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Práticas de avaliação formativa na disciplina de matemática: Perceção dos alunos e a relação com autorregulação para a aprendizagem
Get PDFDissertação de Mestrado apresentada no ISPA – Instituto Universitário para
obtenção de grau de Mestre na especialidade de Mestre de Psicologia EducacionalEste estudo analisou as perceções de 296 alunos do 5º ao 9º ano sobre as práticas de
avaliação formativa dos seus professores de matemática, e a relação com a sua autorregulação
da aprendizagem. Os resultados revelaram que: os alunos mais velhos percecionaram um maior
uso de práticas de avaliação formativa; as participantes do género feminino percecionaram uma
maior utilização de práticas de avaliação formativa, mas as diferenças com o género masculino
não foram significativas; a autorregulação (cognitiva, metacognitiva, comportamental) aumentou com a escolaridade, mas não de forma linear; a motivação intrínseca diminuiu com a escolaridade; as participantes do género feminino demonstraram maiores níveis de autorregulação
(cognitiva, metacognitiva, comportamental, motivacional); e houve uma correlação positiva entre a perceção da avaliação formativa e a autorregulação.
O estudo tem implicações práticas, como a necessidade de adaptar as práticas de avaliação formativa às necessidades dos alunos e promover a motivação intrínseca. Teoricamente, o
estudo contribui para a compreensão da complexa interação entre a avaliação formativa e a
autorregulação. A investigação futura poderá aprofundar a análise das diferenças de género,
incluir outras disciplinas e expandir a amostra para outros contextos.ABSTRACT: This study analyzed the perceptions of 296 students from the 5th to 9th grade regarding their
mathematics teachers' formative assessment practices, and the relationship with their self-regulated learning. The results revealed that: older students perceived a greater use of formative
assessment practices; female students perceived greater use of formative assessment practices,
but the differences with male students were not significant; self-regulation (cognitive, metacognitive, behavioral) increased with schooling, but not linearly; intrinsic motivation decreased
with schooling; female students showed higher levels of self-regulation (cognitive, metacognitive, behavioral, motivational); and there was a positive correlation between the perception of
formative assessment and self-regulation.
The study has practical implications, such as the need to adapt formative assessment practices
to the needs of students and to promote intrinsic motivation. Theoretically, the study contributes
to the understanding of the complex interaction between formative assessment and self-regulation. Future research could further analyze gender differences, include other subjects, and expand the sample to other contexts
Perspetiva de indivíduos com experiência em doença mental sobre o estigma
No full textDissertação de Mestrado
apresentada no Ispa – Instituto Universitário
para obtenção de grau de Mestre na
especialidade de Psicologia Clínica.O estigma e a perturbação mental têm sido correlacionados na maioria da literatura.
Devido à ação de movimentos ativistas, de indivíduos com e sem experiência em doença mental,
o estigma envolvente a esta tem vindo a diminuir. A pandemia teve, também, um papel
fundamental na perceção que o mundo tem sobre a doença mental, uma vez que salientou a
importância da sua consideração através da experiência e testemunho desta, promovendo uma
alteração de perspetiva. Este estigma, perpetuado socialmente, leva a ostracização, que impactua
negativamente a vida do indivíduo, em diversas dimensões. O estudo desta temática é de extrema
importância, pelo impacto que tem na vida dos indivíduos, e visa averiguar quais as ações mais
eficazes. Vasta literatura descreve que o estigma se encontra ainda profundamente enraizado
socialmente. Assim, o objetivo da presente dissertação é aprofundar como o estigma e a
discriminação afeta indivíduos com experiência em doença mental, ou seja, como o estigma
continua a ser sentido e em que dimensões da vida do indivíduo este é mais significativo. Foi
aplicado o questionário, traduzido para a língua portuguesa, Discrimination and Stigma Scale
(DISC-9), a trinta indivíduos com experiência em doença mental. Os resultados deste estudo
demonstraram uma relação substancial entre o estigma e a saúde mental, revelando a natureza
profunda e complexa dessa questão, influenciada por fatores culturais, contextuais e sociais. É
necessário implementar intervenções que promovam a literacia em saúde mental e que abordem
as desigualdades de gênero ainda presentes na sociedade, principalmente no ambiente escolar.ABSTRACT: Stigma and mental disorders have been correlated in most literature. Due to the actions of
activist movements and individuals with and without mental illness, the stigma surrounding it has
been decreasing. The pandemic also played a fundamental role in the world's perception of mental
