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Funções executivas na educação infantil: perspectivas docentes
Get PDFAs funções executivas influenciam nossos pensamentos, emoções, atitudes e comportamentos, predizendo o sucesso em muitas áreas da vida: saúde física e mental, socioemocional, intelectual, profissional e financeira. Pesquisas no contexto da Educação Infantil, indicam que por meio de atividades lúdicas, brincadeiras e da própria rotina essas habilidades podem ser incrementadas possibilitando para a criança um melhor aproveitamento da Educação Infantil e uma transição mais segura para os Anos Iniciais e demais etapas escolares. Nesse estudo, cujo objetivo foi de compreender os conhecimentos dos docentes de Educação Infantil acerca das funções executivas, participaram da pesquisa 68 professores, cujas respostas foram analisadas a partir da metodologia de Análise de Conteúdo. Evidenciou-se nos resultados a importância das funções executivas na Educação Infantil, questões comportamentais em sala potencialmente influenciadas por funções executivas pouco desenvolvidas, além da necessidade de uma formação adequada para os professores da Educação Infantil.Executive functions influence our thoughts, emotions, attitudes and behaviors, predicting success in many areas of life: physical and mental health, socio-emotional, intellectual, professional and financial. Research in the context of Early Childhood Education indicates that through playful activities, games and routines, these skills can be improved, allowing children to make better use of Early Childhood Education and a safer transition to the Early Years and other school stages. In this study, whose objective was to understand the knowledge of Early Childhood Education teachers about executive functions, 68 teachers participated in the research, whose responses were analyzed using the Content Analysis methodology. The results showed the importance of executive functions in Early Childhood Education, behavioral issues in the classroom potentially influenced by poorly developed executive functions, in addition to the need for adequate training for Early Childhood Education teachers
Experienciar o corpo: a corporeidade nas práticas do yoga dos bichos no contexto da educação infantil
Get PDFEsta investigação teve como objetivo geral evidenciar como a corporeidade, no contexto da educação infantil, se desenvolve por meio do yoga dos bichos. A essência teórica deste estudo foi associar pesquisas que relacionassem a prática do yoga à temática da Educação Infantil. Metodologicamente, entrecruzou-se trabalhos acadêmicos em repositórios online que tratam do tema ao mesmo tempo que o relacionam ao cotidiano das aprendizagens das crianças na escola, vinculando-se à corporeidade como uma experiência do corpo. Tratou-se também de uma investigação de cunho descritivo, numa abordagem qualitativa de natureza aplicada, com base em observação participante, na qual a professora pesquisadora desenvolveu um processo de ensino aprendizagem com o yoga dos bichos no contexto da Educação Infantil. Inicialmente, o trabalho valeu-se da observação participante, para que a pesquisadora pudesse compreender as relações estabelecidas nos grupos de crianças que foram os objetos de investigação. Em um segundo momento, fez-se uma pesquisa experimental-descritiva, na qual foram realizadas atividades por meio da organização de um projeto de trabalho, a fim de compreender a relação corporeidade/prática do yoga infantil. Descreveu-se as compreensões dos participantes relacionadas ao ensino de ciências, no que dizia respeito especificamente de práticas/exercícios vinculados ao yoga dos bichos, o que assegurou esta investigação um caráter hermenêutico. Esta pesquisa foi realizada em uma Escola Municipal de Educação Infantil do Município de Alvorada/RS, grande Porto Alegre, tendo como participantes estudantes da Educação Infantil.Os dados foram analisados qualitativamente por meio da ATD (Análise Textual Discursiva), o que permitiu identificar cinco categorias que expressam as experiências vivenciadas pelos participantes da pesquisa: experiência corporal — reconhecimento de si e conhecimentos prévios; experiência visomotora; experiência mnêmica; experiência de atenção e percepção; e, por fim, a experiência cognitiva, relacionada ao ensino de Ciências. Observou-se as experiências vividas pelos estudantes ao longo da pesquisa, as quais geraram os resultados demonstrados nas suas aprendizagens. Por vezes essas experiências se misturaram, como se uma levasse à outra, até se encontrarem com o propósito deste trabalho: observar elementos cognitivos que são construídos por