Instituto Universitário de Ciências Psicológicas, Sociais e da Vida
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Programa criação em liberdade: A arte a mediar o ensino e aprendizagem
No full textDissertação de Mestrado
apresentada no Ispa – Instituto
Universitário para obtenção de grau
de Mestre na especialidade de
Psicologia EducacionalA dissertação analisa o impacto do Programa Cultural de um Agrupamento de escolas,
especificamente na disciplina “Complemento à Educação Artística” (CEA), na motivação dos
alunos para a aprendizagem. Com uma amostra de 46 alunos dos 5º e 6º anos, de idades entre
10 e 13 anos, o estudo examina a influência da arte no envolvimento e compreensão dos
estudantes. Utilizou-se uma metodologia mista: qualitativa, com entrevistas em grupo focal e
individual com a coordenadora, e quantitativa, com questionários em escala Likert de 6 pontos
para medir variáveis como Interesse, Competência e Escolha Percebida.
Os resultados revelam que a disciplina CEA despertou interesse adicional pela arte em
21,7% dos estudantes, além de fomentar competências criativas. No entanto, alguns alunos
manifestaram indiferença ou desejo de maior liberdade criativa. A análise estatística
demonstrou estabilidade nas perceções dos estudantes sobre a disciplina, sem diferenças
significativas entre género ou ano escolar, exceto na variável Escolha Percebida.
A principal conclusão destaca o potencial do programa para enriquecer a experiência
educativa através da arte, promovendo motivação e reflexão crítica.ABSTRACT: The dissertation examines the impact of the Cultural Program of a School Cluster,
specifically within the “Art Education Complement” (CEA) course, on student motivation for
learning. With a sample of 46 students in the 5th and 6th grades, ages ranging from 10 to 13,
the study investigates the influence of art on student engagement and understanding. A mixed
methodology was used: qualitative, with focus group interviews and an individual interview
with the program coordinator, and quantitative, with Likert-scale questionnaires (6 points) to
measure variables such as Interest, Competence, and Perceived Choice.
The results show that the CEA course generated additional interest in art for 21.7% of
the students and fostered creative skills. However, some students expressed indifference or a
desire for greater creative freedom. Statistical analysis revealed consistency in students’
perceptions of the course, with no significant differences between gender or grade level, except
for the variable Perceived Choice.
The main conclusion underscores the program’s potential to enrich educational
experiences through art, promoting motivation and critical reflection
Sentimento de pertença – crescendo em grupo
No full textRelatório da Prática de Ensino Supervisionada
apresentado no ISPA – Instituto
Universitário para obtenção do grau de Mestre em
Educação Pré-Escolar,No âmbito da unidade curricular de Prática Supervisionada em Jardim de Infância,
integrada no Mestrado em Educação Pré-Escolar (EPE), conducente ao grau de mestre
em EPE do ISPA – Instituto Universitário, surge o presente relatório, cujo tema é
“Sentimento de pertença – crescendo em grupo”.
A prática supervisionada decorreu numa sala de jardim de infância, com um grupo de
crianças, entre os três e os quatro anos de idade, numa Instituição Particular de
Solidariedade Social (IPSS). As questões da investigação qualitativa surgiram de
inquietações pessoais sobre a emergência do sentimento de pertença no respetivo grupo
de crianças. Recorreu-se à observação participante, notas de campo e entrevistas, com o
intuito de recolher dados para responder às questões de investigação. Além disso, foram
efetuadas e sintetizadas leituras sobre o tema que se articularam, numa análise reflexiva,
com os dados recolhidos.
Destaca-se a importância da relação, participação, aceitação e inclusão para fazer
crescer um sentimento de pertença num grupo, bem como o papel do/a educador/a, com
a sua intencionalidade educativa, os seus conhecimentos e atitudes, para fortalecer as
relações interpessoais e tornar o jardim de infância um local de pertença para e de todos.ABSTRACT: As part of the curricular unit of Supervised Practice in Kindergarten, integrates the
master's degree in Pre-School Education (PSE), leading to a Master's in PSE from ISPA
- Instituto Universitario, this report is entitled “Sense of belonging - growing up in a
group”.