illness, highlighting the importance of considering it through experience and testimony, promoting
a change in perspective. This stigma, socially perpetuated, leads to ostracization, which in turn
negatively impacts the individual's life in several dimensions. This is why it's so important to study
this topic and understand what actions are most effective in preventing it, as vast literature still
describes stigma against mental illnesses as something socially deeply rooted. Thus, the objective
of this dissertation is to delve deeper into how stigma and
discrimination affect individuals who experience mental illness, meaning how stigma continues to
be felt and in which dimensions of a person's life it's most significant. The questionnaire, translated
into Portuguese, the Discrimination and Stigma Scale (DISC-9), was applied to thirty individuals
with experience of mental illness. The results of this study demonstrate a substantial relationship
between stigma and mental health, revealing the deep and complex nature of this issue, influenced
by cultural, contextual and social factors. It is necessary to implement interventions that promote
mental health literacy and address gender inequalities still present in society, especially in the
school environmen
O luto pré morte como mediador da relação entre vinculação ansiosa e sintomas psicopatológicos no cuidador informal
No full textDissertação de Mestrado apresentada no ISPA – Instituto Universitário para obtenção de grau de Mestre na especialidade de Psicologia Clínica.A vivência de luto antecipatório pode ser sentida de forma muito distinta consoante a influência de variáveis intrapessoais como a vinculação. A vinculação insegura está mais associada a sintomas de ansiedade e depressão, bem como a luto complicado. O diagnóstico de uma doença grave e as perdas múltiplas derivadas da mesma são fatores contextuais que podem impactar a saúde mental da pessoa cuidada e do cuidador. Pretende-se explorar, neste estudo, o papel mediador dos sintomas de luto pré-morte e a sua relação com a vinculação e os sintomas psicopatológicos de ansiedade e depressão dos cuidadores familiares. Os participantes foram 129 cuidadores informais de pacientes com doença grave ou crónica. O questionário foi difundido através das redes sociais junto de associações de cuidadores informais. Adicionalmente, alguns cuidadores da clínica de São João D`Ávila responderam ao questionário presencialmente. A avaliação incluiu um questionário sociodemográfico; Escala de Vinculação do Adulto (EVA); Questionário de Perturbação de Luto Prolongado - pré-morte (PG-12) e Escala Hospitalar de Ansiedade e Depressão (HADS). Os resultados revelaram que existe uma correlação significativa forte entre a vinculação ansiosa, luto pré morte e sintomas de ansiedade e depressão. A análise de mediação permitiu concluir que o luto pré morte é um bom mediador da relação entre a vinculação ansiosa e os sintomas de ansiedade no cuidador porque quando existe uma ameaça à vida do outro significativo, os sintomas de luto pré-morte potenciam o efeito adverso da vinculação ansiosa, criando mais ansiedade. Estes resultados demonstram a necessidade de intervir precocemente nos sintomas de luto.The living experience of anticipatory grief can be felt in many distinctive ways according to the influence of different intrapersonal variables, like attachment. Insecure attachment styles are more related to symptoms of anxiety and depression, as well as complicated grief. The diagnostic of a severe illness and the derived loss from it, are contextual factors that can impact the mental health of the caregiver, and the person cared for. The aim of this study is to explore the mediator effect of predeath grief symptoms and its relation between anxious attachment and psychopathological symptoms of anxiety and depression in caregivers of patients. The participants were 129 informal caregivers of patients with a chronic or severe condition. The questionnaire was widespread through social media at informal caregivers’ associations. Additionally, some informal caregivers of Saint John of Avila clinic answered the questionnaire in a face-to-face meeting. The evaluation includes a Sociodemographic Questionnaire, the Adult Attachment Scale (AAS), the Prolonged Grief Disorder Questionnaire - Predeath (PG-12) and the Hospital Anxiety and Depression Scale (HADS). The results showed a significant and strong correlation between anxious attachment, pre death grief and symptoms of anxiety and depression. The analysis of the mediation model allowed the conclusion that pre death grief is a good mediator in the relation between anxious attachment and anxiety symptoms in the informal caregiver because when there is a threat to the life of a significant other, pre death symptoms increase the adverse effect of anxious attachment, creating more anxiety. This findings demonstrate the need to an early intervention in grief symptoms
A relação entre estilos parentais e autorregulação emocional no tempo de ecrã
