Psicoperspectivas. Individuo y Sociedad
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La Carpa de Economía Social y Solidaria: Aportes al análisis de los procesos de subjetivación
Get PDFIn recent years, the Social and Solidarity Economy (SSE) has been the subject of various studies and a field of academic interest, it comprises a variety of practices grouped under fair trade, companies recovered by their workers, cooperatives and associations, among others. This work presents the results of a research carried out through a multi-sited ethnography and experimental collaboration which analyzed the acquisition, assembly, co-design and putting in circulation of a tent for the disposition of fairs, conversations and cultural events linked to the SSE, whose purpose was to transmit the organization political message in its displacement through the city; experience carried out in Montevideo, Uruguay, in 2018. We analyze the contribution of these practices to the field of SSE studies and discuss some perspectives that allow us to think about the mode of subjectivation emerging from the experience. The conclusions present how, starting from an affective mode of politics, it is possible to understand the practices of SSE as the production of other forms of possible worlds. La Economía Social y Solidaria, objeto de diversos estudios y un campo de interés académico en los últimos años, incluye una pluralidad de prácticas que se agrupan bajo comercio justo, empresas recuperadas por sus trabajadores, cooperativismo, asociativismo, entre otras. Este trabajo presenta resultados de una investigación realizada a través de una etnografía multisituada y de colaboración experimental que analizó la adquisición, montaje, co-diseño y puesta en circulación de una carpa para la disposición de ferias, conversatorios y eventos culturales vinculados a la Economía Social y Solidaria, cuya finalidad fue transmitir el mensaje político de la organización en su circulación por la ciudad; experiencia llevada a cabo en Montevideo, Uruguay, en 2018. Se analiza el aporte de las prácticas al campo de los estudios en Economía Social y Solidaria y se presenta algunas perspectivas que posibilitan pensar el modo de subjetivación que se desprende de la experiencia. En las conclusiones se presenta como, a partir un modo afectivo de lo político, es posible comprender las prácticas de ESS como la producción de otras formas de mundo posible.
Liderazgo intermedio y desarrollo de comunidades de práctica profesional. Lecciones emergentes de un estudio de caso
Get PDFEducational inclusion and success for all and between all need professional learning communities and leadership for social justice. The topic is complex. It needs the confluence of an entire community and a shared and co-responsible leadership. The school system has support services that can assume the role of critical colleagues and middle and connective leaders. A well articulated system with leadership networks and with the participation of these middle leaders can be a good solution. This article collects research evidence from a case study from an autobiographical perspective on the development of this type of leadership, being the study followed during four school courses. Contextualized and contrasted with discussion groups and in-depth interviews, it concludes that the counselor, acting as a critical colleague, can exercise this role of middle leader, motivator and inter-linker of a professional learning community.La inclusión educativa y el éxito para todos y entre todos necesitan de comunidades profesionales de aprendizaje y un liderazgo para la justicia social. El tema es complejo. Necesita de la confluencia de toda una comunidad y de un liderazgo compartido y corresponsable. El sistema escolar cuenta con servicios de apoyo que pueden asumir el rol de colegas críticos y líderes intermedios y conectivos. Un sistema bien articulado localmente de redes de liderazgo, con la participación de estos líderes intermedios puede ser una buena solución. Este artículo recoge evidencias de investigación de un estudio de caso desde una perspectiva (auto)biográfica sobre el desarrollo de este tipo de liderazgo, seguido durante cuatro cursos escolares. Contextualizado y contrastado mediante grupos de discusión y entrevistas en profundidad. Concluye que el orientador de zona, desde una perspectiva de colega crítico, puede ejercer este rol de líder intermedio, dinamizador e interconector de una comunidad profesional de aprendizaje: 1) acompañando procesos de transformación desde la colaboración, la implicación y la cercanía; 2) buscando desarrollar una visión compartida; y 3) desarrollando una identidad profesional híbrida, como asesor y líder intermedio
Liderazgo social, motor de las prácticas directivas en educación en contextos de encierro