The supervised practice took place in a kindergarten room, with a group of children
aged between three and four, in a Private Social Solidarity Institution. The qualitative
research questions emerged from personal concerns about the emergence of a sense of
belonging in the respective group of children. Participant observation, field notes and
interviews were used to gather data to answer the research questions. In addition, readings
on the subject were compiled and synthesized in a reflective analysis of the data collected.
Final considerations highlight the importance of relationships, participation,
acceptance, and inclusion in growing a sense of belonging in a group, as well as the role
of the educator, with their educational intentions, knowledge, and attitudes, in
strengthening interpersonal relationships and making the kindergarten a place of
belonging for and of everyone
Development and validation of the colonial mentality scale for white people (CMS-W): The impact on contexts of mental health
Get PDFDissertação de Mestrado apresentada no Ispa – Instituto
Universitário para obtenção de grau de
Mestre na especialidade em Psicologia
ClínicaO racismo é um fenómeno complexo e altamente pervasivo na nossa sociedade. Neste artigo,
propomos uma nova conceptualização e operacionalização de racismo baseada no conceito de
mentalidade colonial, e que traz a perspetiva das pessoas racializadas para o centro da discussão.
Desenvolvemos e validámos a Escala de Mentalidade Colonial para Pessoas Brancas (CMSW) em quatro estudos. Nos Estudos 1a e 1b (n = 36) desenvolvemos os itens da escala. No
Estudo 2 (n = 255) demonstramos que os itens estão organizados em três dimensões (dívida
colonial, características físicas e vergonha cultural e inferioridade), que a mentalidade colonial
está correlacionada com o racismo biológico e a orientação para a dominância social, e que a
maioria dos itens tem alto poder discriminatório. No Estudo 3 (n = 306) avançamos com uma
estrutura bifatorial, sugerindo que a escala pode ser conceptualizada como tendo um fator global
de mentalidade colonial e três dimensões distintas. Além disso, a mentalidade colonial
evidenciamos alguma sobreposição conceptual com o luso-tropicalismo, embora com aspetos
distintos. No Estudo 4 (n = 244) verificamos boa validade de critério da escala, com pontuações
mais altas de mentalidade colonial a resultarem, de facto, numa menor perceção de sofrimento
em pacientes Negros (vs. Brancos). Em conjunto, estes estudos fornecem evidências de
validade da CMS-W, que se mostrou uma ferramenta valiosa para o estudo e mensuração da
mentalidade colonial em populações Brancas em contextos pós-coloniais, particularmente em
ambientes clínicos.ABSTRACT: Racism is a complex and pervasive phenomenon across societies. In this paper we propose a
new conceptualization and operationalization of racism, based on the concept of colonial
mentality, and, thus, bringing the perspective of racialized people to the forefront. We
developed and validated the Colonial Mentality Scale for White People (CMS-W) in four online
studies. Studies 1a and 1b (n = 36) addressed the development of the CMS-W’s items, their
content and semantic validity. Study 2 (n = 255) showed that CMS-W’s items are organized
into three dimensions (colonial debt, physical characteristics, and cultural shame and
inferiority), that colonial mentality is closely tied with biological racism and social dominance
orientation, and that most items demonstrated strong discriminatory power. Study 3 (n = 306)
showed that a bifactor structure presents a better fit for CMS-W, suggesting that it can be
effectively conceptualized as having both a global factor of colonial mentality and the three
distinct dimensions. Also, colonial mentality shares some degree of conceptual overlap with
luso-tropicalism, having however significant distinct aspects. Study 4 (n = 244) demonstrated
CMS-W ability to capture different response patterns based on patients’ race, with higher
colonial mentality scores being associated with lower perception of suffering of the Black (vs.