No full textDissertação de Mestrado apresentada no Ispa – Instituto Universitário para obtenção de grau de Mestre na especialidade de Psicologia Clínica.Introdução: A adolescência é uma fase crucial no desenvolvimento emocional e social, marcada pelo aumento do uso de tecnologias digitais, o que pode levar a sedentarismo, problemas de sono, isolamento social e, em casos extremos, dependência tecnológica. Este estudo investiga a relação entre estilos parentais, estratégias de regulação emocional e Tempo de Ecrã em adolescentes de 12 a 16 anos, com base em pesquisas que sugerem a influência dessas variáveis nos hábitos tecnológicos. Método: Realizou-se um estudo quantitativo, transversal e correlacional com 158 adolescentes, utilizando três instrumentos: um questionário sociodemográfico, o Questionário de Autoridade Parental (QAP) para avaliar estilos parentais (democrático, autoritário e permissivo) e o Questionário de Regulação Emocional para Crianças e Adolescentes (QRE-CA), que mede estratégias de reavaliação cognitiva e supressão emocional. Resultados: A análise estatística indicou ausência de interação significativa entre estilos parentais e estratégias de regulação emocional sobre o Tempo de Ecrã. Não foram encontradas diferenças significativas entre sexos e a prática de atividades extracurriculares. Contudo, observou-se uma correlação positiva significativa entre o estilo parental democrático e estratégias adaptativas de autorregulação. Conclusão: Embora estilos parentais e regulação emocional sejam importantes para o desenvolvimento juvenil, os resultados sugerem que fatores externos, como a influência dos pares e o contexto tecnológico, podem ter maior efeito na gestão do Tempo de Ecrã.Introduction: Adolescence is a crucial phase for emotional and social development, marked by increased use of digital technologies, which can lead to sedentary behavior, sleep problems, social isolation, and, in extreme cases, technology addiction. This study examines the relationship between parenting styles, emotional regulation strategies, and screen time in adolescents aged 12 to 16, based on research suggesting the influence of these variables on technology habits. Method: A quantitative, cross-sectional, and correlational study was conducted with 158 adolescents, using three instruments: a sociodemographic questionnaire, the Parental Authority Questionnaire (PAQ) to assess parenting styles (democratic, authoritarian, and permissive), and the Emotional Regulation Questionnaire for Children and Adolescents (ERQ-CA), which measures cognitive reappraisal and emotional suppression strategies. Results: Statistical analysis indicated no significant interaction between parenting styles and emotional regulation strategies in their effect on screen time. No significant differences were found between genders or extracurricular activity participation. However, a significant positive correlation was observed between the democratic parenting style and adaptive self-regulation strategies. Conclusion: While parenting styles and emotional regulation are important for adolescent development, the findings suggest that external factors, such as peer influence and the current technological context, may play a more significant role in screen time management
The impact of community resilience, well-being, and community attachment on human service workers’ burnout
No full textBurnout has become an increasingly prevalent condition, especially affecting professionals in direct contact with clients. Human service workers (HSWs) have quite emotionally taxing jobs supporting vulnerable groups. In developing a close relationship with the communities they work with, it could be possible that community-related variables have an impact on HSWs’ burnout. We aim to analyze the prevalence of burnout in a sample of HSWs from Portugal and the role of community resilience as a predictor of their burnout, as well as explore if their subjective well-being and community attachment could explain the relationship between community resilience and burnout, during the COVID-19 pandemic. Data were collected through an online questionnaire between August 2020 and January 2021 ( N = 598). Results indicate that HSWs presented medium to low levels of burnout, although 8.9% presented high levels. Those who reported lower levels of burnout perceived higher community resilience and had much higher well-being and community attachment. Findings point to community resilience having a significant direct effect on burnout and also an indirect effect, which was explained by subjective well-being and community attachment. Results seem to suggest that this sample's low-medium levels of burnout could be linked to the benefit of experiencing high community attachment and working in communities with high resilience, which consequently impacted their well-being and burnout. This highlights the crucial role of the work context in professionals’ mental health, showing that a broader context needs to be considered in professional mental health promotion programs.Fundação para a Ciência e Tecnologia - FC
