Psicoperspectivas. Individuo y Sociedad
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La memoria narrada en experiencias de desenganche escolar: Por un conocimiento situado para la mejora educativa
Get PDFThe objective of this paper is centered on the analysis of the role of memory in the processes of narrating experiences of school disengagement. It starts from a review of memory, highlighting its hermeneutical dimension, which gives it its narrative value of an epistemic nature. The narrated memory offers the situated knowledge that the privileged epistemic subject constructs. From this approach, memory is approached in qualitative research and in narrative approaches, methodology in which the study presented is framed. Ethnographic interviews have been carried out with teenager and young people who have experienced school disengagement. The results achieved allow us to identify the memory enclaves that are relevant in the experiences of school disengagement: the parts of discipline and expulsions, teachers, classmates, subjects, exams, transition from primary to secondary and self-image. This route allows to conclude that the situated knowledge, sustained in the narrated memory, can help to improve education to guarantee equity and inclusionEl objetivo del presente trabajo se centra en el análisis del papel de la memoria en los procesos de narrar las experiencias de desenganche escolar. Se parte de una revisión de la memoria, destacando su dimensión hermenéutica, que le otorga su valor narrativo de carácter epistémico. La memoria narrada ofrece el conocimiento situado que el sujeto epistémico privilegiado construye. Desde este planteamiento, se aborda la memoria en la investigación cualitativa y en los enfoques narrativos, metodología en la que se enmarca el estudio que se presenta. Se han realizado entrevistas etnográficas a adolescentes y a jóvenes que han experimentado desenganche escolar. Los resultados alcanzados nos permiten identificar los enclaves de la memoria que son relevantes en las experiencias de desenganche escolar: partes de disciplina y las expulsiones, profesorado, compañeros y compañeras, asignaturas, exámenes, tránsito de primaria a secundaria e imagen de sí. Este recorrido permite concluir que el conocimiento situado, sostenido en la memoria narrada, puede ayudar a la mejora educativa para garantizar la equidad y la inclusión
Los desafíos de la Psicología y las Ciencias Sociales para una nueva década: Editorial
Get PDFThis new edition of Psicoperspectivas, Individuo y Sociedad is not only the first of the year, but also the first of a new decade. With it, we open the way to new challenges and to critical reflection on others already in process. This 2021 will be remembered as the post-pandemic year, the one that we hope will be the beginning of the end of the actor that has made evident the multitude of problems that Latin America and the whole world is going through. In Chile it is also a special year. For the first time in a long time we are facing a constituent process that requires the participation of all to legitimize the place of the public/community and affirm the deliberative space we require for the construction of a new Constitution. This issue includes thirteen research articles that address, from a multiple and heterogeneous approach, topics that are part of current affairs: childhood and education, consequences of sexual abuse, political and gender violence and other issues that will have to be addressed critically and reflectively in the coming decade.Esta nueva edición de Psicoperspectivas, Individuo y Sociedad no solamente es la primera del año, sino también es la primera de una nueva década. Con ella abrimos el camino a nuevos retos y a la reflexión crítica sobre otros ya en proceso. Este 2021 será recordado como el año post-pandemia, aquel que esperamos sea el inicio del fin del actor que ha dejado en evidencia la multitud de problemáticas que atraviesa Latinoamérica y todo el globo. En Chile también es un año especial. Por primera vez en mucho tiempo nos enfrentamos a un proceso constituyente que requiere de la participación de todos para legitimar el lugar de lo público/comunitario y afirmar el espacio deliberativo que requerimos para la construcción de una nueva Constitución. Este número incluye trece artículos de investigación que abordan, desde un enfoque múltiple y heterogéneo, asuntos que componen la actualidad: infancia y educación, consecuencias del abuso sexual, de la violencia política y de género y otros temas que habrán de ser abordados crítica y reflexivamente en la década que se inicia
