Instituto Universitário de Ciências Psicológicas, Sociais e da Vida
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Continuous but not intermittent noise has a negative impact on mating success in a marine fish with paternal care
Get PDFAnthropogenic underwater noise is a global pollutant of increasing concern but its impact on reproduction in fish is largely unknown. Hence, a better understanding of its consequences for this important link to fitness is crucial. Working in aquaria, we experimentally tested the impact of broadband noise exposure (added either continuously or intermittently), compared to a control, on the behaviour and reproductive success of the common goby (Pomatoschistus microps), a vocal fish with exclusive paternal care. Compared to the intermittent noise and control treatments, the continuous noise treatment increased latency to female nest inspection and spawning and decreased spawning probability. In contrast, many other female and male pre-spawning behaviours, and female ventilation rate (proxies for stress levels) did not differ among treatments. Therefore, it is likely that female spawning decisions were delayed by a reduced ability to assess male acoustic signals, rather than due to stress per se and that the silent periods in the intermittent noise treatment provided a respite where the females could assess the males. Taken together, we show that noise (of similar frequency range as anthropogenic boat noise) negatively affects reproductive success, particularly under a continuous noise exposure.Fundação para a Ciência e a Tecnologia - FCTinfo:eu-repo/semantics/publishedVersio
Minority stress in older portuguese gay and bisexual men and its impact on sexual and relationship satisfaction
No full textBy 2050, the elderly population is expected to represent more than one third of the Portuguese population. Previous research demonstrated a significant increase of the LGB population in this age group, and that the needs of these individuals are not being
addressed. Elderly LGB people, as both a sexual minority and an older age cohort, are particularly vulnerable to double stigma.
The aim of this study was to evaluate how minority status of gay/bisexual men and its association with other psychosocial
variables may affect sexual and relationship satisfaction. The sample was recruited online and composed of 110 gay/bisexual men
aged 60 years or older (M= 63.5; SD = 3.41). Regression analyses showed that both the concealment of sexual identity in recent
years and self-stigma significantly affected sexual and relationship satisfaction. In contrast, age-related discrimination was not
associated with sexual satisfaction or relationship satisfaction. Gay and bisexual elderly men in this study tended to maintain their
sexual identity hidden from others, possibly due to a lack of openness of the Portuguese society to accept homoaffective behavior.
Implications for future research are discussed.info:eu-repo/semantics/publishedVersio
Origem, características e conteúdo das vozes em pessoas com experiência de doença mental
Get PDFDissertação de Mestrado apresentada no ISPA – Instituto Universitário, para obtenção do grau de Mestre na especialidade de Psicologia Clínica.O presente estudo tem como tema principal a experiência de ouvir vozes, consistindo numa investigação colaborativa com os participantes, ouvintes de vozes, através da organização de base comunitária AEIPS. A sua colaboração no processo de construção do guião da entrevista foi um contributo fundamental, em prol da desmistificação da experiência. A pertinência de tal estudo advém da vasta relevância que esta temática tem vindo a ganhar nos últimos 30 anos junto da comunidade científica. Assim sendo, o principal objetivo deste estudo consiste em compreender a perspetiva dos indivíduos acerca da experiência e o impacto de tal compreensão, através da aplicação de entrevistas a 5 participantes. Para a análise das entrevistas foi utilizada a metodologia de análise temática. Deste modo, este estudo comprovou a pertinência em se explorar a perspetiva dos ouvintes acerca das vozes e assim melhorar os processos interventivos junto dos ouvintes.The present study has as its main theme the experience of voice hearing, consisting in a collaborative investigation with the participants through community based organization AEIPS, in such a way as to give its contribution in all of the investigative process. The pertinence of such a study comes from the vast relevance that this theme has been gaining in the last 30 years in the scientific community. Accordingly, the main goal of this study consists in understanding the perspetctive of the participants about the experience and the impact of such an understanding, through the aplication of interviews to 5 participants From the construction of the interview script to the sharing of the results, all the investigative process was made in favour of the desmistification of the experience. For the analisis of the interviews the methodology of thematic analisis was used. Thus, this study comproved the pertinence of exploring the perspective of the listeners about the voices so that one can go around the negative beliefs about them and in this way improve the interventive processes with the listeners
Retenção escolar : qual o efeito no autoconceito, autoestima e na identificação com a escola de alunos do 2º e 3º ciclo
Get PDFDissertação de Mestrado apresentada no
ISPA – Instituto Universitário para obtenção de grau de
Mestre na especialidade de Psicologia da EducaçãoSão diversos os estudos realizados que alertam para as consequências negativas da
retenção escolar no autoconceito, na autoestima e no envolvimento dos alunos, referindo que
os alunos com experiência de retenção tendem a apresentar índices mais baixos de autoconceito,
autoestima e a sentirem-se menos envolvidos na escola.