White) patient. Taken together, these studies provide comprehensive evidence for the validation
of the CMS-W’s construct validity, establishing it as a valuable tool for studying and measuring
colonial mentality in White populations within post-colonial contexts, and in particular in
clinical settings
Entre o prazer e o conforto, e a busca por um propósito: Como a autorregulação afeta o uso do smartphone nas gerações x, y e z
Get PDFDissertação de Mestrado apresentada no
ISPA – Instituto Universitário para a obtenção de grau de
Mestre na especialidade de Psicologia ClínicaA presente investigação visa destacar o papel das orientações hedónicas e
eudaimónicas na tendência à adição ao smartphone, além de compreender se a
autorregulação explica essa relação e se as respostas mudam em função das gerações X
(1965-1980), Y (1981-1996) e Z (1997-2012). Os participantes foram 187 adultos
nascidos entre 1965-2005, de nacionalidade portuguesa e brasileira. Os instrumentos
escolhidos foram: QRAR; SAS-SV e HEEMA. Os resultados revelaram que os níveis de
adição ao smartphone estão relacionados de forma positiva e significativa com a
orientação hedónica e seus componentes, e de maneira negativa com a autorregulação e
suas dimensões. A orientação eudaimónica não demonstrou relevância significativa na
regressão simples com essas variáveis. Existiu mediação parcial da autorregulação
somente no modelo hedónico, demonstrando a importância dessa capacidade para
diminuição do nível de adição. A geração Y moderou a relação entre a orientação
hedónica prazer e controle de impulsos, e a autorregulação com a adição ao smartphone
- potenciando e mantendo a direção de ambas relações em comparação às outras gerações.
E a geração Z moderou somente a relação da orientação eudaimónica e adição ao
smartphone potenciando e mantendo a direção da relação, e tornando-a significativa. A
presente investigação oferece uma compreensão do comportamento digital (via
smartphone) a partir da perspetiva das orientações para as atividades e da autorregulação,
e traz informações importantes sobre as diferenças entre as gerações neste
comportamento. Essas informações salientam que a investigação contribui
cientificamente para compreensão dos fatores que geram efeitos importantes nos níveis
de adição ao smartphone, e assim, oferece uma orientação prática para debater esse
fenómeno.ABSTRACT: The present investigation aims to highlight the role of hedonic and eudaimonic
orientations in the tendency toward smartphone addiction, as well as to understand
whether self-regulation explains this relationship and if the responses differ according to
Generation X (1965-1980), Y (1981-1996), and Z (1997-2012). The participants were
187 adults born between 1965-2005 of Portuguese and Brazilian nationality. The chosen
instruments were: QRAR; SAS-SV and HEEMA. The results revealed that levels of
smartphone addiction are positively and significantly related to hedonic orientation and
its components, and negatively related to self-regulation and its dimensions. Eudaimonic
orientation did not show significant relevance with these variables. There was partial
mediation by self-regulation only in the hedonic model, demonstrating the importance of
this ability in reducing addiction levels. Generation Y moderated the relationship between
hedonic pleasure orientation and impulse control, and self-regulation with smartphone
addiction—enhancing and maintaining the direction of both relationships compared to
other generations. Generation Z only moderated the relationship between eudaimonic
orientation and smartphone addiction, enhancing and maintaining the direction of the
relationship and making it significant. The present investigation offers an understanding
of digital behavior (via smartphone) from the perspective of individual orientations and
self-regulation, providing important insights into generational differences in this
behavior. These findings highlight that the research contributes scientifically to
understanding the factors that significantly affect smartphone addiction levels, and thus
offers practical guidance for discussing this phenomenon
Psicopatia e empatia na população prisional portuguesa
Get PDFDissertação de Mestrado apresentada no ISPA – Instituto
Universitário, para obtenção do grau de Mestre na
especialidade de Psicologia Forense.Problema: A psicopatia e a empatia apresentam-se como dois construtos fundamentais no
contexto das relações interpessoais. Não obstante, destaca-se uma inconsistência de resultados
obtidos em estudos anteriores e uma escassez de informações relativas à população prisional
