University of Pinar del Río
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Crecimiento de hembras Siboney de Cuba hasta 90 días de edad alimentadas con raciones integrales que contenían diferentes niveles de inclusión de reemplazante lechero seco
Full text linkSe evaluó el efecto que sobre curvas de crecimiento (hasta 90 días de edad) tiene el empleo de diferentes proporciones de reemplazante lechero seco (0, 5 y 10 % de inclusión) en formulación de raciones integrales para 40 terneros Siboney de Cuba en crianza artificial, los que fueron divididos aleatoriamente al llegar a la recría en cuatro
grupos de 10 individuos. Los terneros se pesaron cada diez días
y se midió diariamente consumo individual realizado. Para el análisis
del crecimiento, se probaron modelos de regresión lineal (lineal) y no lineal (Logístico, Gompertz y Richards), y se estimaron las ganancias por el método de los mínimos cuadrados, para los
modelos lineales, y el método iterativo de Marquardt, para los no lineales. El mejor ajuste se determinó a partir de diferentes criterios estadísticos. Se realizó ANOVA a los pesos y ganancias medias diarias alcanzadas, así como a consumos realizados por tratamiento. El modelo que mejor ajustó al crecimiento, fue el lineal, con R2=> 0.75 y P<0.001 en todos los tratamientos, a partir del cual se puede predecir el comportamiento de los incrementos de peso
vivo en otro grupo de animales, si se utiliza el tipo de combinación empleada en el tratamiento C. Por otra parte el análisis de la ganancia media diaria y pesos vivos en este tratamiento hasta los 90 días fue P<0.001, con ganancias cercanas a los 500 g/animal/día y peso vivo medios de 62.7Kg a la edad al destete con consumos de hasta 2.5 Kg animal/día de ración integral
La gestión por competencias en el Sistema de Cultura Física Cubano. ¿Una necesidad?
No full textLa formación por competencia en el proceso educativo reconoce la necesidad de que el aprendizaje se conciba como un proceso que provoque resultados dirigidos a cambiar comportamientos y actitudes al unísono que se transforma la realidad, por lo que los Recursos Humanos entendidos como profesor y estudiantes tendrán que enfrentarse a las nuevas exigencias científicas y del entorno. Por tal motivo esta formación deviene en una fuente de desarrollo individual que debe ser abordada desde un enfoque sistémico e implementarse con gran sentido de responsabilidad y profesionalidad, acorde a las políticas y estrategias que la sociedad le traza a la Universidad.
Transformar el proceso educativo profesional, que sitúe al estudiante en el núcleo del mismo, promover la resolución de problemas, potenciar de métodos activos de enseñanza y formas organizativas que permitan desplegar todas las potencialidades de los alumnos, que desarrolle la independencia cognoscitiva del estudiante y la búsqueda científica, lograr que el alumno sea responsable de su propio aprendizaje, exigen recalificar al profesorado para que logre desarrollar en los estudiantes competencias que él previamente debe adquirir.
Dentro de estas, la competencia investigativa desempeña un importante papel porque dotan al estudiante de las herramientas científicas que debe utilizar en su estudio de la realidad que lo rodea para adquirir no sólo el conocimiento teórico, sino la posibilidad de transformar esa realidad, precisamente se establecen en las etapas del proceso investigativo planteadas por las autoras, acciones a emprender por maestros y estudiantes para lograr este cometid
Acciones educativas para fortalecer el valor responsabilidad en los estudiantes de la carrera de derecho, Cuba.
No full textEstrategia metodológica para el desarrollo de la habilidad calcular en los alumnos de las secundarias básicas del municipio de Pinar del Río
Full text linkEn el trabajo se presenta una estrategia metodológica para el desarrollo de la habilidad calcular en
los estudiantes de las secundarias básicas del municipio Pinar del Río. Se analiza cómo se puede
contribuir al desarrollo de las habilidades de cálculo a través del trabajo metodológico, teniendo en
cuenta un procedimiento generalizador que le permitirá al estudiante realizar cualquier tipo de
cálculo. El trabajo sistematiza los antecedentes históricos de las investigaciones sobre desarrollo de
habilidades de cálculo y como el trabajo metodológico ha influenciado en ello, en las secundarias
básicas, así como la fundamentación teórica acerca del trabajo metodológico y del desarrollo de
habilidades, especialmente las habilidades de cálculo. Se utilizaron en el transcurso de la
investigación métodos del nivel teórico, empírico y matemático - estadísticos bajo el enfoque
metodológico que aporta la Filosofía Marxista Leninista a partir de la aplicación del método
dialéctico- materialista. En la estrategia se insiste en la necesidad de que los docentes se impliquen
tanto en lo intelectual como en lo emocional, que se tengan en cuenta s us vivencias con un enfoque
humanista y como consecuencia que en el proceso de desarrollo de habilidades de cálculo se
considere la necesaria unión de los aspectos cognitivos, afectivos y volitivos
El estudio independiente, perspectivas en la universidad cubana actual
Full text linkEl estudio independiente es un elemento esencial dentro del Proceso de Enseñanza Aprendizaje en las universidades cubanas hoy día. Como tal puede abordarse desde perspectivas muy diferentes. Sin embargo, contribuye a una correcta orientación y preparación hacia la vida profesional del futuro
egresado tanto para las ciencias técnicas, sociales como de la salud. Divulgar las concepciones
que poseen los docentes universitarios cubanos en relación con el estudio independiente, específicamente su planificación, orientación, evaluación, mejora e innovación. El análisis realizado se
