Instituto Universitário de Ciências Psicológicas, Sociais e da Vida
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Atitudes acerca da morte, estratégias de coping e bem-estar mental: Estudo comparativo entre cuidadores formais e cuidadores informais
No full textDissertação de Mestrado apresentada no ISPA – Instituto Universitário para obtenção de grau de Mestre na especialidade de Psicologia Clínica.O presente estudo teve como objetivo analisar e comparar as atitudes acerca da morte, estratégias de coping e o bem-estar mental entre cuidadores formais e informais, considerando o impacto de variáveis sociodemográficas e contextuais. Como objetivos específicos procurou-se: (1) verificar diferenças significativas entre os grupos relativamente às três dimensões em estudo; (2) analisar associações entre atitudes acerca da morte, coping e bem-estar mental; (3) avaliar a influência das atitudes e do coping no bem-estar; (4) explorar o papel da idade, estado de saúde percebido, motivos para assumir o papel de cuidador e o grau de envolvimento; (5) analisar diferenças em função do grau de escolaridade, profissão, estado civil e nacionalidade; e (6) avaliar a associação entre o número de elementos do agregado familiar e o bem-estar mental. Participaram 217 cuidadores, dos quais 121 formais (55,8%) e 96 informais (44,2%). Os cuidadores informais recorreram frequentemente a estratégias de coping adaptativas, como a aceitação (M = 5.87; DP = 1.41) e o coping ativo (M = 5.72; DP = 1.33), enquanto os cuidadores formais apresentaram níveis superiores de bem-estar mental (M = 50.23; DP = 8.45). Nas atitudes face à morte, registaram-se diferenças significativas nas dimensões medo (t = 2.45; p = .015), mais elevada nos informais (M = 27.14; DP = 6.21), e aceitação como escape (t = 2.13; p = .034), também superior neste grupo (M = 20.45; DP = 5.74). A regressão linear indicou que as estratégias de coping tiveram uma forte influencia no bem-estar mental ( = .47; p < .001), em compração com as atitudes face à morte ( = .19; p = .042). Em síntese, os cuidadores informais recorreram a estratégias adaptativas e os formais demonstram maior estabilidade no bem-estar mental. Estes resultados sustentam a necessidade de programas diferenciados de apoio psicológico, com foco na promoção de coping adaptativo e educação para a morte, ajustados às especificidades de cada grupo.This study aimed to analyze and compare attitudes towards death, coping strategies, and mental well-being among formal and informal caregivers, considering the impact of sociodemographic and contextual variables. The specific objectives were: (1) to verify significant differences between groups regarding the three dimensions under study; (2) to examine associations between attitudes towards death, coping, and mental well-being; (3) to assess the influence of attitudes and coping on well-being; (4) to explore the role of age, perceived health status, motives for assuming the caregiving role, and level of involvement; (5) to analyse differences according to educational levels, profession, marital status, and nationality; and (6) to evaluate the association between household size and mental well-being. A total of 217 caregivers participated, of whom 121 were formal (55.8%) and 96 informal caregivers (44.2%). Informal caregivers frequently relied on adaptive coping strategies such as acceptance (M = 5.87; DP = 1.41) and active coping (M = 5.72; DP = 1.33), while formal caregivers presented higher levels of mental well-being (M = 50.23; DP = 8.45). Regarding attitudes towards death, significant differences were observed in the dimensions fear (t = 2.45; p = .015), higher among informal caregivers (M = 27.14; DP = 6.21), and acceptance as escape (t = 2.13; p = .034), also greater in this group (M = 20.45; DP = 5.74). Linear regression indicated that coping strategies had a strong influence on mental well-being ( = .47; p < .001), comparative to attitudes towards death ( = .19; p = .042). In summary, informal caregivers used adaptative strategias, whereas formal caregivers demonstrated greater stability in well-being. These findings highlight the need for differentiated psychological support programmes, focused on promoting adaptive coping and death education, tailored to the specific needs of each group
Adaptação linguística do Questionário de 90 sintomas / Symptom Checklist90 (SCL-90) e estudo de fiabilidade (teste-reteste) numa amostra universitária da população portuguesa
