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Shallow pedagogies as epistemic injustice: how uncritical forms of learning hinder education’s contribution to just and sustainable development
Full text linkGlobal Social Challenges Journal, 3(1), 49-67Este artículo se basa en los resultados del estudio JustEd para analizar las pedagogías superficiales que han surgido en Perú en el contexto de las reformas centradas en el alumno y basadas en los resultados que se han aplicado de forma deficiente en un contexto con muchas limitaciones en cuanto a orientaciones políticas, recursos y formación y apoyo a los profesores. Estas pedagogías promueven poco o nada el pensamiento crítico, están desconectadas de las experiencias de los alumnos y no les animan a problematizar la realidad, ni a captar la complejidad. Estas pedagogías constituyen una forma de injusticia epistémica en la medida en que no contribuyen a desarrollar la capacidad de los alumnos para participar como iguales en el consumo y la producción de conocimientos. Por ello, estas pedagogías también limitan las contribuciones potenciales de la educación a la justicia, la paz y la sostenibilidad. Nuestro debate sobre las pedagogías superficiales nos lleva a articular algunos elementos más positivos de lo que podrían implicar unas pedagogías ricas y justas.This paper draws on findings from the JustEd study to discuss the shallow pedagogies that have emerged in Peru in the context of learner-centred and outcomes-based reforms that have been poorly implemented in a context with many limitations in terms of policy orientations, resources, and teacher training and support. These pedagogies promote little to no critical thinking, are disconnected from students’ experiences and do not encourage them to problematise reality nor to grasp complexity. Such pedagogies constitute a form of epistemic injustice in that they do not help to develop students’ capacity to participate as equals in the consumption and production of knowledge. Through this, these pedagogies also limit education’s potential contributions to justice, peace and sustainability. Our discussion of shallow pedagogies leads us to articulate some more positive elements of what rich and just pedagogies might entail
Long-term effects of early life rainfall shocks on foundational cognitive skills : evidence from Peru
Full text linkEconomics & Human Biology, 54, 101407Global warming is changing precipitation patterns, particularly harming communities in low-and-middle income countries (LMICs). Whilst the long-term effects of being exposed to rainfall shocks early in life on school-achievement tests are well-established, there is little population-based evidence from LMICs on the mechanisms through which these shocks operate. Executive functions (EFs) are key for children’s learning abilities. This paper analyses the effects of early exposure to rainfall shocks on four foundational cognitive skills (FCSs), including EFs that have been found to be key predictors of educational success. These skills were measured via a series of tablet-based tasks administered in Peru as part of the Young Lives longitudinal study (YLS). We combine the YLS data with gridded data on monthly precipitation to generate monthly, community-level rainfall shock estimates. The key identification strategy relies on temporary climatic shocks being uncorrelated with other latent determinants of FCSs development. Our results show significant negative effects of early life exposure to rainfall shocks on EFs—especially, on working memory—measured in later childhood. We also find evidence of rainfall shocks decreasing households’ abilities to invest in human capital, which may affect both FCSs and domain-specific test scores. Finally, there is suggestive, but not conclusive, evidence that a conditional-cash-transfer program providing poor households with additional financial resources might partially offset the effects of the rainfall shocks
Redes sociales y ciberviolencia en las relaciones sexoafectivas entre adolescentes
