Instituto Universitário de Ciências Psicológicas, Sociais e da Vida
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Autorregulação das aprendizagens no tempo de estudo autónomo (TEA) numa turma de 2º ano
No full textRelatório da Prática de Ensino Supervisionada
apresentado no Ispa – Instituto Universitário para
obtenção de grau de Mestre em Educação Pré-Escolar
e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino BásicoEste Relatório de Estágio em Prática de Ensino Supervisionada relata a transição
da Educação Pré-Escolar para o 1.º Ciclo do Ensino Básico, destacando que é um
momento crucial na vida das crianças, das famílias e dos profissionais de educação. Este
processo envolve a perda do ambiente conhecido, a adaptação a novas rotinas e a
integração num contexto mais formal. A colaboração entre os profissionais, a
comunicação eficaz entre as famílias, a preparação adequada das crianças e a criação de
estratégias para facilitar a transição são de extrema importância para garantir uma
adaptação suave e positiva. A transição proporciona oportunidades únicas para o
desenvolvimento das crianças e a continuidade das aprendizagens, preparando-as para os
desafios do 1.º CEB.
O objetivo deste estudo foi conhecer as estratégias que os profissionais de
educação das diversas valências devem adotar para facilitar esta adaptação, identificar as
suas dificuldades, e compreender como é que as crianças se sentiam no processo de
transição. Utilizando uma metodologia qualitativa, foram feitas observações diretas e
entrevistas semiestruturadas com uma educadora, um professor e a crianças. Estas
entrevistas focaram práticas de transição, envolvimento familiar e experiência infantil,
captando uma visão autêntica e abrangente do processo.
Os resultados deste estudo destacam que uma abordagem integrada e colaborativa
é essencial para facilitar a transição do Pré-Escolar para o 1º CEB. A comunicação entre
ciclos, o apoio emocional e pedagógico dos educadores e a participação ativa das famílias
são estratégias eficazes para preparar as crianças emocionalmente e suavizar sua
adaptação à nova etapa.ABSTRACT: This Supervised Teaching Practice Internship Report reports on the transition
from pre-school to primary school, emphasising that it is a crucial moment in the lives of
children, families and education professionals. This process involves losing the familiar
environment, adapting to new routines and integrating into a more formal context.
Collaboration between professionals, effective communication between families,
adequate preparation of children and the creation of strategies to facilitate the transition
are extremely important to ensure a smooth and positive adaptation. Transition provides
unique opportunities for children's development and continuity of learning, preparing
them for the challenges of primary school.
The aim of this study was to find out what strategies education professionals in
the different settings should adopt to facilitate this adaptation, identify their difficulties
and understand how the children felt about the transition process. Using a qualitative
methodology, direct observations and semi-structured interviews were carried out with
an educator, a teacher and children. These interviews focussed on transition practices,
family involvement and child experience, capturing an authentic and comprehensive view
of the process.
The results of this study emphasise that an integrated and collaborative approach
is essential to facilitate the transition from pre-school to primary school. Communication
between cycles, emotional and pedagogical support from educators and the active
participation of families are effective strategies for preparing children emotionally and
smoothing their adaptation to the new stage
“Há coisas que precisamos desconstruir”: Desejo, Intenções e Expectativas Parentais de Jovens Adultos Trans em Portugal
Get PDFDissertação de Mestrado realizada sob a
orientação do Professor Doutor Pedro Alexandre
Costa, apresentada no Ispa – Instituto
Universitário para obtenção de grau de Mestre
em Psicologia, na especialidade de Psicologia da
Saúde.Nas últimas décadas, o aumento dos estudos acerca de pessoas trans e/ou não-binárias
não só acompanhou o desenvolvimento e o acesso aos processos relativos à trajetória de
afirmação de género, mas também evidenciou a existência de aspirações parentais nestes
grupos. No contexto português, investigações em torno da parentalidade trans e/ou não-binária
ainda são emergentes, no sentido que o presente estudo busca compreender os desejos, as
intenções e expectativas parentais de pessoas trans e não binárias em Portugal. Com abordagem
qualitativa e enquadramento teórico na Teoria do Curso da Vida, foram entrevistadas treze
pessoas, nove autoidentificadas trans e quatro não-binárias, com idades entre os 20 e os 34 anos
e orientação sexual diversa. A análise qualitativa da transcrição dos dados realizou-se através