portuguesa, no que diz respeito à presença destes conceitos e à relação entre ambos. Objetivo:
Objetivou-se determinar os níveis de empatia e psicopatia na população prisional portuguesa,
verificar se existe uma relação entre empatia e psicopatia e compreender as diferenças nos
níveis de empatia e psicopatia e nesta relação considerando três variáveis sociodemográficas
relativas ao sexo dos/as participantes, existência de filhos e status de relacionamento. Método:
A recolha de dados foi realizada em nove estabelecimentos prisionais em Portugal. A amostra
total é constituída por 384 participantes, a cumprir pena efetiva de prisão. Os resultados foram
obtidos através do preenchimento de um questionário sociodemográfico, da Basic Empathy
Scale – BES-A e da Levenson Self-Report Psychopathy Scale – LSRP. Resultados: A análise
dos dados evidenciou que o sexo dos/as participantes influencia o nível de empatia, na medida
em que os indivíduos do sexo feminino possuem um valor médio de empatia total e empatia
cognitiva superior. A existência de uma relação amorosa influencia o nível de psicopatia, com
os indivíduos em relacionamentos amorosos a reportarem um valor médio inferior de
psicopatia. Não foram encontradas evidências de que a empatia se correlaciona com o nível de
psicopatia, embora os resultados demonstrem que a relação entre empatia e psicopatia pode
variar entre os grupos definidos pelo sexo. As análises de moderação realizadas indiciam que
o sexo dos/as participantes moderou o efeito da psicopatia na empatia.ABSTRACT: Problem: Psychopathy and empathy present themselves as two fundamental constructs in the
context of interpersonal relationships. However, there is an inconsistency in results obtained
in previous studies and a lack of information regarding the Portuguese prison population,
regarding the presence of these concepts and the relationship between them. Objective: The
objective was to determine the levels of empathy and psychopathy in a sample of the
Portuguese prison population, to verify whether there is a relationship between empathy and
psychopathy and to understand the differences in the levels of empathy and psychopathy and
in this relation considering three sociodemographic variables: the sex of the participants, the
existence of children and relationship status. Method: Data collection was carried out in nine
prisons in Portugal. The total sample consists of 384 participants, serving an effective prison
sentence. The results were obtained by completing a sociodemographic questionnaire, the
Basic Empathy Scale – BES-A and the Levenson Self-Report Psychopathy Scale – LSRP.
Results: Data analysis showed that the sex of the participants influences the level of empathy,
as female individuals have a higher average value of total empathy and cognitive empathy.
The existence of a romantic relationship influences the level of psychopathy, with individuals
in romantic relationships reporting a lower average value of psychopathy. No evidence was
found that empathy correlates with the level of psychopathy, although the results demonstrate
that the relationship between empathy and psychopathy may vary between groups defined by
sex. The moderation analyzes carried out indicate that the sex of the participants moderated
the effect of psychopathy on empathy
Fatores terapêuticos de um programa breve de prevenção do luto prolongado “empower”: Um estudo qualitativo
No full textIntrodução: Os cuidadores familiares experimentam acentuada vulnerabilidade devido
ao seu envolvimento na prestação de cuidados e à proximidade emocional que mantêm com a
pessoa doente, pelo que apresentam elevado risco de desenvolver complicações de saúde
mental, incluindo Perturbação de Luto Prolongado. O programa EMPOWER constitui uma
intervenção breve, de natureza cognitivo-comportamental, focada na redução dos sintomas de
stress e evitamento experiencial dos cuidadores. Este programa demonstrou ser eficaz na
população de familiares de doentes em cuidados intensivos, no entanto, não são ainda
conhecidos os benefícios da sua aplicação no contexto dos cuidados paliativos. Objetivo:
Explorar e identificar quais os fatores terapêuticos identificados pelos cuidadores familiares
sujeitos ao programa EMPOWER. Método: Foi utilizada uma abordagem qualitativa através da
análise temática dos dados obtidos de entrevistas semiestruturadas realizadas a 10 cuidadores
familiares acompanhados em cuidados paliativos do Centro Hospitalar Lisboa Norte, sujeitos a
este programa. Resultados e Conclusão: Os fatores terapêuticos identificados pelos cuidadores
