Instituto Universitário de Ciências Psicológicas, Sociais e da Vida
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A Cognitive toolbox for persuasion. Perceived diagnosticity and persuasibility bias of persuasive features
Get PDFPersuasive features such as argument quality, source expertise, support, affect, consensus,
source likability, and source attractiveness are linked to mental rules that vary in their
reliability in supporting the persuasive process. We address these features as cognitive tools
available to support judgments, investigating their self-other perceived diagnosticity and
persuasibility, and using self-other differences as an index of perceived bias. Results show that
participants explicitly consider argument quality, source expertise, and support (number of
arguments) as diagnostic of the validity of a claim. Such diagnosticity predicted perceived
persuasibility, and self-other differences linked non-diagnostic features to bias. We further
discuss the relevance of these findings for a more comprehensive understanding of the
cognitive toolbox that supports persuasive influences.Fundação para a Ciência e Tecnologia - FCTinfo:eu-repo/semantics/publishedVersio
Prolonged exposure to elevated temperature leads to severe thermal stress in the broad-nosed pipefish, Syngnathus typhle
No full textChanges in water temperature may have profound effects on phy-siology, metabolism, and fish behaviour. However, much of theexisting research is based on relatively short-term experiments. Inthe context of climate change, where water temperatures areincreasing seasonally, and the frequency and duration of extremeheatwave events are rising, incorporating longer exposure periodswill provide a better understanding of the potential effects ofwarming on marine species. Here, we tested the effects of pro-longed exposure to elevated temperature on broad-nosed pipefish,Syngnathus typhle. Fish were exposed to ambient (20ºC) and high(24ºC) temperatures for a four-month period, during which activitylevels, growth and survival were monitored. Fish under high tem-perature were less active when compared to fish under ambienttemperature, grew less, and survival was dramatically decreased.These findings have significant implications for the long-term sus-tainability of broad-nosed pipefish populations, as the species maystruggle to adapt to future ocean conditions.Fundação para a Ciência e Tecnologia - FCTinfo:eu-repo/semantics/publishedVersio
Teacher instructional arrangements for supporting social and academic needs of students with special educational needs in regular classrooms
No full textChanges in water temperature may have profound effects on physiology, metabolism, and fish behaviour. However, much of the existing research is based on relatively short-term experiments. In the context of climate change, where water temperatures are increasing seasonally, and the frequency and duration of extreme heatwave events are rising, incorporating longer exposure periods will provide a better understanding of the potential effects of warming on marine species. Here, we tested the effects of prolonged exposure to elevated temperature on broad-nosed pipefish, Syngnathus typhle. Fish were exposed to ambient (20ºC) and high (24ºC) temperatures for a four-month period, during which activity levels, growth and survival were monitored. Fish under high temperature were less active when compared to fish under ambient temperature, grew less, and survival was dramatically decreased. These findings have significant implications for the long-term sustainability of broad-nosed pipefish populations, as the species may struggle to adapt to future ocean conditions.Fundação para a Ciência e Tecnologia - FCTinfo:eu-repo/semantics/publishedVersio
Impacto da comunicação interna no envolvimento com o trabalho
No full textDissertação de Mestrado apresentada no Ispa – Instituto Universitário para obtenção de grau de Mestre na especialidade de Psicologia Social e das OrganizaçõesEsta investigação tem como objetivo perceber qual é a relação entre a comunicação interna e o envolvimento com o trabalho, e se a mesma é moderada pelo número de níveis hierárquicos.