Full text linkEl estudio en el que se basa este documento examina el papel de las redes sociales en las experiencias de ciberviolencia en relaciones sexoafectivas entre adolescentes de una institución educativa de San Juan de Lurigancho (Lima, Perú). Los hallazgos sugieren que ciertas características de estas plataformas favorecen la continuidad de la violencia de género en entornos digitales. Los discursos adolescentes revelan la persistencia de mitos sobre el amor romántico, así como de normas y estereotipos de género que contribuyen a la reproducción de la ciberviolencia de pareja. Se recomienda fortalecer la prevención primaria de la violencia escolar en línea y fomentar la colaboración intersectorial para abordar esta problemática desde un enfoque de género.El estudio en el que se basa este documento examina el papel de las redes sociales en las experiencias de ciberviolencia en relaciones sexoafectivas entre adolescentes de una institución educativa de San Juan de Lurigancho (Lima, Perú). Los hallazgos sugieren que ciertas características de estas plataformas favorecen la continuidad de la violencia de género en entornos digitales. Los discursos adolescentes revelan la persistencia de mitos sobre el amor romántico, así como de normas y estereotipos de género que contribuyen a la reproducción de la ciberviolencia de pareja. Se recomienda fortalecer la prevención primaria de la violencia escolar en línea y fomentar la colaboración intersectorial para abordar esta problemática desde un enfoque de género
¿A costa de qué?: el estado de emergencia en el Callao y su impacto de corto y largo plazo sobre la seguridad ciudadana, la violencia familiar y el bienestar social
No full textEn Perú, la declaración de estado de emergencia (EE) se ha vuelto una medida de política pública común y ampliamente solicitada para abordar el problema de la delincuencia. Recientemente, el gobierno declaró el EE en varios distritos, incluyendo San Juan de Lurigancho y San Martín de Porres en Lima, y Sullana en Piura (DS 105-2023-PCM) (El Comercio, 25/9/2023), además de más distritos en Piura y Trujillo que ya habían implementado esta medida en 2022 (DS 107-2022-PCM). Esto se suma a experiencias previas en el Callao en 2015 y 2021, con el mismo propósito de combatir la delincuencia y el crimen organizado.
Esta investigación contribuirá a varios aspectos de la agenda de investigación en seguridad ciudadana, como la relación entre la policía y la ciudadanía, la efectividad de las intervenciones estatales, la violencia de género y la percepción de inseguridad. Nuestro objetivo es proporcionar evidencia útil para el Plan Nacional de Seguridad Ciudadana 2019-2023 y otras políticas relacionadas con la violencia de género, como la Política Nacional de Igualdad de Género y el Programa Presupuestal Orientado a resultados en materia de violencia contra las mujeres, entre otros.In Peru, the declaration of a state of emergency (EE) has become a common and widely requested public policy measure to address the crime problem. Recently, the government declared the EE in several districts, including San Juan de Lurigancho and San Martin de Porres in Lima, and Sullana in Piura (DS 105-2023-PCM) (El Comercio, 25/9/2023), in addition to more districts in Piura and Trujillo that had already implemented this measure in 2022 (DS 107-2022-PCM). This is in addition to previous experiences in Callao in 2015 and 2021, with the same purpose of combating delinquency and organized crime.
This research will contribute to several aspects of the citizen security research agenda, such as the relationship between the police and the citizenry, the effectiveness of state interventions, gender violence, and the perception of insecurity. We aim to provide useful evidence for the National Citizen Security Plan 2019-2023 and other policies related to gender-based violence, such as the National Gender Equality Policy and the Results-Oriented Budget Program on violence against women, among others
Los pasivos ambientales mineros en Chile desde una perspectiva social
No full textEn M. Glave, S. Higueras, L. López Garnier y M. Bravo (Eds.), Transiciones, movilización ciudadana y cambios institucionales : lecciones desde territorios con minería a gran escala en el Perú, Colombia y Chile (pp. 235-279). Lima: GRADE.Este capítulo analiza los pasivos ambientales mineros (PAM) en Chile desde un enfoque social, observa la relación entre minería del pasado y del presente, sistematiza percepciones sociales sobre los PAM y releva iniciativas socioinstitucionales que apuntan hacia la sostenibilidad territorial surgidas desde la población local. El argumento que recorre este capítulo es que la persistencia de los PAM no solo constituye un riesgo permanente para la salud de las poblaciones y los ecosistemas, sino también conlleva un riesgo potencial para el futuro del desarrollo minero que, en la actualidad, se plantea como indispensable para el proceso de transición energética.This chapter analyzes mining environmental liabilities (PAM) in Chile from a social approach, observes the relationship between past and present mining, systematizes social perceptions of PAM and reviews socio-institutional initiatives aimed at territorial sustainability that have emerged from the local population. The argument that runs through this chapter is that the persistence of PAM not only constitutes a permanent risk for the health of populations and ecosystems, but also entails a potential risk for the future of mining development, which is currently considered indispensable for the energy transition process