Get PDFResearch on the field has provided enough evidence about the importance of the management leadership regarding schools' quality and students' learning. In respect to this, a series of politics has been designed to determine the competences related to an effective management performance. Nevertheless, the results of a qualitative and explanatory piece of research, in which 65 formal and non-formal formative projects in education in context of confinement from Santiago, Chile participate, shows clear questionings on these policies in prison contexts. The participants of the study share a social leadership, focused on people's life circumstances and needs, which is the driving force for people who act based on the clear awareness of transformation. The psychosocial dimension is a relevant component to comprehend the arrival, the relationships, the manners and the persistency of formative projects carried out in the field of education in contexts of confinement. It is not about discrediting the relevance of management leadership but it is about questioning its reduction to a mere management as a political option inherited from neoliberal societies, which people in charge of these formative projects put in check on a daily basis La investigación ha entregado suficiente evidencia de la relevancia del liderazgo directivo en la calidad de las escuelas y en los aprendizajes de los y las estudiantes. Al respecto, en Chile se han diseñado una serie de políticas para determinar las competencias relacionadas con un desempeño directivo efectivo. No obstante, los resultados de una investigación cualitativa y exploratoria, en que participan 69 proyectos formativos formales y no formales en contextos de encierro de Santiago de Chile, arroja claros cuestionamientos a dichas políticas en contextos carcelarios. Los participantes del estudio comparten un liderazgo social, volcado a las circunstancias y a las necesidades de los sujetos, propio de personas impulsoras, que actúan con clara conciencia en la transformación. La dimensión psicosocial es un componente relevante para comprender el surgimiento, las relaciones, los modos y la persistencia de los proyectos formativos en contextos de encierro. No se trata de deslegitimar la relevancia del liderazgo directivo, sino cuestionar su reducción a la perspectiva gerencial como opción política propia de sociedades neoliberales. Opción que jaquean día a día los directivos de proyectos formativos en contextos de encierro
Autopercepción de la gestión de la convivencia escolar en sostenedores públicos chilenos
Get PDFDistrict local educational administrators (sostenedores) in Chile play a central role in the context of the Demunicipalization Law (Law No. 21.040) which mandates the transfer of schools' management from the municipalities to new Local Public Education Services, seeking to change the way of doing and understanding education in Chile and emphasizing new logic of collaboration between schools and to improve knowledge of the territory where the schools are inserted. This study describes the self-perception of Chilean district local educational administrators regarding their management of the school coexistence, using self-report techniques, and considering the knowledge of schools and their territories, network management, and the recognition of achievement and change as major dimensions. Several relevant characteristics such as workday, size of work teams, and training received related to school coexistence were described as influence factors in the comparative results, showing significant statistical differences regarding the dimensions in management of the school coexistence already indicated. In this regard, the results show wide variability in the self-perceived development of their district management which points to the need to have educational administrators in the districts who arrange the proper time and staff as much as training related to school coexistence in order to achieve the changes required by the reform.Los sostenedores públicos chilenos desempeñan un rol central en el contexto de la Ley de Desmunicipalización (Ley No. 21.040), que mandata el traslado de los establecimientos educacionales desde los municipios a nuevos Servicios Locales de Educación Pública, buscando cambiar la forma de hacer y entender la educación en Chile. Este estudio caracteriza mediante autoreporte la gestión de la convivencia escolar a nivel de sostenedores en las dimensiones de conocimiento de las escuelas y su territorio, gestión de redes y el reconocimiento del logro y cambio. Además, se identifican características de los sostenedores que promueven el desarrollo de estas dimensiones. Los resultados muestran una amplia variabilidad de la gestión de la convivencia escolar entre los sostenedores nacionales. Al mismo tiempo, los resultados comparativos muestran diferencias significativas respecto a las horas de dedicación, tamaño de los equipos y capacitación en convivencia escolar. Lo anterior destaca la necesidad de contar con sostenedores que dispongan del tiempo y personal necesarios|, y que tengan formación especializada en convivencia escolar para lograr los cambios requeridos por la reforma.