Aportes de la Psicología Comunitaria al fortalecimiento de la justicia social, democracia, bienestar y desarrollo sustentable: Editorial
Get PDFThe edition of July 15, 2021 (Vol. 20, No. 2) of Psychoperspectives brings together a sample of the transformations that invite us to review the relationship between community actions developed from psychology and other related disciplines, and how we are defining change. We will focus on the production of Chile and Brazil fundamentally, arising from the current challenges. Covering phenomena such as community dynamics in neighborhoods, social support and collective health of homeless people, the construction of health from community dynamics, the sense of community in adolescents, resistance to women's violence, the politicization of community spaces such as soccer fans and organization in the face of environmental problems, the researchers develop novel and rigorous methodological procedures and share results that imply questioning what is known and going beyond. La edición del 15 de julio de 2021 (Vol. 20, No. 2) de Psicoperspectivas reúne una muestra de las transformaciones que nos invitan a revisar la relación entre las acciones comunitarias desarrolladas desde la psicología y otras disciplinas afines, y cómo estamos definiendo el cambio. Nos adentramos en la producción de Chile y Brasil fundamentalmente, surgida a partir de los desafíos actuales. Abarcando fenómenos como las dinámicas comunitarias en los barrios, el apoyo social y la salud colectiva de personas sin hogar, la construcción de salud desde las dinámicas comunitarias, el sentido de comunidad en adolescentes, la resistencia a la violencia de mujeres, la politización de espacios comunitarios tales como las hinchas de fútbol y la organización ante problemáticas medioambientales los y las investigadoras desarrollan novedosos y rigurosos procedimiento metodológicos y comparten resultados que implican cuestionar lo conocido e ir más allá.
Relación entre sentido de comunidad, bienestar, salud mental y género en adolescentes escolarizados
Get PDFThis research aimed to inquire about the level of Sense of Community perceived in school contexts and its relationship with the well-being and mental health of adolescents, also considering gender as a relevant category. 2839 students from 11 municipal educational establishments in the commune of Calama (Chile) participated, between 6th grade and 12th grade, and aged between 11 and 18 years old. Sense of community, well-being and mental health difficulties were assessed through the SCI-2, Kidscreen-27 and PSC-17 scales, respectively. For the analysis, Student's t-tests, one way ANOVA and multiple linear regressions were performed. The results show that sense of community, well-being and mental health are better in elementary school students and male students. It was also found that sense of community predicts well-being and mental health in adolescents. It is concluded with the relevance of the sense of community in adolescents' well-being and mental health in school contexts. La finalidad del presente estudio fue indagar acerca del nivel de sentido de comunidad percibido en los contextos escolares y su relación con el bienestar y la salud mental de adolescentes escolarizados; considerando además el género como categoría relevante. Participaron 2839 estudiantes provenientes de 11 establecimientos educacionales municipales de Calama (Chile), quienes cursaban entre 6o. básico y 4o. medio, y cuyas edades fluctuaban entre 11 y 18 años. Se evaluó el sentido de comunidad, el nivel de bienestar y las dificultades en salud mental a través de los instrumentos SCI-2, Kidscreen-27 y PSC-17, respectivamente. Para el análisis de datos se efectuaron pruebas t de student, ANOVA de un factor y regresiones lineales múltiples. los resultados muestran que el sentido de comunidad, el bienestar y la salud mental son mejores en estudiantes que cursan enseñanza básica y en aquellos de género masculino. También se encontró que el sentido de comunidad predice el bienestar como la salud mental en adolescentes. Para concluir se reflexiona acerca de la relevancia del sentido de comunidad en el bienestar y la salud mental de adolescentes escolarizados
Apoio social para pessoas em situação de rua: Interface com saúde, direitos humanos e dimensão subjetiva
