Instituto Universitário de Ciências Psicológicas, Sociais e da Vida
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A coconstrução de narrativas em famílias de ex-combatantes da guerra colonial portuguesa em Angola
Get PDFDissertação de Mestrado apresentada no ISPA – Instituto
Universitário para obtenção do grau de
Mestre na especialidade de Psicologia
Clínica.Os efeitos psicológicos da guerra colonial portuguesa têm vindo a ser objeto de estudo na área
da psicologia. No entanto, poucos são os estudos que consideram o impacto do evento na
família, sendo que o foco tem recaído, sobretudo, sobre a dimensão individual e o
desenvolvimento de psicopatologia na sequência da experiência de guerra. Baseado na área
crescente de investigação que se debruça sobre as consequências de eventos macrossistémicos,
como as guerras, para os sistemas humanos, este estudo pretende estudar o modo como famílias
de ex-combatentes da guerra colonial coconstroem narrativas sobre o evento. Foram
entrevistadas oito famílias portuguesas (n = 23), com recurso a um guião semiestruturado. Os
dados foram analisados através de uma análise temática, tendo emergido dois temas principais:
experiência de guerra e metapercepção da comunicação familiar. Os resultados indicam que a
experiência de guerra é multinível, tendo sido descritos fatores paliativos e perturbadores ao
nível individual, familiar e contextual, que se interinfluenciaram entre si. Os resultados
sugerem ainda o silenciamento do tema da guerra na família e, simultaneamente, a sua presença
psicológica através de objetos do tempo da guerra e da comunicação não explícita. Os
resultados são discutidos à luz da investigação sobre transmissão transgeracional de trauma.ABSTRACT: The psychological effects of the Portuguese colonial war have been subject of ongoing research
in the field of psychology. However, few studies have considered the impact of this event on
families, focusing instead, mainly, on the individual and on psychopathological development
as a consequence of the experience of war. Building on the increasing research that elaborates
on the outcomes and implications of macrosystemic challenges such as war on human systems,
this study seeks to understand how families of colonial war veterans co-construct narratives of
their experiences. Eight Portuguese families (n = 23) were interviewed using a semi-structured
script. The resulting data was subjected to a thematic analysis, where two main themes arose:
war experience and family communication metaperception. These results have shown that the
experience of the war is multileveled, showing palliative and disruptive aspects at the
individual, the family, and the contextual level, in an interconnected network of influence.
Moreover, the results suggest that the subject of war is silenced within the family while,
simultaneously, being psychologically present through wartime objects and non-explicit
communication. These results are further discussed in light of research into the
transgenerational transmission of trauma
O papel moderador do Escutismo na relação entre o capital psicológico positivo e a motivação
No full textDissertação de Mestrado apresentada no Ispa – Instituto
Universitário para obtenção de grau de
Mestre na especialidade de Psicologia
Social e das OrganizaçõesNa presente investigação pretende-se estudar a relação entre o PsyCap, capacidades
psicológicas positivas, e a Motivação, compreendendo o papel do efeito moderador da
experiência de escutismo.
Utilizou-se uma amostra de 234 participantes, sendo 42,7% do género masculino e
57,3% do género feminino, com idades compreendidas entre os 18 e os 72 anos de idade. No
que diz respeito à experiência de escutismo, 32,1% são atualmente escuteiros, 13,2% já
pertenceram ao escutismo e 54,7% dos participantes nunca fez parte do escutismo. De forma
a testar as variáveis em estudo, recorreu-se à escala Multidimensional de Motivação para o
Trabalho de Gagné et al., (2015) para a variável Motivação e a escala PsyCap adaptada e
traduzida por Machado, (2008) para a variável Capital Psicológico Positivo.
No que concerne aos resultados, apenas se verificaram relações significativas entre as
dimensões esperança e otimismo com as todas dimensões da motivação, no entanto, também
se verificou uma relação significativa entre o PsyCap e a motivação autónoma. Apenas se
observou um efeito moderador da experiência de escutismo entre a Esperança e a
Amotivação, e entre o Otimismo e a Motivação Autónoma.