No full textDissertação de Mestrado apresentada no Ispa – Instituto Universitário para a obtenção de grau de Mestre na especialidade de Psicologia Clínica.O SCL-90 é um questionário de autorrelato utilizado em diversos contextos, construído para avaliar o desconforto psicológico em nove dimensões sintomáticas (Somatização, Obsessão-compulsão, Sensibilidade interpessoal, Depressão, Ansiedade, Hostilidade, Ansiedade fóbica, Ideação paranoide e Psicoticismo). A presente investigação tem como objetivo adaptar linguisticamente o Questionário de 90 Sintomas (SCL-90) e verificar a sua fiabilidade (teste-reteste) numa amostra de estudantes universitários portugueses, com idades compreendidas entre os 18 e os 25 anos. Para o efeito, fizeram-se três estudos. O primeiro, centrou-se na tradução e retrotradução do instrumento e na realização de três grupos focais para conseguir a melhor adaptação linguística e cultural possível. O segundo, determinou a consistência interna do instrumento e a sua estabilidade temporal (teste-reteste) e o terceiro estudo a validade convergente e divergente do SCL-90 e três outras medidas. Os resultados indicaram uma consistência interna satisfatória em todas as dimensões, com os valores do alfa de Cronbach em limites considerados bons (varia entre 0,961 e 0,835). A fiabilidade teste-reteste demonstrou ter uma forte estabilidade ao longo do tempo. Estes resultados sugerem que o SCL-90 é um instrumento confiável e eficaz para avaliar o desconforto psicológico, quer em contextos clínicos ou de investigação.The SCL-90 is a self-report questionnaire used in different contexts, designed to assess psychological discomfort in nine symptomatic dimensions (Somatization, Obsession-compulsion, Interpersonal sensitivity, Depression, Anxiety, Hostility, Phobic anxiety, Paranoid ideation and Psychoticism). The present investigation aims to linguistically adapt the Symptom Checklist 90 (SCL-90) and verify its reliability (test-retest) in a sample of Portuguese university students, aged between 18 and 25 years. To this end, three studies were carried out. The first focused on translating and back-translating the instrument and carrying out three focus groups to achieve the best possible linguistic and cultural adaptation. The second determined the internal consistency of the instrument and its temporal stability (test-retest) and the third study determined the convergent and divergent validity of the SCL-90 and three other measures. The results indicated satisfactory internal consistency in all dimensions, with Cronbach's alpha values within limits considered good (ranging between 0.961 and 0.835). Test-retest reliability has been shown to have strong stability over time. These results suggest that the SCL-90 is a reliable and effective instrument for assessing psychological distress, whether in clinical or research contexts
Citizen science for health in the co-creation of evidence summaries for citizens
No full textBackground: Citizen science (CS) and health literacy (HL) promote citizen involvement in scientific research and access to health information. CS enables citizen involvement in co-creating knowledge, while HL enhances citizens’ ability to make informed decisions.Objective: To systematize older citizen involvement in the co-creation of evidence summaries for citizens (ESC), creating a replicable process and making health information more accessible.Methodology: Methodological, qualitative study based on the assumptions of Polit and Beck and conducted with older people residing in the community. The data were analyzed according to Bardin’s content analysis methodology.Results: The participants were actively involved. They reflected on each step and contributed to en-hancing the understanding of the information. This collaborative process results in a guide for ESC co-creation and co-validation.Conclusion: The methodology proved effective in involving citizens in the ESC co-creation, promot-ing health literacy and increasing the social relevance of scientific research. The guide can be replicated and used by other professionals and researchers
Atitude alimentar: Comportamentos de gestão de peso em adultos emergentes
No full textDissertação de Mestrado, apresentada no ISPA – Instituto Universitário para obtenção de grau de Mestre na especialidade de Psicologia ClínicaIntrodução: Adultos emergentes, parecem desenvolver padrões alimentares menos saudáveis, contribuindo para o aumento da obesidade nesta faixa etária. Embora a gestão de peso seja uma prioridade para muitos, existem poucos estudos que exploram que fatores podem melhorar os resultados em saúde. Este estudo investigou se a satisfação com a dieta, o comportamento alimentar disfuncional e a incongruência alimentar predizem estratégias de gestão de peso (como a imitação, a procura de informação e a gestão de impulsos) numa amostra de adultos emergentes portugueses.