The long-term effect of a job training programme for youths in Peru
Full text linkJournal of Development Effectiveness, 1–14.This paper evaluates the long-term impact of Projoven, a job training programme for vulnerable youths in Peru, on formal labour market outcomes. Covering a 10-year period, this evaluation offers one of the longest evaluations of a training programme in developing countries. Exploiting an experimental design and administrative data, we find that Projoven improved formal employment and earnings in the short-term, but that these effects quickly disappear, and the programme has no effect in the medium- or longer-term. These results reinforce the importance of training comprehensiveness and relevance
Conflictos y consensos : los múltiples matices de la exclusión minera en el Perú
No full textEn M. Glave, S. Higueras, L. López Garnier y M. Bravo (Eds.), Transiciones, movilización ciudadana y cambios institucionales : lecciones desde territorios con minería a gran escala en el Perú, Colombia y Chile (pp. 79-136). Lima: GRADE.Este capítulo busca demostrar que la delimitación de áreas con restricción a la actividad minera impulsada desde el aparato estatal peruano no siempre goza de la legitimidad social y efectividad institucional necesaria para garantizar la exclusión de la minería en áreas de alto valor económico, cultural o socioecosistémico. En contraste, las zonas de exclusión establecidas por movimientos sociales con alta visibilidad mediática, o legitimidad local o regional, pueden llegar a ser más efectivas en la práctica para estos propósitos. Asimismo, propone que la generación de una institucionalidad y la articulación de un sistema normativo en materia de exclusión o restricción de la actividad minera en el Perú tiene que dejar de lado la óptica binaria y minerocéntrica actual. Debería, en cambio, anidarse dentro de una política de ordenamiento territorial más amplia y participativa, con un enfoque multisectorial y descentralizado. Así, esta política debe partir de una iniciativa de cambio social desde abajo, lo que significa centrarse en la activa participación de las comunidades y poblaciones locales como motor de transformación socioinstitucional.This chapter seeks to demonstrate that the delimitation of areas with mining restrictions promoted by the Peruvian state apparatus does not always enjoy the social legitimacy and institutional effectiveness necessary to guarantee the exclusion of mining in areas of high economic, cultural or socio-ecosystemic value. In contrast, exclusion zones established by social movements with high media visibility, or local or regional legitimacy, may be more effective in practice for these purposes. It also proposes that the generation of an institutional framework and the articulation of a regulatory system for the exclusion or restriction of mining activity in Peru must leave aside the current binary and minerocentric perspective. Instead, it should be nested within a broader and more participatory land-use planning policy, with a multi-sectoral and decentralized approach. Thus, this policy should be based on an initiative for social change from below, which means focusing on the active participation of local communities and populations as the driving force for socio-institutional transformation
Pantallazo a la violencia de género: redes sociales y ciber violencia en relaciones sexo-afectivas entre adolescentes
Full text linkEste estudio busca explicar el rol de las redes sociales en la ciberviolencia de género en relaciones sexo-afectivas entre adolescentes de una institución educativa en San Juan de Lurigancho (Lima). Se realiza un estudio de caso cualitativo, utilizando un cuestionario descriptivo, grupos de discusión y entrevistas con estudiantes de cuarto de secundaria. El estudio concluye que los roles de género y los estereotipos, relacionados con las creencias sobre el amor romántico y el uso de las redes sociales por hombres y mujeres, contribuyen a normalizar la ciberviolencia. Se destaca la importancia de fortalecerla prevención de la violencia de género y promover la colaboración entre el MIMP y el MINEDU para abordar la violencia escolar con enfoque de género.
