University of Pinar del Río
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Concepción didáctica del proceso de formación de habilidades informacionales. Estrategia para su implementación en la carrera de Agronomía de la Universidad de Pinar del Río
Full text linkLa presente investigación está dirigida al perfeccionamiento del proceso de formación de habilidades informacionales en los estudiantes de la carrera de Agronomía de la Universidad de Pinar del Río. Para ello se fundamentó una concepción didáctica regida por principios que permiten su fundamentación a través de ideas científicas que establecen las etapas del proceso, la vinculación entre sus componentes personales en un contexto de aprendizaje desarrollador y las relaciones que se establecen entre los componentes no personales que lo caracterizan.
Para la implementación en la práctica de la concepción didáctica se desarrolló una estrategia compuesta de tres acciones estratégicas específicas: el perfeccionamiento del programa de la asignatura Competencias Informacionales, la capacitación al claustro de la carrera de Agronomía y la implementación de talleres extracurriculares para la formación de habilidades informacionales.
La concepción didáctica del proceso de formación de habilidades informacionales en los estudiantes de la carrera de Agronomía y la estrategia para su implementación en la práctica fueron validadas positivamente mediante el método de criterio de expertos
Definition of localities for placing monobore wells in the B6 LL 370 oil deposit from Tía Juana Lago field, Venezuela
Full text linkLa discordancia angular del Eoceno, que pone en contacto las arenas B de la formación Misoa con la formación La Rosa, afecta, estructura arriba, el espesor del miembro B6, truncándolo hasta erosionarlo en dirección noroeste, con presencia de cambios de facies y fallas locales. Con el objetivo de contribuir a recuperar las reservas de gas se inició una revisión geológica para ubicar puntos de drenaje. La presente investigación tiene el propósito de identificar el marco estratigráfico y estructural favorable para situar, en la parte alta de la estructura, pozos monobore para drenar las reservas remanentes de gas del yacimiento B6 LL 370, del campo Tía Juana Lago. Se pudo establecer que la parcela A-226 es la de mayor prospectividad para el establecimiento de puntos de drenaje para la perforación de pozos monobore por presentar las mejores condiciones geológicas y de yacimiento. Se proponen dos localizaciones (LL-Z-AB-AC-306-A4 y LL-AC-6-C5A1) para completar monobore con tubería de 5-1/2” para un potencial de producción de 2,8 MMPCND
La preparación de maestros primarios para la formación vocacional y orientación profesional hacia carreras agropecuarias
Full text linkLa formación vocacional y orientación profesional en el mundo contemporáneo se desarrolla como un proceso dinámico y representa un complejo reto que debe asumir la educación en los momentos actuales. El proceso investigativo se realizó sobre una base dialéctico-materialista y se emplearon métodos del nivel teórico, del nivel empírico y estadístico-matemáticos, tales como el enfoque de sistema, la modelación, el análisis y la síntesis, la observación, la entrevista, el análisis documental y de la estadística descriptiva el análisis porcentual, que permitieron el diagnóstico de la realidad educativa y la evidencia de la validez práctica del trabajo. El estudio se llevó a cabo en las escuelas primarias del municipio Los Palacios, se trabajó con maestros y escolares de sexto grado. La indagación permitió determinar dentro de las regularidades identificadas en el diagnóstico, las carencias de los maestros para desarrollar este proceso con los escolares. Para el logro de este desafío se diseñó una estrategia pedagógica para el fortalecimiento del proceso de formación vocacional y orientación profesional hacia carreras agropecuarias en los maestros de sexto grado. Entre sus acciones se concibieron la preparación metodológica, curso de superación y talleres para directivos y maestros
Activities on the skeletal assemblies of each body segment in the Physical Culture course
Full text linkEl trabajo investigativo Actividades sobre los conjuntos esqueléticos de cada segmento corporal del Sistema Locomotor Humano en el 1er año de la carrera de Cultura Física, surge debido a la necesidad de un medio de enseñanza para la asignatura de Morfología Funcional II que contenga de manera sistémica actividades que le permita a los estudiantes comprobar el aprendizaje de los conocimientos relacionados con los conjuntos esqueléticos de cada segmento corporal el Sistema Locomotor Humano, pues el libro de texto de la asignatura, no brinda esta posibilidad ,lo que dificulta la consolidación de los conocimientos sobre conjuntos esqueléticos de cada segmento corporal del Sistema Locomotor Humano,las actividades programadas son necesarias e imprescindible para la comprensión del objeto de trabajo del profesional de nuestra carrera y facilita la adquisición, profundización y consolidación