da Análise Temática Reflexiva. Verificou-se que a maioria das pessoas entrevistadas
apresentaram desejo de tornar-se figuras parentais no futuro, enquanto três encontravam-se
indecisas acerca de constituir família com crianças. A adoção e a Procriação Medicamente
Assistida foram os métodos preferenciais para concretização da parentalidade em alternativa a
possibilidade de reprodução biológica cis-heteronormativa tradicional. Estes assentaram na
percepção de desafios e na antecipação do suporte social à parentalidade. As pessoas
participantes revelaram conhecer as consequências dos procedimentos de afirmação de género
sobre a fertilidade, relatando ainda experiências mistas no suporte informacional recebido
acerca da PMA e da preservação da fertilidade, embora esta opção tenha sido considerada e
alvo de reflexão por três indivíduos. Os resultados dessa investigação permitiram aprofundar o
conhecimento acerca das intenções e das expectativas parentais de pessoas trans, bem como a
interlocução das aspirações parentais com as trajetórias de afirmação, sugerindo
recomendações para investigação futuras e contribuindo para o desenvolvimento de
intervenções mais afirmativas para esta população.ABSTRACT: In recent decades, the increase in studies on transgender and/or non-binary individuals
has not only followed the development and access to gender affirmation processes but has also
highlighted the existence of parental aspirations within these groups. In the Portuguese context,
research on transgender and/or non-binary parenthood is still emerging, as this study seeks to
understand the desires, intentions, and parental expectations of transgender and non-binary
individuals in Portugal. With a qualitative approach and theoretical framework based on the
Life Course Theory, thirteen individuals were interviewed, nine self-identified as transgender
and four as non-binary, with ages ranging from 20 to 34 years and diverse sexual orientations.
The qualitative analysis of the interview transcripts was conducted through Reflexive Thematic
Analysis. It was found that most of the interviewees expressed a desire to become parents in
the future, while three were undecided about starting a family with children. The analysis
revealed that most of the interviewees expressed a desire to become parents in the future, while
three were undecided about forming families with children. Adoption and Medically Assisted
Procreation were the preferred methods for realizing parenthood, as an alternative to traditional
cis-heteronormative biological reproduction. These choices were based on the perception of
challenges and anticipation of social support for parenthood. The participants acknowledged
the potential consequences of gender affirmation procedures on fertility and reported mixed
experiences regarding the information and support received about medically assisted
procreation and fertility preservation. Although this option was considered and reflected upon
by three individuals. The results of this research deepened our understanding of the parental
intentions and expectations of trans individuals, as well as the intersection of parental
aspirations with gender affirmation journeys, suggesting recommendations for future research
and contributing to the development of more affirming interventions for this population
As abordagens das capacidades e das premissas Justiça, Autonomia, Restituição e Segurança Um estudo exploratório com sobreviventes de violência doméstica
Get PDFDissertação de Mestrado realizada sob a
orientação de Maria João Vargas-Moniz,
apresentada no Ispa – Instituto Universitário
para obtenção de grau de Mestre na
especialidade de Psicologia Comunitária.A violência doméstica, sendo ainda um tema preponderante atualmente, necessita
mais do que nunca, dos contributos das mulheres sobreviventes de violência doméstica
para compreender o fenómeno. Tendo a Abordagem das Capacidades e as Premissas
JARS como base, o objetivo deste estudo é assim o de voltar a dar voz às mulheres
sobreviventes, através de uma investigação qualitativa que conta com a análise de focus
groups do Projeto Rede de Pares.
Foi formulada uma questão de investigação que pretende perceber como é que as
mulheres sobreviventes utilizam as suas capacidades no processo de superação, podendo
assim perceber quais delas devem ser promovidas pelos serviços de suporte, contribuindo
assim para repensar a atuação dos mesmos com recomendações baseadas nos relatos das
mesmas e em literatura.
Verificou-se assim que nas várias Premissas, as capacidades Razão Prática e
Reflexão Crítica; Vida e Saúde; Afiliação, Interações Sociais e Comunitárias e
Integridade Física são aquelas que são colocadas em causa com a forma como o sistema
e as práticas operam atualmente.ABSTRACT: Domestic violence, which is still a major issue today, needs the contributions of
women survivors of domestic violence more than ever, to understand the phenomenon.