familiares foram agrupados em três temas: (a) Efeito Terapêutico das Técnicas; (b) Efeito
Terapêutico dos Aspetos Relacionais, e (c) Benefícios Gerais da Intervenção. São discutidos os
aspetos do programa que, na perspetiva dos participantes, tornam esta intervenção benéfica e
adequada às suas necessidades específicas. Estes resultados contribuem para demonstração da
utilidade do programa EMPOWER na prevenção das complicações de luto dos cuidadores
familiares em Cuidados PaliativosABSTRACT: Introduction: Family caregivers experience heightened vulnerability due to their
involvement in providing care and the emotional closeness they maintain with the sick person
and are therefore at high risk of developing mental health complications, including Prolonged
Grief Disorder. The EMPOWER program is a brief cognitive-behavioral intervention focused
on reducing caregivers’symptoms of stress and experiential avoidance. This program has been
shown to be effective in the population of relatives of patients in intensive care, however, the
benefits of its application in the context of palliative care are not yet known. Objective: To
explore and identify the therapeutic factors identified by family caregivers subjected to the
EMPOWER program. Method: A qualitative approach was used through the thematic analysis
of data obtained from semi-structured interviews conducted with 10 family caregivers in
palliative care at the Centro Hospitalar Lisboa Norte, who were subject to this program. Results
and Conclusion: The therapeutic factors identified by the family caregivers were grouped into
three themes: (a) Therapeutic effect of the techniques; (b) Therapeutic effect of the relational
aspects, and (c) General benefits of the intervention. The aspects of the program that, from the
participants' perspective, make this intervention beneficial and appropriate to their specific
needs are discussed. These results contribute to demonstrating the usefulness of the
EMPOWER program in preventing bereavement complications for family caregivers in
Palliative Car
O efeito do rótulo de doença mental (BPD) numa testemunha nas perceções de jurados simulados numa audiência de julgamento
No full textDissertação de Mestrado
apresentada no Ispa – Instituto Universitário de
Ciências Psicológicas, Sociais e da Vida para
cumprimento os requisitos necessários à obtenção do
grau de Mestre na especialidade de Psicologia
ClínicaNa última década têm-se realizado estudos com o intuito de compreender qual o impacto
da presença de um rótulo de doença mental (DM) em indivíduos que participam em
audiências de julgamento (e.g., réu, vítima, testemunha) nas perceções de jurados
simulados. No presente estudo os participantes (N = 127) foram instruídos para formular
julgamentos, com base em vinhetas que descreviam um caso de abuso sexual, sobre o
depoimento de uma testemunha com perturbação de personalidade borderline (BPD),
nomeadamente sobre a sua competência, fiabilidade e credibilidade, assim como sobre a
sua perceção do grau de culpa do réu, grau de consentimento e validade da queixa da
vítima e interpretação do crime cometido. Os participantes completaram também uma
escala de atitudes perante a doença mental (APWMI) e um questionário de familiaridade
com a mesma. Os resultados não evidenciaram nenhuma influência do rótulo de BPD nas
variáveis anteriormente referidas. Estes dados sugerem que os participantes deste estudo
possuem atitudes menos estigmatizantes para com sujeitos com DM, contudo podem não
ser representativos da população geral, sendo necessário aprofundar a literatura sobre esta
temática.ABSTRACT: In the last decade, studies have been conducted to understand the impact of a mental
illness (MI) label on individuals involved in trial proceedings (e.g., defendant, victim,
witness) on the perceptions of mock jurors. In the present study, participants (N = 127)
were instructed to formulate judgments, based on vignettes describing a sexual assault
case, specifically assessing a witness with borderline personality disorder (BPD)
regarding her competence, reliability and credibility, as well as their perceptions of the
defendant’s degree of guilt, the victim’s degree of consent and the validity of her
complaint, and their interpretation of the crime committed. Participants also completed a
scale of attitudes towards people with mental illness (APWMI) and a questionnaire on
their familiarity with MI. The results showed no influence of the BPD label on the
aforementioned variables. These findings suggest that the participants in this study hold
few stigmatizing attitudes towards individuals with MI; however, these results may not