sustentó sobre la base de la aplicación de una encuesta para la recogida de la información a 85 docentes de cinco carreras, dos de la Universidad de Ciencias Médicas y tres de la
Universidad de Pinar del Río, los datos recogidos se analizaron de forma descriptiva, se llevó a cabo un análisis no paramétrico (dócima de Kruskal Wallis) para analizar si existen diferencia
La superación del maestro ambulante. Psicomotricidad y diversidad
Full text linkLa experiencia acumulada por la Educación Especial en Cuba durante 55 años en la atención a la diversidad revela que la superación de los maestros ambulantes es una necesidad para lograr la inclusión social de los alumnos con parálisis cerebral, la variabilidad de características que genera esta patología de base de forma individual, la influencia familiar y comunitaria encuentran en la estimulación del desarrollo de la
psicomotricidad una vía eficiente para lograr este propósito. La complejidad de este proceso requiere de una superación especializada de los maestros ambulantes con un
enfoque interdisciplinario e intersectorial que tenga niveles de concreción en el trabajo docente y científico metodológico de las escuelas de las que forman parte. El presente trabajo contiene las ideas básicas de una concepción teórico-metodológica que redimensiona el papel del maestro ambulante en la atención a la diversidad ante la estimulación del desarrollo de la psicomotricidad de alumnos con parálisis cerebra
Procedimiento para la Gestión de la Cultura de la Innovación de los Profesores de la Universidad de Pinar del Río
Full text linkLa innovación es aceptada como un nuevo estilo de vida que produce de manera
continua transformaciones positivas no sólo a los procesos y servicios que se ofrecen
sino a los propios modos de actuación de las personas que la gestionan.
Por su parte las universidades para generar, compartir, promover y aplicar el conocimiento deberán promover la creatividad y el cambio en la conducción para la mejora continua en sus procesos. El presente trabajo tiene como objetivo proponer un
procedimiento para la gestión de la cultura de innovación de los profesores universitarios ejecutado desde la actuación de los cuadros docentes como gestores
esenciales del cambio, que permita elevar de manera significativa los impactos positivos en los entornos de actuación que lidera
La superación de los maestros ambulantes sobre el desarrollo de la psicomotricidad de los alumnos con limitaciones físico-motoras por parálisis cerebral
Full text linkLa superación de los maestros ambulantes, constituye una prioridad del sistema de Educación Especial, en aras de elevar la calidad del desempeño profesional de estos y para que el maestro pueda asumir el desarrollo de la psicomotricidad de los alumnos con limitaciones físico-motoras (LFM) por parálisis cerebral, como parte de la atención educativa integral, requiere de una superación con niveles de especialización que le permitan ajustar la respuesta educativa a la variabilidad del desarrollo de sus alumnos. La actual investigación propone una concepción teórico-metodológica para la superación de los maestros ambulantes sobre el desarrollo de la psicomotricidad de los alumnos con LFM por parálisis cerebral. Se aplicaron métodos teóricos, empíricos y estadísticos, que permitieron procesar la información sobre el objeto de estudio y ofrecer vías de solución al problema científico planteado. La concepción teórico-metodológica se estructura en torno a cuatro ideas rectoras que promueven la superación especializada, en estrecha relación con el trabajo metodológico y se defiende la psicomotricidad desde el enfoque histórico-cultural. La valoración por criterio de expertos, permitió constatar el alto nivel de concordancia con respecto a su valor teórico y metodológico. La aplicación parcial de la concepción en la práctica, demostró niveles favorables de transformación de la problemática inicial
La preparación de los estudiantes de la carrera Pedagogía- Psicología para la atención a los escolares con retraso mental incluidos
Full text linkConsiste en un manual contentivo de cinco folletos que abordan aspectos teóricos relacionados con la inclusión y la atención a la diversidad en el contexto cubano. Se ofrecen un grupo de recomendaciones que debe tener en cuenta el maestro para la atención a escolares con RMI en la escuela primaria. Se precisa además el papel del psicopedagogo en la identificación y tratamiento de esta NEE y se muestran ejemplos de actividades a realizar por el psicopedagogo, el maestro y la familia para el trabajo correctivo-compensatorio.Se ofrece un manual para ser utilizado por psicopedagogos graduados y en formación en aras de contribuir a su preparación para la atención a los escolares con retraso mental incluidos. En él se presentan aspectos teóricos, metodológicos y prácticos que le permiten atender las diferencias individuales de dichos escolares y contribuir, desde el accionar de los diferentes agentes y agencias, a la estimulación de las áreas claves que promuevan el desarrollo psíquico infantil del mismo
Efectividad de las rejillas como equipo de control de arena en los pozos horizontales del campo Lagunillas Tierra
Full text linkSe abordaron los elementos fundamentales que afectan el método de control de arena que se ejecuta en el campo de Lagunillas de PDVSA (Petróleo de Venezuela). Se identificaron los factores que afectan directamente a la rejilla como equipo de control de arena en los pozos horizontales del campo Lagunillas Tierra, por lo que se minimizó la incidencia de los mismos para lograr alargar la vida útil del pozo; además se determinaron los tipos de granos de formación para seleccionar el equipo de control de arena a implementar en los pozos horizontales. Se realiza una valoración de la factibilidad técnica y económica en el uso de la rejilla pre-empacadas, como equipo de control de arena en los pozos horizontales del campo Lagunillas Tierra