full textProyecto de investigación: PID2020-115261RB-100Standard models of the price specie flow do not consider credit. Yet Hume and preceding authors were reacting to the implosion of Law’s financial bubble. We delineate the anti-credit thesis contained within the evolution of eighteenth-century balance of payments analyses. A string of eighteenth-century authors argued over whether the balance of payments constituted a binding constraint on credit creation. As part of their analysis they considered how changes in the money supply might alter output, prices, employment, capital, and population. How new money entered the economy was often critical. We start with Law and then consider Melon, Gervaise, Vanderlint, Cantillon, Montesquieu, Hume, Steuart, Forbonnais, and Smith. In closing we pay particular attention to the idea that Hume and Smith effectively displaced preceding, often “mercantilist,” analyses of credit and the balance of payments.Departamento de Economía, Métodos Cuantativos e Historia Económic
El uso de Imágenes hiperespectrales aplicado a la caracterización de prototipos de pinturas romanas con pigmentos azules
No full textEste estudio ha sido financiado por el Grupo de investigación PAI TEP 199 Patrimonio, Medioambiente y Tecnología de la Junta de Andalucía, el proyecto ATLAS (PCI2024-153441), auspiciado por las Iniciativas de Programación Conjunta sobre Patrimonio Cultural y Cambio Global (JPI CH). A.Gil-Torrano agradece la ayuda PTA2021-020047-I, financiada por el MCIN/AEI/10.13039/501100011033 y el Fondo Social Europeo.Departamento de Sistemas Físicos, Químicos y Naturale