Com a realização do presente estudo, pretende-se compreender se capacidades
psicológicas positivas contribuem para a motivação dos colaboradores em contexto laboral,
percebendo se a experiência no movimento escutista afeta esta mesma relação, contribuindo,
desta forma, para o reforço da literatura científica.ABSTRACT: In this investigation, we intended to study the relationship between PsyCap, positive
psychological abilities, and motivation, understanding the role of the moderating effect of the
scouting experience.
We used a sample of 234 participants, 42.7% male and 57.3% female, aged between
18 and 72 years old. With regard to their experience of scouting, 32.1% are currently scouts,
13.2% have belonged to scouts and 54.7% of the participants have never been part of scouts.
In order to test the variables under study, we used the Multidimensional Motivation for Work
scale by Gagné et al., (2015) for the Motivation variable and the PsyCap scale adapted and
translated by Machado, (2008) for the Positive Psychological Capital variable.
Regarding the results, there were only significant relationships between the
dimensions of hope and optimism and with all dimensions of motivation, but there was also a
significant relationship between positive psychological capital and autonomous motivation.
Only a moderating effect of the scouting experience was observed between hope and
amotivation and between optimism and autonomous motivation.
The aim of this study is to understand whether positive psychological capacities
contribute to the motivation of employees in a workplace, and whether experience in the
scouting movement affects this relationship, thus contributing to the reinforcement of
scientific literature
Superar o medo de falhar: Basta sentir-se competente ou é preciso acreditar que é possível melhorar?
No full textDissertação de Mestrado
apresentada no ISPA – Instituto Universitário
para obtenção de grau de Mestre na
especialidade de Psicologia Social e das
Organizações.O objetivo da presente investigação foi estudar o efeito da Perceção de
Competência sobre o Medo de Falhar em atletas. Ainda, sugeriu-se estudar o efeito
moderador do traço de personalidade Growth Seeking, ou Mentalidade de Crescimento
Pessoal, na relação negativa entre as duas primeiras variáveis.
Foram recrutados 123 atletas, mais especificamente 50 do sexo feminino e 73 do
sexo masculino. As idades compreendidas variaram entre os 18 e 57 anos (M = 24.07, DP
= 8.139).
Para a recolha de dados, foi construído um questionário online através da
plataforma Qualtrics, na qual foram aplicados os seguintes instrumentos: três itens
relativos à Perceção de Competência adaptados de Chanal, Marsh, Sarrazin e Bois (2005),
o Questionário Multidimensional do Medo de Falhar no Desporto (QMFD), desenvolvido
originalmente por Conroy e colaboradores (2002) e traduzida para a população
portuguesa por Correia, Rosado e Serpa (2016) e, por fim, a escala de Growth Seeking,
versão adaptada à população portuguesa por Diogo (2019).
Os resultados obtidos evidenciaram que: a Perceção de Competência está
negativamente relacionada com uma dimensão do Medo de Falhar, nomeadamente, o
Medo associado à Desvalorização da Autoestima; a Mentalidade de Crescimento Pessoal
está positivamente relacionada com a Perceção de Competência, e negativamente
relacionada com o Medo de Falhar, enquanto construto geral, assim como com as suas
dimensões de Medo associado à Desvalorização da Autoestima, Medo de Sentir
Vergonha e Embaraço, e o Medo de Ter um Futuro Incerto. Os resultados referentes à
moderação testada foram apenas significativos para atletas do sexo masculino e revelaram
que, por mais que um atleta do sexo masculino se sinta competente na modalidade, se não
tiver desenvolvido a capacidade de ver os obstáculos como algo positivo, ou os erros
como parte do processo de aprendizagem, vai ter maior Medo de Falhar.
Os resultados obtidos reforçam a importância da promoção de crenças relativas
ao Crescimento Pessoal devido à influência desta na Perceção de Competência e Medo
de Falhar nos atletas, enquanto se abre a discussão face aos papéis de género no desporto.ABSTRACT: The goal of this research was to study the effect of Perceived Competence on Fear
of Failure in athletes. Even so, it was suggested to study the moderating effect of the
Growth Seeking personality trait on the negative relationship between the first two
variables.
123 participants were included, more specifically 50 females and 73 males. Ages
ranged between 18 and 57 years old (M = 24.07, DP = 8.139).
