University of Pinar del Río
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La formación histórica en las universidades: consideraciones teórico-metodológicas
No full textLa formación histórica de los profesionales en las universidades es un tema que ha generado polémica. Sobre la pertinencia de dicho proceso se exponen criterios que se fundamentan en diferentes posicionamientos de orden ideológico, político, didáctico o curricular. En los dos últimos campos se aprecia una confrontación teórica y práctica cuyos extremos se ubican entre el tradicionalismo más conservador y los partidarios de una nueva metódica. Tener en cuenta algunas teorías y nuevos enfoques metodológicos puede ayudar a transformar la enseñanza de la Historia en la educación superior
La formación histórica en las universidades: consideraciones teórico-metodológicas
No full textLa formación histórica de los profesionales en las universidades es un tema que ha generado polémica. Sobre la pertinencia de dicho proceso se exponen criterios que se fundamentan en diferentes posicionamientos de orden ideológico, político, didáctico o curricular. En los dos últimos campos se aprecia una confrontación teórica y práctica cuyos extremos se ubican entre el tradicionalismo más conservador y los partidarios de una nueva metódica. Tener en cuenta algunas teorías y nuevos enfoques metodológicos puede ayudar a transformar la enseñanza de la Historia en la educación superior
La capacitación del médico general a la luz de la Filosofía y la Sociología de la Educación
No full textSe entiende al proceso de capacitación en Farmacología como tributario de las funciones sociales de la enseñanza y el aprendizaje, al considerarse a los médicos involucrados en este proceso como integrantes del colectivo pedagógico y el colectivo escolar. Lo anterior incide en el eficiente cumplimiento de dos de las principales funciones del médico: la docente y la asistencial. Se considera crucial el tema valores, al tener en cuenta la trascendencia social del trabajo de estos profesionales, en el que el uso de los medicamentos es un pilar esencial
Una manera más sana de controlar los agentes nocivos: el control biológico
No full textEste artículo está basado en la valoración de la lucha biológica como elemento constitutivo del Manejo Integral de Plagas, para lograr la disminución del impacto negativo que provoca en la naturaleza el uso indiscriminado de quimizantes, en aras de aumentar la producción sana de productos agropecuarios, en tanto se cumple con la relación propuesta por la FAO: alimento - salud – calidad de vida; razón por la que el control biológico en el momento actual acrecienta su importancia, al ofrecer un marco propicio para solucionar problemas en la fitoprotección, contribuyendo, tanto a la conservación de la biodiversidad como a mantener el equilibrio natural que por diferentes razones hace tiempo se viene rompiendo
¿Enseñanza de la lengua o de la comunicación?
No full textEl autor del presente artículo toma posición acerca del dilema de qué priorizar en la enseñanza de lenguas: las habilidades comunicativas o el conocimiento del sistema de la lengua. Clarifica conceptos que conducen a la necesidad de concebir una enseñanza que tenga en cuenta tanto lo que constituye la conducta o actividad lingüística correcta como la conducta lingüística apropiada, es decir, tanto el conocimiento lingüístico como el conocimiento pragmático en la enseñanza de la lengua materna o de las lenguas extranjeras
La interdisciplinariedad y su vinculación con el software educativo Medioevo Europeo
No full textPara contribuir al logro de una correcta relación interdisciplinar es necesario que el PGI posea un desarrollo formativo amplio, donde no vea los fenómenos desde un sólo punto de vista de determinada ciencia, sino que los vea tal como se manifiestan en la naturaleza, polifacéticos y holísticos. Las relaciones interdisciplinarias contribuyen a la cultura integral y a la formación de una concepción científica del mundo, desarrolla un pensamiento científico, la adaptación de los cambios de contexto, aborda problemas de interés social desde la óptica de varias disciplinas para asumir actitudes críticas y responsables ante las políticas sociales, científicas y tecnológicas
La gestión documental de la Secretaría Docente como garantía de legalidad en el control de los procesos universitarios
No full textLa formación profesional pedagógica aspira a obtener resultados superiores en la gestión documental que garanticen la debida confiabilidad en las normas y procedimientos. El presente artículo reseña los presupuestos teóricos que deben ser tenidos en cuenta para tal aspiración, haciendo énfasis en las características de este proceso en la Facultad de Educación Infantil de la Universidad de Ciencias Pedagógicas de Pinar del Río
Indicator system for managing science and technology at the University of Pinar del Rio (Cuba), by using the Curriculum Vitae of the researcher as the main source of information
No full textLa presente investigación doctoral desarrolla un sistema de indicadores de medición para la gestión de la ciencia y la tecnología a nivel institucional, mediante la utilización del Curriculum Vitae (CV) del investigador como fuente principal de información. El estudio se auxilia del análisis empírico de esta actividad en la Universidad de Pinar del Río (Cuba). Se utiliza como herramienta principal el Sistema Integral de Gestión de Información y Conocimiento Institucional (CV-UPR), de esta universidad. Esta plataforma, está diseñada en función del procesamiento y análisis de los datos curriculares de los profesores, lo cual favorece la instauración de patrones e instrumentos que brinden la información relevante para la toma de decisiones institucionales.
En el documento, se abordan cuestiones teóricas y metodológicas de la medición de la ciencia y la tecnología, en Latinoamérica y a nivel internacional. Se profundiza en enfoques actuales de la obtención de indicadores de medición mediante la utilización de Sistemas de Información Curricular (SIC), como herramientas facilitadoras en la elaboración y aplicación de instrumentos de medición de la ciencia y la tecnología, tanto a nivel institucional como regional. Asimismo, se identifican los retos y desafíos en la elaboración de estos indicadores de medición y la Organización del Conocimiento (OC), desde la perspectiva institucional.
Para darle cumplimiento a determinados objetivos específicos de la investigación, se utilizó el método empírico de la observación directa, y las entrevistas y encuestas como técnicas empíricas, y formas de explicitar los procesos observados. Fueron aplicados dos cuestionarios y varias entrevistas a investigadores de la institución objeto de estudio.
Los resultados expuestos en este informe de investigación constituyen un punto de partida en el desarrollo de instrumentos cienciométricos para el análisis y evaluación de aspectos que caractericen la ciencia en instituciones universitarias y hacia la evaluación de la actividad científica a nivel nacional, en relación con nuestro entorno regional y desde dimensiones cuantitativas, cualitativas, socio-económicas y estructurales. Además, se trabaja en la organización del conocimiento institucional mediante la obtención de un sistema de indicadores que caracterizan el proceso científico y tecnológico de la institución, valoran las capacidades investigativas institucionales y analizan la producción científica; utilizando como fuente de información el CV de los investigadores