Método: Participaram neste estudo cerca de 601 adultos portugueses entre os 18 e os 35 anos (Midade = 26.60; DPidade = 4.55) que preencheram um questionário online contendo informações sociodemográficas e antropométricas além do questionário alimentar de três fatores (TFEQ-18) – que avaliou a alimentação emocional (AE), o descontrolo alimentar (DA) e a restrição cognitiva (RC); o questionário de incongruência de desejo-meta alimentar (DG-DI), o questionário Oxford food and activity behaviours (OxFAB-MAW) - que avaliou a procura de informação (PI), a imitação/modelagem (I) e a gestão de impulsos (GI) como estratégias de gestão de peso e o questionário de satisfação com a dieta (SWDB).
Resultados: O modelo de equações estruturais apresentou um bom ajuste global à amostra (CFI=.95, TLI=.94, RMSEA=.05, IC90%=[.049, .057], SRMR=.05), destacando a importância da restrição cognitiva e do descontrolo alimentar como preditores principais nestas estratégias de gestão de peso.
Discussão e Conclusão: As intervenções tradicionais de gestão de peso frequentemente falham a longo prazo, podendo prejudicar a saúde mental. A análise de variáveis auto reguladas, como a satisfação com a dieta, a incongruência alimentar e o comportamento alimentar disfuncional, permite aos profissionais de saúde mental personalizarem as estratégias de gestão de peso, promovendo hábitos alimentares mais saudáveis e sustentáveis, ajustados às necessidades individuais de cada pessoa.Introduction: Emerging adults seem to develop less healthy eating patterns, contributing to the increase in obesity within this group. Although weight management is a priority for many, there are few studies exploring which factors may improve health outcomes. This study investigated whether satisfaction with diet, dysfunctional eating behavior, and food incongruence predict weight management strategies (such as imitation, information seeking, and impulse control) in a sample of portuguese emerging adults.
Method: This study included 601 portuguese adults aged between 18 and 35 years (Mage = 26.60; SDage = 4.55), who completed a self-administered questionnaire containing sociodemographic and anthropometric information, as well as the Three-Factor Eating Questionnaire (TFEQ-18) – which assessed emotional eating (AE), uncontrolled eating (DA), and cognitive restraint (RC); the Desire-Goal Food Incongruence Questionnaire (DG-DI); the Oxford Food and Activity Behaviors Questionnaire (OxFAB-MAW) – which assessed information seeking (PI), imitation/modeling (I_M), and impulse control (GI) as weight management strategies; and the Diet Satisfaction Questionnaire (SWDB).
Results: The structural equation model showed a good overall fit to the sample (CFI = .95, TLI = .94, RMSEA = .05, 90% CI = [.049, .057], SRMR = .05), highlighting the importance of cognitive restraint and uncontrolled eating as key predictors in these weight management strategies.
Discussion and Conclusion: Traditional weight management interventions often fail in the long term and may negatively impact mental health. Analyzing self-regulated variables, such as diet satisfaction, food incongruence, and dysfunctional eating behavior, allows mental health professionals to personalize weight management strategies, promoting healthier and more sustainable eating habits that are tailored to the individual needs of each person
Desenvolvimento das competências de liderança funcional: O papel da teoria e da prática
No full textDissertação de Mestrado apresentada no ISPA – Instituto Universitário para obtenção do grau de Mestre na especialidade de Psicologia Social e das OrganizaçõesO presente estudo teve como principal objetivo compreender em que medida o design da formação facilita o desenvolvimento das competências de liderança funcional, explorando o impacto das componentes teórica e prática do curso de formação militar.