Prácticas relacionales profesor/a-estudiante y participación en el aula: Desafíos para la construcción de una convivencia democrática
Get PDFDemocratic coexistence is a process that is built from the daily interactions in the school. For its improvement, the relationships in the classroom constitute a relevant focus. In this research, the relational practices between teachers and students in the classroom were described and analyzed based on an ethnographic design in four basic education courses in two public schools in the region of Valparaiso. To this end, a team of researchers conducted participant observations during an academic year. The results indicated that the daily life of the classroom and the spaces for participation continue to be mostly moderated and mediated by the teachers, with few instances proposed by the students, which are restricted to working alone or in a dyad with the teacher. Such spaces may occasionally be challenged by students. We conclude with respect to the possibilities of transforming the relational practices interwoven in the daily life, in order to build a genuine democratic school and not only nominative. La convivencia democrática es un proceso que se construye desde las interacciones cotidianas en la escuela. Para su mejora, las relaciones en el aula constituyen un foco relevante. En esta investigación, se describe y analiza las prácticas relacionales entre profesores y estudiantes en el aula a partir de un diseño etnográfico en cuatro cursos de enseñanza básica de dos escuelas públicas de la región de Valparaíso. Para ello, un equipo de investigadores/as realizó observaciones participantes durante un año académico. Los resultados indicaron que la cotidianeidad del aula y los espacios de participación siguen siendo mayoritariamente moderados y mediados por el profesorado, existiendo pocas instancias propuestas por el estudiantado, las cuales están restringidas al trabajo en solitario o en diada con el profesor/a. Dichos espacios pueden ser desafiados ocasionalmente por los estudiantes. Se concluye respecto a las posibilidades de transformación de las prácticas relacionales tejidas en lo cotidiano, de cara a la construcción de una escuela democrática genuina y no solo nominativa
Editorial: Las Economías Solidarias revisadas desde las transformaciones de la subjetividad, la creación de comunidades y la producción de diversidad
Get PDFThe productive model implemented in Latin America during the last forty years has discouraged the use of the socio-technical knowledge gathered by local and territorial organizations and communities. Since the beginning of this century, Solidarity Economies have contributed to such an extent with their approach to the problems generated by the economic model that the United Nations and its Sustainable Development Goals consider that the experiences of Solidarity Economies are the tools to carry out deep changes in the productive architecture at the local and regional level. This edition of Psicopespectivas brings together some articles that contribute to understanding the processes of transformation of subjectivity, the creation of communities and the production of diversity in Solidarity Economy organizations, teaching methodologies that apply conceptual disciplinary tools to social transformation from a critical vision of productive experiences.El modelo productivo implementado en América Latina durante los últimos cuarenta años ha desincentivado el uso del conocimiento socio-técnico reunido por organizaciones y comunidades locales y territoriales. Desde principios de este siglo, las Economías Solidarias han contribuido de tal modo al abordaje de los problemas generados por el modelo económico, que las Naciones Unidas y sus Objetivos de Desarrollo Sostenible, estiman que las experiencias de las Economías Solidarias son las herramientas para llevar a cabo cambios profundos en la arquitectura productiva a nivel local y regional. Esta edición de Psicopespectivas reúne artículos que contribuyen a comprender los procesos de transformación de la subjetividad, la creación de comunidades y la producción de diversidad en organizaciones de Economías Solidarias, mostrando metodologías que aplican herramientas conceptuales disciplinarias a la transformación social desde una visión crítica de las experiencias productivas
Una revisión sobre emociones asociadas al ciberacoso en jóvenes adultos