Neste estudo, participaram 220 pessoas que responderam a uma escala para medir a satisfação com a comunicação interna e outra para medir o envolvimento com o trabalho. Os resultados deste estudo mostraram que todas as dimensões da comunicação têm impacto no envolvimento com o trabalho. No entanto, apenas a comunicação com os colegas é moderada pelo número de níveis hierárquicos, concluindo-se assim que a comunicação com os colegas tem mais impacto no envolvimento com o trabalho em organizações com mais níveis hierárquicos.ABSTRACT: This research aims to understand the relationship between internal communication and work engagement and whether it is moderated by the number of hierarchical levels. In this study, 220 people participated and responded to a scale measuring satisfaction with internal communication and another measuring work engagement. The results of this study showed that all dimensions of communication impact work engagement. However, only communication with colleagues is moderated by the number of hierarchical levels. Thus, it is concluded that communication with colleagues has a greater impact on work engagement in organizations with more hierarchical levels
A relação entre a motivação, a resiliência, a intenção de abandono da profissão e os grupos de recrutamento dos professores na RAM
No full textDissertação de Mestrado apresentada no ISPA – Instituto Universitário para obtenção de grau de Mestre na especialidade de Psicologia Educacional.Um dos tópicos mais falados e debatidos na atualidade é o estado da profissão docente.
As constantes manifestações por todo o país, em conjunto com as queixas das escolas que
não conseguem fornecer professores suficientes para os seus alunos, pintam um quadro
perturbador relativamente ao possível futuro desta profissão. Nesse sentido, a literatura
tem alterado o seu foco para compreender como conseguimos reter professores nas
escolas, procurando desta forma combater o problema em vigor. Dois dos construtos que
tem sido amplamente investigados são a motivação e a resiliência, assim como o seu fator
preditor do abandono de profissão. Por outro lado, os grupos de recrutamento são um
construto pouco investigado pela literatura, contudo, os autores desta área referem existir
diferenças na maneira como os docentes agem, pensam e lecionam, suscitando o interesse
na presente investigação. O presente estudo procurou analisar se estas variáveis sofriam
alterações dependendo do grupo de recrutamento do professor, no contexto das escolas
de 2º e 3º Ciclo da Região Autónoma da Madeira (RAM). Os dados foram recolhidos
através de um questionário online, utilizando algumas perguntas de caráter
sociodemográfico, uma escala referente à motivação, Factors Influencing Teaching
(FIT)-Choice Scale e um instrumento avaliativo da resiliência Multidimensional
Teacher´s Resilience Scale (MTRS). De notar que o abandono de profissão foi medido
através de uma pergunta referente à intenção de abandonar a profissão, que é considerada
uma medida que prevê o abandono em si. O estudo contou com 198 participantes, 145 do
sexo feminino e 53 do sexo masculino, sendo que estes docentes possuíam entre 1 a 49
anos de experiência na profissão. Por fim, os resultados evidenciaram diferenças entre a
motivação dos professores de diferentes grupos de recrutamento, permitiram observar a
relação entre a motivação e a resiliência como preditores da intenção de abandono de
profissão e adicionaram literatura importante para o contexto docente da RAM; ; ; ;One of the most talked about and debated topics today is the state of the teaching
profession. The constant strikes across the country, together with complaints from schools
that they can't provide enough teachers for their students, paint a disturbing picture of the
possible future of this profession. Contemplating the current situation, the literature has
shifted its focus to understanding how we can retain teachers in schools, in an attempt to
combat the current problem. Two constructs that have been widely investigated are
motivation and resilience, as well as their capacity to predict the intention of leaving the
profession. On the other hand, recruitment groups are a construct that haven’t gotten a lot
of attention in literature, having said that, authors in this area report that there are
differences in the way teachers act, think and teach, which sparked interest in this
research. This study sought to analyze whether these variables changed depending on the
teacher's recruitment group, in the context of middle and high schools in the Região
Autónoma da Madeira (RAM). Data was collected through an online questionnaire, using
some sociodemographic questions, a scale assessing motivation, Factors Influencing
Teaching (FIT)-Choice Scale and an instrument assessing resilience, the