A amostra foi composta por 92 formandos do Curso de Formação de Sargentos da Marinha Portuguesa, tendo sido utilizadas heteroavaliações pelos formadores e regressões lineares múltiplas para cada uma das competências de liderança funcional. Os resultados
suportam parcialmente as hipóteses do estudo, revelando que a aprendizagem teórica influencia positivamente as competências de clarificar a estratégia, coordenar a ação e facilitar a aprendizagem, enquanto as provas práticas de planeamento (PL) contribuem para clarificar a situação e clarificar a estratégia, e as tarefas práticas de liderança (TPL) influenciam a coordenação da ação.
Estes resultados têm implicações práticas relevantes para o planeamento da formação em liderança funcional, reforçando a importância de uma abordagem multimodal, que integre teoria, planeamento e prática ajustada às diferentes competências.
Relativamente às limitações do estudo, destaca-se a utilização de uma amostra reduzida e restrita a um único ramo das forças armadas, bem como o carácter transversal da investigação, o que impede a generalização dos resultados e a inferência de causalidade. Para estudos futuros, sugere-se a adoção de um design longitudinal, bem
como a inclusão de variáveis como a autoeficácia em liderança e a coesão grupal.The main aim of this study was to explore the extent to which training design facilitates the development of functional leadership competencies, by exploring the impact of the theoretical and practical components of a military training course.
The sample consisted of 92 trainees from the Portuguese Navy’s NCO (Non-Commissioned Officer) Training Course. Trainer-based assessments were used, and multiple linear regression analysis was conducted for each of the four functional leadership competencies.
The results partially support the study’s hypotheses, showing that
theoretical learning positively influences the competencies of clarifying strategy, coordinating action, and facilitating learning. Additionally, practical planning exercises (PL) contributed to clarifying the situation and clarifying the strategy, while practical leadership tasks (TPL) had a significant impact on coordinating action.
These results have significant practical implications for the design and implementation of functional leadership training programs, reinforcing the importance of a multimodal approach that integrates theory, planning, and practice, adapted to the specific competencies being developed.
The study’s limitations are the small sample size, the restriction to a single branch of the armed forces, and the cross-sectional design, which limits the generalizability of results and the ability to infer causality. Future research should consider adopting a longitudinal design and include variables such as leadership self-efficacy and group
cohesion
Masculinidade tradicional e os seus efeitos no bem-estar emocional: Conformismo e atitudes de homens e mulheres em Portugal
No full textDissertação de Mestrado apresentada no ISPA – Instituto Universitário para obtenção de grau de Mestre na especialidade de Psicologia
ClínicaAs normas tradicionais de masculinidade estão há muito associadas tanto às
desigualdades interpessoais como às consequências psicológicas individuais. Objetivo:
Baseado no Paradigma da Tensão dos Papéis de Género e no modelo Expectativa-
Discrepância-Ameaça recentemente proposto, este estudo pretende analisar as relações
entre a conformidade com as normas masculinas tradicionais, as atitudes sexistas e o bemestar
emocional em adultos em Portugal. Metodologia: Um total de 191 participantes
preencheram o Inventário de Conformidade com as Normas Masculinas (CMNI-22), o
Inventário de Sexismo Ambivalente (ASI-22) e o Inventário de Sintomas
Psicopatológicos (BSI-18). Resultados: Os resultados indicaram que não se verificaram
correlações significativas entre a CMNI-Total e o BSI_Total, tanto nos homens (ρ = –
.038, p = .779) como nas mulheres (ρ = .104, p = .233). Contudo, observou-se uma
associação positiva entre CMNI-22 e ASI-22, mais forte no grupo masculino (r = .476, p
< .001) do que no feminino (ρ = .222, p = .010). No que respeita à correlação entre
ASI_Total e BSI_Total, não foram encontradas resultados significativos nem nos homens