Get PDFThis work presents the first scoping review on emotions associated with cyberbullying in young adults reported by papers published between 2017 and 2019. The search was made in nine databases. After applying the inclusion criteria to the 923 initial citations, a final sample of 32 articles was obtained. The average age of the sample is 23 years. This indicates that, beyond its historical population (adolescents), cyberbullying affects young people in their first years of adult life. The results indicate that the most common emotions among the victims are anxiety, sadness, anger, anguish and fear. These usually appear linked to panic attacks, persecutory sensations, isolation, insomnia, depression and suicidal ideations. Regarding the aggressors, anger and anxiety stand out. As for the spectators -the third actor involved- anger, piety and emotional empathy are among the most common. It should be noted that the state of the art has focused on victims, so the analysis of the role of aggressors and spectators represents an area of vacancy.Este trabajo presenta la primera revisión de alcance (scoping review) sobre emociones asociadas al ciberacoso en jóvenes adultos reportadas por artículos de investigación científica publicados entre 2017 y 2019. La búsqueda se realizó en nueve bases de datos. Después de aplicar los criterios de inclusión a las 923 citaciones iniciales, se obtuvo una muestra final de 32 artículos. El promedio de edad de la muestra es de 23 años. Esto indica que, más allá de su población tradicionalmente investigada -los/as adolescentes-, el ciberacoso afecta a jóvenes en sus primeros años de vida adulta. Los resultados indican que las emociones más comunes entre las víctimas son ansiedad, tristeza, ira, angustia y miedo. Estas suelen aparecer asociadas a ataques de pánico, sensaciones persecutorias, aislamiento, insomnio, depresión e ideaciones suicidas. Respecto a los agresores, se destacan la ira y la ansiedad. En cuanto a los espectadores -el tercer actor involucrado- entre las más comunes se presentan ira, piedad y empatía afectiva. Cabe señalar que el estado del arte se ha centrado en las víctimas, por lo que el análisis del rol de agresores y espectadores representa un área de vacancia.
Consolidação cooperativa de empresas resgatadas pelos seus trabalhadores na Argentina e no Uruguai
No full textCompanies recovered by their workers have gained increasing recognition at international level. Argentina and Uruguay represent territories from which these processes reached greater development since the crisis at the beginning of the century. In the search for understanding the transformations that these groups have been able to sustain and consolidate over time, in this article we investigate the positive factors for their consolidation. The methodological strategy is based on the comparative analysis of two recovered enterprises that have achieved cooperative consolidation, one located in Argentina and the other in Uruguay. Some of the main factors positively evaluated in both cases were: the participation and construction of different socio-political and cultural frameworks, the resources inherited from the failed enterprise, the hegemony of a multidimensional collective project that, starting from self-management, seeks to achieve an economically and socially viable project, the legal possession of the means of production and access to credit, as well as the production of commercially competitive goods and services in a framework of pluralistic economic exchanges. Las empresas recuperadas por sus trabajadores han adquirido creciente reconocimiento a nivel internacional. Argentina y Uruguay representan territorios desde los cuales estos procesos alcanzaron mayor desarrollo a partir de la crisis de principios de siglo. En la búsqueda por comprender las transformaciones que estos colectivos han podido sostener y consolidar en el tiempo, en este artículo se indaga sobre los factores positivos para su consolidación. La estrategia metodológica se basa en el análisis comparado de dos empresas recuperadas que han alcanzado la consolidación cooperativa, una localizada en Argentina y otra en Uruguay. Algunos de los principales factores valorados positivamente en ambos casos fueron: la participación y construcción de distintos entramados socio-políticos y culturales, los recursos que se heredan de la empresa fallida, la hegemonía de un proyecto colectivo multidimensional que partiendo de la autogestión busca alcanzar un proyecto viable económico, y socialmente, la tenencia legal de los medios de producción y el acceso al crédito, así como la producción de bienes y servicios mercantilmente competitivos en un marco de intercambios económicos plurales. As empresas recuperadas pelos seus trabalhadores têm obtido um reconhecimento crescente a nível internacional. A Argentina e o Uruguai representam territórios a partir dos quais estes processos alcançaram um maior desenvolvimento desde a crise do início do século. Na busca de compreender as transformações que estes grupos têm sido capazes de sustentar e consolidar ao longo do tempo, neste artigo investigamos os factores positivos para a sua consolidação. A estratégia metodológica baseia-se na análise comparativa de duas empresas recuperadas que conseguiram a consolidação cooperativa, uma localizada na Argentina e a outra no Uruguai. Alguns dos principais factores avaliados positivamente em ambos os casos foram: a participação e construção de diferentes quadros sociopolíticos e culturais, os recursos herdados da empresa falida, a hegemonia de um projecto colectivo multidimensional que, partindo da autogestão, procura alcançar um projecto económica e socialmente viável, a posse legal dos meios de produção e acesso ao crédito, bem como a produção de bens e serviços comercialmente competitivos num quadro de trocas económicas pluralistas.Traduzido com a versão gratuita do tradutor - www.DeepL.com/Translator