O presente estudo tem como finalidade compreender se existem diferenças entre os
alunos com experiência e sem experiência de retenção escolar quanto ao seu autoconceito,
autoestima e identificação com a escola. Participaram 290 alunos (58 com experiência de
retenção) do 5º ano (188 alunos), 7º ano (85 alunos) e 9º anos de escolaridade (87 alunos) de
escolas públicas da região da Grande Lisboa. Foram utilizados como instrumentos para a
recolha de dados a Escala de Autoconceito e Autoestima para Pré-Adolescentes (Peixoto, Mata,
Monteiro, Sanches & Pipa, 2017), a Escada de Identificação com a Escola (adaptado de
Conboy, Carvalho, Santos, Gama, Tavares, Fonseca, Martins, Salema & Fiúza, 2015; PISA
2000; Voelkl, 1996) e o Inventário de Motivação Intrínseca (Monteiro, Mata & Peixoto, 2015).
Os resultados demonstram diferenças entre os alunos com experiência e sem experiência
de retenção, relativamente ao autoconceito e autoestima. Verificam-se diferenças entre o
autoconceito e a sua importância face às dimensões da Escada de Identificação com a
Escola. No que concerne a identificação com a escola, os resultados evidenciam diferenças no
poder preditivo do autoconceito e da importância atribuída ao autoconceito, em função das
diferentes dimensões de identificação.
Os resultados serão discutidos no âmbito das teorias abordadas neste estudo.Several studies have called attention to the negative consequences of grade retention on
student’s self-concept, self-esteem and school engagement, pointing out that students with
grade retention experiences tend to report lower levels of self-concept and self-esteem, and feel
less engaged at school.
The present study aims to understand if there are differences between students with
grade retention experiences and without retention experiences, regarding their self-concept,
self-esteem and their engagement at school. Participants were 290 public school students (58
with retention experiences), from year 5 (188 students), year 7 grade (85 students) and year 9
(87 students). The instruments used for data collection were the Self-Concept and Self-Esteem
Scale for Pre-Adolescents (Peixoto, Mata, Monteiro, Sanches & Pipa, 2017), the School
Engagement Scale (adapted from PISA 2000; Conboy, Carvalho, Santos, Gama, Tavares,
Fonseca, Martins, Salema & Fiúza, 2015; Voelkl, 1996) and the Intrinsic Motivation Inventory
(Monteiro, Mata & Peixoto, 2015).
Results show differences between students with and without grade retention
experiences, regarding their self-concept and self-esteem. Regarding school engagement, the
results show differences in the predictive power of self-concept and the importance attributed
to self-concept, due to the different dimensions of identification.