de los conocimientos sobre el sistema locomotor, las actividades sobre los conjuntos esqueléticos de cada segmento corporal del Sistema Locomotor Humano se ofrecen además como herramienta para ser utilizada en las demás asignaturas del ciclo biológico y las del ejercicio de la profesión.Las actividades que se presentan están organizadas por cada segmento corporal del sistema locomotor humano según programa de la asignatura, acompañadas de esquemas y figuras paramarcar,identificar,seleccionar, caracterizar,clasificar detalles anatómicos que se precisen, aumentando su nivel de complejidad. Da solución a la insuficiencia de actividades quepara el proceso de enseñanza y aprendizaje de los conjuntos esqueléticos de cada segmento corporal del sistema locomotor humano presenta la asignatura de Morfología Funcional II y su aplicación en la labor profesional
Diagnosis of Training for Badminton Coaches of Sports Initiation in Pinar del Río, Cuba
Full text linkEsta investigación propone posibles soluciones a las insuficiencias en la capacitación de los entrenadores de Bádminton de la provincia de Pinar del Río, las cuales quedaron evidenciadas tras un proceso de caracterización de su preparación y la definición de sus necesidades. Para ello se emplearon métodos teóricos y empíricos como el histórico - lógico, el análisis - síntesis, la inducción - deducción, la bservación, la entrevista y el análisis porcentual. A partir de los resultados arrojados por el diagnóstico, se determinaron las necesidades de capacitación de dichos entrenadores y se diseñó y ejecutó un programa de superación para dar respuesta a dichas necesidades, contribuyendo así a la superación de esta fuerza técnica con el propósito de alcanzar resultados superiores
Oral Professional Communication of Medical Students
Full text linkIntroducción: una enseñanza adecuada de la comunicación favorece su desarrollo y enriquece la formación del médico. Se aborda el estudio de la formación de la comunicación profesional oral en los estudiantes de la carrera de Medicina de Pinar del Río. Objetivo: determinar el estado de la
habilidad de comunicación profesional oral en los estudiantes de la Carrera de
Medicina de la Universidad de Ciencias Médicas de Pinar del Río.
Métodos: teóricos, empíricos y estadísticos, con un enfoque dialécticomaterialista, basados en situaciones comunicativas profesionales, con un universo de 970 estudiantes de segundo y tercer años, y una muestra intencional a
385 estudiantes.Resultados: el 78,4% de los directivos consideran que los problemas de comunicación se deben a la falta de conocimientos teóricos. El 36 % de los profesores reconocen la necesidad de perfeccionar sus conocimientos de comunicación en la formación del profesional. El 100% de los estudiantes
requieren perfeccionar este proceso en correspondencia con los modos de
actuación del profesional de Medicina, y el 91% aceptan que se evalúa la
comunicación oral en la relación médicopaciente. Discusión: la comunicación como eje transversal articulador, se aborda como una actividad aislada en el plan de estudio y someramente tratada en la asignatura de Psicología Médica. La actividad comunicativa se relaciona con la educación en el trabajo, y no está concebida en el proceso evaluativo de las asignaturas y disciplinas. Conclusiones: Se pretende ampliar el conocimiento existente de la comunicación
profesional oral y la cultural general integral del estudiante de Medicina
Comprensión de textos escritos con el apoyo de conocimientos matemáticos en secundaria básica
Full text linkEl artículo tiene como objetivo presentar los resultados de un estudio de caso con un grupo de 9no año sobre el trabajo integrado para el logro de la comprensión textual entre las asignaturas Matemática y Lengua Española. Los métodos empleados al nivel teórico fueron: sistematización, análisis- síntesis, inducción deducción. Por su parte, a nivel empírico: análisis documental, encuesta a profesores y a estudiantes de 9no año, observación y prueba pedagógica. Finalmente, se emplearon los métodos de la estadística descriptiva. Los principales resultados fueron la determinación de referentes que sirven de base al desarrollo del trabajo integrado entre Matemática y Lengua Española para el logro de la comprensión textual y un inventario de fortalezas y debilidades que inciden en el referido proceso de la muestra objeto de estudio. Se pudo concluir que entre las principales debilidades, en el caso de Cuba, el trabajo integrado entre las diversas asignaturas no está suficientemente organizado desde el punto de vista metodológico, aunque existen excepciones al respecto en algunos directivos y docentes. Además, se concluye que la comprensión de determinadas tipologías textuales, entre las que destaca la periodística y/o divulgativa, se facilita si se apoya con preguntas para lograr la traducción, interpretación y extrapolación que requieran de conocimientos matemáticos para ser respondida
Tools for managing information in universities: University of Pinar del Río institutional repository.