Burnout e riscos psicossociais em professores de educação especial e ensino regular no contexto português
No full textDissertação de Mestrado apresentada no Ispa – Instituto Universitário para obtenção de grau de Mestre na especialidade de Psicologia Social e das OrganizaçõesEste estudo aborda a relação entre os níveis de burnout e riscos psicossociais percebidos junto de duas amostras de professores portugueses do ensino regular versus educação especial. O estudo tem como objetivo adicional comparar os níveis de burnout e a exposição a riscos psicossociais dos dois grupos de professores. Forma inquiridos um total de 157 professores, 89 do ensino regular e 68 da educação especial, com média de idades de 47.88 anos (DP = 10.256). Acedeu-se cada uma das variáveis em estudo através de dois questionários; o Cuestionario de Burnout del Profesorado - Revisado (CBP-R) e o Copenhagen Psychosocial Questionnaire II (COPSOQ II). Os resultados revelaram que: (1) não existem diferenças significativas nos níveis de burnout entre os grupos, embora ambos apresentem níveis elevados de exaustão emocional e baixa realização profissional; (2) os professores de educação especial apresentam níveis significativamente mais elevados de riscos psicossociais, particularmente nas exigências emocionais (90%) e exigências cognitivas (75%), e 3) a relação entre os níveis de burnout e riscos psicossociais é positiva, sendo apenas significativa para o grupo de ensino regular. Discutem-se estes dados e sua relevância para o desenvolvimento de estratégias de prevenção e intervenção específicas para cada contexto de ensino.This study examines the relationship between burnout levels and perceived psychosocial risks across two distinct populations: Portuguese regular education and special education teachers. The research further aims to conduct a comparative analysis of burnout levels and exposure to psychosocial risks between these two pedagogical groups. The investigation comprised 157 participants, consisting of 89 regular education teachers and 68 special education teachers, with a mean age of 47.88 years (SD = 10.256). The variables under investigation were assessed utilizing two standardized instruments: the Teacher Burnout Questionnaire - Revised (CBP-R) and the Copenhagen Psychosocial Questionnaire II (COPSOQ II). The findings indicate that: (1) while no statistically significant differences in burnout levels were observed between the groups, both cohorts exhibited elevated levels of emotional exhaustion and diminished professional accomplishment; (2) special education teachers demonstrated significantly higher levels of psychosocial risks, particularly in terms of emotional demands (90%) and cognitive demands (75%); and (3) the correlation between burnout levels and psychosocial risks manifested as positive, though statistical significance was confined to the regular education cohort. The implications of these findings are examined in relation to the development and implementation of context-specific prevention and intervention strategies within each educational setting
A relação entre vinculação parental e solidão em pré-adolescentes e adolescentes
No full textDissertação de Mestrado apresentada no ISPA - Instituto Universitário, para a obtenção de grau de mestre em Psicologia na especialidade de Psicologia e Psicopatologia do Desenvolvimento.Os sentimentos de solidão podem ter impactos negativos no bem-estar geral dos adolescentes. A solidão é uma experiência emocional desagradável, ocorre devido à diferença entre as relações sociais desejadas e as que as pessoas realmente têm, adicionalmente a solidão é uma experiência subjetiva e não significa que as pessoas estejam isoladas socialmente. Esta pode ser vista como unidimensional ou multidimensional. A vinculação tem sido um dos tópicos mais estudados em psicologia e a sua importância para o indivíduo é indiscutível. Uma vinculação segura é um fator de proteção para os pré-adolescentes e é possível que influencie o indivíduo em diversos contextos. A pré-adolescência é um período de mudanças e descobertas, sendo uma faixa etária em que a compreensão de fatores de risco e de proteção é crucial para o bem-estar e evolução destes indivíduos. Esta investigação tem por objetivo compreender a relação entre a solidão e a vinculação parental, através da adoção do modelo multidimensional da solidão e considerando ambos os pais. Participaram no estudo cerca de 327 pré-adolescentes/adolescentes, com idades compreendidas entre os 10 e os 16 anos. Os resultados apontam para a possibilidade da solidão estar efetivamente associada à vinculação parental, pois níveis mais altos de solidão correspondem a níveis mais baixos de vinculação segura. Através da utilização do modelo multidimensional, foi possível observar também que os diferentes contextos, família e pares, exercem papéis diferentes no crescimento dos adolescentes, tanto a nível da integração como da intimidade. Esta investigação mostra-nos então a influência que as