Repositorio da Universidade da Coruña
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The Effect of Enterprise Risk Management on Firm Performance: the Mediating Role of Research & Development Investment
No full textThis is the Accepted Version of the article published as International Journal of Innovation Management, 28, 05n06, 2024. https://doi.org/10.1142/S1363919624500233[Abstract] This study explores the dynamics of the relationship between Enterprise Risk Management (ERM) and firm performance, including the mediating role of innovation management. While previous research has separately examined various links between ERM and firm performance and between innovation and firm performance, a research gap remains in studying the dynamics of the ERM-firm strategy-performance relationship, also considering the mediating role of innovation management. We used structural equation modelling (SEM) to measure the impact of ERM on firm performance directly and indirectly through its influence on the firm’s innovation management, represented by R&D investment. We gathered data from 2015 to 2019 from a sample of 2,666 companies in Europe, East Asia, and North America. The results reveal that ERM exerts both direct and indirect influences on firm performance, the latter occurring through its effect on the firm’s innovation management. These findings contribute to the literature on the resource-based view of the firm, underscoring the potential of the strategic alignment between innovation management and ERM, and reinforcing ERM’s importance on firm performance
Integración de las TIC en la enseñanza de ELE: análisis de la implementación de TPACK en la Formación de Profesores de Educación Primaria en España
No full text[Abstract] This study explores primary teachers´ initial training programs, focusing on Foreign Language Teaching (FLT) and its integration with technology. The research is grounded in two dimensions of contemporary society: plurilingual competence and digital literacy. The study employs the conceptual framework of "Technological Pedagogical Content Knowledge" (TPACK) (Mishra & Kohler, 2006) and applies content analysis methodology. The scientific interest lies in the scarcity of studies examining this specific area within the Spanish context, because research on TPACK in FLT has primarily focused on Asia and the Middle East. To address this void, a comprehensive national study encompassing 39 public universities was conducted. This study involved an in-depth analysis of 496 course guides within the field of FLT in primary education teacher training programs. The research findings indicate that less than half of the subjects incorporate technology, and when they do, two prominent trends emerge: the integration of TPACK and the presentation of technology as a broad competency, not specifically tailored to FLT. The primary conclusion drawn from this study is that the incorporation of TPACK in this context is moderate, emphasizing the need for a more comprehensive integration of technology within FLT teacher training programs
Pre-service Teachers’ Perceptions of TBLT and the Introduction of Rap Battles in Foreign Language (FL) Teaching
Get PDF[Abstract] The latest educational trends have put emphasis on a communi-cative approach to FL teaching and learning, focusing on meaning, functionality, and the integration of skills (Richards and Rodgers 2015).Therefore, it is necessary that FL teachers become acquainted with methodologies which follow an integrated-skills approach such as TBLT. This article analyses pre-service teachers’ uptakes on TBLT and the use of rap battles in FL teaching in primary education through an exploratory analysis.After having taken a one-week course on TBLT in a TEFL module, a questionnaire was given to participants. Results show that pre-service teachers understand the importance of integrating all language skills in FL lessons for primary school students as well as the 4 Cs on learning and innovation skills (Partnership for 21st-Century Learning 2011).Furthermore, they report that rap battles are motivating and creative resources which could be exploited in FL lessons, although they also point out some challenges
Estudio sobre la terminología gramatical en 4º de la ESO
No full text[Resumen] Este trabajo se enfoca en analizar los problemas que surgen de la terminología lingüística
en la enseñanza de la gramática en el último año de Educación Secundaria Obligatoria (4º
de ESO). El objetivo principal es evaluar la precisión y coherencia de los términos
gramaticales utilizados en los libros de texto y cómo estas variaciones afectan la
comprensión de los estudiantes. Se empleó un enfoque cualitativo mediante la
comparación detallada de seis libros de texto representativos de distintas editoriales y
enfoques pedagógicos. Además, para contextualizar y explicar las elecciones
terminológicas observadas, se consultaron otras obras gramaticales reconocidas, lo cual
amplió la comprensión de los términos y conceptos analizados. Este método proporcionó
un marco sólido para la evaluación crítica de la terminología empleada en los libros de
texto de 4º de ESO.