For data collection, an online questionnaire was created using the Qualtrics
platform, in which the following instruments were applied: three items related to
Perceived Competence adapted from Chanal, Marsh, Sarrazin and Bois (2005), the
Multidimensional Fear of Failure in Sport Questionnaire (QMFD), originally developed
by Conroy and colleagues (2002) and translated to Portuguese by Correia, Rosado and
Serpa (2016) and, finally, the Growth Seeking scale, a version adapted to Portuguese by
Diogo (2019).
The results obtained showed that: the Perception of Competence is negatively
related to a dimension of the Fear of Failure, namely, the Fear associated with the
Devaluation of Self-Esteem; the Growth Mindset is positively related to the Perception
of Competence, and negatively related to Fear of Failure, as a general construct, as well
as to its dimensions of Fear associated with the Devaluation of Self-Esteem, Fear of
Feeling Shame and Embarrassment, and the Fear of Having an Uncertain Future. The
results regarding the moderation tested were significant only for male athletes and
revealed that, no matter how competent a male athlete feels in the sport, if he has not
developed the ability to see obstacles as something positive, or mistakes as part of the
learning process, he will have a greater fear of failure.
The results obtained reinforce the importance of promoting beliefs related to
Personal Growth due to its influence on the Perception of Competence and Fear of Failure
in athletes, at the same time as it opens up the discussion regarding gender roles in sport
A complementaridade dos diversos espaços interiores e exteriores na aprendizagem e desenvolvimento das crianças em educação pré-escolar
Get PDFRelatório da Prática de Ensino Supervisionada
apresentado no ISPA – Instituto Universitário para obtenção de grau de Mestre em Educação PréEscolarCom o objetivo de identificar e compreender os benefícios, desafios e estratégias para
promover a complementaridade entre os espaços educativos interiores e exteriores, dentro e
fora do contexto do jardim de infância, apresenta-se um estudo desenvolvido numa sala de
educação pré-escolar, envolvendo um grupo de dezassete crianças com idades heterógenas (3-
6 anos).
O estudo, de natureza qualitativa, baseou-se na observação das dinâmicas diárias de
um grupo de crianças e nas informações provenientes de uma entrevista realizada à educadora
cooperante do estágio. Esta abordagem permitiu uma análise e reflexão aprofundadas sobre o
objeto de estudo: a organização e a complementaridade dos espaços educativos.
Os resultados revelaram benefícios relacionados com o desenvolvimento de
competências como autonomia, independência e criatividade nas crianças, à diversidade de
experiências e ao desenvolvimento de aprendizagens mais significativas, decorrentes da sua
ligação direta com as vivências das crianças.
No que se relaciona com as dificuldades, os dados evidenciaram que as condições
climatéricas adversas e a escassez de tempo e recursos são os principais obstáculos identificados
pela educadora entrevistada.
Na investigação sobre a complementaridade entre espaços educativos, os dados
evidenciaram que diversificar as experiências das crianças entre os espaços dentro e fora do
jardim de infância, englobando contextos públicos e privados, culturais e recreativos, foi
fundamental para enriquecer e atribuir significado às suas vivências. Esta abordagem serviu de
suporte ao desenvolvimento curricular como também se revelou crucial para promover de forma
significativa o desenvolvimento e a aprendizagem das crianças.ABSTRACT: To identify and understand the benefits, challenges, and strategies to promote
complementarity between educational spaces, both indoors and outdoors, within and beyond
the kindergarten context, a qualitative study was conducted in a preschool classroom involving
a group of seventeen children aged 3-6 years.
The qualitative study was based on daily observations of the children's dynamics and
insights gathered from an interview with a cooperating preschool educator. This approach
facilitated a thorough analysis and reflection on the study's focus: the organization and
complementarity of educational spaces.
The results indicated that the benefits are associated with the development of skills
such as autonomy, independence, and creativity in children, the diversity of experiences, and
the enhancement of differentiated experiences leading to significant learning outcomes, as they
are directly linked to the children's experiences.
Regarding challenges, the data highlighted that adverse weather conditions and a
shortage of time and resources were the primary obstacles identified by the interviewed
educator.
In the research on the complementarity between educational spaces, the data showed
that diversifying children's experiences between indoor and outdoor environments in
kindergarten, encompassing public and private, cultural, and recreational contexts, was crucial
for enriching and giving meaning to their experiences. This approach supported curriculum
development and proved essential in promoting significant development and learning in
children
Factor analysis of ordinal items: Old questions, modern solutions?