relações familiares têm na prevenção da solidão, promovendo o bem-estar geral dos jovens.Feelings of loneliness can have negative impacts on the overall well-being of adolescents. Loneliness is an unpleasant emotional experience, it occurs due to the difference between desired social relationships and those that people actually have, additionally loneliness is a subjective experience and does not mean that people are socially isolated. It can be seen as unidimensional or multidimensional. Attachment has been one of the most studied topics in psychology and its importance for the individual is indisputable. A secure attachment is a protective factor for adolescents and it’s possible that it influences the individual in different contexts. Pre-adolescence is a period of changes and discoveries, being an age group in which understanding risk and protective factors is crucial for the well-being and evolution of these individuals. This research aims to understand the relationship between loneliness and parental attachment, by adopting the multidimensional model of loneliness and considering both parents. Approximately 327 pre-adolescents/adolescents, aged between 10 and 16 years, participated in the study. The results indicate the possibility that loneliness is effectively associated with parental attachment, since higher levels of loneliness corresponded to lower levels of secure attachment. Using the multidimensional model, it was also possible to observe that different contexts, family and peers, play different roles in the growth of adolescents, both in terms of integration and intimacy. This research shows us the influence that family relationships have in preventing loneliness and promoting the general well-being of young people
Confinar no início da idade adulta: Desafios e oportunidades
No full textDissertação de Mestrado apresentada no Ispa – Instituto Universitário para obtenção de grau de Mestre na especialidade de Psicologia Clinica.A pandemia COVID-19 e os confinamentos obrigatórios associados à mesma tiveram um grande impacto na vida das pessoas, especialmente na vida de adultos emergentes (i.e., idade entre 18 e 29 anos). A passagem da juventude para a idade adulta acarreta por si só uma série de desafios intrínsecos. O presente estudo teve como objetivo investigar as experiências subjetivas de adultos emergentes durante os confinamentos em Portugal e perceber quais foram os principais desafios e oportunidades. Entrevistas com recurso a um guião semiestruturado foram realizadas a 13 adultos emergentes (mulheres = 54%; idade: 19 – 29 anos). Os dados foram analisados de acordo com análise temática codebook. Foram identificados três temas: 1) Perdas subjetivas: liberdade, independência e certeza, que refletiu a frustração sentida por estas pessoas relativamente à perda de liberdade, rendimentos e certezas em relação ao futuro; 2) Eu e as outras pessoas, que se centrou nas relações interpessoais destes adultos emergentes, tais como preocupação sentida em relação às pessoas mais próximas, conflitos familiares e bom ambiente familiar; e 3) Tempo para mim, que demonstrou quais foram as oportunidades retiradas durantes estes períodos de confinamento, tais como mais tempo livre que permitiu a adoção de um estilo de vida mais saudável. Estes resultados sugerem a necessidade de que a intervenção psicológica promova a tolerância à incerteza, e sugerem a necessidade do desenvolvimento de mecanismos de apoio (e.g., financeiro) para os adultos emergentes em situações de crises de saúde pública.The COVID-19 pandemic and the associated mandatory lockdowns had a significant impact on people's lives, especially emerging adults (i.e., aged between 18 and 29 years). The transition from youth to adulthood inherently brings a series of challenges. The present study aimed to investigate the subjective experiences of emerging adults during the lockdowns in Portugal and understand what the main challenges and opportunities were. Semi-structured interviews were conducted with 13 emerging adults (women = 54%; age: 19–29 years). The data were analyzed using codebook thematic analysis. Three themes were identified: 1) Subjective losses: freedom, independence, and certainty, which reflected the frustration felt by these individuals regarding the loss of freedom, income, and certainty about the future; 2) Myself and others, which focused on the interpersonal relationships of these emerging adults, such as concerns for close people, family conflicts, and a positive family environment; and 3) Time for myself, which highlighted the opportunities found during these lockdown periods, such as more free time that allowed for the adoption of a healthier lifestyle. These results suggest the need for psychological interventions to promote tolerance of uncertainty and indicate the need for the development of support mechanisms (e.g., financial) for emerging adults in public health crisis situations
“Defeito ou feitio?” O sexismo e a personalidade de estudantes universitários e a sua relação com crenças de violência sexual