be representative of the general population, highlighting the need for further research on
this topic
A influência da vinculação e da regulação emocional na adaptação ao ensino superior em jovens deslocados e não deslocados
No full textDissertação de Mestrado apresentada no
ISPA – Instituto Universitário para obtenção do
grau de Mestre na especialidade de Psicologia
ClínicaO presente estudo teve como principal objetivo analisar a influência da vinculação e da
regulação emocional na adaptação ao ensino superior. Aspectos da vivência académica foram
também incluídos. A amostra foi composta por 187 alunos pertencentes ao primeiro ano de
faculdade (74.2% do sexo feminino e 25.8% do sexo masculino) com média de idade de
20.58 anos (DP= 5.10; intervalo: 18 a 60 anos). Os inquiridos responderam a um questionário
online. Os instrumentos utilizados foram: (a) Escala de Vinculação do Adulto (EVA); (b)
Escala de Regulação Emocional Reduzida (EDRE-V); e (c) Questionário de Adaptação ao
Ensino Superior (QAES). Os resultados do estudo destacam que: (a) quanto maior a
ansiedade face à possibilidade de ser abandonado/rejeitado pelo outro, maiores as
dificuldades de regulação emocional e menor a adaptação ao ensino superior; (b) quanto
maior o conforto com a proximidade ao outro, menores as dificuldades de regulação
emocional e maior a adaptação ao ensino superior; (c) o não ingresso dos estudantes na sua
primeira opção esteve associado a maiores dificuldades ao nível dos projetos de carreira e da
adaptação ao estudo; e (d) níveis superiores de adaptação ao ensino superior estiveram
associados à participação em atividades sociais dentro do ambiente académico. Em suma, os
resultados reforçam a importância de desenvolver competências de regulação emocional, a
criação de uma rede de suporte que auxilie os estudantes na fase de mudança em que se
encontram, bem como a promoção de programas que envolvam os estudantes em atividades
curriculares que fomentem o sentimento de pertença.ABSTRACT: The main aim of this study was to analyze the influence of attachment and emotional
regulation on adaptation to teaching. The sample consisted of 187 participants (74.2% female
and 25.8% male) and an average age of 20.58 years (SD = 5.10) of first-year university
students. The respondents answered an online questionnaire. The instruments used were: (a)
the Adult Attachment Scale (AAS); (b) the Reduced Emotional Regulation Scale (EDRE-V);
and (c) the Adaptation to Higher Education Questionnaire (QAES). The results of the study
emphasize that: (a) the greater the anxiety about the possibility of being abandoned/rejected
by others, the greater the difficulties in emotional regulation and the lower the adaptation to
higher education; (b) the greater the comfort with the closeness to others, the lower the
difficulties in emotional regulation and the higher the adaptation to higher education; (c)
students not getting into their first choice was associated with greater difficulties in terms of
career projects and adaptation to study; and (d) higher levels of adaptation to higher
education were associated with participation in social activities within the academic
environment. In short, the results reinforce the importance of developing emotional
regulation skills, creating a support network to help students through the phase of change
they are going through, and promoting programmer that involve students in curricular
activities that foster a sense of belonging
Vinculação, regulação emocional e qualidade do relacionamento com as figuras parentais
No full textDissertação de Mestrado apresentada
no Ispa – Instituto Universitário para
obtenção de grau de Mestre na
especialidade de Psicologia Clínica.O presente estudo explora as correlações entre a segurança na relação de vinculação,
estratégias de regulação emocional (Reavaliação Cognitiva e Supressão Emocional), e a
qualidade das relações com as figuras parentais, e o seu impacto no desenvolvimento
emocional e social de adolescentes. Este estudo foca-se no modo como estas variáveis se
interrelacionam e a existência de possíveis diferenças entre sexos. Os dados foram recolhidos
através de uma amostra de 70 adolescentes, utilizando a Kerns Security Scale (KSS) para
avaliar a variável vinculação, o Questionário de Regulação Emocional Para Crianças e
Adolescentes (ERQ-CA) para avaliar a variável regulação emocional, e o Network of
Relationships Inventory (NRI) para avaliar a variável qualidade das relações pessoais com os
pais. Os resultados indicam que uma vinculação segura está relacionada com maiores níveis