Get PDFFactor analysis, a staple of correlational psychology, faces challenges with ordinal variables like Likert scales. The validity of traditional methods, particularly maximum likelihood (ML), is debated. Newer approaches, like using polychoric correlation matrices with weighted least squares estimators (WLS), offer solutions. This paper compares maximum likelihood estimation (MLE) with WLS for ordinal variables. While WLS on polychoric correlations generally outperforms MLE on Pearson correlations, especially with nonbell-shaped distributions, it may yield artefactual estimates with severely skewed data. MLE tends to underestimate true loadings, while WLS may overestimate them. Simulations and case studies highlight the importance of item psychometric distributions. Despite advancements, MLE remains robust, underscoring the complexity of analyzing ordinal data in factor analysis. There is no one-size-fits-all approach, emphasizing the need for distributional analyses and careful consideration of data characteristics.info:eu-repo/semantics/publishedVersio
Back to kindergarten? Paternalistic care behavior in healthcare contexts and older adults’ mental health
Get PDFObjectives: Paternalistic care behavior in health contexts reduces involvement in the decision-making process and dissatisfaction in healthcare, which may negatively influence older adults’ mental health. This study comprised two main objectives: (1) to explore older adults’ experiences of paternalistic behavior in the context of health services and (2) analyze the influence of paternalistic behavior on older adults’ mental health. Methods: The sample involved 416 participants aged 65 to 81 (M = 70.1 ± 5.73) with three different nationalities (English, Brazilian ad Portuguese). All interviews went through content analysis. Results: For the first objective, content analysis identified seven themes: (1) perceived inattention to the uniqueness of each person (81%); (2) feeling a duality of supporting and suppressing independence (79%); (3) selective disclosure of information to keep the person’s spirit up (74%); (4) feeling neglected (66%); (5) feeling unable to make decisions (64%); (6) receiving opposition to the person’s requests (60%); and (7) routine actions being considered as the best action (57%). For the second objective, three main themes emerged: (1) feeling anxious and stressed (88%); (2) feeling frustration and despair (87%); and (3) feeling injustice and anger (72%). Conclusions: Healthcare paternalism negatively affects older adults’ mental health, emphasizing the need for their agency, involvement in decisions, and personalized care. These findings highlight the negative influence of paternalistic behavior on the mental health of older adults and may contribute to future targeted interventions and policy programs among the older population.info:eu-repo/semantics/publishedVersio
Sair ou não sair da organização? Depende da minha fase de carreira!
Get PDFDissertação de Mestradoapresentada no ISPA –
Instituto Universitário para obtenção
de grau de Mestre na especialidade de
Psicologia Social e das Organizações.A presente investigação tem como propósito analisar o efeito moderador das Fases de
Carreira na relação entre o Ajustamento Pessoa-Função, Ajustamento Pessoa-Organização e
Intenção de Saída.
Foram inquiridos 175 participantes dos quais 132 são do sexo feminino e 43 do sexo
masculino com idades compreendidas entre os 19 e os 74 anos.
Para a obtenção de resultados foram utilizadas as escalas Ajustamento Pessoa-Função e
a escala Ajustamento Pessoa-Organização ambas desenvolvidas por Lauver e Kristof-Brown
(2001) bem como a escala Intenção de Saída de Bozeman e Perrewé (2001). As Fases de
Carreira foram consideradas tendo por base o modelo de Aaron Cohen (1991).
Após devida análise, os resultados revelaram que um alto ajustamento, quer à função quer
à organização, contribuirá para uma redução do desejo de abandonar a mesma, voluntariamente.
Verificou-se ainda um efeito marginalmente significativo das Fases de Carreira na relação entre
o Ajustamento Pessoa-Função e Intenção de Saída, tal não se verificou quanto ao Ajustamento
Pessoa-Organização e Intenção de Saída uma vez que não foi encontrado efeito moderador.