El análisis se centra en los desafíos que presenta la terminología lingüística en la
enseñanza de la gramática, explorando dos áreas principales identificadas en el estudio
de Edita Gutiérrez (2018): la situación donde un término único puede referirse a varios
conceptos diferentes y viceversa, donde varios términos se utilizan para describir un
mismo concepto. Estas secciones ofrecen un análisis exhaustivo sobre cómo las
ambigüedades en la terminología pueden dificultar la comprensión y el aprendizaje eficaz
de la gramática en el entorno educativo de la ESO.
Finalmente, el trabajo concluye con una síntesis de los hallazgos y
recomendaciones derivadas del estudio, resaltando la importancia de establecer un
consenso terminológico claro y consistente en los libros de texto de gramática para
mejorar la calidad de la enseñanza y facilitar el aprendizaje de los estudiantesTraballo fin de grao (UDC.FIL). Español estudios lingüísticos y literarios. Curso 2023/202
Muerte bajo el sol: un estudio comparativo de la novela y sus transposiciones cinematográficas
Get PDF[Resumen] El objetivo principal del presente trabajo consiste en el estudio comparado de la novela
de Agatha Christie, Muerte bajo el sol (1941), y sus transposiciones a la pequeña y a la gran
pantalla. Para hacerlo se empleará el llamado método comparativo semiótico-textual, propuesto
por José María Paz Gago en su publicación “Propuestas para un replanteamiento metodológico
en el estudio de las relaciones de literatura y cine. Método comparativo semiótico-textual”.
Antes de ello, será presentada, una breve síntesis a cerca de los diversos estudios que han
presentado prestigiosos autores, con el objetivo de indagar en las relaciones existentes entre la
novela y el cine a lo largo de la historia.
El contenido principal de este trabajo será el estudio y comparación de cada uno de los
recursos narrativos y factores cinematográficos que inciden en las transposiciones de la obra
escrita de 1941. En primer lugar, se abordarán los conceptos de convergencias, divergencias e
interferencias, mediante el empleo de diversas fuentes teóricas, así como con ejemplos de las
diversas modalidades que cada uno presenta, tomados de la novela y los filmes objeto de
estudio.
Una vez hecho esto, se pasará a la parte práctica de este trabajo: la detección del tipo de
transposición en el que se encuadran el filme de Guy Hamilton y el telefilme de Brian Farnham.
Con el objetivo de llevar esto a cabo, serán analizados la intriga, la diégesis y los personajes de
todas las obras que competen a este estudio. En estos apartados, se profundizará en las
similitudes o diferencias que estas puedan presentar, por medio de fenómenos como la
distanciación espacial, relativa a la diégesis, la supresión de acciones, vinculada a la intriga, o
la modificación de personajes, entre otras cosas.
Este trabajo incluye, además, un análisis de la importancia de la moda en el cine y de
cómo esta puede influir notablemente en la ficción narrativa. Se consideró preciso incluir este
apartado debido al brillante trabajo de vestuario y caracterización, llevado a cabo, sobre todo,
en el filme de 1982, por Anthony Powell, Jill Carpenter y Ramon Gow, capaz de determinar, no
solo la temporalidad del filme, sino también el perfil psicológico de los personajes que
participan en la trama.
Por último, se microanalizarán comparativamente tres escenas, de las cuales, las dos
primeras pertenecen al filme de 1982 y la tercera, al de 2001. La elección de estas se debe a los
interesantes recursos que en ellas son empleados, como la auricularización interna primaria,
denominada así por Jost, así como la variedad de planos que presentan. Este análisis se verá
acompañado de una serie de imágenes, ubicadas en la sección Anexos de este trabajo, que
ejemplifiquen todo lo apuntado, al respecto de las escenas.
Una vez hecho todo esto, se podrá concluir que ambas transposiciones, pese a basarse
en una misma novela, son completamente diferentes. Mientras la dirigida por Farnham
reproduce de manera fiel, en la mayoría de las ocasiones, lo descrito por Christie en su obra de
1941; la dirigida por Hamilton opta por una propuesta más innovadora en la que no solo tiene
importancia el contenido del relato, sino también su estéticaTraballo fin de grao (UDC.FIL). Español estudios lingüísticos y literarios. Curso 2023/202
Contar o corpo de mulher na Galeguia: levantamento bibliográfico e análise contrastiva
Get PDF[Resumo] O objetivo deste trabalho é testar a informação crítica existente e levantar hipóteses sobre o
tratamento do corpo feminino na literatura escrita por mulheres pertencentes ao intersistema
cultural veiculado em língua galega ou portuguesa (aqui denominado Galeguia). Para atingir
estes objetivos, foi identificado um corpus significativo composto por produção de escritoras
relativamente canonizadas nos sistemas literários da Galiza (María Xosé Queizán), Portugal
(Lídia Jorge), Brasil (Lygia Fagundes Telles), Cabo Verde (Dina Salústio) e Moçambique (Lília
Momplé). A metodologia utilizada consiste numa leitura a olho nu destinada a identificar e
categorizar, em cada um dos cinco contos publicados na década de noventa do século XX, os
elementos ligados com o objeto de estudo para, depois, analisar de maneira contrastiva a
informação tirada desses textos com a extraída da bibliografia crítica previamente reunida.