Using the Capabilities Approach and the JARS Premisses as a basis, the aim of this study
is to give women survivors a voice again, using a qualitative investigation that analyses
focus groups from the Rede de Pares Project.
A research question was posed, which aims to understand how women survivors
use their capabilities in the process of overcoming, and understanding at the same time,
which of them should be promoted by support services, contributing in that way to
rethinking the actions of support services with recommendations based on their reports
and literature.
It was thus found that in the various Premisses, the capabilities Practical Reason
and Critical Reflection; Life and Health; Affiliation, Social and Community Interactions
and Physical Integrity are those that are called into question by the way the system and
practices currently operate
Processo Migrante e Adolescente: Narrativas de dois jovens Cabo Verdianos sobre a escola em Portugal
No full textDissertação de Mestrado realizada sob a
orientação da Professora Doutora Maria
Emília Marques. Apresentada no Ispa –
Instituto Universitário para obtenção de
grau de Mestre na especialidade de
Psicologia Clínica.Com um olhar sobre o percurso da clínica Etnopsicanalítica, procurou-se entender as
particularidades do sujeito psíquico lançado no (seu) mundo, aquando da tarefa de
transitoriedade. A passagem do país de origem para o país migrante, apresenta-se como
uma experiência marcada pela rutura do vivido e do conhecido, para uma forma de viver
nova e desconhecida. Este processo, como explica os pressupostos da teoria
etnopsicanalítica, é marcado pela vulnerabilidade psíquica, em que sujeito migrante tenta
re(construir) a sua identidade e integrar a sua história. Através do Método das Narrativas
de Associação Livre (FANI) (Holloway & Jefferson, 2000), acedeu-se ao universo
inconsciente e subjetivo do sujeito para se compreender como é ter vindo daquele Lugar
para frequentar este (neste caso a escola portuguesa). Foram feitas duas entrevistas com
dois jovens Cabo Verdianos: Afonso de 13 anos e Stefani de 14, as quais foram,
posteriormente, analisadas através do método FANI. Como tal, emergiram dois temas: a
identidade migrante e adolescente e a filiação/ afiliação, evidenciando traços comuns.
Contudo, ainda que haja um pano de fundo comum, as suas vivências, principalmente as
precoces, aparentam ser bastante distintas, contribuindo para formas diferentes da
(re)construção identitária tanto migrante, como adolescente. Refere-se ainda, aspetos
negativos comuns da vivência escolar nestes jovens como fantasmas, consequentes do
outrora passado colonialista.ABSTRACT: Looking at the path of the ethnopsychoanalytic clinic, we tried to understand the
particularities of the psychic subject thrown into (their) world, during the task of
transience. The passage from the country of origin to the migrant one, is an experience
marked by the rupture of the lived and the known, towards a new and unknown way of
living. This process, as explained by the assumptions of ethnopsychoanalytic theory, is
marked by psychic vulnerability, in which the migrant subject tries to re(construct) their
identity and integrate their history. Using the Free Association Narratives Method (FANI)
(Holloway & Jefferson, 2000), we accessed the subject's unconscious and subjective
universe to understand what it is like to have come from that place to attend this one (in
this case the Portuguese school). Two interviews were conducted with two young Cape
Verdeans: Afonso, 13, and Stefani, 14, which were then analysed using the FANI method.
As such, two themes emerged: migrant and adolescent identity and filiation/affiliation,
showing common traits. However, even though there is a common background, their
experiences, especially the early ones, appear to be quite different, contributing to
different forms of migrant and adolescent identity (re)construction. There are also
negative aspects of these young people's school experience, as consequence of the
colonial past
Fatores influenciadores do bem-estar psicológico nas condições de trabalho de consultores e gestores
No full textDissertação de Mestrado realizada
sob a orientação da Professora
Doutora Diana Frasquilho,
apresentada no Ispa – Instituto
Universitário para obtenção de grau
de Mestre na especialidade de
Psicologia Clínica.Introdução: A função de gestor e consultor em contextos empresariais
frequentemente expõe os profissionais a fatores de risco, como stress ocupacional e sobrecarga
de trabalho. Essas condições podem impactar negativamente o seu bem-estar, físico e
psicológico, incluindo a possível ocorrência de burnout. O presente estudo tem como objetivo
explorar a relação entre fatores de risco e de proteção nas condições de trabalho, o bem-estar
psicológico e a ocorrência de burnout.