Com a presente investigação pretende-se destacar o impacto que a Fase de Carreira em
que o colaborador se encontra terá no seu ajustamento e, por conseguinte, na possível intenção
de abandonar a organização. Sendo que a pertinência da mesma, se prende ao facto de cada vez
mais, haver uma consciencialização, por partes das empresas, da necessidade em atrair e reter
os seus colaboradores.ABSTRACT: The purpose of this research is to analyze the moderating effect of Career Phases on the
relationship between Person-Job Fit, Person-Organization Fit and Turnover Intention.
A total of 175 participants were surveyed, of which 132 were female and 43 were male,
with ages between 19 and 74 years.
To obtain results, were used the Person-Job Fit scale and the Person-Organization Fit
scale, both developed by Lauver and Kristof-Brown (2001), as well as the Turnover Intention
scale by Bozeman and Perrewé (2001). The Career Phases were considered based on the model
of Aaron Cohen (1991).
After due analysis, the results obtained revealed that a high adjustment to both the job
and the organization will contribute to a reduction in the desire to leave it voluntarily. There
was also a marginally significant effect of the Career Phases on the relationship between the
Person-Job Fit and Turnover Intention, this was not the case for the Person-Organization Fit
and Turnover Intention, since no moderating effect was found.
This research aims to highlight the impact that the Career Phase in which the employee
is having on his or her adjustment and, therefore, on the possible intention to leave the
organization. Its relevance is related to the fact that there is an increasing awareness on the part
of companies of the need to attract and retain their employees
Stress and mental health: The role of emotional schemas and psychological flexibility in the context of COVID-19
No full textStress has been associated with mental health. During the COVID-19 pandemic, stress responses were identified as an important factor affecting mental health. However, the mechanisms underlying this relationship remain unclear. Following a process-based approach, emotional schemas and psychological flexibility seem to be promising processes for understanding these impacts. The present study aims to evaluate the role of two potential processes – emotional schemas and psychological flexibility – in the relationship between stress responses and (positive and negative) mental health. A cross-sectional study was conducted with 583 individuals from the
Portuguese population (M age = 44.8, 64.3% females). They completed measures of stress responses, emotional schemas, psychological flexibility, positive and negative mental health. The results demonstrated that emotional schemas and psychological flexibility significantly mediate the relationship between stress responses and mental health. Our findings highlight the importance of attending to emotional schemas and psychological flexibility
within stressful contexts. Furthermore, it stresses the need to develop individualised intervention programs that target emotional schemas and psychological flexibility to promote and protect mental health, ultimately decreasing symptoms and increasing well-being.Fundação para a Ciência e Tecnologia - FCTinfo:eu-repo/semantics/publishedVersio
A biopsychosocial perspective of mental health risk in Italy during phase two of the COVID-19 lockdown
Get PDF.: Introduction: Research into the first phase of the COVID-19 lockdown in Italy showed an
association with an increased susceptibility to adverse mental health (MH) in the general population.
We investigated in the same population the correlations between the various demographic,
socioeconomic, biological/clinical history and psychological dimensions and MH in the second,
“opening-up”, phase of the lockdown. Methods: An anonymous online survey collected data from 26
May to 4 July 2020 on demographic, socioeconomic, perceived risk, general health and quality of life
appraisals, worry, interference in life, life satisfaction, perceived happiness and MH by using Mental
Health Inventory-5 (MHI-5). Results: Of the 300 participants, only 195 responded to MH questions.
Older age was positively associated with better MH (r=.15), as was education (r=.19). A negative
correlation with MH, with medium-high effect size, was found with quality of life (r=.40) and health
(r=.34) appraisals, and the factors “worry about sustenance” (r=.23) and “interference with life” (r=.32).