meio do yoga dos bichos, visando a construção de conhecimentos relacionados ao ensino de Ciências. Destaca-se alguns resultados importantes, como: o domínio corporal, o desenvolvimento da coordenação viso motora, a expressão corporal muito utilizada da imitação, as performances gradativamente bem executadas e a expressão oral, pelos quais, por meio da representatividade verbal, os participantes trouxeram os conhecimentos adquiridos.This investigation aimed to highlight how corporeality, in the context of Early Childhood Education, can be developed through animal yoga. The theoretical essence of this study was to associate researches that related the practice of yoga to the theme of Early Childhood Education. The process included cross-referencing academic works in online repositories, delving into the subject while linking it to children's daily learning experiences in school, with a specific emphasis on corporeality as a bodily experience. The research adopted a descriptive approach employing a qualitative applied methodology, firmly grounded in participant observation. The research teacher developed a teaching-learning process incorporating animal-themed Yoga within the context of Early Childhood Education. Initially, participant observation facilitated the researcher's comprehension of the relationships established among the groups of children under investigation. In the subsequent phase, it evolved into experimental-descriptive research, conducting activities through the organization of a work project aimed at understanding the connection between corporeality and children's yoga practice. The participants' comprehension regarding science education was elaborated, considering the specificity of practices/exercises associated with animal-themed yoga, thereby ensuring a hermeneutic character in this research. This study was conducted at a Municipal Early Childhood Education School in Alvorada/RS, Porto Alegre, with participants consisting of Early Childhood Education students. Qualitative analysis of the data from this investigation was conducted using DTA (Discursive Textual Analysis), identifying five categories expressing the experiences of the research participants.The emerging categories were: Bodily Experience (self-recognition and prior knowledge), Viso-Motor Experience, Mnemic Experience, Attention and Perception Experience, and finally, Cognitive Experience related to science education. The experiences lived by the students throughout the research process yielded the results evident in their learning outcomes. Occasionally, these experiences intertwined, progressing from one to another until converging with the purpose of this work: observing cognitive elements constructed through Animal-themed Yoga to enhance knowledge associated with science education. Significant results encompassed mastery of bodily movements, the advancement of visuomotor coordination, frequent utilization of body expression through imitation, progressively refined performances, and oral expression whereby participants conveyed acquired knowledge through verbal representation
Inteligência artificial generativa: uma análise bibliométrica da abordagem na comunicação social
Get PDFEsta dissertação objetivou compreender como a área da Comunicação, e suas subdivisões, têm abordado quantitativamente a inteligência artificial generativa em um espaço de tempo controlado entre um período pré e pós ChatGPT. Analisou-se publicações divulgadas pelo canal comunicacional Forbes Brasil Digital e produções acadêmicas disponibilizadas no portal de Periódicos CAPES entre os anos de 2020 e 2024. A presente pesquisa é bibliográfica, documental e emprega uma metodologia mista em sua análise qualitativa e quantitativa através da bibliometria. Os referenciais teóricos para isso, são Turing (1950), McCarthy (2007), Gomes (2010), Ertel (2017), Russell e Norvig (2013; 2022) que contemplam o corpo de sustentação da revisão histórica acerca da Inteligência Artificial, até o seu desenvolvimento como generativa. Quanto à bibliometria, os conceitos centrais são de Miranda Lee Pao (1978) , Lena Pinheiro (1983), Luc Quoniam (1992), Bruno Maltrás Barbas (2003), Vânia Guedes e Suzana Borschiver (2005), Carlos Araújo (2006), e os próprios autores das Leis da Bibliometria, Lotka (1926), Bradford (1961) e Zipf (1949). O estudo revelou que ao compararmos o portal CAPES e a versão digital da Forbes Brasil, há uma clara diferenciação de produtividade entre o mercado e a academia, compreensível pelos vieses de complexibilidade do desenvolvimento e robustez dos materiais, finalidades de cada tipo de artigo e o tempo necessário para a publicação.O canal