Get PDFThe discussions on social support and its relations with health, human rights and subjective dimensions in the lives of homeless people are relevant in view of the growth of this population in all cities of Brazil and the world with the COVID-19 pandemic. The objective of this research was to analyze the social support of homeless people in Fortaleza (Ceará, Brazil), considering these three dimensions. The research was carried out with the application of 236 valid questionnaires to people living on the streets of Fortaleza in 2019. The most sought-after sources of social support by the homeless people were God, the Pop Center and Homeless Friends, and those less sought after were CAPS, the National Movement of the Homeless Population (MNPR) and the Therapeutic Communities. The processes of humiliation and shame were experienced with repercussions in health, human rights and subjective dimensions. Homeless people suffer high discrimination and is not considered as rights subjects, which reveals the State's disregard in proposing public policies.ResumoAs discussões sobre o apoio social e suas relações com as dimensões saúde, direitos humanos e dimensão subjetiva na vida das pessoas em situação de rua (PSR) são relevantes diante do crescimento dessa população em todas as cidades do Brasil e do mundo com a pandemia do COVID-19. Objetivou-se, com essa pesquisa, analisar o apoio social de PSR de Fortaleza (Ceará/Brasil), a partir das dimensões saúde, direitos humanos e subjetiva. A pesquisa foi realizada com a aplicação de 236 questionários válidos a pessoas que viviam nas ruas de Fortaleza no ano de 2019. As fontes de apoio social mais buscadas pelas PSR foram Deus, Centro Pop e Amigos em situação de rua e aquelas menos buscadas foram os CAPS, o Movimento Nacional da População de Rua (MNPR) e as Comunidades Terapêuticas. Os processos de humilhação e vergonha foram vivenciados repercutindo nas dimensões saúde, direitos humanos e subjetiva. As PSR sofrem alta discriminação e não são consideradas como sujeitos de direitos, o que revela o descaso do Estado na proposição de políticas públicas.ResumenLos debates sobre el apoyo social y sus relaciones con la salud, los derechos humanos y las dimensiones subjetivas en la vida de las personas sin hogar son pertinentes en vista del crecimiento de esta población en todas las ciudades del Brasil y del mundo con la pandemia de COVID-19. El objetivo de esta investigación fue analizar el soporte social de las personas sin hogar en Fortaleza (Ceará/Brasil), a partir de las dimensiones salud, derechos humanos y subjetiva. La investigación se realizó con la aplicación de 236 cuestionarios válidos a las personas que viven en las calles de Fortaleza en 2019. Las fuentes de apoyo social más buscadas por las personas sin hogar eran Dios, el Centro POP y Amigos en situación de calle y las menos buscadas eran el CAPS, el Movimiento Nacional de la Población Sin Hogar (MNPR) y las Comunidades Terapéuticas. Los procesos de humillación y vergüenza se experimentaron con repercusiones en la salud, los derechos humanos y las dimensiones subjetivas. Las personas sin hogar sufren una alta discriminación y no es considerado como un sujeto de derecho, lo que revela la negligencia del Estado en la propuesta de políticas públicas. As discussões sobre o apoio social e suas relações com as dimensões saúde, direitos humanos e dimensão subjetiva na vida das pessoas em situação de rua (PSR) são relevantes diante do crescimento dessa população em todas as cidades do Brasil e do mundo com a pandemia do COVID-19. Objetivou-se, com essa pesquisa, analisar o apoio social de PSR de Fortaleza (Ceará/Brasil), a partir das dimensões saúde, direitos humanos e subjetiva. A pesquisa foi realizada com a aplicação de 236 questionários válidos a pessoas que viviam nas ruas de Fortaleza no ano de 2019. As fontes de apoio social mais buscadas pelas PSR foram Deus, Centro Pop e Amigos em situação de rua e aquelas menos buscadas foram os CAPS, o Movimento Nacional da População de Rua (MNPR) e as Comunidades Terapêuticas. Os processos de humilhação e vergonha foram vivenciados repercutindo nas dimensões saúde, direitos humanos e subjetiva. As PSR sofrem alta discriminação e não são consideradas como sujeitos de direitos, o que revela o descaso do Estado na proposição de políticas públicas
La participación de las familias en el contexto escolar: Un estudio cualitativo