Full text linkPonencia presentada en el III Simposio Científico Internacional "Universidad de Pinar del Río 2017". I Taller Internacional "La biblioteca universitaria y sus desafíos ante un mundo globalizado". Pinar del Río. Cuba.Las Instituciones de Educación Superior deben responder exitosamente al desafío de hacer cada vez más visible su actividad científica e investigativa en pos de alcanzar mayor prestigio y reconocimiento. El movimiento de Acceso Abierto a través de sus estrategias fundamentales promueve el uso de herramientas que garantizan una mayor visibilidad e impacto de los resultados científicos de las universidades. La Universidad de Pinar del Río (UPR) dentro de la red de universidades del país, muestra avances en la implementación de repositorios digitales.
Se ofrece un acercamiento a los principales resultados alcanzados en la implementación del repositorio institucional de la Universidad de Pinar del Río, políticas de autoarchivo y proyección futura.
Se emplea el análisis documental clásico para definir términos como acceso abierto a la información, repositorio institucional, políticas de información.
El repositorio institucional de la UPR alberga en sus colecciones un conjunto de documentos que integran tesis, ponencias de eventos, artículos científicos, libros. Se encuentra indexado en directorios y bases de datos internacionales que permiten su accesibilidad y mejoran su calidad. Cuenta con una política de autoarchivo que contempla normativas relacionadas con sus funciones, usuarios, contenidos: estructuración y estándares para su descripción, interoperabilidad y preservación digital.
El repositorio institucional de la UPR contribuye con la efectiva gestión de sus contenidos digitales, a potenciar la formación de una cultura de acceso abierto entre la comunidad universitaria, así como a maximizar la visibilidad de la ciencia que en ella se desarrolla
Las actividades docentes educativas generales una vía para el trabajo reeducativo desde la escuela primaria
No full textLa atención a la diversidad dentro de las aulas de la escuela primaria ha sido el resultado de un eminente esfuerzo de nuestro Sistema de Educación Nacional, sin embargo, aún subsisten dificultades en dicha atención, principalmente con aquellos alumnos que presentan un diagnóstico de trastornos de la conducta.
Los maestros que trabajan con estos niños necesitan herramientas teóricas y metodológicas que les permita una mayor calidad en el trabajo reeducativo que realizan. Este trabajo surge para dar respuesta a dicho problema y con ello elevar la calidad del trabajo reeducativo que se realiza hoy en la escuela primaria. Se propone una guía de apoyo a partir del enfoque histórico cultural que les ofrece la vía metodológica para el trabajo reeducativo con los alumnos con trastornos de la conducta y contribuye al mejoramiento de las relaciones interpersonales de los mismos, a la disminución de las manifestaciones de agresividad y de hiperactividad y desarrolla el interés por los estudio
La autogestión comunitaria como alternativa al cambio social. Diagnóstico comunitario participativo
Full text linkEste artículo presenta los resultados obtenidos a partir de la aplicación de un diagnóstico comunitario participativo en la fase inicial de la investigación: ¨ Estrategia de autogestión comunitaria en el sector campesino de la circunscripción 16 del municipio Guane ¨, la cual está insertada al proyecto ¨Gestión del conocimiento y la innovación para el desarrollo social comunitario integral de la provincia Pinar del Río¨. En él se muestra cómo las funciones cognitivas, sociales e instrumentales del diagnóstico participativo, lograron ser articuladas, a partir del uso de diferentes métodos y técnicas como la encuesta, la observación participante, la entrevista en profundidad y los grupos de discusión, conducentes a valorar críticamente el desempeño autogestivo de los campesinos y organizaciones involucradas en la búsqueda de alternativas de solución a los problemas existentes, desde la descentralización, flexibilidad de participación e integración de los campesinos en las actividades agrícolas que contribuya al cambio social de la comunida