Investigación ganadora del Concurso de Investigación Prevención de la Violencia de Género en el Perú, realizado en el marco del proyecto “Violencia contra las Mujeres: Fortaleciendo la Prevención desde la Academia” financiado por la Unión Europea y la Agencia Española de Cooperación Internacional para el Desarrollo (AECID), el Consorcio de Investigación Económica y Social (CIES) y el Grupo de Investigación en Estudios de Género de la Pontificia Universidad Católica del Perú (PUCP).This study seeks to explain the role of social networks in gender cyber-violence in sex-affective relationships among adolescents in an educational institution in San Juan de Lurigancho (Lima). A qualitative case study is conducted, using a descriptive questionnaire, focus groups and interviews with fourth year high school students. The study concludes that gender roles and stereotypes, related to beliefs about romantic love and the use of social networks by men and women, contribute to the normalization of cyberviolence. It highlights the importance of strengthening the prevention of gender violence and promoting collaboration between MIMP and MINEDU to address school violence with a gender approach
Inocuidad de la carne en los mercados de abasto: entradas para mejorar la gobernanza y vigilancia
No full textLa carne que se vende en los mercados de abastos puede contener microorganismos patógenos que representan un riesgo para la salud de las personas. Este riesgo puede reducirse con mejores prácticas de higiene e inversiones en los mercados. La pandemia demostró que se pueden lograr mejoras, pero estas son costosas de implementar y mantener en el tiempo. Los consumidores mostraron una disposición a pagar un precio mayor por la carne vendida en puestos saludables. Sin embargo, para que la certificación de puestos sea creíble, se necesita una mayor vigilancia y capacitación por parte de los gobiernos y las autoridades locales, y un mayor involucramiento de las asociaciones de vendedores
Incorporar la consolidación de la paz al enfoque del nexo en la educación en situaciones de emergencia: prácticas prometedoras para superar las injusticias
Full text linkEste informe de síntesis fue encargado por la INEE, la UNESCO y la FICR a través del Centro Mundial de Ginebra para la Educación en Situaciones de Emergencia (EiE Hub). Estos socios reconocen que la educación en emergencias y crisis prolongadas debe ser reconocida como una piedra angular de la acción humanitaria, de paz y de desarrollo – no como algo secundario a las respuestas sectoriales – y que esto requiere una acción a través del nexo humanitario-desarrollo-construcción de la paz por parte de los actores clave como los de Ginebra Internacional. Su objetivo es explorar críticamente el potencial de la educación para contribuir al nexo entre ayuda humanitaria, desarrollo y consolidación de la paz en contextos de conflicto. Para ello, ha encargado cinco estudios de casos que presentan panorámicas de intervenciones educativas que han tenido resultados de consolidación de la paz y ha llevado a cabo una revisión crítica de la literatura teórica para identificar los retos comunes que limitan las posibilidades de que la educación tenga resultados de consolidación de la paz. Los estudios de casos proceden de Asia Central, Bangladesh, Líbano, Nigeria y Perú.This synthesis report was commissioned by INEE, UNESCO and IFRC through the Geneva Global Hub for Education in Emergencies (EiE Hub). These partners recognise that education in emergencies and protracted crises must be recognised as a cornerstone of humanitarian, peace and development action – not as secondary to sectoral responses – and that this requires action across the humanitarian-development-peacebuilding nexus by key stakeholders such as those in International Geneva. Its purpose is to critically explore the potential for education to contribute towards the humanitarian-development-peacebuilding nexus in conflict-affected contexts. To do so, it commissioned five case studies that present overviews of education interventions that has had peacebuilding outcomes and conducted a critical theoretical literature review to identify common challenges that limit the possibilities for education to have peacebuilding outcomes. The case studies are from Central Asia, Bangladesh, Lebanon, Nigeria and Peru