Multidimensional Teacher's Resilience Scale (MTRS). It should be noted that leaving the
profession was measured through a question about the intention to leave the profession,
which is considered a measure that predicts leaving the profession itself. The study had
198 participants, 145 female and 53 males, and these teachers had between 1 and 49 years
of experience on the job. Finally, the evidence collected suggested that motivation
differed between the teachers of different subjects, it allowed a closer look at the
relationship between motivation and resilience as predictors of the intention of leaving
and it added literature to the teacher context of RAM
Diferenças entre o conhecimento parental e as crenças parentais, consoante as características sociodemográficas, em pais com filhos dos 0-6 anos
No full textDissertação de Mestrado apresentada no ISPA – Instituto Universitário para obtenção de grau de Mestre em Psicologia na especialidade de Psicologia do Desenvolvimento.O conhecimento parental diz respeito ao conhecimento sobre os marcos e os processos de desenvolvimento infantil, à sensibilidade parental e às práticas parentais. As crenças parentais dizem respeito a um conjunto de teorias, sobre a educação das crianças, sobre o desenvolvimento infantil e os aspetos que influenciam o mesmo. O conhecimento parental influência as crenças parentais e têm impacto nas práticas parentais, na interação que os pais têm com os filhos e, influenciam o desenvolvimento infantil durante os primeiros anos. Vários estudos identificaram que as características sociodemográficas influenciam o conhecimento e as crenças parentais. Este estudo analisa se conhecimento e as crenças parentais diferem consoante as características sociodemográficas (sexo - mãe/pai, idade, nível de escolaridade, estatuto socioeconómico e local de residência). A amostra foi constituída por 953 mães e 96 pais de crianças com idades entre os 0 e os 6 anos. Os pais preencheram um questionário online, desenvolvido com o objetivo de analisar o conhecimento e as crenças parentais sobre o desenvolvimento infantil. Os resultados demonstraram que não existem diferenças entre o conhecimento parental e as crenças parentais, consoante o estatuto socioeconómico e o local de residência, conforme era esperado. Sendo que, não foi possível realizar comparações entre o sexo, a idade e o nível de escolaridade. Estes resultados podem sugerir que na sociedade atual já não existem diferenças acentuadas entre os diferentes contextos em que os indivíduos se inserem, conforme existia em gerações anteriores.ABSTRACT: Parental knowledge concerns understanding child developmental milestones and processes, parental sensitivity, and parenting practices. Parental beliefs refer to a set of theories about child education, child development, and the factors that influence it. Parental knowledge influences parental beliefs and impacts parenting practices, parentchild interactions, and child development during the early years. Several studies have identified that sociodemographic characteristics affect parental knowledge and beliefs. This study analyzes whether parental knowledge and beliefs differ depending on sociodemographic characteristics (sex - mother/father, age, education level, socioeconomic status and place of residence). The sample consisted of 953 mothers and 96 fathers of children aged 0 to 6 years. Parents completed an online questionnaire that was created to analyze their knowledge and beliefs about child development. The results showed no differences in parental knowledge and beliefs based on socioeconomic status and place of residence, as expected. However, it was impossible to make comparisons based on gender, age, and education level. These results may suggest that, in today's society, there are no longer significant differences between the different contexts in which individuals are situated, as there were in previous generations
As características psicossociais em função da natureza das condenações criminais
No full textDissertação de Mestrado apresentada no Ispa - Instituto Universitário para obtenção de grau de Mestre na especialidade de Psicologia Forense.O comportamento criminal é um fenómeno com características heterogéneas em termos de perpetuação e das necessidades de intervenção para a prevenção da reincidência. Nesse sentido, diferentes estudos apontam para a pertinência da exploração das características psicossociais e individuais em sujeitos com comportamentos criminais, de forma a compreender que fatores predispõem a atividade criminal e promovem a manutenção deste comportamento. Neste sentido, o presente estudo procura analisar e comparar as competências socias e emocionais e o autocontrolo em quatro grupos com diferentes condenações, consoante a sua tipologia e