Método: A amostra foi composta por 216 participantes. Aplicou-se um questionário
sociodemográfico, o Inventário de Saúde Mental, o Copenhagen Psychosocial Questionnaire
(Versão curta) e o Oldenburg Burnout Inventory.
Resultados: Os resultados referem existir dois tipos de relações estatisticamente
significativas entre o nível de bem-estar psicológico e os fatores de risco, sendo estas positivas
e negativas. Encontrou-se também relações significativas entre maiores níveis de exposição a
fatores de risco e níveis mais elevados de burnout. Os resultados sugerem também que existe
uma relação negativa e estatisticamente significativa entre o nível de bem-estar psicológico e o
nível de burnout. Observou-se que o efeito do bem-estar psicológico no burnout não varia entre
os géneros.
Conclusão: Os resultados deste estudo têm implicações diretas para a gestão de
recursos humanos e políticas de saúde ocupacional, sugerindo a necessidade de se promoverem
ambientes mais saudáveis no trabalho e o bem-estar psicológico dos trabalhadores com medidas
preventivas contra as consequências de uma exposição prolongada, por exemplo, o burnout.ABSTRACT: Introduction: The role of managers and consultants in business contexts often exposes
professionals to risk factors such as occupational stress and workload overload. These
conditions can negatively impact their well-being, including the potential occurrence of
burnout. The present study aims to explore the relationship between risk and protective factors
in working conditions, psychological well-being, and the occurrence of burnout.
Method: The sample consisted of 216 participants. A sociodemographic
questionnaire, the Mental Health Inventory, the Copenhagen Psychosocial Questionnaire (Short
Version), and the Oldenburg Burnout Inventory were employed.
Results: The results indicate two types of statistically significant relationships
between the level of psychological well-being and risk factors, these being positive and
negative. Significant relationships were found between higher levels of exposure to risk factors
and higher levels of burnout. Furthermore, the results also suggest a negative and statistically
significant relationship between the level of psychological well-being and the level of burnout.
It was observed that the effect of psychological well-being on burnout does not vary between
genders.
Conclusion: The findings of this study have direct implications for human resource
management and occupational health policies, suggesting the need to promote healthier work
environments and support the psychological well-being of workers as preventive measures
against the consequences of long-term exposer to risk factors, for example, burnout
Orientações hedónicas e eudaimónicas e ajustamento ao envelhecimento. Papel mediador da experiência de significado
No full textDissertação de Mestrado realizada sob a
orientação da Professora Doutora Maria
João Gouveia, apresentada no Ispa –
Instituto Universitário para obtenção de
grau de Mestre na especialidade de
Psicologia Clínica.Subordinado à problemática do envelhecimento ajustado, este trabalho de investigação
empírico e quantitativo, sobre uma amostra da população portuguesa, tem o objetivo geral de
avaliar em que medida as orientações hedónicas e eudaimónica para o bem-estar podem estar
associadas a bons comportamentos de ajustamento ao envelhecimento, procurando-se, ainda,
analisar o contributo da experiência de significado, enquanto variável mediadora desta relação.
Para a recolha e tratamentos de dados, além de um questionário sociodemográfico, foram
aplicadas: a) a Escala de Motivos Hedónicos, Eudaimónicos e Extrínseco para as Atividades,
para avaliar as três formas de procurar bem-estar e compreender as orientações individuais de
bem-estar; b) a Escala de Experiência de Significado, para medir o significado enquanto
experiência subjetiva; c) a Escala de Ajustamento ao Envelhecimento, para avaliar indicadores
de ajustamento ao envelhecimento, ou seja, a forma como as pessoas lidam com as mudanças
e desafios associados ao envelhecimento. Os resultados apontaram para a existência de uma
correlação estatisticamente positiva e moderada entre as orientações hedónicas e eudaimónicas
e o ajustamento ao envelhecimento, entre as orientações hédonicas e eudaimónicas para o bem estar e a experiência de significado, entre a experiência de significado e o ajustamento ao
envelhecimento, entre a experiência de significado e as orientações hedónicas e o ajustamento
ao envelhecimento e entre a experiência de significado e as orientações eudaimónicas e o
ajustamento ao envelhecimento. Conclui-se que uma perceção positiva do envelhecimento pelo
próprio indivíduo pode melhorar o seu funcionamento biopsicossocial, refletindo-se
numa melhor autoavaliação da saúde e do desempenho das atividades diárias, bem como numa
menor tendência depressiva, num melhor funcionamento cognitivo e, consequentemente, em
bem-estar.ABSTRACT: This empirical and quantitative research study, on a sample of the Portuguese
population, has the general objective of evaluating the extent to which hedonic and eudaimonic
orientations towards well-being can be associated with good adjustment behaviors in aging, and
also seeks to analyze the contribution of the experience of meaning as a mediating variable in
this relationship. To collect and process the data, in addition to a sociodemographic
questionnaire, the following were used: a) the Hedonic, Eudaimonic and Extrinsic Motives for
Activities Scale, to assess the three ways of seeking well-being and understand individual well being orientations; b) the Experience of Meaning Scale, to measure meaning as a subjective
experience; c) the Adjustment to Ageing Scale, to assess indicators of adjustment to ageing, i.e.