Get PDFDifferent studies show the benefits of school and families' relationships, particularly in situations characterized by high social and cultural diversity. In that regard, according to the funds of knowledge approach, it is necessary to empirically identify, by the teachers, the knowledges, skills and strengths of the families in order to establish collaborations ties based on mutual recognition and trust. The objective of our research was to identify the factors that influence the improvement of family-school relationships according to teachers and mothers participating in the Funds ok Knowledge educational program. Four teachers and six families of diverse cultural origin from a state nursery and primary school in Catalonia (Spain) participated in the research. The results allow us to identify arguments for and against the participation of families in the school, the type of involvement desired, as well as the difficulties associated with their participation. The results are being discussed in connection with the available literature on family-school relationships. Distintos estudios muestran los beneficios de unas buenas relaciones entre docentes y familias, particularmente en situaciones caracterizadas por una elevada diversidad social y cultural. En este sentido, según la aproximación de los fondos de conocimiento, es necesario conocer empíricamente, por parte de los docentes, los saberes, destrezas y fortalezas de las familias con el objetivo de establecer lazos de colaboración basados en el reconocimiento y la confianza mutua. El objetivo de la investigación aquí presentada fue identificar los factores que inciden en la mejora de las relaciones familia-escuela según docentes y familias que participaron en el programa educativo Fondos de Conocimiento. Participaron un total de cuatro docentes y seis madres de procedencia cultural diversa en el contexto de un centro público de educación infantil de Catalunya (España). Los resultados permiten identificar argumentos a favor y en contra de la participación de las familias en la escuela, el tipo de implicación deseada, así como las dificultades asociadas a la misma. Se discuten dichos resultados a propósito de la literatura disponible sobre las relaciones familia-escuela
Involucramiento paterno y cuidados durante la crisis sociosanitaria
Get PDFAlthough men are increasingly willing to participate in the care of their children, women are still mainly responsible for them, despite having been in the labor market for decades. The experience of quarantine, a preventive health measure against the contagion of Covid-19, left families confined to their homes and made the issue of care visible globally. The following study sought to identify the impact of the crisis produced by the social outbreak in Chile and the Covid-19 pandemic on the distribution of unpaid work and parental involvement. Through a cross-sectional, qualitative exploratory design, five upper-middle-class heterosexual couples were interviewed during the first year of their first baby's life. The results show that, although couples continue to view the woman as the main caregiver and the man as the provider, confinement has enabled greater parental involvement, which has been positively signified by both members of the couple. More research is still needed on the unequal and sexist distribution of care and the evolution of paternal involvement after a pandemic.Si bien los hombres están cada vez más dispuestos a participar en los cuidados de sus hijas e hijos, mayoritariamente son las mujeres las principales responsables de éstos. La vivencia de la cuarentena, medida sanitaria de prevención del Covid-19, dejó a las familias confinadas en sus hogares y visibilizó el tema de los cuidados globalmente. El siguiente estudio buscó identificar el impacto de la crisis producida por el estallido social en Chile y la pandemia del Covid-19 en la distribución del trabajo no remunerado y el involucramiento paterno. Desde un diseño exploratorio de carácter cualitativo y corte transversal se entrevistó a cinco parejas heterosexuales durante el primer año de vida de su bebé. Los resultados evidencian que, si bien las parejas visualizan a la mujer como la cuidadora principal y al hombre como proveedor, el confinamiento ha posibilitado un mayor involucramiento paterno, lo que ha sido significado de forma positiva por ambos miembros de la pareja. Aún se hace necesario investigar más acerca de la distribución inequitativa y sexista de los cuidados y la evolución del involucramiento paterno
Trastorno por Déficit Atencional e Hiperactividad en adultos: Una revisión sistemática de abordajes terapéuticos