No full textDissertação de Mestrado apresentada no ISPA – Instituto Universitário para obtenção de grau de Mestre na especialidade de Psicologia Forense.A Organização Mundial de Saúde define a violência sexual como um leque de ações, com vários graus, que pode variar deste o assédio verbal até à penetração forçada. Pode ocorrer a partir do uso de força física, intimidação, incapacidade da vítima para consentir, pressão social e coerção. A violência sexual trata-se de uma problemática de saúde pública, pode incorrer em qualquer contexto e tem como principal vítima, as mulheres. A presente investigação foi desenvolvida na tentativa de contribuir para a literatura desta temática a partir de um método quantitativo e foi conduzida com uma amostra de estudantes universitários (n = 166). Tem como objetivo entender os níveis de Sexismo Ambivalente, Traços de Personalidade e Crenças de Violência Sexual neste grupo, e a maneira como estas duas primeiras variáveis se podem relacionar com a terceira. Para tal, os dados utilizados foram recolhidos através da aplicação, via online, do Inventário de Personalidade de 10 Itens – Versão Portuguesa (TIPI-P), da Escala de Crenças de Violência Sexual (ECVS) e Inventário de Sexismo Ambivalente (ASI). Os resultados obtidos demonstraram que, houve diferenças entre sexos e cursos universitários, em todas as variáveis. Os homens apresentaram níveis superiores em todos os tipos de Sexismo, comparativamente às mulheres. Relativamente aos cursos, existem diferenças significativas, verificando-se que Economia apresenta níveis superiores de Sexismo Ambivalente, comparativamente a Psicologia e que Engenharia apresenta níveis superiores de Sexismo Hostil, comparativamente a Psicologia. Nos Traços de Personalidade, existem diferenças significativas entre sexos, sendo que as mulheres apresentaram níveis superiores de Amabilidade e os homens níveis superiores de Neuroticismo. Nos cursos, Psicologia apresentou níveis inferiores de Extroversão, comparativamente a Direito. No que toca às Crenças de Violência Sexual, os homens apresentaram mais crenças legitimadoras de violência sexual. No que concerne aos cursos, foram encontradas diferenças significativas em vários cursos, tanto no score total como nos cinco fatores da escala. Por fim, tanto o Sexismo Ambivalente como os Traços de Personalidade apresentaram relação com as Crenças de Violência Sexual. No entanto, a variável do Sexismo Ambivalente foi a única que revelou capacidade preditiva para as mesmas.The World Health Organization defines sexual violence as variety of actions, with many levels, that can vary from verbal harassment to forced penetration. It can happen through use of physical force, intimidation, incapacity of victim to consent, social pressure and coercion. Sexual violence is a public health problem, it can happen in any context and has as its main victim, women. This investigation was developed in hopes to contribute to the literature regarding this subject through a quantitative method and it was conducted with a sample of university students (N=166). It aims to understand the levels of Ambivalent Sexism and Personality Traits and in which way both variables can be related to the Sexual Violence Beliefs present in this sample. For this, the data was collected in a previous study, through online application of the 10 Item Personality Inventory – Portuguese Version (TIPI-P), the Sexual Violence Beliefs Scale (ECVS) and the Ambivalent Sexism Inventory (ASI). The results showed that there were significant differences between sexes and university courses, in all variables. Men presented higher scores, on all kinds of Sexism, in comparison with women. When it came to university courses, the results showed significant differences, not only did Economy scored higher on Ambivalent Sexism, in contrast with Psychology, but Engineering also scored higher on Hostile Sexism, in comparison with Psychology as well. Regarding Personality Traits, there were significant differences between the sexes, where women scored higher on Agreeableness and men scored higher on Neuroticism. Concerning courses, Psychology scored lower on Extroversion, compared with Law. In the matter of Sexual Violence Beliefs, men showed more beliefs that legitimate sexual violence. When it comes to university courses, there were significant differences in various courses, not only on the score in total but also in all five factors of the scale. Finally, both Ambivalent Sexism and Personality Traits showed correlation with Sexual Violence Beliefs. However, the variable Ambivalent Sexism was the only variable that showed predictive power on those same beliefs
Passive acoustic detection of delphinid vocalizations in a marine protected area – Potential advantages and limitations