the way people deal with the changes and challenges associated with ageing. The results showed
a statistically positive and moderate correlation between hedonic and eudaimonic orientations
and adjustment to ageing, between hedonic and eudaimonic orientations towards well-being
and the experience of meaning, between the experience of meaning and adjustment to ageing,
between the experience of meaning and hedonic orientations and adjustment to ageing, and
between the experience of meaning and eudaimonic orientations and adjustment to ageing. It is
concluded that a positive perception of aging by the elderly can improve their biopsychosocial
functioning, reflected in a better self-assessment of health and performance of daily activities,
as well as a lower tendency to depression, better cognitive functioning and, consequently, well-being
O efeito de gamificação de jogos fonológicos na promoção da consciência fonológica e na qualidade das escritas inventadas
No full textDissertação de Mestrado realizada sob a
orientação da Professora Doutora Ana Cristina
Silva, apresentada no Ispa - Instituto
Universitário para obtenção de grau de
Mestre na especialidade de Psicologia da Educação.O treino da consciência fonológica é de extrema importância para a qualidade das
escritas inventadas e para o processo de alfabetização, e nesse sentido, o presente estudo
pretende avaliar se através de jogos digitais de consciência fonológica se pode promover
a consciência fonológica bem como a qualidade das escritas inventadas, à semelhança da
utilização de outras formas de treino. Uma vez que as tecnologias estão cada vez mais
presentes no dia a dia das crianças e consequentemente na sua educação, faz todo o
sentido procurar compreender o impacto destes jogos gamificados na promoção da
consciência fonológica e na qualidade das escritas inventadas, em comparação com jogos
em papel. Assim, para a realização do mesmo, foi selecionada uma amostra de 30 crianças
entre os 6 e os 7 anos de idade, que frequentavam o 1ºano do 1ºciclo. Foi utilizado um
delineamento quase-experimental de três etapas, com aplicação de provas e jogos
fonológicos às crianças. Os resultados apresentados mostraram que o impacto dos jogos
gamificados, face à utilização de jogos em papel, não revelaram diferenças significativas
entre os grupos, podendo ter sido influenciados pela amostra que me foi permitida avaliar,
quer pela sua dimensão assim como pelo processo de seleção.ABSTRACT: Phonological awareness training is extremely important for the quality of
invented spelling and the process of literacy, and in this sense, the present study intends
to evaluate if digital games of phonological awareness can promote phonological
awareness as well as the quality of invented writing, compared the use of other forms of
training. Since technologies are increasingly present in children’s daily lives and
consequently in their education, it makes sense to understand the impact of these gamified
games on the promotion of phonological awareness and in the quality of the invented
spelling, compared to paper games. Thus, a sample of 30 children between 6 and 7 years
of age, who attended the 1st year of the 1st cycle, was selected, and divided in three
groups for this study. A three-stage quasi-experimental design was used, with application
of tests and phonological games to children. The results showed that the impact of
gamified games, given the use of paper games, did not reveal significant differences
between the groups, and may have been influenced by the sample that was allowed me to
evaluate, size as well as the selection process
Famílias e saúde nos seniores LGB: fatores de stress e proteção nas trajetórias de vida
No full textDissertação de Mestrado realizada sob a
orientação do Professor Doutor António José
Gonzalez, apresentada no Ispa – Instituto
Universitário para obtenção de grau de Mestre
na especialidade de Psicologia Clínica.Problema: Sabe-se que as pessoas LGB de idade avançada constituem uma minoria
sexual etária, mas pouco é o conhecimento sobre o impacto que as suas relações familiares
tiveram na expressão da sua sexualidade, considerando o contexto socio-histórico de
Portugal nas últimas décadas. Objetivo: O presente estudo pretende compreender de que
forma os diferentes tipos de famílias influenciam a saúde dos seniores LGB portugueses,
ao longo do ciclo de vida, através da exploração dos fatores de stress e de proteção
potenciados pelas mesmas. Método: Foram realizadas sete entrevistas semiestruturadas
a seniores LGB com 60 ou mais anos, com apoio à técnica da linha de vida. Resultados:
Os resultados foram analisados de acordo com o método de análise temática, que permitiu
encontrar sete temas: “Família de Origem”; “Família de Procriação”; “Família de
Escolha”; “Experiência Pessoal”; “Coming Out”; “Idade Sénior”; e “Linha de Vida”.