de suporte emocional e interações positivas, existindo diferenças entre sexos. Estes resultados
destacam a como a relação entre a vinculação, regulação emocional e qualidade das relações
parentais influencia o bem-estar dos jovens.ABSTRACT: This study explores the correlations between attachment security, emotional
regulation strategies (Cognitive Reappraisal and Emotional Suppression), and parental
relationship quality, and it´s impact on adolescent´s emocional and social development. The
study focuses on how these variables interrelate and potentially differ by gender. Data were
gathered from a sample of 70 adolescents, using Kerns Security Scale (KSS) for attachment,
Emotional Regulation Questionnaire for Children and Adolescents (ERQ-CA), and the
Network of Relationships Inventory (NRI) for parental relationship quality. Results reveal
that secure attachment relates to higher social support and positive interactions, with
variations observerd by gender. These findings highlight the combined influence of
attachment, emotional regulation, and parental relationships on adolescente well-bein
Fit entre o estilo de tomada de decisão do atleta e da equipa: Impacto na perceção do desempenho em desportos coletivos
Get PDFDissertação de Mestrado apresentada no
ISPA – Instituto Universitário para obtenção de grau
de Mestre na especialidade de Psicologia.A presente investigação estuda a relação que a adequação (fit) entre o estilo de
tomada-de-decisão individual (intuitivo e analítico) e a perceção de tomada-de-decisão
da equipa (intuitiva e analítica) estabelece com a perceção de desempenho desportivo.
Para além de identificar essa relação, este estudo testa se a autoeficácia coletiva e
perceção de semelhança e complementaridade são mediadores da mesma.
O estudo conta com uma amostra de 90 voluntários praticantes de uma atividade
desportiva coletiva (63 do sexo masculino, 26 do sexo feminino, e 1 “outro”), com idades
compreendas entre os 18 e os 48 anos.
Os participantes responderam ao Questionário de Perceção de Rendimento
Desportivo (QPRD; Gomes, 2016), ao Collective Efficacy Questionnaire for Sports
(CEQS; Short et al., 2005), ao Questionário de Perceção de Complementaridade e
Semelhança (adaptado de Piasentin & Chapman, 2007) e ao Inventário de Tomada-deDecisão no desporto (individual e equipa; adaptado de Pacini & Epstein, 1999).
Os resultados demonstraram uma correlação positiva significativa entre o fit de
intuição e análise e a perceção de desempenho coletivo. O fit de intuição correlacionouse também positivamente com as perceções de complementaridade e semelhança e com
as dimensões de autoeficácia coletiva referentes ao esforço e preparação. Por sua vez, o
fit de análise correlacionou-se positiva e significativamente com a perceção de
semelhança e marginalmente com a perceção de complementaridade e a dimensão de
esforço da autoeficácia coletiva. O efeito do fit de intuição e de análise sobre o
desempenho foi mediado apenas pela dimensão de esforço da autoeficácia coletiva.ABSTRACT: The present research studies the relationship that the fit between the individual
decision-making style (intuitive and analytical) and the team's perception of decisionmaking (intuitive and analytical) establishes with the perception of sports performance.
In addition to identifying this relationship, this study tests whether collective self-efficacy
and perception of similarity and complementarity are mediators of it.
The study has a sample of 90 volunteers who practice a collective sports activity
(63 males, 26 females, and 1 "other"), aged between 18 and 48 years.
Participants answered the Sports Performance Perception Questionnaire (QPRD;
Gomes, 2016), to the Collective Efficacy Questionnaire for Sports (CEQS; Short et al.,
2005), the Perception of Complementarity and Similarity Questionnaire (adapted from
Piasentin & Chapman, 2007) and the Decision-Making Inventory in sport (individual and
team; adapted from Pacini & Epstein, 1999).
The results demonstrated a significant positive correlation between the fit of
intuition and analysis and the perception of collective performance. The fit of intuition
was also positively correlated with the perceptions of complementarity and similarity and
with the dimensions of collective self-efficacy related to effort and preparation. In turn,
the fit of analysis correlated positively and significantly with the perception of similarity
and marginally with the perception of complementarity and the effort dimension of
collective self-efficacy. The effect of the fit of intuition and analysis on performance was
mediated only by the effort dimension of collective self-efficacy