de publicações permite uma agilidade e volatilidade no emprego da Inteligência Artificial Generativa, associando-se aos assuntos que configuram um papel de pauta, gerando um volume mais expressivo de frequência de ocorrência. Em contrapartida, o portal de acervo acadêmico emprega a responsabilidade de condensar conhecimentos que necessitam de um período de laboratório e observação, gerando um menor número de produções durante o período analisado, mas com maior aprofundamento. Esta dissertação visa ser um dos passos, junto de outros pesquisadores, para tornar a Comunicação Social mais bibliométrica. A possibilidade aqui descrita de novas análises complementares estende-se para outros canais comunicacionais, outros portais midiáticos e outras técnicas bibliométricas que possam ser empregadas e lapidadas para a comunicação social, assim também convidando colegas da área a participarem desta reflexão.This dissertation aimed to understand how the field of Communication, and its subdivisions, have quantitatively addressed generative artificial intelligence within a controlled time frame between a pre and post ChatGPT period. Publications released by the communication channel Forbes Brazil Digital and academic productions available on the CAPES Periodicals portal between the years 2020 and 2024 were analyzed. This research is bibliographic, documentary, and employs a mixed methodology in its qualitative and quantitative analysis through bibliometrics. The theoretical references for this are Turing (1950), McCarthy (2007), Gomes (2010), Ertel (2017), Russell and Norvig (2013; 2022), which support the historical review of Artificial Intelligence, up to its development as generative. Regarding bibliometrics, the central concepts are from Miranda Lee Pao (1978), Lena Pinheiro (1983), Luc Quoniam (1992), Bruno Maltrás Barbas (2003), Vânia Guedes and Suzana Borschiver (2005), Carlos Araújo (2006), and the authors of the Bibliometric Laws themselves, Lotka (1926), Bradford (1961), and Zipf (1949).The study revealed that when comparing the CAPES portal and the digital version of Forbes Brazil, there is a clear differentiation in productivity between the market and academia, understandable by the biases of complexity in the development and robustness of materials, purposes of each type of article, and the time required for publication. The publication channel allows agility and volatility in the use of Generative Artificial Intelligence, associating with topics that configure an agenda-setting role, generating a more significant volume of frequency of occurrence. In contrast, the academic archive portal employs the responsibility of condensing knowledge that requires a period of laboratory and observation, generating a smaller number of productions during the analyzed period but with greater depth. This dissertation aims to be one of the steps, along with other researchers, to make Social Communication more bibliometric. The possibility described here of new complementary analyses extends to other communication channels, other media portals, and other bibliometric techniques that can be employed and refined for social communication, also inviting colleagues in the field to participate in this reflection
Noite passiva dos sentidos e mediação mística: estudo do primeiro livro da Noite Escura de João da Cruz
Get PDFA presente de dissertação mestrado pretende tratar sobre a mística de João da Cruz, na perspectiva do 1º livro da Noite Escura. A partir da revisão bibliográfica realizada, procura-se demonstrar que a doutrina sanjuanista continua sendo relevante para o cultivo da espiritualidade cristã no mundo contemporâneo. O místico espanhol é herdeiro de uma tradição mística, que utiliza a linguagem apofática para tratar a respeito da relação do ser humano com o Mistério Divino. A metáfora da noite escura surge como uma forma interessante e criativa de abordar a questão. Sob o ponto de vista espiritual, a noite escura pode ser considerada uma experiência dolorosa, em que a pessoa sente uma aridez profunda devido à ausência dos toques consoladores de Deus. Segundo João da Cruz, a aparente ausência de Deus, sentida especialmente em situações de sofrimento e desolação, pode indicar que Deus está conduzindo a pessoa a uma nova etapa do seu itinerário espiritual. Assim, ao desenvolver a sua doutrina sobre a noite passiva dos sentidos, o místico espanhol lança um raio de luz sobre a pedagogia divina e ajuda a compreender que a aridez e a desolação sentidas, podem corresponder a um chamado para contemplar a ação de Deus de uma forma diferente. A consequência da passagem pela noite passiva dos sentidos é um