Get PDFAttention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD) is characterized by difficulties in maintaining attention, impulsivity and hyperactivity. Research has focused on studying this phenomenon in children, so there is little literature about what happens with adults with ADHD, this being an emerging field. This article presents a systematic review to determine what evidence-based therapy (EBT) criteria have been used in studies of therapeutic approaches to ADHD in adults over the past five years. Twenty-two articles were analyzed according to proposed TBE criteria in the literature. The studies found are heterogeneous in their characteristics, but in general they evidence the use of scientific standards such as the use of inclusion and exclusion criteria, systematized techniques, use of standardized measures and specify the expected behavior. There are high quality studies and others with aspects to be improved. Further research is required to provide better quality treatments than the current ones for people with ADHD.El Trastorno por Déficit Atencional con Hiperactividad (TDAH) se caracteriza por dificultades para mantener la atención, impulsividad e hiperactividad. Las investigaciones se han centrado en estudiar este fenómeno en población infantil, por lo que hay poca literatura acerca de qué pasa con los adultos con TDAH, siendo éste un campo emergente. En este artículo se presenta una revisión sistemática para determinar qué criterios de Terapia Basada en Evidencia (TBE) se ha usado en los estudios sobre abordajes terapéuticos para el TDAH en adultos en los últimos cinco años. Se analizó 22 artículos según criterios de TBE propuestos en la literatura. Los estudios hallados son heterogéneos en sus características, pero evidencian, en general, el uso de estándares científicos tales como el uso de criterio de inclusión y exclusión, técnicas sistematizadas, uso de medidas estandarizadas y especifican la conducta esperada. Existen estudios de gran calidad y otros con aspectos a mejorar. Se requiere seguir investigando para ofrecer tratamientos de mejor calidad que los actuales para las personas con TDAH
Condiciones de vida después del desplazamiento forzado: Experiencias y percepciones de niños, niñas y sus cuidadores
Get PDFThis research aimed to explore the experiences and perceptions of children and their caregivers with a history of forced displacement who were beneficiaries of a Psycho-affective Recovery Program in the city of Barranquilla, Colombia. The project is based on a qualitative methodology with a case study design. 28 semi-structured interviews with the main caregivers were analyzed, as well as the field diaries of the children's experience during the program. The results show that adverse living conditions and economic instability are one of the most salient intergenerational consequences of forced displacement and that this has an impact on the different contexts in which boys, girls and their caregivers interact. Furthermore, it was found that family dynamics are permeated by abandonment and violence. The results suggest that the consequences of displacement are intergenerational, exposing families to interact in contexts that may affect their ability to promote the healthy development of children.Esta investigación tuvo como objetivo explorar las experiencias y percepciones de los niños, niñas y sus cuidadores con historia de desplazamiento forzado beneficiarios de un Programa de Recuperación Psicoafectiva en la ciudad de Barranquilla, Colombia. El proyecto está sustentado en una metodología cualitativa con diseño de estudio de casos; se analizaron 28 entrevistas semiestructuradas realizadas a los cuidadores principales, así como los registros en los diarios de campo de la experiencia de los niños durante el programa. Los resultados muestran que las condiciones de vida adversas y la inestabilidad económica son una de las consecuencias intergeneracionales más salientes del desplazamiento forzado y que esto tiene un impacto en los diferentes contextos en los que interactúan niños, niñas y sus cuidadores. Además, se encontró que las dinámicas familiares están permeadas por el abandono y la violencia. Los resultados apuntan a que las consecuencias del desplazamiento son intergeneracionales, exponiendo a las familias a interactuar en contextos que pueden afectar en su capacidad para promover el sano desarrollo de los niños y niñas
Promoção da Saúde Mental comunitária em um território vulnerabilizado: Desafios e possibilidades