The results will be discussed within the theories approached in this study
A relação entre imagem corporal, satisfação conjugal e ajustamento ao envelhecimento dos idosos : estudo transversal
Get PDFDissertação de Mestrado apresentada no ISPA- Instituto Universitário, para obtenção de grau de Mestre, na especialidade de Psicologia Clínica.Introdução: A imagem corporal é uma experiência complexa e multidimensional, que afeta diversos aspetos do funcionamento psicossocial e da qualidade de vida do ser humano, pois engloba fatores psicológicos, sociais, culturais e biológicos, que determinam subjetivamente como o indivíduo se observa a si próprio, como considera que é visto, e como vê os outros. Este estudo teve como objetivos verificar: i) Se existem associações entre Imagem Corporal, Satisfação Conjugal e Ajustamento ao Envelhecimento, ii) Se a Imagem Corporal tem efeito na Satisfação Conjugal, iii) Se a Imagem Corporal e a Satisfação Conjugal influenciam o Ajustamento ao Envelhecimento. Método: 193 participantes, com uma média de idades de 72.12 (DP=5.608) anos, responderam ao Mini Exame do Estado Mental (MMSE), ao questionário dos dados Sociodemográficos e de Saúde, ao Body Appreciation Scale-2 (BAS-2), à escala de Avaliação da Satisfação em Áreas Conjugais (EASAVIC), e à escala de Ajustamento ao Envelhecimento (ATAS). Resultados: Existem associações entre Imagem Corporal, Satisfação Conjugal e Ajustamento ao Envelhecimento. A Imagem Corporal e a Satisfação Conjugal (β=.35; t(119)=5.222; p=.000) têm uma relação positiva e significativa. A Imagem Corporal (β=.229; t(189)=3.051; p=.003) e a Satisfação Conjugal (β=.148; t(189)=2.071; p=.040), são ambas preditores significativos do Ajustamento ao Envelhecimento. A Imagem Corporal tem um efeito moderador na relação entre a Satisfação Conjugal e o Ajustamento ao Envelhecimento. Discussão: A influência positiva da Imagem Corporal para a Satisfação Conjugal, e da Imagem Corporal e da Satisfação Conjugal para o Ajustamento ao Envelhecimento, deve ser considerada para intervenções futuras ajustadas às necessidades dos idosos.Introduction: The body image is a complex and multidimensional experience, which affects aspects of the psychosocial and welfare of human beings, because it encompasses psychological, sociological, cultural and biological factors, that subjectively determine how the individual perceives himself, believes to be perceived, and how he sees others. This study had as objectives to verify: i) if we can associate Body Image, Marital Satisfaction, and Aging Adjustment, ii) if the Body Image has an effect on the Marital Satisfaction, iii) if the Body Image and the Marital Satisfaction influence the Aging Adjustment. Method: 193 participants, with an average age of 72.12 (DP=5.608) years, have answered the Mini-Mental State Examination (MMSE), the Sociodemographic and Health data questionnaire, the Body Appreciation Scale-2 (BAS-2), the Scale of Evaluation of the Satisfaction on the Marital Areas of Life (EASAVIC), and the Adjustment to Aging scale (ATAS). Results: There is a link between Body Image, Marital Satisfaction and Adjustment to Aging. The Body Image and the Marital Satisfaction (β=.35; t(119)=5.222; p=.000) have a positive and significant relation. The Body Image (β=.229; t(189)=3.051; p=.003) and the Marital Satisfaction (β=.148; t(189)=2.071; p=.040), are both significant predictors of the Adjustment to Aging. The Body Image has a moderator effect in the relation between the Marital Satisfaction and the Adjustment to Aging. Discussion: The positive influence of the Body Image to the Marital Satisfaction, and of the Body Image and the Marital Satisfaction to the Adjustment to Aging, must be considered in future interventions adjusted to the needs of seniors
Comportamento alimentar e sintomas de menopausa em mulheres de meia-idade
No full textDissertação de Mestrado apresentada no ISPA – Instituto Universitário das Ciências Psicológicas, Sociais e da Vida para aquisição de grau de Mestre na especialidade de Psicologia da Saúde.De forma a estudar formas alternativas mais naturais à Terapia de Substituição Hormonal realizou-se este estudo com o principal objetivo de perceber de que forma os sintomas de menopausa são afetados pelo consumo alimentar e pelo consumo de certas substâncias nomeadamente: tabaco, café, bebidas com cafeína, bebidas quentes, bebidas alcoólicas, comida picante, comida com soja, alimentos ricos em gordura e alimentos ricos em fibras. Esta amostra de conveniência é constituída por 263 mulheres. Os resultados revelaram a existência de preditores dos sintomas de menopausa, nomeadamente quanto mais avançado o estádio de menopausa (β = 0.178; p = 0.006) mais sintomas de menopausa, quanto maior o Índice de Massa Corporal (β= 0.127; p = 0.047) mais sintomas de menopausa, quanto mais consumo de bebidas com cafeína (β = 0.119; p = 0.062) maior presença de sintomas de menopausa e quanta mais prática de exercício físico (β = -0.115; p = 0.071) menores sintomas de menopausa. Assim, conclui-se que as variáveis acima descritas impactam significativamente nos sintomas de menopausa, podendo as mesmas ser controladas de forma a controlar a gravidade dos sintomas
