University of Pinar del Río
Alma Repositorio Institucional (Universidad de Pinar del Río)Not a member yet
2263 research outputs found
Sort by
La formación profesional de los estudiantes de Universalización en la Universidad, una visión desde sus fundamentos filosóficos y sociológicos
No full textLa universalización, es un reto para nuestra educación superior cubana, la cual está enfrentando una serie de cambios sustanciales en sus planes y modalidades de estudio y un reto aun mayor constituye el fundamentar desde el punto de vista filosófico, social y didáctico la formación profesional basada en competencias profesionales de los estudiantes de estas carreras; lo que nos proponemos es justamente, darle respuestas científicamente argumentadas a esta problemática presente en la Universidad de Pinar del Río, como en el resto de las Universidades del país
La video clase como forma de organización del proceso de enseñanza-aprendizaje de la Biología
No full textEl presente artículo, recoge posiciones del autor asumidas en su Tesis de Maestría. En el mismo se exponen algunos criterios, con los cuales fundamentó la vídeoclase como forma de organización de la enseñanza, se ofrecen algunas sugerencias metodológicas para su utilización como tal y se propone una definición, que hasta el momento no aparece en la literatura
Acerca de la capacitación de los directivos educacionales y los supervisores. particularidades en venezuela
No full textEl presente artículo pretende reflexionar sobre la capacitación de los directivos educacionales en general y de los supervisores o inspectores en particular, como los funcionarios estatales encargados de hacer cumplir la política educativa. Esa capacitación debe dirigirse hacia áreas fundamentales, como la labor educativa integral, la adquisición de conocimientos por los estudiantes, el uso de la tecnología y el manejo de información, con el fin de elevar la efectividad en la labor de los diferentes niveles estructurales en los sistemas educativo
Habilidades profesionales específicas para la enseñanza de la Física en la formación inicial de la especialidad pedagógica de Matemática- Física
No full textEn el presente artículo, el hilo conductor lo constituye el desarrollo de habilidades profesionales pedagógicas de la Física durante la formación inicial del estudiante de la carrera MatemáticaFísica, donde los resultados de aprendizaje de estos y de sus alumnos una vez egresados de la universidades de Ciencias Pedagógicas, no se corresponden con las exigencias sociales en la actualidad, por lo que se exigen cambios en el modo de actuación profesional pedagógico del personal docente en esta especialidad, adquiriendo connotación especial en lo relativo al proceso de desarrollo de las habilidades relacionas con el contenido de la Física, para la dirección del aprendizaje de esta asignatura en la Educación Media
Situaciones comunicativas desarrolladoras: el debate y el taller pedagógico
No full textEn este trabajo nos referimos al debate y al taller pedagógico como situaciones de comunicación motivadoras y sugerentes, a través de las cuales se propicia una actividad cognoscitiva atrayente y productiva para los alumnos, y presentamos recomendaciones para su instrumentación metodológica efectiva, pues son “espacios” que bien aprovechados ofrecen enormes perspectivas didácticas y ayudan a alcanzar una eficiente competencia comunicativa en los estudiantes
Resultados de la aplicación de un sistema de softareas para mejorar la calidad del aprendizaje del inglés en preuniversitario
No full textEl presente artículo les brinda de manera sintética los resultados alcanzados en una investigación dirigida al desarrollo de la competencia comunicativa de la expresión oral en inglés para preuniversitario a través de la realización de softareas, lo cual implica un mayor y eficiente uso de la nueva tecnología que la revolución cubana ha puesto a disposición del sistema educacional en aras de elevar la calidad del aprendizaje y la cultura general integral
Un acercamiento al concepto de educación energética en la formación inicial de profesores de Matemática y Física
No full textEn el presente artículo los autores exponen un grupo de consideraciones que permiten un acercamiento al concepto de educación energética en la formación inicial de profesores de Matemática y Física, con el objetivo de ganar en comprensión sobre este importante proceso y perfeccionar sus resultados en la práctica educativa. Para ello tienen en cuenta las exigencias sociales que plantea la formación del profesional a este proceso, la evolución histórica de sus concepciones, su relación con la educación ambiental, y el análisis crítico de las significaciones dadas a este término por otros autores, aspectos que permitieron elaborar una definición de dicho concepto