Get PDFThis article reports a supervised internship in Psychology and Public Health. In this work, we aim to report the experience that happened with a focus on the promotion of living and dialogical spaces between teaching/services/community focused on the production of knowledge and practices to strengthen community bonds, development of support networks and promotion of mental health. Participatory methodologies were recommended in conducting the processes for surveying the health needs of the territory, planning actions, executing and evaluating based on onto epistemological assumptions and analytical categories of community psychology. We saw that in the territory community relations are crossed by the psychosocial effects of inequality and by the fear affection that weaken the weave of life in common and, in this context, we point out the importance of facilitating the improvement of community relations with a view to overcoming social inequities in health. We perceive that the valorization of history, memory and local language, as well as the ethics-aesthetics of art are potent elements in facilitating the process of producing care for oneself and the other.O presente artigo descreve uma experiência registrada durante um estágio profissional em Psicologia e Saúde Coletiva. Neste trabalho, objetivamos relatar a experiência acontecida com foco na promoção de espaços vivenciais e dialógicos entre ensino/serviços/comunidade voltados para a produção de saberes e práticas de fortalecimento dos vínculos comunitários, desenvolvimento de redes de apoio e à promoção da saúde mental. Foram preconizadas metodologias participativas na condução dos processos de levantamento das necessidades de saúde do território, planejamento das ações, execução e avaliação com base nos pressupostos ontoepistemológicos e categorias analíticas da psicologia comunitária. Vimos que no território as relações comunitárias são atravessadas pelos efeitos psicossociais da desigualdade e pelo medo que fragilizam o tecer da vida em comum e, nesse contexto, assinalamos a importância de facilitar o aprimoramento das relações comunitárias com vistas à superação das iniquidades sociais em saúde. Percebemos que a valorização da história, memória e linguagem local, bem como, a ética-estética da arte são elementos potentes na facilitação do processo de produção de cuidado de si e do outro. ResumenEste artículo reporta experiencias recogidas en prácticas supervisadas en Psicología y Salud Colectiva. Pretendemos relatar la experiencia que sucedió con un enfoque en la promoción de espacios de convivencia y diálogo entre docencia/servicios/comunidad enfocados a la producción de conocimientos y prácticas para fortalecer los lazos comunitarios, desarrollo de redes de apoyo y promoción de salud mental. Usamos metodologías participativas en la conducción de los procesos de relevamiento de las necesidades de salud del territorio, planificación de acciones, ejecución y evaluación con base en supuestos ontoepistemológicos y categorías analíticas de psicología comunitaria. Vimos que en el territorio las relaciones comunitarias están atravesadas por los efectos psicosociales de la desigualdad y por el miedo que debilitan el tejido de la vida en común y, en ese contexto, señalamos la importancia de facilitar la mejora de las relaciones comunitarias con miras para superar las inequidades sociales en salud. Percibimos que la valorización de la historia, la memoria y el lenguaje local, así como la ética-estética del arte son elementos potentes para facilitar el proceso de producción del cuidado. O presente artigo trata de uma experiência que aconteceu durante um estágio profissional em Psicologia e Saúde Coletiva. Neste trabalho, objetivamos relatar a experiência acontecida com foco na promoção de espaços vivenciais e dialógicos entre ensino/serviços/comunidade voltados para a produção de saberes e práticas de fortalecimento dos vínculos comunitários, desenvolvimento de redes de apoio e à promoção da saúde mental. Foram preconizadas metodologias participativas na condução dos processos de levantamento das necessidades de saúde do território, planejamento das ações, execução e avaliação com base nos pressupostos ontoepistemológicos e categorias analíticas da psicologia comunitária. Vimos que no território as relações comunitárias são atravessadas pelos efeitos psicossociais da desigualdade e pelo afeto medo que fragilizam o tecer da vida em comum e, nesse contexto, assinalamos a importância de facilitar o aprimoramento das relações comunitárias com vistas à superação das iniquidades sociais em saúde. Percebemos que a valorização da história, memória e linguagem local, bem como, a ética-estética da arte são elementos potentes na facilitação do processo de produção de cuidado de si e do outro