A leitura de histórias e a dinamização da área da biblioteca no jardim de infância
No full textRelatório da Prática de Ensino Supervisionada apresentada no ISPA – Instituto Universitário/ESEI Maria Ulrich para obtenção de grau de Mestre em Educação Pré-EscolarO presente Relatório da Prática de Ensino Supervisionada (PES) é o resultado da realização de um estágio numa sala dos quatro anos, num Jardim de infância privado, na localidade de Lisboa. Assente numa investigação sobre a própria prática, esta investigação realizou-se tendo em conta as observações e a intervenção realizada com o grupo de crianças e procurou apresentar o planeamento e os resultados de um processo de intervenção que almejou dinamizar a área da biblioteca nesta sala de aula. Sustentou-se na revisão da literatura em torno do tema da Educação da Infância e da importância da literatura infantil nesta fase, tendo como base os estudos de Ressurreição (2005), Oliveira Formosinho (2007), Sabino (2008), Mata, Monteiro e Peixoto (2009), Marchão (2012) e Silva et al (2016), entre outros. Ao longo das observações realizadas durante os primeiros dias do estágio percebeu-se que a área da biblioteca era pouco utilizada pelas crianças. Desta forma, este relatório tem como principal objetivo apresentar o desenvolvimento e os resultados de uma intervenção cujo objetivo em torno da dinamização da área da biblioteca. Do projeto executado teve-se como resultados um maior envolvimento das crianças e das famílias, transformando a área da biblioteca num espaço vivo de interação, convívio e brincadeirasThis Supervised Teaching Practice Report (PES) is the result of an internship in a four-year-old’s classroom in a private kindergarten located in Lisbon. Based on an investigation of the practice itself, this research was carried out taking into account the observations and intervention carried out with the group of children and aims to present the planning and results of an intervention process that aimed to streamline the library area in this classroom. It was based on the literature review on the subject of Childhood Education and the importance of child literature in this school phase, with grounds on the studies of Ressurreição (2005), Oliveira Formosinho (2007), Sabino (2008), Mata, Monteiro & Peixoto (2009), Marchão (2012) and Silva et al (2016), among others. Throughout the observations made during the first days of the internship, it was noticed that the library area was seldom used by the children. Thus, the objective of the present study is to demonstrate the results of the intervention whose objective was the dynamization of the library area. The project resulted in greater involvement of children and families, transforming the library area into a living space with social interaction, conviviality and playing
Neuroendocrine regulation of social Interactions in a cichlid fish
Get PDFTese apresentada para cumprimentos dos requisitos necessários à obtenção do grau de Doutor em Biologia do Comportamento apresentada no ISPA - Instituto Universitário no ano de 2019.O estudo do comportamento animal e em particular do comportamento social tem atraído investigadores desde há muito tempo. Todos os animais interagem com os outros, característica fundamental para a sua sobrevivência e reprodução. No entanto, para obter uma total compreensão do comportamento social, é necessária a integração de seus vários componentes. Com esta tese, pretendemos clarificar este tópico, estudando como o cérebro controla o comportamento através da ação conjunta de seus circuitos neurais, genes e moléculas, e também como o ambiente social de forma recíproca influencia o cérebro. Baseado neste objetivo e usando a tilápia de Moçambique (Oreochromis mossambicus) como espécie modelo, num primeiro estudo investigámos como o comportamento social é controlado por uma rede dinâmica de regiões cerebrais, a Social Decision Making Network (SDMN). Aqui, tentámos entender quais são as pistas específicas que desencadeiam mudanças no padrão de ativação dessa rede neural, usando lutas entre machos. Os nossos resultados sugerem que é a avaliação mútua do comportamento de combate que impulsiona mudanças temporárias no estado do SDMN, e não a avaliação do resultado da luta ou apenas a expressão de comportamento agressivo. Em seguida, explorámos a modulação hormonal do comportamento social, em particular pelo neuropeptídeo vasotocina. Para isso, manipulámos o sistema da vasotocina injetando vasotocina e um antagonista específico dos receptores de vasotocina V1A em machos. Para distinguir se a vasotocina afeta o comportamento isoladamente ou em combinação com andrógenios, conduzimos esta experiência em peixes castrados e peixes controlo. Curiosamente, descobrimos que a vasotocina afetou o comportamento dos machos em relação às fêmeas, mas não em relação aos machos, e que os andrógenios e a vasotocina modularam a agressividade dos machos em relação às fêmeas. Em seguida, procurámos compreender como as interações sociais afetam os sistemas neuroendócrinos. Nesse sentido, utilizámos um paradigma de intrusões territoriais para avaliar os padrões temporais dos níveis de andrógenios e tentámos relacioná-los ao fenótipo comportamental de cada indivíduo. Obtivemos padrões distintos de resposta androgénica às interações sociais devido a diferenças individuais subjacentes em sua extensão de resposta. Este estudo oferece uma importante contribuição para a área de investigação, fornecendo possíveis razões para as discrepâncias associadas à hipótese de desafio, o principal modelo em endocrinologia comportamental que descreve a relação entre andrógenios e interações sociais. Finalmente, pensa-se que os andrógenios respondem às interações sociais como forma de preparar os indivíduos para outras interações. Assim, tentámos descobrir como um aumento de andrógenios no sangue afeta o cérebro. Para esse efeito, injetámos peixes com andrógenios e estudámos as mudanças transcriptómicas que ocorrem no cérebro usando a técnica de RNAseq, permitindo uma compreensão mais detalhada do efeito dos andrógenios no cérebro. Em suma, o comportamento social é complexo e depende de vários fatores internos e externos. Os resultados desta tese fornecem um contributo significativo para pesquisas futuras.The study of animal behavior and in specific of social behavior has attracted researchers for a long time. All animals interact with others, a feature which is fundamental to their survival and reproduction. However, to get a complete understanding of social behavior, the integration of its various components is required. In this thesis, we aimed to shed light on this topic, studying how the brain controls behavior through the concerted action of its neural circuits, genes and molecules, and also how the social environment feedbacks and impacts the brain. Grounded upon this objective and using the Mozambique tilapia (Oreochromis mossambicus) as a model species, in a first study we investigated how social behavior is controlled by a dynamic network of brain regions, the Social Decision Making Network (SDMN). Here, we tried to understand what are the specific cues that trigger changes in the pattern of activation of this neural network, by using staged fights between males. Our results suggest that it is the mutual assessment of relative fighting behavior that drives acute changes in the state of the SDMN, and not the assessment of fight outcome or just the expression of aggressive behavior. Then, we explored the hormonal modulation of social behavior, in particular of the neuropeptide vasopressin. For this purpose, we manipulated the vasotocin system by injecting vasotocin and a specific antagonist of vasotocin receptors V1A in males. To distinguish if vasotocin affected behavior alone or in combination with androgens, we conducted this experiment in both castrated and control fish. Interestingly, we found that vasotocin affected the behavior of males towards females but not towards males and that both androgens and vasotocin modulated aggressiveness towards females. Next, we sought to comprehend how social interactions affect neuroendocrine systems. In that sense, we used a paradigm of territorial intrusions to assess temporal patterns of androgen levels and tried to relate them to the behavioral phenotype of each individual. We obtained distinct patterns of androgen response to social interactions due to underlying individual differences in their scope for response. This study