(ρ = .056, p = .678) nem nas mulheres (ρ = .110, p = .206). Quanto à comparação entre
sexos, verificou-se que as mulheres apresentaram níveis mais elevados de ansiedade e
somatização, mas não de depressão. A análise em clusters identificou três perfis distintos:
um grupo com baixa conformidade e baixos níveis de sexismo e sintomatologia; um grupo
com elevada conformidade e sexismo e bem-estar emocional moderado; e um grupo com
níveis mais elevados de sofrimento psicológico. Conclusões: Embora não se tenham
verificado associações significativas entre a conformidade com as normas de
masculinidade tradicional e o bem-estar emocional, verificou-se uma relação positiva
entre esta conformidade e as atitudes sexistas, particularmente entre os homens. Estes
resultados reforçam a influência das normas masculinas tradicionais na manutenção de
crenças sexistas, ainda que não se traduzam diretamente em sofrimento psicológico. Tais
dados podem refletir processos de minimização e negação emocional associados à
socialização masculina e às normas de controlo emocional. No geral o estudo contribui
para a compreensão das dinâmicas entre a masculinidade, o sexismo e o bem-estar
emocional no contexto português, evidenciando a necessidade de promover modelos de
masculinidade mais flexíveis e igualitários.Traditional masculinity norms have long been associated with both interpersonal
inequalities and individual psychological consequences. Objective: Based on the Gender
Role Strain Paradigm and the recently proposed Expectation-Discrepancy-Threat model,
this study aims to analyze the relationships between conformity to traditional masculine
norms, sexist attitudes, and emotional well-being in adults in Portugal. Methodology: A
total of 191 participants completed the Conformity to Masculine Norms Inventory
(CMNI-22), the Ambivalent Sexism Inventory (ASI-22), and the Psychopathological
Symptom Inventory (BSI-18). Results: The results indicated that there were no significant
correlations between CMNI-Total and BSI_Total, either in men (ρ = –.038, p = .779) or
in women (ρ = .104, p = .233). However, a positive association was observed between
CMNI-22 and ASI-22, stronger in the male group (r = .476, p < .001) than in the female
group (ρ = .222, p = .010). Regarding the correlation between ASI_Total and BSI_Total,
no significant results were found in either men (ρ = .056, p = .678) or women (ρ = .110,
p = .206). Regarding the comparison between the sexes, it was found that women
presented higher levels of anxiety and somatization, but not depression. Cluster analysis
identified three distinct profiles: a group with low conformity and low levels of sexism
and symptomatology; a group with high conformity and sexism and moderate emotional
well-being; and a group with higher levels of psychological distress. Conclusions:
Although there were no significant associations between conformity to traditional
masculinity norms and emotional well-being, there was a positive relationship between
this conformity and sexist attitudes, particularly among men. These results reinforce the
influence of traditional masculine norms on the maintenance of sexist beliefs, even if they
do not directly translate into psychological distress. Such data may reflect processes of
emotional minimization and denial associated with male socialization and norms of
emotional control. Overall, the study contributes to the understanding of the dynamics
between masculinity, sexism, and emotional well-being in the Portuguese context,
highlighting the need to promote more flexible and egalitarian models of masculinity
As atitudes dos pais e dos professores face à Inclusão da educação para a morte e luto no currículo escolar
No full textDissertação de Mestrado apresentada no ISPA- Instituto Universitário para obtenção de grau Psicologia ClínicaIntrodução: As experiências de morte e do luto são ambos fenómenos universais, no entanto, continuam a ser evitados pela sociedade, em particular no que diz respeito às crianças.
A educação para a morte e Luto (EML) pretende apoiar as crianças e adolescentes e as suas famílias a lidarem de forma mais adaptativa e saudável com o processo de perda e da morte.