No full textDissertação de Mestrado apresentada no ISPA – Instituto Universitário para obtenção de grau de Mestre na especialidade de Biologia Marinha e Conservação.A área marinha protegida (AMP) Parque Marinho Professor Luiz Saldanha (PMPLS) está estrategicamente posicionada num dos hotspots de biodiversidade mais importante do país. A AMP já mostrou resultados positivos na comunidade de peixes, contudo os efeitos em predadores de topo foram pouco estudados até ao momento. Desde sentinelas, a espécies-chave e guarda-chuva, os cetáceos desempenham um papel ecológico de extrema importância nos ecossistemas marinhos. Este estudo fornece uma avaliação da acústica passiva (PAM) para a deteção de delfinídeos numa AMP, o PMPLS. Foram colocados três data loggers equipados com hidrofones feitos à medida, a gravar continuamente durante um período de 50 dias em três zonas de proteção (total, parcial, e complementar). As gravações acústicas foram processadas no software PAMGuard. Os assobios de delfinídeos foram identificados com o módulo “whistle and moan detector” (WMD), e, posteriormente, classificados ao nível da espécie com o módulo “Real-time Odontocete Call Classification Algorithm” (ROCCA). O sistema detetou assobios de golfinhos-comuns (Delphinus delphis), golfinhos de Risso (Grampus griseus), baleias piloto de barbatana longa (Globicephala melas), golfinhos de bico branco (Lagenorhynchus albirostris), e golfinhos-roazes (Tursiops truncatus) (incluindo os assobios assinatura CM, CA4, HP e CE da população residente do estuário do Sado). No entanto, todas as deteções do golfinho de bico branco, que não ocorre nas águas portuguesas, foram consideradas falsos positivos e excluídas da análise estatística. Analisou-se o número de ocorrências por espécie em função da zona de proteção, o número de ocorrências totais em função da altura do dia (período diurno ou noturno) na primavera e no verão, a riqueza específica em função das zonas de proteção e o número total de assobios por espécie em função do nível de proteção. O número total de assobios foi o único parámetro que mostrou diferenças significativas para os diferentes níveis de proteção, com um aumento significativo na quantidade de assobios com o aumento do nível de proteção para o golfinho-comum e para o golfinho-roaz. Estas diferenças foram interpretadas como uma resposta adaptativa ao nível de perturbação antropogénica do ambiente, com o aumento de atividades de socialização e alimentação na zona de proteção total, provavelmnente relacionadas com um maior número de assobios. No entanto, na nossa análise, registámos um elevado número de falsas detecções, o que pode ser resultado do ruído de fundo e do facto de não termos calculado as encounter statistics no ROCCA.The marine protected area (MPA) Luiz Saldanha Marine Park (LSMP) is strategically positioned in one of the most important biodiversity hotspots in Portugal. The MPA has already shown positive results in the fish community, yet knowledge on top predator trends is still very limited. From sentinels, to keystone, and umbrella species, cetaceans play an extremely important ecological role in marine ecosystems. This study provides an assessment on passive acoustic monitoring (PAM) to identify delphinid species in an MPA, the LSMP. Here, we used three data loggers with custom-made hydrophones, recording continuously over a period of 50 days in three protection zones (total, partial, and complementary). Afterwards, acoustic records were processed in PAMGuard software. Delphinid whistles were identified using the “whistle and moan detector” (WMD) module and posteriorly classified on a species level using the “Real-time Odontocete Call Classification Algorithm” (ROCCA) module. Common dolphins (Delphinus delphis), Risso’s dolphins (Grampus griseus), white-beaked dolphins (Lagenorhynchus albirostris), long-finned pilot whales (Globicephala melas) and bottlenose dolphins (Tursiops truncatus) (including the signature whistles CM, CA4, HP and CE from the resident population of the Sado estuary) were detected by the system. However, all detections of the white-beaked common dolphin, that does not occur in Portuguese waters, were considered false positives and excluded from the statistical analysis. The number of occurrences per species depending on the protection zone, the number of total occurrences depending on the time of day (day or night) in spring and summer, the specific richness depending on the protection zones and the total number of whistles per species depending on the protection zone were analyzed. The total number of whistles was the only parameter with significant differences for distinct levels of protection, with a significant increase in the number of whistles as the level of protection increased for the common dolphin and for the bottlenose dolphin. These differences were interpreted as an adaptive response to the level of anthropogenic disturbance in the environment, with an increase in socialization and feeding activities in the Fully Protected Area, probably related to a greater number of whistles. However, we had a high number of false detections in our analysis, which may be a result of background noise and due to the fact that we didn’t calculate the encounter statistics in ROCCA