amadurecimento espiritual, que faz com que a sensibilidade humana seja elevada. Deixando-se guiar pela confiança na presença e ação do Espírito Santo em todas as circunstâncias da vida, a pessoa deixa de buscar simplesmente a satisfação dos apetites e desejos sensíveis e aprende a caminhar na fé, com maior firmeza, no caminho das virtudes cristãs e dos valores do Evangelho de Jesus Cristo.The present Master’s research intends to treat about the mysticism of John of the Cross, from the perspective of the 1st book of the Dark Night. Based on the bibliographical review carried out, it seeks to demonstrate that the sanjuanistic’s doutrine continues to be relevant to the delevopment of Christian spirituality in the contemporary world. The Spanish mystic is heir to a mystical tradiction, which uses an apophatic language to speak about the relationship between the human being and the Divine Mystery. The metaphor of the dark night emerges as an interesting and creative way to approach this issue. From a spiritual point of view, the dark night can be considered a painfull experience, in which the person feels a deep aridity because of the absence of God’s comforting touches. According to John of the Cross, the apparent absence of God, felt especially in situations of suffering and desolation, can be an indication that God is leading a person to a new stage of their spiritual journey. Thus, in developing the doctrine of the passive night of the senses, the Spanish mystic shines a ray of light on divine pedagogy and helps to understand that the aridity and desolation felt, may correspond to a calling to contemplate God’s action in a diferente way. The consequence of passing througt the passive night of the senses is a spiritual maturation, which elevates the human sensibility. By allowing oneself to be guided by trust in the presence and action of the Holly Spirit in every circumstance of life, the person ceases to seek the simple satisfection of desires and sensitive appetites, and learns to walk in faith, whith greater firmness, on the path of Christian virtues and the values of the Gospel of Jesus Christ
Liturgia das horas como fonte de espiritualidade litúrgica
Get PDFA presente dissertação de mestrado aborda o tema da Liturgia das Horas como fonte de Espiritualidade litúrgica. Compreensão sobre o culto cristão desenvolvido pela reforma litúrgica do Concílio Vaticano II que apresenta a liturgia, enquanto celebração do Mistério de Cristo, como fonte e cume da vida da Igreja. A partir da análise de textos da ciência litúrgica tem-se a intenção de responder elencando os argumentos que apresentem como a Liturgia das Horas pode nutrir a vida espiritual da Igreja. Pela celebração das horas se manifesta a imagem da Igreja como sacramento que formada pelos fiéis leigos e ministros ordenados tem a tarefa de elevar um louvor perene a Deus pela ação de Cristo através do Espírito Santo. Apresentando o valor espiritual desta ação litúrgica para a vida eclesial inicia-se apresentando uma análise da teologia trinitária, eclesiológica e espiritual. O aspecto histórico auxilia na compreensão do desenvolvimento teológico da liturgia e, especificamente, da Liturgia das Horas. O desenvolvimento visa ao final responder apresentando a teologia da Liturgia das Horas como fonte espiritual da Igreja.This master's thesis deals with the theme of the Liturgy of the Hours as a source of the Church's spirituality. This understanding was developed by the liturgical reform of the Second Vatican Council, which presents the liturgy, as a celebration of the Mystery of Christ, as the source and summit of the Church's life. Based on an analysis of texts from liturgical science, the intention is to respond by listing arguments that show how the Liturgy of the Hours can nourish the spiritual life of the Church. The celebration of the hours manifests the image of the Church as a sacrament which, made up of the lay faithful and ordained ministers, has the task of raising perennial praise to God through the action of Christ through the Holy Spirit. The presentation of the spiritual value of this liturgical action for ecclesial life begins with an analysis of trinitarian, ecclesiological and spiritual theology. The historical aspect helps to understand the theological development of the liturgy and, specifically, of the Liturgy of the Hours. In the end, the development aims to respond by presenting the theology of the Liturgy of the Hours as a spiritual source for the Church
Eleições disruptivas: plebiscito do No, de 1988, no Chile, e a campanha lula 2002