Porém, são escassos os estudos que analisam as atitudes dos pais e professores face à inclusão desta temática no contexto escolar. Objetivo: Analisar as atitudes dos professores e dos pais face à inclusão da EML no currículo escolar, e verificar a sua relação com as variáveis sociodemográficas, atitudes perante a morte e o bem-estar espiritual. Método: Os dados foram recolhidos através de um questionário online formulado no Qualtrics, sendo a amostra composta por 147 participantes, 112 pais que tenham filhos a frequentar o ensino obrigatório em Portugal e 35 professores a lecionar nesse mesmo nivel de ensino. Foram aplicadas escalas de avaliação das atitudes sobre a Educação para a Morte para pais e professores, Escala de Avaliação do Perfil de Atitudes Acerca da Morte e Questionário do Bem-estar Espiritual. Resultados: Os resultados revelam atitudes neutras face à inclusão da EML no currículo escolar
em Portugal. O bem-estar espiritual correlacionou-se positivamente com a necessidade de inclusão da educação para a morte, no entanto, o medo da morte e o evitamento não estavam corelacionadas. As atitudes para a educação para a morte explicam 13% da variância para a necessidade de formação da educação para a morte para pais e professores, enquanto, para a inclusão da educação para a morte nos diferentes anos escolares explica 16%, em que o bemestar espiritual e a neutralidade são os preditores. Conclusão: A presente investigação contribui para o conhecimento dos fatores que influenciam as atitudes dos pais e dos professores face a
inclusão da EML no currículo escolar português, com importantes implicações para a prática clínica e políticas educativas.Introduction: Death and grief are both universal experiences, yet they continue to be avoided by society, particularly when it comes to children. Education for death and grief (EDG) aims to support children, adolescents, and their families in dealing with the process of loss and death in a more adaptive and healthy way. However, there are few studies that analyze the attitudes of parents and teachers towards the inclusion of this topic in the school context. Objective: To analyze the attitudes of teachers and parents towards the inclusion of EDG in the school curriculum and to verify its relationship with ociodemographic variables and attitudes towards death and spiritual well-being. Method: Data were collected through an online questionnaire created in Qualtrics. The sample consisted of 147 participants: 112 parents with children attending compulsory education in Portugal and 35 teachers teaching at the same level of education. Attitude assessment scales on Death Education were applied to parents and teachers, along with a Spiritual Well-being Questionnaire and a Death Attitude Profile Assessment Scale.
Results: The results reveal neutral attitudes towards the inclusion of EDG in the school curriculum in Portugal. Spiritual well-being was positively correlated with the need to include death education, however, fear of death and avoidance were not correlated. Attitudes toward death education explain 13% of the variance in the need for death education training for parents
and teachers, while the inclusion of death education in different school years explains 16%, with spiritual well-being and neutrality being the predictors. Conclusion: This research contributes to the knowledge of the factors that influence the attitudes of parents and teachers towards the inclusion of EDG in the Portuguese school curriculum, with important implications for clinical practice and educational policies
Brincar em educação pré-escolar
No full textRelatório da Prática de Ensino Supervisionada apresentado no ISPA – Instituto Universitário para obtenção de grau de Mestre em Educação Pré-EscolaEste relatório de Prática de Ensino Supervisionada apresenta uma investigação sobre o brincar na educação pré-escolar e os seus benefícios e constrangimentos. O estudo decorreu numa sala de uma instituição particular da área metropolitana de Lisboa, com crianças de 2–3 anos.
Adotou-se uma metodologia qualitativa, com observação participante (notas de campo) e entrevista semiestruturada à educadora cooperante. O objetivo geral foi refletir sobre a importância do brincar no contexto da educação pré-escolar, analisando os benefícios e constrangimentos que os profissionais enfrentam para criar oportunidades de brincar, os benefícios no desenvolvimento das crianças, os fatores que retiram espaço ao brincar, e como a organização do ambiente educativo pode proporcionar momentos de brincadeira.
Os resultados evidenciam que os profissionais enfrentam constrangimentos como rotinas rígidas, ocupação de áreas por materiais específicos do adulto, transições longas e baixa tolerância ao risco no exterior. Como estratégias para proporcionar brincadeira, identificam-se a co-construção de materiais com as crianças e a valorização do espaço exterior.
Relativamente aos benefícios no desenvolvimento, observaram-se ganhos específicos no desenvolvimento cognitivo, socioemocional e motor, nomeadamente na resolução de conflitos, partilha de materiais e motricidade global. Os fatores que retiram espaço ao brincar incluem pressão por produções uniformes, fragmentação temporal e limitação no acesso a materiais.
A organização do ambiente educativo contribui positivamente através de áreas bem definidas, materiais acessíveis e gestão equilibrada entre tempo estruturado e livre. Conclui-se que a organização intencional do ambiente relaciona-se diretamente com a qualidade do brincar, implicando proteção de períodos extensos para exploração livre e documentação pedagógica centrada nos processos das crianças.This Supervised Teaching Practice Report presents an investigation on play in pre-school education. The study took place in a classroom of a private institution in the Lisbon metropolitan area, with children aged 2-3 years.
