University of Pinar del Río
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Congreso Internacional de Educación Superior “Universidad 2014”: un espacio de socialización de las ciencias en Pinar del Río
No full textLo instructivo y lo educativo: unidad indisoluble en “La Edad de Oro”
No full textEl presente artículo es parte componente de un documento de apoyo a la docencia, destinado a coadyuvar el trabajo de profesores y alumnos en el desempeño de la asignatura Reflexión y Debate. En él ofrecemos una valoración general –desde el umbral- del contenido de “La Edad de Oro”, destacando, esencialmente, el valor didáctico-educativo que posee y la peculiar óptica pedagógica empleada por Martí en la elaboración y selección de los escritos contemplados en la obra. Argumentamos también sobre la sencilla agudeza del lenguaje empleado, así como en los métodos utilizados, por el autor, para incentivar, en el lector, los deseos de adquirir conocimientos útiles y sanos que lo engrandezcan moral y espiritualmente
La competencia comunicativa como estrategia: Prioridades de una habilidad transversal
No full textEl desarrollo de la competencia comunicativa en los estudiantes debe constituir una prioridad para todos los profesores, independientemente de la especialidad; su carácter de habilidad trascendente debe ser asumida en toda estrategia conformada al respecto. El presente trabajo desta ca las diferentes dimensiones en que se debe trabajar la competencia comunicativa en la escuela, entendida como habilidad unitaria, como integración de destrezas, que desarrollan lo intuitivo a partir de la competencia cognoscitiva, que el niño desarrolla antes de acceder a la escuela, de manera tal que todas las otras competencias, que se apoyan en ella, hasta llegar a desarrollar la comunicativa , sean adquiridas por "evolución natural", haciendo conciente en el niño todo lo que ha desarrollado a partir de su experiencia vital, por vía intuitiva
Estrategia para la formación de valores en la carrera de Medicina
No full textCon el presente artículo los autores se proponen fundamentar teórica y metodológicamente la necesaria formación de valores, con énfasis en las diversas definiciones que sustentan su valía desde el punto de vista educativo. A partir de ello se ofrecen algunas orientaciones metodológicas para la elaboración de estrategias de trabajo en este sentido, las que se consideraran, además, aplicables a cualquier carrera o nivel de enseñanza
CONGRESO INTERNACIONAL "PEDAGOGÍA 2015"
No full textEn una época donde la preparación de los profesionales se ubica en el centro de la calidad de los procesos que se ejecutan y donde el acceso a la información constituye un factor vinculado directamente a los procesos de desarrollo, la socialización de los resultados de la ciencia por diferentes vías se convierte en una meta importante que favorece el acercamiento a las fronteras más avanzadas de los conocimientos. El presente trabajo expone una experiencia llevada a cabo en la provincia de Pinar del Río donde se puede apreciar cómo, desde la actividad de una asociación científica se puede participar en el proceso de socialización de la ciencia en apoyo al desempeño profesional, en este caso de los educadores, lo cual se logra mediante la puesta en práctica de una estrategia que favorece este objetivo. Para la realización de la estrategia se trabajó con la aplicación de variados métodos de investigación del nivel teórico y empíricos, tales como, la sistematización, el enfoque de sistema, la modelación, la observación, encuesta, entrevista y el criterio de expertos. Como resultado científico se aportó una estrategia para la socialización de las ciencias desde una sociedad científica
Acercamiento al enfoque profesional del proceso de enseñanza - aprendizaje en la formación de profesores para la enseñanza media superior
No full textDesarrollar un proceso de enseñanza-aprendizaje que se fundamente en la concepción desarrolladora y conciba a los problemas profesionales como el núcleo básico de dicha concepción constituye una necesidad y una exigencia dadas las actuales condiciones de la formación de los profesionales de la educación y contribuya sin dudas a la promoción de estrategias de aprendizaje que hagan al estudiante mas autónomo e independiente en la dirección de su formación y desempeño
El Cuaderno Martiano III: su contextualización en la concepción de las tareas docentes de la Biología de Preuniversitario
No full textEl estudio de los textos martianos contenidos en el Cuaderno III y la definición de los recursos didácticos para su utilización en la práctica pedagógica permite presentar en este trabajo un conjunto de tareas docentes de la Biología de preuniversitario contextualizadas en la obra martiana y puestas en aplicación en la formación inicial de los profesores de Ciencias Naturales para la Educación Media Superior
Preservación de la identidad de la dirección desde la formación
No full textSe realiza un análisis partiendo de la influencia y panorama internacional desde el punto de vista político, económico y socio - cultural y cómo ello incide en la identidad de los procesos de dirección. De ahí la importancia concedida al proceso formativo desde la Universidad, en la dirección de los procesos, para la preservación de la identidad en sentido general en un mundo cada vez más cambiante
La formación profesional de los bachilleres Técnicos: Responsabilidad a compartir entre la escuela politécnica y las entidades laborales
No full textEn el artículo, el autor, hace un análisis breve de la evolución histórica que ha tenido la formación profesional. Se recogen algunas definiciones que, sobre este concepto, existen en el ámbito internacional y propone, según su criterio, cómo debe verse este concepto a partir de las transformaciones introducidas en Cuba en la Educación Técnica y Profesional (ETP). Por último en el artículo se analizan los principales elementos a tener en cuenta para el desarrollo de la formación profesional en las entidades laborales