Get PDFEsta dissertação analisará dois cases de campanha eleitoral: o plebiscito do No, ocorrido no Chile, em 1988, quando o regime do general Augusto Pinochet foi derrotado; e a campanha vitoriosa de Lula, no Brasil, em 2002. O objetivo é demonstrar como as mudanças de estratégia política, linguagem e estética foram fundamentais para o sucesso dessas campanhas. Buscaremos demonstrar, ancorados em conhecimentos da comunicação e da ciência política, como as campanhas do No e Lula, conquistaram a fatia não engajada do eleitorado (1/3) diante das desconfianças desse segmento em aderir a projetos políticos de mudanças em meio a campanha do medo promovida por seus adversários. Debateremos as teorias sobre o comportamento eleitoral, a partir de Converse (1960 e 1964), Popkin (1994), Castro (1994 e 2014), Downs (1999), Ferraz (2003) e Figueiredo (2008). Também refletiremos sobre o marketing político e a opinião pública, através de Lasswell (1927), Lazarsfeld (1944), Hohlfeldt (2001), Séguéla (2006), Lippmann (2008), Habermas (2013) e Corbellini (2018), mostrando que ao contrário do que ocorreu a partir da emergência da teoria da escolha racional (1999), a emoção possui uma relevante influência no processo de tomada de decisões nos processos eleitorais. A metodologia utilizada será a análise de conteúdo, de Laurence Bardin (2011).This dissertation will analyze two electoral campaign cases: the No plebiscite, which took place in Chile in 1988, when General Augusto Pinochet's regime was defeated; and Lula's victorious campaign in Brazil in 2002. The objective is to demonstrate how changes in political strategy, language and aesthetics were fundamental to the success of these campaigns. We will seek to demonstrate, anchored in knowledge of communication and political science, how the No and Lula campaigns won over the unengaged portion of the electorate (1/3) in the face of this segment's distrust in adhering to political projects of change in the midst of the Lula campaign. fear promoted by your opponents. We will debate theories about electoral behavior, based on Converse (1960 and 1964), Popkin (1994), Castro (1994 and 2014), Downs (1999), Ferraz (2003) and Figueiredo (2008). We will also reflect on political marketing and public opinion, through Lasswell (1927), Lazarsfeld (1944), Hohlfeldt (2001), Séguéla (2006), Lippmann (2008), Habermas (2013) and Corbellini (2018), showing that Contrary to what occurred after the emergence of rational choice theory (1999), emotion has a relevant influence on the decision-making process in electoral processes. The methodology used will be contente analysis, by Laurence Bardin (2011)
A residência multiprofissional para o SUS e para além do SUS: uma análise da inserção profissional de assistentes sociais egressas dos programas de residência de Porto Alegre
Get PDFA presente dissertação possui como objetivo geral analisar, a partir da escuta dos participantes, de que maneira os programas de Residência Multiprofissional em Saúde de Porto Alegre contribuem para a inserção de assistentes sociais egressos em espaços sócio-ocupacionais do SUS, com vistas a contribuir para a qualificação deste processo. Já os objetivos específicos visam a: 1) Analisar se os programas de Residência Integrada Multiprofissional em Saúde de Porto Alegre estão contribuindo para a formação de recursos humanos para o SUS, conforme legislação vigente; 2) Analisar as experiências sociais dos participantes em relação a suas inserções em espaços sócio-ocupacionais após a realização da Residência Integrada Multiprofissional em Saúde; 3) Identificar como tem se dado a inserção desses egressos em espaços sócio-ocupacionais e a partir de quais tipos de certames/seleções isso tem ocorrido. O desenvolvimento desta pesquisa está alicerçado no método materialista histórico dialético, que perpassa todas as etapas da pesquisa, por intermédio da análise das seguintes categorias analíticas centrais: totalidade, historicidade, contradição e mediação. Considerando estes objetivos e a escolha pelo Método, optou-se pela pesquisa Qualitativa, adotando-se também a Técnica de Triangulação de Dados, através das entrevistas com as participantes, análise documental dos Editais e Processos Seletivos (datados dos anos 2021, 2022 e 2023), bem como a revisão de literatura acerca dos temas que perpassam os objetivos da pesquisa. A amostra se constituiu como intencional, e foi composta por 8 participantes. A escolha dos participantes aconteceu por conveniência, por meio da amostragem em bola de neve.Em relação aos documentos analisados, foi realizado um levantamento dos últimos Concursos e Processos Seletivos de todas as instituições em Porto Alegre que oferecem vaga para assistente social em seus Programas de