Após a seleção deste corpus foi realizado um intenso labor de análise e síntese do conhecimento
existente sobre o nosso objeto de estudo em diversas fontes académicas: procuramos
informação sobre cada uma das autoras, tanto da sua produção literária de forma geral como de
toda a bibliografia que analisa a presença do corpo nas suas obras. Isto permitiu-nos conhecer
as chaves em que as escritoras do nosso corpus são estudadas pela crítica e, especialmente, as
categorias (temáticas) atribuídas ao tratamento do corpo feminino.
Deste processo deriva-se que as categorias em que descansa a representação do corpo feminino
na amostra selecionada dizem respeito à beleza física, o capital económico (a classe social), o
erotismo e a sensualidade, a juventude (a idade), a maternidade, a raça (a etnia) e a violência
(de vário tipo: social, física, simbólica, ...). Estes elementos comuns à toda a amostra permitem nos identificar tanto as categorias temáticas atendidas na bibliografia analisada (erotismo,
maternidade, violência) como os outros aspetos que a crítica ainda não atendeu (a classe, a etnia
e a idade)Traballo fin de grao (UDC.FIL). Galego e portugués estudios lingüísticos e literarios. Curso 2023/202
The Evolution of Dystopian Narratives over the years: The Last of Us and Cormac McCarthy's The Road
Get PDF[Abstract] While dystopian literature might be seen as a recently developed genre, it goes back to
the 19th century, when authors such as Mary Shelley, Jules Verne or Edward Bulwer-Lytton
played a vital role within its blossoming and construction. These writers laid the foundations of
this literary reality so it could be followed and nourished by the next generation of men and
women of letters from the 1800s until nowadays (George Orwell, Suzanne Collins, Veronica
Roth or James Dashner, among others). Thus, the possibility of the existence of two different
dystopian styles throughout the years can be considered. Those I have named: old dystopian
novels and new(er) dystopian novels. This paper includes the analysis of the similarities and
differentiations of these two artistic categories based and focused on Cormac McCarthy's The
Road and The Last of Us (TV series) by Craig Mazin and Neil Druckmann for HBO. The
objective, through a broad look at characters, themes, context and ecocriticism, is to bring this
type of fiction closer to the scholarly system because of its significance, especially in
contemporary literature, and because of its relevance to researchers in this field.Traballo fin de grao (UDC.FIL). Inglés: estudios lingüísticos y literarios. Curso 2023/202
Adaptation of the short dark triad (SD3) to spanish adolescents
Get PDF[Abstract] (1) Background: The dark triad refers to a personality configuration mainly characterized by the presence of Machiavellianism, narcissism, and psychopathy. Even though adolescence is a critical stage in the development of dark triad traits, to date, this construct has not been studied among adolescents, mainly due to the lack of a measurement instrument adapted to this population. (2) Methods: Using a sample of 1642 adolescents, an adaptation of the Short Dark Triad (SD3) is proposed for this population. To this end, we performed a confirmatory factor analysis of the scale and examined its reliability and the intensity of the dark triad components by sex and sexual orientation. (3) Results: The adapted version of the scale (The Short Dark Triad—Adolescent Version; SD3-A) yielded good psychometric results. Confirmatory factor analysis corroborated the theoretical model of the three factors of dark personality. The results confirmed the greater presence of dark traits in male adolescents, and differences were observed based on sexual orientation. (4) Conclusions: The Short Dark Triad—Adolescent Version (SD3-A) is an effective and comprehensive instrument for the estimation of dark traits in adolescents and can be used as a screening test for this population
The Escuela Libre de Verano as an experimental artistic project of the Laboratorio de Formas de Sargadelos : pedagogical transgressions for contemporaneity