gravidade. A amostra foi constituída 367 indivíduos do sexo masculino, com idades entre 18 e 83 anos, a cumprir pena em 12 Estabelecimentos Prisionais de Portugal continental. Os participantes foram distribuídos por quatro grupos, segundo a natureza do crime cometido: 1) crimes não violentos; 2) crimes violentos (excluindo homicídio e crimes sexuais), 3) crimes sexuais e; 4) homicídios. Os resultados sugerem não existirem diferenças significativas nas competências sociais e emocionais entre os grupos de condenados. No entanto, foram encontradas diferenças nos níveis de autocontrolo. Indivíduos condenados por crimes violentos (excluindo homicídio e crimes sexuais) apresentaram um menor autocontrolo em comparação com os outros grupos. Esta investigação reforça a importância de uma avaliação e intervenção individualizada dos reclusos, tendo em consideração o tipo e natureza do crime cometido, e a necessidade de desenvolver programas de promoção do autocontrolo e regulação emocional.Criminal behavior is a phenomenon with heterogeneous characteristics in terms of its maintenance and the need for intervention to prevent relapse. In this sense, in order to understand which factors, predispose to criminal activity and promote the maintenance of this behavior, various studies point to the importance of studying psychosocial and individual characteristics in subjects with criminal behavior. The aim of the present research is the analysis and comparison of the social and emotional skills and the self-control in four groups of different beliefs, according the type and the degree of the beliefs. The sample consisted of 367 men, aged between 18 and 83 years, incarcerated in 12 prisons on the Portuguese mainland. Participants were divided into four groups according to the type of crime committed: 1) nonviolent, 2) violent (excluding homicide and sexual), 3) sexual, and; 4) homicide. The results indicate that there are no significant differences between the groups of inmates in terms of social and emotional skills. Differences were found, however, in the level of self-control. Compared to the other groups, those convicted of violent crimes (excluding homicide and sex crimes) demonstrated lower levels of self-control. This research highlights the importance of individualized assessment and intervention for prisoners, taking into account the type and nature of the crime committed. It also highlights the need to develop programs that promote self-control and emotional regulation
O papel mediador do stress na relação entre perceção de obesidade e alimentação emocional
No full textDissertação de Mestrado apresentada no ISPA – Instituto Universitário para obtenção de grau de Mestre na especialidade de Psicologia ClínicaIntrodução: A obesidade é um problema mundial em ascensão. Muitos estudos já demonstraram relações entre obesidade e alimentação emocional, bem como, a relação entre alimentação emocional e stress. No entanto, nunca foi estudada a relação entre a perceção que os indivíduos têm da doença obesidade e a alimentação emocional, e como esta pode ser mediada pelo stress, que já se provou estar associado tanto à alimentação emocional como à obesidade. Compreender esta mediação pode ser importante no desenvolvimento de intervenções direcionadas. Método: Uma amostra de 347 participantes completou escalas que avaliaram as representações cognitivas e emocionais da perceção de obesidade, níveis de stress e comportamentos de alimentação emocional. Com a utilização da macro PROCESS para SPSS, foram analisados os efeitos diretos e indiretos da perceção de obesidade na alimentação emocional através do stress. Resultados: As representações cognitivas da perceção de obesidade não previram significativamente os níveis de stress, nem tiveram um efeito direto na alimentação emocional quando o stress foi considerado. No entanto, verificou-se que o stress tem um efeito positivo na alimentação emocional. Por outro lado, as representações emocionais da perceção de obesidade foram positivamente associadas ao stress, e tanto o stress quanto as representações emocionais tiveram um impacto significativo na alimentação emocional. O efeito mediador do stress foi confirmado para as representações emocionais da perceção de doença, mas não para as representações cognitivas. Conclusão: A diferença nos resultados entre representações cognitivas e emocionais pode dever-se ao facto de as representações emocionais terem um impacto mais imediato e visceral na resposta ao stress e aos comportamentos alimentares subsequentes. Estudos futuros devem explorar mais profundamente estas relações para estabelecer estratégias terapêuticas direcionadas
Perceções das lideranças escolares sobre o bem-estar laboral, eficácia coletiva e inclusão de alunos com comportamento perturbador em sala de aula