Residência. Para a análise das informações coletadas, foi utilizada a Análise de Conteúdo de Bardin (1977). O estudo revelou uma realidade extremamente contraditória no que se refere à realização da residência. Verifica-se que a bolsa oferecida é um importante diferencial, principalmente no que se refere à inserção no mercado de trabalho após a conclusão da graduação. Além disso, a pesquisa aponta para diversas dificuldades que perpassam a residência, como a carga horária excessiva, a falta de preceptoria e uma má compreensão do papel dos(as) residentes dentro das instituições. Mesmo frente a isso, a residência se mostra como um importante aprendizado profissional e crescimento pessoal. Além disso, nota-se que não há nenhum programa ou política de garantia de que as profissionais egressas das residências retornem ao SUS, entretanto, percebe-se que, conforme os dados coletados, as profissionais estão conseguindo retornar para o serviço público em geral, principalmente para a política de assistência social e também para a política de saúde. Além disso, percebe-se que a realização da residência impacta de maneira diferenciada em cada participante, produzindo experiências específicas e percepções distintas em relação à profissão e ao serviço público. Identifica-se, também, a repercussão da realização da residência na atuação profissional das participantes, sinalizando a formação em serviço como um potencial de aprendizado e aperfeiçoamento.The overarching goal of this dissertation is to analyze, based on participants' perspectives, how the Multiprofessional Health Residency programs in Porto Alegre contribute to the integration of graduate social workers into socio-occupational spaces within the Brazilian Unified Health System (SUS), aiming to enhance the qualification of this process. The specific objectives are: 1) To ascertain whether the Integrated Multiprofessional Health Residency programs in Porto Alegre are contributing to the formation of human resources for SUS in compliance with current legislation; 2) To analyze the social experiences of participants regarding their integration into socio-occupational spaces after completing the Integrated Multiprofessional Health Residency; 3) To identify the methods of integrating these graduates into socio-occupational spaces and the types of competitions/selections through which this has occurred. The development of this research is grounded in the Historical Dialectical Materialism Method, which spans all stages of the study through the analysis of central analytical categories: totality, historicity, contradiction, and mediation. Given these objectives and the chosen methodology, a Qualitative research approach has been adopted, along with the Data Triangulation Technique, involving participant interviews, documentary analysis of Announcements and Selection Processes (2021, 2022 and 2023), as well as a literature review encompassing themes relevant to the research objectives. The intentional sample will comprise 14 participants, selected through convenience sampling using a snowball approach. In terms of the documents to be analyzed, an overview of the latest Contests and Selection Processes from all institutions offering positions for social workers in their Residency Programs was conducted.The collected information will be analyzed using Bardin's Content Analysis (1977). The study revealed an extremely contradictory reality regarding the completion of residency. It is observed that the offered scholarship is an important differential, especially concerning integration into the job market after graduation. Additionally, the research points to several difficulties that permeate residency, such as excessive workload, lack of preceptorship, and a poor understanding of the role of residents within institutions. Despite this, residency proves to be an important professional learning experience and personal growth opportunity. Furthermore, it is noted that there is no program or policy guaranteeing that professionals who graduate from residencies return to the public healthcare system (SUS). However, it is perceived that, according to the collected data, professionals are managing to return to the public service sector in general, especially to social assistance and health policies. Moreover, it is evident that completing residency impacts each participant differently, producing specific experiences and distinct perceptions regarding the profession and public service. The repercussion of completing residency on the professional performance of the participants is also identified, signaling inservice training as a potential for learning and improvement