A positive correlation, with strong effect size, was found between MH and life satisfaction (r=.53) and
perception of happiness (r=.64). Discussion: During phase two of the lockdown, rather the real impact
of COVID-19 restrictions on employment or economic resources, it was worry about finances that was
associated with worse MH. Mental distress was associated with the loss of some positive psychological
factors. From a homeostatic and biopsychosocial perspective of MH, life satisfaction and perceived
happiness represent important mental resources for counteracting the effects of lockdown on MH.Introdução: A investigação sobre a primeira fase do confinamento devido à COVID-19 em
Itália mostrou que se observou um aumento da suscetibilidade a problemas de saúde mental (SM) na
população. Na mesma amostra, investigámos as correlações entre as diversas dimensões demográficas,
socioeconómicas, historial biológico/clínico e dimensão cognitivo-afetivas e a SM na segunda fase,
de “abertura”, do confinamento. Métodos: Foi realizado um questionário online anónimo, com dados
recolhidos entre 26 de maio e 4 de julho de 2020, sobre dados demográficos, socioeconómicos, risco percebido, saúde geral, qualidade de vida, preocupação, interferência na vida, satisfação com a vida,
felicidade percebida e SM, usando o Inventário de Saúde Mental-5 (MIH-5). Resultados: Embora 300
participantes tenham respondido à secção demográfica e socioeconómica do questionário, apenas 202
responderam à secção de SM neste estudo exploratório. Usando pontuações totais do MHI-5 >52 para
baixo distress e >70 para baixa depressão como pontos de corte, mostrámos que a idade avançada
estava positivamente associada a melhor SM. Além disso, avaliações positivas mais baixas para a
saúde geral e uma maior interferência na vida e na satisfação com a vida foram consideradas preditores
de pior SM. Discussão: Durante a segunda fase do confinamento, o impacto das restrições da COVID19 na SM dependeram da idade do sujeito. Apesar de indivíduos mais velhos apresentarem maior
dificuldade no controlo da dor durante o período pandémico, relataram menor preocupação com as
despesas diárias e com o futuro e menor interferência das restrições pandémicas na sua atividade laboral
e na vida em geral. Independentemente da idade, a saúde mental estava associada à saúde geral
autorreportada e à interferência da pandemia na vida e na satisfação com a vida em adultos durante o
confinamento devido à COVID-19. Os resultados deste estudo indicam que os indivíduos mais jovens
são os mais vulneráveis perante eventos de vida negativos significativos, tais como, a pandemia, e que
esta vulnerabilidade aumenta quando os indivíduos têm uma menor capacidade de lidar com a
interferência na vida e menor satisfação com a vida devido ao isolamento criado pelo confinamento.
Assim, um sistema de saúde pró-ativo que cuide da saúde mental, especialmente entre os jovens, e
programas destinados a promover a saúde mental devem ser estabelecidos nas instituições públicas,
especialmente nas escolas.Spanish Ministry of Economy; Industry and Competitiveness; Spanish Ministry of Science and Innovation; European Regional Development Fund;e Government of Catalonia (AGAUR; 2017SGR-1321), Universitat Rovirai Virgili
(PFR program), and Fundación Grünenthal (Spain). In addition, Jordi Miró’s work is supported
by ICREA-Acadèmiainfo:eu-repo/semantics/publishedVersio
Effects of grade retention in lower secondary education on students' self‐concept, self‐esteem, goal orientations, and school career
Get PDFGrade retention is one of the most discussed and controversialeducational measures, and yet, it is still widely applied in manycountries. Research investigating the effects of grade retentionon students' psychosocial variables presents mixed findings,partly due to the variables assessed, methodological issues, andthe length of the studies. This study aimed to analyse both theshort to medium and longitudinal effects of grade retention ingrades 7 or 8 on Portuguese students' academic self‐concept,self‐esteem, goal orientations, and school career. Data werecollected continuously over a 3‐year span (once a year) and,again, 3 years after the third wave. After matching 477students on several pretreatment variables using inverseprobability treatment weighting with time‐varying treatments(i.e., retention), our analytical sample consisted of 85 promotedstudents, 33 students retained in grade 7, and 32 studentsretained in grade 8. Our results showed that retained studentsdid not differ from their promoted peers in self‐esteem andgoal orientations in the short, medium, or long term. Theexception was for an increase in the academic self‐concept ofretained students, but only in short term. Finally, consideringstudents' school career, grade retention was not predictive offurther retention.Psychol Schs. 2024;61:1897–1921.wileyonlinelibrary.com/journal/pits|1897This is an open access article under the terms of theCreative Commons Attribution‐NonCommercial‐NoDerivsLicense, whichpermits use and distribution in any medium, provided the original work is properly cited, the use is non‐commercial and nomodifications or adaptations are made.© 2024 The Authors.Psychology in the Schoolspublished by Wiley Periodicals LLC.Fundação para a Ciência e Tecnologia - FCTinfo:eu-repo/semantics/publishedVersio