University of Pinar del Río
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Preservando la biodiversidad desde un enfoque político con la utilización de una alternativa ecológica
No full textLa formación cultural integral y la reafirmación de valores constituye objetivo central de la Educación Técnica Profesional, asumiendo como elemento esencial la unidad de lo educativo, lo instructivo y lo desarrollador en función de una cultura general. En la protección de cultivos de interés económico, el control cultural constituye una de las alternativas más importante debido al objetivo que el mismo persigue, es decir, reactivar o reforzar los mecanismos naturales de regulación. Por tal razón el trabajo realizado sugiere preservar la biodiversidad empleando el Método Cultural como una alternativa ecológica en la fitoprotección, desde un enfoque político ideológico; también se sugiere la necesidad de la orientación como base de la actividad, además de asumir los fundamentos de la educación avanzada
La interdisciplinariedad en la carrera de Biología-Química
No full textLa interdisciplinariedad en el sistema educativo es un tema de gran actualidad y necesidad en el mundo contemporáneo, dado fundamentalmente por su contribución a la formación profesional de los profesores. En este artículo se abordan algunas consideraciones teóricas sobre la interdisciplinariedad en la carrera Biología-Química, se muestran las potencialidades que tienen los contenidos de las disciplinas en esta carrera para el establecimiento de las relaciones interdisciplinarias, dirigidas a la apropiación de los conocimientos, habilidades y valores en el proceso de formación profesional del futuro profesor de Biología-Química
El desarrollo de actividades interculturales en el Centro de Documentación e Información Educacional de la Universidad de Ciencias Pedagógicas “Rafael María de Mendive” de Pinar del Río
No full textEste artículo presenta un proyecto de estrategia para la educación intercultural de los estudiantes y profesores de la Universidad de Ciencias Pedagógicas de Pinar del Río desde su Centro de Documentación. Presenta algunas sugerencias metodológicas y educativas para la educación intercultural de todos los estudiantes y profesores que estudian y trabajan en este centro, por lo que contribuye a la creación de la cultura general integral que necesitan los profesionales de la educación en nuestro país
Palabras a los Bibliotecarios y participantes en el 8vo Simposio de la Información y el Conocimiento del Ministerio de Educación, celebrado en el Instituto Superior Pedagógico Rafael María de Mendive de Pinar del Río
No full textLas vivencias del contexto en los juegos de roles
No full textEl tema en cuestión se refiere a la preparación que posee el personal docente, para la utilización de las vivencias del contexto de los niños y niñas del grado preescolar de la escuela primaria, en los juegos de roles, por evidenciar este aspecto el carácter social que posee el juego, constituir una condición indispensable para la formación y desarrollo de la personalidad infantil, y ser una problemática que se investiga en la práctica educativa en todas las vertientes de la Educación Preescola
Una vía de resolución de problemas para los estudiantes de las Universidades de Ciencias Pedagógicas cubanas
No full textEl artículo propone una vía para abordar la resolución de problemas en las Universidades de Ciencias Pedagógicas, específicamente aquellos que Werner Yung clasifica como ejercicios con texto relacionados con la práctica, a partir de la contextualización del modelo de Polya
La clave está en la educación
No full textEducar es intención y acción de hacer algo mejor del ser humano, algo distinto que lo diferencie no solo dentro del reino animal sino que lo distinga dentro de determinado grupo social y cultural. La dimensión axiológica de la educación es la clave para construir un mundo mejor
Para perfeccionar la enseñanza de la construcción de textos escritos y de la normativa desde todas las áreas curriculares
No full textEn el artículo, se ofrecen referentes teóricos para la construcción de textos escritos con ajuste a las normas y sugerencias para el cotidiano hacer en las universidades de ciencias pedagógicas, desde todas las áreas curriculares
Formación del jurista: enseñanza desarrolladora y aprendizaje significativo
No full textCon el estudio que se realiza, se produce un acercamiento a la formación del jurista desde la Disciplina de Ciencias Penales y Criminológicas, como Disciplina específica de la Licenciatura en Derecho. La enseñanza tendrá en su centro al sujeto que aprende, y su aprendizaje será significativo no solo porque le permitirá desarrollar el modo de actuación profesional, sino porque el educando asumirá que su formación será continua y posibilitará el desarrollo integral de su personalidad; así como la satisfacción profesional y espiritual
Conservación de la arquitectura local desde la educación primaria
No full textEl conocimiento de la arquitectura local en la escuela primaria es insuficiente, según resultados del diagnóstico realizado para la investigación del Proyecto de Arte Local del Dpto. de Educación Artística del ISP “Rafael M. Mendive”. En dicho diagnóstico se demostró la falta de sistematicidad en la promoción de la arquitectura local a partir de la asignatura de Artes Plásticas, en sus componentes curricular y extracurricular. Por tal razón se propone una Estrategia para la promoción de la arquitectura local en la enseñanza primaria, con un Sistema de Actividades para la promoción de la arquitectura civil local que permita motivar a los estudiantes, profesores, familia e Instituciones hacia la adquisición de conocimientos sobre la cultura artística local, y la apreciación de los valores patrimoniales arquitectónicos más ilustrativos de la ciudad de Pinar del Río