No full textDissertação de Mestrado apresentada no
Ispa – Instituto Universitário para
obtenção de grau de Mestre na
especialidade de Psicologia da
Educação.A liderança escolar é consensualmente caracterizada como uma função bastante exigente,
onde os líderes revelam frequentemente sintomas associados ao stress e burnout. As
adversidades inerentes às suas funções resultam muitas vezes na sobrecarga laboral e
comprometimento do seu bem-estar pessoal e profissional. Neste sentido, a presente
investigação procurou descrever a relação entre o bem-estar laboral das lideranças
escolares, as suas as perceções de eficácia coletiva e as suas crenças sobre inclusão de
alunos com comportamento perturbador em sala de aula, variáveis empiricamente
descritas como influentes do bem-estar. Para tal, contou-se com a participação voluntária
de 251 líderes escolares, 25.5% do género masculino e 74.5% do género feminino, com
experiência de cargos de liderança entre os 0 e os 40 anos, que responderam a quatro
questionários relativos às temáticas em estudo. Os resultados deste estudo confirmaram a
existência de correlações positivas e significativas entre a maioria das variáveis em
estudo, revelando algumas dimensões dos indicadores avaliados como preditores
significativos do bem-estar físico e mental. Tais resultados mostraram-se reveladores, e
evidenciaram a complexidade das interações entre estas variáveis. Confirmaram-se na
totalidade algumas das hipóteses e parcialmente outras, mostrando, de forma geral, que o
bem-estar físico, mental e laboral se relaciona com as perceções de eficácia coletiva e
com as crenças acerca da inclusão de alunos com comportamento perturbador.ABSTRACT: School leadership is consensually characterized as a very demanding role, where leaders
often reveal excessive symptoms associated with stress and burnout. The adversities
inherent to their roles often result in work overload and compromising their personal and
professional well-being. In this regard, the present research sought to describe the
relationship between physical, mental and labour well-being of school leaders, their
perceptions of collective efficacy and their beliefs about the inclusion of students with
disruptive behaviour in the classroom, variables empirically described as influencing
well-being. To this end, there was the voluntary participation of 251 school leaders, 25.5%
male and 74.5% female, with experience in leadership positions between 0 and 40 years,
who responded to four questionnaires relating to the themes under study. The results of
this study confirmed the existence of positive and significant correlations between most
of the variables under study, revealing some dimensions of the indicators evaluated as
significant predictors of physical and mental well-being at work. Such results were
revealing and highlighted the complexity of the interactions between these variables.
Some of the hypotheses were fully confirmed and others partially, showing, in general,
that physical, mental and work well-being is related to perceptions of collective efficacy
and beliefs about the inclusion of students with disruptive behaviour
The Walsh Family Resilience Questionnaire: Validity evidence from Portugal
Get PDFBackground: Family resilience refers to a family’s capacityto face and manage adversities, emerging as a stronger andmore resourceful unit. A family system approach enlargesthe lens to the broad relational network, identifying poten-tial resources for resilience within the immediate andextended family. This approach emphasizes a family’sinnate ability to adapt in the face of adversities.Objective: This study aims to test the psychometric proper-ties of the Walsh Family Resilience Questionnaire(WFRQ) using a sample of Portuguese caregivers withchildren aged between 10 and 15 years.Method: A total of 267 caregivers of children aged 10 to15 years completed a sociodemographic questionnaire andthe WFRQ. Analyses were performed to evaluate theWFRQ’s validity evidence based on the internal structure(i.e., dimensionality and reliability) and on its relationshipto other variables.Results: The findings supported a 31-item version of theWFRQ with one third-order latent factor, three second-order factors, and nine first-order factors for the Portu-guese population. The WFRQ exhibited satisfactory valid-ity evidence based on the internal structure and relation toother variables.Conclusion: Overall, the results of this study demonstratethe suitability of the WFRQ as a holistic measure to gaugeresilience at the family level, going beyond individualassessments.Implications: This instrument holds significant utility infamily resilience research and clinical interventions involv-ing families.Fundação para a Ciência e Tecnologia - FCTinfo:eu-repo/semantics/publishedVersio