Circuitos Cortos de Comercialización alimentaria: Análisis de experiencias de la región de Valparaíso, Chile
Get PDFOne of the main problems of collaborative agro-ecological experiences in the Valparaíso Region is the commercialization of their food products. This is mainly explained by the particularities of agroecological production, the preponderance of retail and the strong concentration in few economic actors to the distribution. This is a quantitative and qualitative research, which allowed us to identify and characterize the four modalities of short marketing channels present in the Region: digital platforms, specialized stores, fairs and consumer cooperatives. From the key informants speeches of these experiences (producers and consumers), trends are observed such that agro-ecological producers use different marketing modalities expressed in a particular combination of them; that the agroecological consumers are in a germinal state and they problematize their relationship with the State and institutionality. The common challenges have to do with strengthening the educational processes of consumers, reducing the final price gap and advancing in the consolidation of support networks and collaborative work. Uno de los principales problemas de las experiencias agroecológicas colaborativas en la Región de Valparaíso es la comercialización de sus productos alimentarios. Esto se explica fundamentalmente por las particularidades de la producción agroecológica, la preponderancia del retail y la fuerte concentración en pocos actores económicos en la distribución. Se trata de una investigación cuantitativa y cualitativa, que permitió identificar y caracterizar las cuatro modalidades de canales cortos de comercialización presentes en la Región: plataformas digitales, tiendas especializadas, ferias y cooperativas de consumo. A partir de los discursos levantados por los informantes claves (productores y consumidores) de estas experiencias, se observan tendencias como que los productores agroecológicos utilizan diversas modalidades de comercialización expresadas en una particular combinación de ellos; que el consumidor agroecológico se encuentra en un estado germinal y se problematiza su relación con el Estado y la institucionalidad. Los desafíos comunes, tienen que ver con fortalecer los procesos educativos de los consumidores, reducir la brecha del precio final y avanzar en la consolidación de redes de apoyo y trabajo colaborativo
Medios informativos alternativos y economía solidaria en España
Get PDFThis research analyzes the legal, financing and sustainability model in relation to the principles of the Solidarity Economy in 12 alternative media in Spain through a content analysis. The parameters that govern the analysis are established through the observation of four key axes: Legal structure; Income level and balance; Income distribution and diversification of sources and Crowdfunding. It is checked if the analyzed means manage to generate an alternative model to the conventional one. The results express a diversification of economic sources and the relevant contribution of collective financing via partner-subscribers, the main income being in seven of eight media that publish their accounts. It is also concluded that the media that are structured in cooperatives and non-profit associations have a greater diversity of sources of financing compared to principal private limited company. This research provides data on what sources of financing are contributing to the consolidation of the informative projects, being a relevant aspect for the design of new ventures and for the study of the factors that affect its viability. La presente investigación realiza un análisis sobre el modelo jurídico, de financiación y sostenibilidad en relación con los principios de la economía solidaria en doce medios alternativos en España, a través de un análisis de contenido. Los parámetros que rigen el análisis se establecen a través de la observación de cuatro ejes clave: Estructura jurídica; Nivel de ingresos y balance; Distribución de los ingresos y diversificación de fuentes; Crowdfunding. Se comprueba si los medios analizados consiguen generar un modelo alternativo al convencional. Los resultados expresan una diversificación de fuentes económicas y la relevante contribución de la financiación colectiva vía socios-suscriptores, siendo el principal ingreso en siete de los ocho medios que publican sus cuentas. También se concluye que los medios basados en cooperativas y asociaciones sin fines de lucro tienen una mayor diversidad de fuentes de financiación en comparación a las principales sociedades limitadas. Esta investigación aporta datos sobre qué fuentes de financiación contribuyen a su consolidación, siendo un aspecto relevante para el diseño de nuevos emprendimientos y para el estudio de los factores que inciden en su viabilidad.