Get PDF[Resumen]Se trata de analizar la Escuela Libre de Sargadelos como proyecto experimental del ámbito artístico-educativo que se desarrolló, conjuntamente, entre el Departamento de Tecnología y el de Comunicación del Laboratorio de Formas. Este análisis se realiza a través del archivo documental que hemos recopilado: los informes que relatan las experiencias de la escuela libre en el período 1972-1995, fotografías y parte de los fondos de Isaac Díaz Pardo custodiados en la Cidade da Cultura (Santiago de Compostela). Los informes de los Encuentros Estivales, bajo el nombre de Cuadernos del Seminario de Estudios Cerámicos de Sargadelos (en adelante SEC Sargadelos) constituyen, hoy en día, documentos de gran valor investigador que dan cuenta de la evolución del tiempo, describiendo las influencias teóricas y las propuestas artísticas y educativas desarrolladas. Si bien es cierto que existen múltiples estudios científicos sobre la actividad artística, cultural e industrial de Sargadelos, apenas se ha estudiado en profundidad la parte pedagógica e innovadora de la Escuela Libre. Estos encuentros constituyen una escuela experimental contemporánea como proyecto transgresor de los procesos de enseñanza y aprendizaje. El objetivo de esta investigación es recuperar todos los informes y analizarlos tanto en su contenido conceptual como visual, cuya hipótesis de partida: ¿es posible conceptualizar las experiencias de la Escuela Libre como proyecto pedagógico experimental, único en el mundo, siendo un referente internacional para una educación artística de calidad hoy en día?[Abstract] The aim is to analyze the Escuela Libre de Sargadelos (Sargadelos Free School) as an experimental project in the artistic-educational field that was developed jointly by the Technology and Communication Departments of the Laboratorio de Formas (Shapes Laboratory). This analysis is carried out through the documentary archive we have compiled: the reports on the experiences of the free school in the period 1972-1995, photographs and part of Isaac Díaz Pardo's collection held at Cidade da Cultura (Santiago de Compostela). The reports of the Summer Meetings, under the name of Cuadernos del Seminario de Estudios Cerámicos de Sargadelos (Sargadelos Ceramic Studies Seminar Notebooks, hereinafter SEC Sargadelos) are, to this day, documents of great research value that give an account of the evolution of time, describing the theoretical influences and the artistic and educational proposals developed. Although it is true that there are many scientific studies on the artistic, cultural and industrial activity of Sargadelos, the pedagogical and innovative side of the Free School has hardly been studied in depth. These meetings constitute a contemporary experimental school as a project that transgresses the processes of teaching and learning. The objective of this research is to recover all the reports and analyse them both in their conceptual and visual content, the starting hypothesis of which is: is it possible to conceptualise the experiences of the Escuela Libre as an experimental pedagogical project, unique in the world, being an international reference for quality art education today?Ministerio de Uiversidades; FPU22/0369
Cardiovascular and renal treatment in heart failure patients with hyperkalemia or high risk of hyperkalemia: rationale and design of the CARE-HK in HF registry
Get PDF[Abstract]
Background: Despite guideline recommendations, many patients with heart failure (HF) do not receive target dosages of renin-angiotensin-aldosterone system inhibitors (RAASis) in clinical practice due, in part, to concerns about hyperkalemia (HK).
Methods and results: This noninterventional, multinational, multicenter registry (NCT04864795; 111 sites in Europe and the USA) enrolled 2558 eligible adults with chronic HF (mostly with reduced ejection fraction [HFrEF]). Eligibility criteria included use of angiotensin-converting-enzyme inhibitor/angiotensin-II receptor blocker/angiotensin-receptor-neprilysin inhibitor, being a candidate for or treatment with a mineralocorticoid receptor antagonist, and increased risk of HK (eg, current serum potassium > 5.0 mmol/L), history of HK in the previous 24 months, or estimated glomerular filtration rate < 45 mL/min/1.73 m2). Information on RAASi and other guideline-recommended therapies was collected retrospectively and prospectively (≥ 6 months). Patients were followed according to local clinical practice, without study-specific visits or interventions. The main objectives were to characterize RAASi treatment patterns compared with guideline recommendations, describe RAASi modifications following episodes of HK, and describe RAASi treatment in patients treated with patiromer. Baseline characteristics for the first 1000 patients are presented.
Conclusions: CARE-HK is a multinational prospective HF registry designed to report on the management and outcomes of patients with HF at high risk for HK in routine clinical practice