University of Pinar del Río
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La lengua de Cervantes marcha junto al tiempo: la variabilidad lingüística como fenómeno
No full textSistema de actividades para el desarrollo del proceso de apreciación de la Artesanía Popular Tradicional en los estudiantes preuniversitarios
No full textEl trabajo presenta un sistema de actividades para el desarrollo del proceso de apreciación de la Artesanía Popular Tradicional, en los estudiantes preuniversitarios. Se toma como punto de partida La Edad de Oro de José Martí, al considerar la defensa de los valores autóctonos e identitarios plasmada por el Maestro. Se fomenta la conciencia de identidad cultural en los estudiantes promoviendo las muestras del arte popular y tradicional de la localidad
La estructuración del conocimiento al servicio de una formación contemporánea del educando
No full textEn la formación profesional del maestro han ocurrido transformaciones considerables que intentan ponerlo en correspondencia con lo que la escuela realiza. ¿ Cómo hacer más eficiente el proceso pedagógico en el ámbito escolar ? ¿ Cómo propiciar una estructuración del conocimiento que permita al alumno una orientación efectiva para afrontar la solución de problemas? ¿ Por qué el alumno no siempre puede activar, enriquecer, y recuperar conocimientos que logró con anterio ridad? ¿ De qué manera la aplicación del enfoque histórico cultural de Vigotsky u otras teorías constituye soporte teórico y metodológico para lograrlo? Una aproximación a las respuestas de estas interrogantes, es lo que se aborda en este trabajo
Sitio Web acerca del sistema normativo del Ministerio de Educación para la preparación jurídica de los cuadros en la Universidad Pedagógica de Pinar del Río
No full textEl presente trabajo ofrece una fundamentación de lo que constituye la propuesta de un Sitio Web acerca del Sistema Normativo del Ministerio de Educación para la preparación jurídica de los cuadros. En este sentido, se presentan las reglas que deben tenerse en cuenta para su concreción en la práctica, como sugerencias metodológicas claves, además se precisan las cuestiones que justifican el empleo del sitio para la preparación en el tema del sistema normativo del MINED de la UCP Rafael María de Mendive de Pinar del Rio
Relación entre habilidades investigativas y formación profesional
No full textEl artículo constituye una sistematización teórica que muestra la relación que existe entre las habilidades investigativas y el proceso de formación profesional. Las categorías pedagógicas formación y desarrollo representan ejes integradores del análisis, a partir de su comprensión como una unidad dialéctica o etapas esenciales en la adquisición de las habilidades. Los principales resultados obtenidos se sustentan en el enfoque Histórico-cultural de Vigotsky, la teoría de la Actividad de Leóntiev, la teoría del Modo de actuación de Fátima Addine, así como los aportes de un grupo de investigadores relacionados con el tema en el contexto nacional e internacional
La enseñanza y aprendizaje de la Matemática en la formación del Bachiller Técnico en Informática
No full textSe abordan criterios, en lo particular, sobre la connotación conceptual y práctica del proyecto institucional o de centro como tipo particular de proyecto educativo, por ser este una vía desarrolladora, participativa y sostenible para la generación de Actividad Científica Educacional dirigida a la búsqueda de la calidad y la excelencia en el contexto pedagógico cubano actual. Las consideraciones emitidas han sido vivenciadas por los autores mediante la ejecución del Proyecto “Centro Consultor para la Estimulación del Talento Verbal” en el Centro de Referencia Provincial de Educación Primaria “Dalquis Sánchez Pupo”, en la provincia de Holguín
¿Soy un comunicador competente?
No full textEn este artículo se presenta un esbozo sobre el enfoque comunicativo y centra su atención en la comunicación como proceso y resultado; en las funciones que se realizan con la lengua mediante la interacción en un contexto determinado. También hace referencia sobre la teoría metodológica de la comunicación pedagógica, la cual se ha enriquecido en los últimos años con el desarrollo de la teoría cognitiva, el procesamiento de la información y la teoría humanista, que consideran las necesidades e intereses de los alumnos, su responsabilidad al aprender, el desarrollo de estrategias de aprendizaje y su papel activo en la construcción del conocimiento, mediante el aprendizaje socializador, experi-mental, cooperativo, significativo y agradable