makes an important contribution to the field by providing possible reasons for discrepancies associated with the Challenge Hypothesis, the major framework in behavioral endocrinology which describes the relationship between androgens and social interactions. Finally, it is believed that androgens respond to social interactions as a way to prepare individuals for further interactions. Thus, we tried to uncover how an androgen surge in the blood affects the brain. To accomplish this, we injected fish with androgens and studied brain transcriptomic changes with the RNAseq technique, allowing the achievement of a thorough understanding of the effect of androgens on the brain. In sum, social behavior is complex and dependent on several internal and external factors. The findings from this thesis provide significant insights for future research.Fundação para a Ciência e Tecnologi
A Metodologia de Trabalho por Projeto na minha Prática Profissional Supervisionada em contexto Pré-Escolar
No full textRelatório da Prática de Ensino Supervisionada apresentado no ISPA – Instituto
Universitário/ESEI Maria Ulrich para obtenção de grau
de Mestre em Educação em Pré-Escolar,O presente relatório tem como objetivo compreender se uma prática direcionada para o desenvolvimento pessoal e social, sustentada no uso de estratégias intencionais, contribui para uma melhoria na interação entre as crianças para o seu desenvolvimento.
Para atingir o objetivo optei por realizar uma investigação sobre a própria prática, seguida por uma abordagem qualitativa. Foram realizadas diversas atividades com o grupo estudado, com vista a promover a formação pessoal e social das crianças assente numa abordagem da Metodologia de Trabalho de Projeto.
A investigação foi desenvolvida com um grupo de 24 crianças com 3 anos, que frequentavam a Educação Pré-Escolar.
A recolha de dados foi realizada através de uma observação participante, diário de grupo e entrevista à educadora cooperante.
Esta investigação permitiu observar que as experiências das crianças influenciam a forma como se veem a si próprias e, consequentemente, a forma como interagem e aprendem com os outros.ABSTRACT: This report aims to direct personal and social development, sustained by the use of international strategies, to contribute to an improvement in the interaction between children.
To achieve the goal, I chose to carry out an investigation of the practice itself, followed by a qualitative approach. Several activities were carried out with the group studied, with a view to promoting the personal and social formation of children based on a Project Work Methodology
The research was carried out with a group of 24 3-year-old children attending Pre-School Education.
The data collection was done through a participant observation, group diary and interview to the cooperating educator.
This research allowed us to observe that children's experiences influence the way they see themselves and, consequently, how they interact and learn from others
Social representations about the functions of deliberate self-harm: Construction and validation of a Questionnaire for Portuguese Adolescents
No full textWith the increased awareness about deliberate self-harm, the understanding of its social representations can be important for clinical intervention and prevention. However, there is still a lack of instruments to assess the social representations of the functions of these behaviors. This research focuses on the validation of the Questionnaire of Representations of the Functions of Deliberate Self-Harm for adolescents with and without a history of these behaviors. The basis for this questionnaire was the translation and adaptation of the Inventory of Statements About Self-Injury. To access adolescents' social representations, we conducted semidirective interviews and an analysis of the Portuguese written press, which complemented the questionnaire with new items and functions. Study 1 consisted of an exploratory factor analysis with a sample of 434 adolescents. Results revealed a 2-factor structure of interpersonal and intrapersonal dimensions. After item reduction, the factorial analysis of the independent functions showed acceptable psychometric values. This structure was corroborated in Study 2 by a confirmatory factor analysis with a new sample of 405 adolescents, which revealed an acceptable model fit. This questionnaire presents a relatively solid structure and is based on acceptable psychometric properties, which allows its use in future research.info:eu-repo/semantics/publishedVersio