A qualitative methodology was adopted, with participant observation (field notes) and a semi-structured interview with the cooperating educator. The objective was to reflect on the importance of play in pre-school education contexts, analyzing the benefits and constraints that professionals face in creating play opportunities, the developmental benefits for children when they play, the factors that limit space for play, and how the organization of the educational environment can provide moments of play.
Results show that professionals face constraints such as rigid routines, occupation of areas by adult-specific materials, long transitions, and low risk tolerance in outdoor spaces. Strategies to provide play opportunities include co-constructing materials with children and valuing outdoor spaces.
Regarding developmental benefits, specific gains were observed in cognitive, socioemotional, and motor development, particularly in conflict resolution, material sharing, and gross motor skills.
Factors that limit space for play include pressure for uniform productions, temporal fragmentation, and restricted access to materials.
The organization of the educational environment contributes positively through well-defined areas, accessible materials, and balanced management between structured and free time. It is concluded that intentional environment organization directly relates to play quality, implying protection of extended periods for free exploration and pedagogical documentation centered on children's processes
Coping and positive body image in young women with breast cancer: The buffering role of social support
No full textBackground/Objectives: Considering the unique body image challenges faced by young women with breast cancer, this study aims to deepen our understanding of how coping strategies and perceived social support contribute to fostering positive body image in this population. This is an important issue as body image is capable of influencing women’s self-esteem and psychological adaptation to breast cancer. Methods: A sample of 157 young women with breast cancer (M age = 41.43; SD = 6.05; Min 26 years, Max 50 years), 43% of whom had undergone breast reconstruction, completed an online survey. The survey included measures of coping strategies, positive body image, and perceived social support. Results: No significant differences in coping strategies, perceived social support, or positive body image were observed based on reconstruction status. Moderation analyses revealed that both avoidant and problem-focused coping were significantly associated with positive body image at moderate and high levels of perceived social support, but not at low levels of perceived social support. Perceived social support moderated the relationship between coping strategies and positive body image in women with breast cancer. Conclusions: These findings highlight the importance of social support in enhancing the effectiveness of both avoidant and problem-focused coping strategies in promoting positive body image. Future interventions should prioritize strengthening social support networks to optimize psychological outcomes in this population
Body language in art: Integrating psychological and neuroscientific evidence
No full textDissertaçã o submetida como requisito parcial para a obtençã o do grau de mestre em Psicologia, na Especialidade em Psicologia ClínicaBody language is a universal form of communication, present across cultures and throughout human history, and also represented in artistic traditions. This paper aims to track similarities between the body language in both the social and in the artistic world, bringing scientific evidence from the fields of psychology and neuroscience and integrating into the the representation of body language in art. The first part of this essay will revisit the concept of Pathosformel proposed by Aby Warburg. The second part will review the findings from psychology and neuroscience about body language since its primordial development until recent studies. Finally, in the third section it will be traced the convergence of ideas from these classical theories between art and psychology, proposing that although approached through different lenses, body language has developed a similar ground between the fields of art and psychology.A linguagem corporal é uma forma universal de comunicação, presente em todas as culturas e ao longo da história da humanidade, e também representada nas tradições artísticas. Este artigo visa rastrear semelhanças entre a linguagem corporal tanto no mundo social quanto no artístico, trazendo evidências científicas dos campos da psicologia e das neurociências, e integrando-as à representação da linguagem corporal na arte. A primeira parte deste ensaio revisitará o conceito de Pathosformel proposto por Aby Warburg. A segunda parte revisará as descobertas da psicologia e da neurociência sobre a linguagem corporal desde seu desenvolvimento primordial até estudos recentes. Por fim, na terceira seção, será traçada a convergência de ideias dessas teorias clássicas entre arte e psicologia, propondo que, embora abordadas por lentes diferentes, a linguagem corporal desenvolveu uma base semelhante entre os campos da arte e da psicologia