Discussão: As famílias dos seniores LGB potenciaram fatores de stress e fatores de
proteção, em diferentes fases do seu ciclo de vida. Foram discutidos os fatores de stress
e proteção identificados e os impactos que tiveram na saúde e bem-estar dos seniores
LGB.ABSTRACT: Problem: It is known that elderly LGB people constitute a sexual minority group, but
little is known about the impact their family relationships have had on the expression of
their sexuality, considering the socio-historical context of Portugal in recent decades.
Objective: This study aims to understand how different types of families have influenced
the health of elderly LGB Portuguese individuals throughout their life cycle, by exploring
the stress and protective factors associated with each family. Method: Seven semi structured interviews were conducted with LGB seniors aged 60 or older, using the
lifeline technique. Results: The results were analyzed according to the thematic analysis
method, which identified seven themes: "Family of Origin"; “Family of Procreation";
“Family of Choice"; "Personal Experience"; "Coming Out"; "Elderly Age"; and "Life
Course". Discussion: The families of LGB seniors influenced stress and protective factors
at different stages of their life cycle. The identified stress and protective factors and their
impacts on the health and well-being of LGB seniors were discussed
O impacto das substâncias psicoativas no funcionamento executivo e na cognição social
No full textDissertação de Mestrado realizada sob a orientação da Professora Doutora
Inês Bernardino, apresentada no Ispa – Instituto
Universitário para obtenção de grau de Mestre na
especialidade de Psicologia Clínica.O impacto do consumo de substâncias psicoativas no funcionamento executivo e
na cognição social tem sido pouco explorado na literatura e constitui uma questão com
implicações importantes no funcionamento quotidiano destas pessoas. O presente estudo
visa investigar a hipótese de que indivíduos consumidores de substâncias psicoativas
ilícitas possam apresentar alterações nas funções executivas, mas também défices na
capacidade de imputação de estados mentais aos outros e a si mesmo (Teoria da Mente).
Foi utilizada uma amostra portuguesa de 31 participantes, de ambos os sexos, com
atuais consumos de substâncias psicoativas com o objetivo de aferir o seu desempenho
numa bateria de testes neuropsicológicos (Stroop Color Word Test, Bateria de Avaliação
Frontal (FAB), Read the Mind in the Eyes Test (RMET), Montreal Cognitive Assessment
(MoCA), Teste de Leitura de Palavras Irregulares (TeLPI), Inventário de Personalidade
NEO Revisto (NEO-FFI), Inventário de Sintomas Psicopatológicos (BSI), Alcohol Use
Disorders Identification Test (AUDIT), em comparação com valores referência
padronizados retirados da literatura. Tal como previsto, os participantes apresentaram um
baixo desempenho em todos os instrumentos administrados, à exceção do TeLPI, onde
foi encontrada uma inteligência pré-mórbida dentro da média. Verificaram-se alterações
ao nível das funções executivas, verificando-se de resultados inferiores nos testes de
STROOP e FAB, mas também da cognição social, em particular em competências de
Teoria da Mente avaliadas pelo RMET. Uma compreensão mais aprofundada das funções
executivas afetadas em indivíduos que consomem substâncias psicoativas, tem o
potencial de contribuir para o desenvolvimento de propostas de intervenções psicológicas
e sociais objetivamente mais adequadas às necessidades específicas destas populações.
Estudos futuros deverão aprofundar estas questões com recurso a amostras de maior
dimensão e grupo de controlo que permita uma comparação direta.ABSTRACT: The impact of psychoactive substance use on executive functioning and social cognition
has been little explored in the literature and is an issue with important implications for
the daily functioning of these people. This study aims to investigate the hypothesis that
individuals who consume illicit psychoactive substances may show alterations in
executive functions, but also deficits in the ability to attribute mental states to others and
to oneself (Theory of Mind).
A Portuguese sample of 31 participants, of both sexes, with current consumption
of psychoactive substances was used to assess their performance in a battery of
neuropsychological tests (Stroop Color Word Test, Frontal Assessment Battery (FAB),
Read the Mind in the Eyes Test (RMET), Montreal Cognitive Assessment (MoCA),
Irregular Word Reading Test (TeLPI), Revised NEO Personality Inventory (NEO-FFI),
Psychopathological Symptom Inventory (BSI), Alcohol Use Disorders Identification Test
(AUDIT), compared to standardized reference values taken from the literature. As
expected, the participants performed poorly in all the instruments administered, with the
exception of the TeLPI, where premorbid intelligence was found to be within the average
range. There were alterations in executive functions resulting from lower results in the
STROOP and FAB tests, but also in social cognition, particularly in Theory of Mind skills
assessed by the RMET. A deeper understanding of the executive functions affected in
individuals who consume psychoactive substances has the potential to contribute to the
development of psychological and social intervention proposals that are more objectively
suited to the specific needs of these populations. Future studies should delve deeper into
these issues using larger samples and a control group that allows for a direct comparison
O impacto da autoeficácia na vida do trabalho remoto: um contexto de regime híbrido
No full textDissertação de Mestrado realizada sob a
orientação da Professora Doutora Teresa
Garcia-Marques apresentada no Ispa –
Instituto Universitário para obtenção de
grau de Mestre na especialidade de
Psicologia Social e das Organizações.As práticas laborais sofreram grandes alterações nos últimos anos. A transição
forçada do trabalho remoto tornou o modelo híbrido na escolha preferida pela maioria
dos colaboradores, desafiando o funcionamento tradicional dos escritórios. Apesar das
vantagens evidentes, o modelo híbrido também traz muitos desafios que podem
impactar a experiência dos colaboradores remotos. Não obstante, a autoeficácia remota
surge como um fator que parece contrariar ou atenuar muito desses desafios presentes
na vida do colaborador remoto.
Nesse sentido, através de um questionário aplicado a 102 participantes, a
presente investigação explora a relação entre a autoeficácia remota e as várias
dimensões presentes na vida do trabalho remoto, tais como a produtividade, confiança
organizacional, flexibilidade e interferência trabalho-vida, num contexto híbrido.
Os resultados demonstraram uma relação positiva entre a autoeficácia remota e a
vida no trabalho remoto, onde, por sua vez, a autoeficácia remota surge como um
preditor significativo da vida no trabalho remoto, em conjunto com as suas dimensões,
exceto da dimensão flexibilidade.
A autoeficácia revelou ser fundamental no contexto remoto, uma vez que
quando um colaborador possui uma autoeficácia elevada, ele tende a acreditar que pode
lidar com as exigências do trabalho remoto e da sua vida pessoal, aumentando assim a
sua produtividade, confiança organizacional e equilíbrio entre a vida pessoal e
profissional.ABSTRACT: Working practices have undergone major changes in recent years. The forced
transition to remote working has made the hybrid model the preferred choice for most
employees, challenging the traditional way offices work. Despite the evident
advantages, the hybrid model also brings many challenges that can impact the remote
employees' experience. However, remote self-efficacy appears to be a factor that seems
to counteract or mitigate many of these challenges present in the remote worker's life.
In this context, through a questionnaire administered to 102 participants, this
current research explores the relationship between remote self-efficacy and various
dimensions of remote work life, such as productivity, organizational trust, work-life
interference, in a hybrid context.
The results showed a positive relationship between remote self-efficacy and
remote work life, where self-efficacy emerged as a significant predictor of remote work
life, in conjunction with its dimensions, except for the flexibility factor.
Self-efficacy has proven to be fundamental in the remote context, because when
an employee has high self-efficacy, they tend to believe that they can cope with the
demands of remote work and their personal life, thus increasing their productivity,
organizational trust and work-life balance